《高三语文一轮复习1.5写作升格百花齐放-文体特征鲜明课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文一轮复习1.5写作升格百花齐放-文体特征鲜明课件.ppt（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高考话题作文的高考话题作文的“三自三自”( (立意自定、题目自拟、立意自定、题目自拟、文体自选文体自选) )要求，表明了话题作文具有全方位开放的要求，表明了话题作文具有全方位开放的特点，从内容到形式，尽可能减少限制条件，给考生特点，从内容到形式，尽可能减少限制条件，给考生留下施展才华、特长、个性的广阔空间。因而，这种留下施展才华、特长、个性的广阔空间。因而，这种命题形式受到了社会各界的广泛肯定。文体自选命题形式受到了社会各界的广泛肯定。文体自选( (文文体不限体不限) )，是高考话题作文在形式上开放的一个重要，是高考话题作文在形式上开放的一个重要特点。也就是说，考生在考场上可以自由选用自己认
2、特点。也就是说，考生在考场上可以自由选用自己认为最适宜的文体，从而拥有了选择文体的为最适宜的文体，从而拥有了选择文体的主动权。主动权。但但是需要注意以下三点：第一点，熟悉各种文体，加是需要注意以下三点：第一点，熟悉各种文体，加强文体修养，这是灵活选用文体的前提。第二点，在强文体修养，这是灵活选用文体的前提。第二点，在考场上面临文体选择时，要审准话题或材料，弄清考场上面临文体选择时，要审准话题或材料，弄清“话题话题”“”“材料材料”自身所带有的文体倾向。第三点，在自身所带有的文体倾向。第三点，在考场上面临文体选择时，还要根据自己的知识结构和考场上面临文体选择时，还要根据自己的知识结构和特长，来选
3、择最适合自己写作的文体。上面特长，来选择最适合自己写作的文体。上面 满分作文满分作文 福建考生的福建考生的这也是一种爱这也是一种爱之所以能得之所以能得6060分，与考分，与考生选择了自己擅长的文体有关。生选择了自己擅长的文体有关。 文体特征鲜明是指在具体写作时，选定了记叙文就文体特征鲜明是指在具体写作时，选定了记叙文就要是记叙文，选定了议论文就要是议论文。因此，写作要是记叙文，选定了议论文就要是议论文。因此，写作时心中要有文体意识。时心中要有文体意识。文体一记叙文文体一记叙文 记叙文写作要体现记叙文写作要体现“记叙记叙”特质。需掌握，注意以特质。需掌握，注意以下四个关键点：下四个关键点：一、合
4、理安排记叙顺序一、合理安排记叙顺序1 1顺叙顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺叙。顺叙是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺叙不等顺叙是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺叙不等于文章不分主次地记流水账。应做到层次明显，重点突出，于文章不分主次地记流水账。应做到层次明显，重点突出，结构清晰。比如写结构清晰。比如写记一次升旗活动记一次升旗活动，一般是从旗手擎，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺叙的方法人及每项
5、步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺叙的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。2 2倒叙倒叙 把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺直叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特直叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺叙相接的地方把时间交代清楚，别要注意的是应在倒叙与顺叙相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。要有必要的交代语句，使读者觉得
6、头绪清楚。3 3插叙插叙 在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽更易理解。当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽更易理解。4 4补叙补叙 在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。它可以给读者一种豁然开朗的快感。
7、二、准确处理记叙详略二、准确处理记叙详略1 1详写和略写的原则详写和略写的原则 详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。略写，人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。2 2记叙文详略得当的具体方式记叙文详略得当的具体方式 在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力在一篇记叙文中，不要
8、对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙
9、述描而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、外貌、语言、行行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当，的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当，平中有奇，文章才能引人入胜。平中有奇，文章才能引人入胜。 在记叙文里，详略不当突出表现于记流水账。究其原在记叙文里，详略不当突出表现于记流水账。究其
10、原因：一是想到哪写到哪，事先没做好详略的安排；二是没因：一是想到哪写到哪，事先没做好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。三、巧妙确定记叙线索三、巧妙确定记叙线索1 1线索线索 线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。尽管题材明线和暗
11、线等。写作记叙文，往往先确定线索。尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如白杨礼赞白杨礼赞就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。2 2记叙文安排线索的几种方法记叙文安排线索的几种方法(1)(1)事物线，以某一贯
12、穿始终的物品为线索来组织材料。如事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如一双绣花鞋一双绣花鞋、项链项链。(2)(2)事件线，以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材事件线，以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。如料。如杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱、武二郎醉打蒋门神武二郎醉打蒋门神、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙、鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西 。(3)(3)人物活动线，以某时某地人物的各种活动为线索来贯穿人物活动线，以某时某地人物的各种活动为线索来贯穿全文。如全文。如包身工包身工、荷花淀荷花淀。(4)(4)人物感情线，以人物的情感发展变化为线索来组织材料人物感情线，以人物
13、的情感发展变化为线索来组织材料贯穿全文。如贯穿全文。如藤野先生藤野先生、琐忆琐忆。四、灵活运用记叙文常用表达方式四、灵活运用记叙文常用表达方式 记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：1 1以叙述和描写为主要表达方式以叙述和描写为主要表达方式 写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动地叙述。生动地叙述。 描写对于写
14、人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用得好，能增强作品的艺术感染力。记叙文写作还细节描写用得好，能增强作品的艺术感染力。记叙文写作还要突出细节描写。细节是记叙文的灵魂，是体现记叙文文体要突出细节描写。细节是记叙文的灵魂，是体现记叙文文体特征的重要因素。细节描写，就是对那些极富个性特点的细特征的重要因素。细节描写，就是对那些极富个
15、性特点的细枝末节的描写。例如枝末节的描写。例如儒林外史儒林外史中的严监生，临死时伸出中的严监生，临死时伸出两个手指头迟迟不肯闭目归天，直到挑掉了一根灯草，才两个手指头迟迟不肯闭目归天，直到挑掉了一根灯草，才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气点一点头，把头垂下，顿时就没了气”。细节虽小，却细节虽小，却给人给人留下了深刻、难忘的印象。细节可以是人物的神态，也留下了深刻、难忘的印象。细节可以是人物的神态，也可以是语言、动作。可以是语言、动作。三国演义三国演义中赤壁一战，曹操大败，中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中的三笑一哭；奔逃途中的三笑一哭；我的老师我的老师中蔡老师中蔡老师“教鞭轻轻敲教鞭轻轻敲在石板
16、上在石板上”，葛朗台临终前抢夺镀金十字架，阿，葛朗台临终前抢夺镀金十字架，阿Q Q画圆圈，画圆圈，孔乙己排出几块大洋等等让人过目难忘的细节，可以说是动孔乙己排出几块大洋等等让人过目难忘的细节，可以说是动作描写中的极品。作描写中的极品。装在套子里的人装在套子里的人中别里科夫的中别里科夫的“千万千万别闹出什么乱子来别闹出什么乱子来”，祥林嫂的，祥林嫂的“我真傻，真的我真傻，真的”“”“我单知我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃”，可以说是语言，可以说是语言细节描写中的传神之笔。一篇记叙文中如果能有几处，哪怕细节描写中的传神之笔。一篇记叙文中如果能有几处，哪怕只有一
17、处这样精彩的细节描写，都能触动阅卷老师的心灵。只有一处这样精彩的细节描写，都能触动阅卷老师的心灵。2 2多种表达方式应综合使用多种表达方式应综合使用 正如上文所言，运用具体、翔实、生动的记叙能给人以正如上文所言，运用具体、翔实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时就需要议论抒情了。应示事物的深刻内涵就十分重要。这时就需要议论抒情了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加
18、以有针对性该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅天鹅”，成为升格文，这里所，成为升格文，这里所说的议论不要只在文尾说的议论不要只在文尾“昙花一现昙花一现”，还应做到夹叙夹议，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。文体二议论文文体二议论文 议论文的写作要突出议论文的特色，需掌握：议论文的写作要突出议论文的特色，需掌握：一、论说三要素一、论说三要素 典范议论文的写作
19、要突出体现议论文的三要素：论典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、点、论据和论证。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。论证合理、有严密的逻辑性。1 1论点论点 论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂与主帅。看一篇文章是否是议论文，首先要看有无的灵魂与主帅。看一篇文章是否是议论文，首先要看有无论点。论点一定要鲜明突出，对某个人或某件事的看法是论点。论点一定要鲜明突出，对某个人或某件事的看法是什么，赞成什么，反对什么，都应明确地表达出来，不能什么，赞成什么，反
20、对什么，都应明确地表达出来，不能含糊不清，也不能罗列各种看法和见解而不表明自己的态含糊不清，也不能罗列各种看法和见解而不表明自己的态度。度。 一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。文章的论点可以安排在开头，也可以安排在的中心论点。文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论文章的中间或结尾。但
21、较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。点也是如此。 论点的提出和确立要注意：论点的提出和确立要注意： (1)(1)正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。 (2)(2)鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜
22、明，而不能模棱两可，含混不清。能模棱两可，含混不清。 (3)(3)新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛的见解，不是老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。而谈，应该尽可能独到、新颖。2 2论据论据 论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和理论论论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和理论论据。事实论据就是摆事实，举例子。列举事实时不能长篇据。事实论据就是摆事实，举例子。列举事实时不能长篇大论，一定要精练简洁。如有篇名为大论，一定要精练简洁。如有篇名为说说“勤勤”的
23、文章，的文章，其中有一段是这样写的：其中有一段是这样写的： 勤出成果。马克思写勤出成果。马克思写资本论资本论，辛勤劳动，辛勤劳动4040年，阅读了年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有15001500种以上。司马迁著种以上。司马迁著史记史记，从，从2020岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记史记的创作奠定了的创作奠定了基础。歌德花了基础。歌德花了5858年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思
24、想界产生很大影响的诗剧界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德浮士德。我国当代。我国当代数学家陈景润在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本数学家陈景润在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都是与勤奋分不开的。高能物理研究生。可见，任何成就的取得都是与勤奋分不开的。古今中外概莫能外。古今中外概莫能外。 这段文字不到这段文字不到300300字
25、，却列举了五个事例，可以说是字，却列举了五个事例，可以说是议论文论据运用的典范。议论文论据运用的典范。 (1)(1)使用论据的要求：使用论据的要求：确凿性。我们必须选择那些确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。典型典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。物的普遍特点和一般性质。论据与论点的统一。论据论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者
26、应该联系紧密。是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密。 (2)(2)论据的表述要注意以下三方面：论据的表述要注意以下三方面：用凝练概括的用凝练概括的语言表述原材料。语言表述原材料。根据论点对原材料作适当的补充。根据论点对原材料作适当的补充。要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。3 3论证论证 论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决要解决“要证明什么要证明什么”，论据是要解决，论据是要解决“用什么来证明用什么来证明”，而论证是解决而论证是解决“如何进行论证如何进行论证”的问题。论证的目的在于的问题。论
27、证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。方法有：方法有：(1)(1)举例论证举例论证 即运用典型的事例来说明道理的论证方法。举例论证一即运用典型的事例来说明道理的论证方法。举例论证一定要处理好记叙与议论的关系，对事例的记叙一定要简洁、定要处理好记叙与议论的关系，对事例的记叙一定要简洁、概括，明确其为议论服务的地位，切不可喧宾夺主，以例代概括，明确其为议论服务的地位，切不可喧宾夺主，以例代议。例如议。例如20082008年高考广东卷优秀作文片段：年高考广东卷优秀作文片段： 不要轻易说不要轻易说“不不”，显示出一种精神的力量。台湾十大，显示出一种精神的力
28、量。台湾十大杰出青年谢坤山，面对失去双臂、一条腿、一只眼的处境，杰出青年谢坤山，面对失去双臂、一条腿、一只眼的处境，没有对绝境轻易说没有对绝境轻易说“不不”，他让自己的灵魂在画布中铺展，他让自己的灵魂在画布中铺展，处处显示着一个生命的辽阔与强大，体现出一种精神力量的处处显示着一个生命的辽阔与强大，体现出一种精神力量的不可战胜。不可战胜。 点评点评 在对材料进行简洁的概括叙述后，考生又在对材料进行简洁的概括叙述后，考生又围绕中心进行了深刻的分析，使读者对围绕中心进行了深刻的分析，使读者对“为什么不轻易为什么不轻易说说不不”有清晰的认识。有清晰的认识。(2)(2)对比论证对比论证 即从正反两个方面
29、进行对比分析从而突出中心论点即从正反两个方面进行对比分析从而突出中心论点的论证方法。对比既可是观点之间的对照，也可是论据的论证方法。对比既可是观点之间的对照，也可是论据材料之间的对照。例如下面作文片段：材料之间的对照。例如下面作文片段： 悲观的人，先被自己打败，然后才能被生活打败；悲观的人，先被自己打败，然后才能被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才能战胜生活。悲观的人，乐观的人，先战胜自己，然后才能战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。悲观只能产生平庸，乐观才能造就无量，前途也无量。悲观只能产生
30、平庸，乐观才能造就卓越。卓越。 点评点评 把把“悲观悲观”与与“乐观乐观”对照着写，对照着写，“两种两种不同的人生态度喻示着两种不同的人生不同的人生态度喻示着两种不同的人生”的道理不言自的道理不言自明。明。(3)(3)引用论证引用论证 即引用名言、警句等来说明道理的论证方法。名言是即引用名言、警句等来说明道理的论证方法。名言是著名人物对社会、人生进行思索而得出的真知灼见，警句著名人物对社会、人生进行思索而得出的真知灼见，警句是人们生活经验、教训的总结概括。这些语言是人类文化是人们生活经验、教训的总结概括。这些语言是人类文化的集中体现，恰当地引用对议论说理能起到四两拨千斤的的集中体现，恰当地引用
31、对议论说理能起到四两拨千斤的作用。例如作用。例如20082008年高考山东卷优秀作文年高考山东卷优秀作文等待春的到来等待春的到来的片段：的片段： 阿里巴巴的阿里巴巴的CEOCEO马云曾说过：马云曾说过：“今天很残酷，明天更今天很残酷，明天更加残酷，后天很美好，而绝大多数的企业家死在明天晚上。加残酷，后天很美好，而绝大多数的企业家死在明天晚上。”只看到了残酷和明天的人熬不过这个残酷的冬天，更不只看到了残酷和明天的人熬不过这个残酷的冬天，更不用说迎接那个美好的春天了。用说迎接那个美好的春天了。 点评点评 引用马云的话十分精当地证明只有坚持等引用马云的话十分精当地证明只有坚持等待才能迎接到美好的春天
32、的道理。待才能迎接到美好的春天的道理。(4)(4)比喻论证比喻论证 即运用打比方和作类比的方法把抽象的道理形象化、即运用打比方和作类比的方法把抽象的道理形象化、通俗化的论证方法。通俗化的论证方法。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来来”喻苦难成就人生；喻苦难成就人生；“一根筷子易折断，一把筷子折一根筷子易折断，一把筷子折不断不断”喻团结就是力量。例如一篇高考满分作文喻团结就是力量。例如一篇高考满分作文包容包容中的片段：中的片段： 一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种就是包
33、容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含苞敛翅安然而处，生活都免不了苦难，但有人仍能够含苞敛翅安然而处，这就是包容。这就是包容。 点评点评 文章借文章借“一朵紫罗兰被践踏一朵紫罗兰被践踏”的反应来比的反应来比喻说明什么是包容，用喻说明什么是包容，用“被上帝咬过一口的苹果被上帝咬过一口的苹果”比喻比喻人生的苦难，形象可感、富有新意。人生的苦难，形象可感、富有新意。二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式二、论证结构要严密，逻辑性强，合乎规范模式 议论文的基本结构通常由议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论引论、本论、结论”三部三部分组成。要求是开头必须提出论
34、题或论点，主体部分选用分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。体，是对问题的分析。三、议论文的语言要准确、鲜明、概括、逻辑性强三、议论文的语言要准确、鲜明、概括、逻辑性强 文体不同，也就决定了语言的不同。议论文的语言必文体不同，也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。1 1准确准确 议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑
35、性，在选用词时，要要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词时，要求达到准确的程度。求达到准确的程度。2 2鲜明鲜明 论点的表述一要鲜明，二要爱憎分明，鲜明的感情论点的表述一要鲜明，二要爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。色彩贯穿在行文当中。3 3概括概括 语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。越大。4 4严密的逻辑性严密的逻辑性 判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。本质特点。四、议论文写作步骤的四、议论文写作步骤的“七步法七步法” 第一步，高度概括一件事，或叙述一
36、种社会现象，第一步，高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。 第二步，从正反两方面讲道理分析论点的重要性第二步，从正反两方面讲道理分析论点的重要性( (为什么：即这样做有什么作用；或怎样做为什么：即这样做有什么作用；或怎样做) )。 第三步，从正面用几句话引出古今中外的几个事例第三步，从正面用几句话引出古今中外的几个事例( (一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节) )证明论点，证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。举例后一定要结合论点用道理分析一下。(
37、 (详写详写) ) 第四步，从反面举出几个事例证明论点。第四步，从反面举出几个事例证明论点。( (略写略写) ) ( (注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。) ) 第五步，总结上文，指出这样做有何现实意义。第五步，总结上文，指出这样做有何现实意义。 第六步，辩证地分析一下。第六步，辩证地分析一下。 第七步，扣住中心论点，小结全文。第七步，扣住中心论点，小结全文。文体三特殊文体文体三特殊文体 特殊文体指的是应用文体和文艺性文体，应用文体包特殊文体指的是应用文体和文艺性文体，应用文体包括日记、书信、演讲稿、辩论稿、会议纪要、实验报告、括日记、书信、演
38、讲稿、辩论稿、会议纪要、实验报告、新闻报道、广告等；文艺性文体包括小说、戏剧、童话寓新闻报道、广告等；文艺性文体包括小说、戏剧、童话寓言、故事新编、散文、诗歌等。言、故事新编、散文、诗歌等。 使用特殊文体可以更有创意地表达观点，表现素材；使用特殊文体可以更有创意地表达观点，表现素材；使用特殊文体还可以扬长避短。请看下面几种文体：使用特殊文体还可以扬长避短。请看下面几种文体：文体文体扬长避短避短日日记、书信信可可记叙、可叙、可议论、可抒情，、可抒情，可以自由地表达，写出的可以自由地表达，写出的文章具有文章具有亲切感。切感。结构自由，不需要构自由，不需要复复杂的的过渡承接，渡承接，写作文体不太写作
39、文体不太规范范的同学也能写好。的同学也能写好。戏剧、对话体体思路活思路活跃、善于写、善于写对话的的同学很容易写好。同学很容易写好。不需要什么叙述、不需要什么叙述、描写，文章描写，文章结构也构也较灵活。灵活。文体文体扬长避短避短童童话、寓言、寓言、科幻故事科幻故事善于想象的同学可以借善于想象的同学可以借这种文体种文体发挥特特长。素材缺乏的同学可以素材缺乏的同学可以通通过这类文体弥文体弥补。故事故事新新编有大量故事原型的同学有大量故事原型的同学运用运用这种文体容易使文种文体容易使文章出彩。章出彩。素材缺乏的同学可以素材缺乏的同学可以通通过这种文体弥种文体弥补。 近几年来，近几年来，“故事新编故事新
40、编”这种写作手法已成为高考这种写作手法已成为高考考场作文的新宠，年年的高考作文都有不少此类文章被考场作文的新宠，年年的高考作文都有不少此类文章被评为满分。所以，掌握评为满分。所以，掌握“故事新编故事新编”这种文体的写法，这种文体的写法，对提高考场作文的得分是大有裨益的。对提高考场作文的得分是大有裨益的。 所谓所谓“故事新编故事新编”，就是写作文时，在准确把握话题，就是写作文时，在准确把握话题或材料的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角或材料的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事
41、、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题或材料的内涵作出独特而传神的诠释，针砭现实，而对话题或材料的内涵作出独特而传神的诠释，针砭现实，反映社会。由于它的灵活新颖，得到了考生的青睐。反映社会。由于它的灵活新颖，得到了考生的青睐。赤赤兔之死兔之死、宙斯的实验宙斯的实验、阿阿Q Q下海记下海记、昭君的昭君的选择选择、霸王泪霸王泪、孙悟空下岗记孙悟空下岗记、言孔明书言孔明书、假如死去的是我假如死去的是我等都取得了当年高考的满分。这些作文，等都取得了当年高考的满分。这些作文，作者都凭借自己扎实的文学底蕴、丰富而神奇的想象，征服作者都凭借自己
42、扎实的文学底蕴、丰富而神奇的想象，征服了阅卷老师，获得了高分。对于了阅卷老师，获得了高分。对于“故事新编故事新编”需要：需要：一、掌握写作要求一、掌握写作要求1 1要熟知故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免要熟知故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴。故事新编的起点是内容上牵强附会、知识上张冠李戴。故事新编的起点是一个一个“旧旧”字。也就是在编故事时借助原有故事的部分字。也就是在编故事时借助原有故事的部分因素，如人物的性格特征、情节的发展脉络等。实际上因素，如人物的性格特征、情节的发展脉络等。实际上是对原文的改写和延伸，是依据原文融入自己的见解、是对原文
43、的改写和延伸，是依据原文融入自己的见解、表达对社会生活的认知。表达对社会生活的认知。2 2“故事新编故事新编”的生命在于一个的生命在于一个“新新”字。写作时不要简字。写作时不要简单地复述故事，不要拘泥于历史题材，要展开合理的想单地复述故事，不要拘泥于历史题材，要展开合理的想象，如心理、细节等，挖掘出新意，进行切合话题题意象，如心理、细节等，挖掘出新意，进行切合话题题意的必要演绎。的必要演绎。3 3“故事新编故事新编”最好能和现实发生最好能和现实发生“关系关系”，能带点，能带点“刺刺”。白居易主张的。白居易主张的“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”就是佐证。就是佐证。
44、二、常用二、常用“六法六法”1 1文体置换法文体置换法 耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。例如：有一考生根据曹禺的话给读者带来无限的新奇感。例如：有一考生根据曹禺的话剧剧雷雨雷雨改编成了小说改编成了小说雷雨雷雨。原汁原味的人和事，。原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。却以另一种文体来呈现，
45、让读者感到亲切而又新鲜。2 2细节扩展法细节扩展法 传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。在事，甚至是一篇绝妙的佳作。在20012001年以年以“诚信诚信”为话题为话题的作文中，江苏一考生仅据的作文中，江苏一考生仅据三国演义三国演义中一个细节中一个细节“关关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死数日不食草料而死”，就巧妙构思了轰动一时的，就
46、巧妙构思了轰动一时的赤兔之赤兔之死死。3 3情节续写法情节续写法 名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情就有了各种各样的猜测。而根据原作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。有位考生以又一种创新技法。有位考生以未了情未了情为题，续写为题，续写红红楼梦楼梦中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。林黛中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者玉死后魂归离恨天
47、，又成了那株仙草，神瑛侍者( (贾宝玉的贾宝玉的前生前生) )仍然日日以甘露浇灌。此时的两仍然日日以甘露浇灌。此时的两“人人”是对面不相识，是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还念念不忘凡但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还念念不忘凡间的林妹妹间的林妹妹4 4人物重组法人物重组法 古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型传奇人物精彩纷呈，搞一个典型( (或传奇或传奇) )人物的杂色拼盘，人物的杂色
48、拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。有同学在构思有同学在构思诚信诚信时，请来了葛朗台、阿时，请来了葛朗台、阿Q Q和马蒂尔德，和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。各显其性，栩栩如生。5 5立意翻新法立意翻新法 不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定不拘泥
49、于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。如对同性。如对项链项链中的马蒂尔德，有同学重新设计，写中的马蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。中证明了自己的能力
50、，并由此开始了她的新的人生旅程。6 6故事演绎法故事演绎法 不以原著的人物为线索编写故事。这类作文想象的空不以原著的人物为线索编写故事。这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系。如以间更加广阔，更能与话题搭上关系。如以“合作合作”为话题，为话题，有位学生以有位学生以一个也不能少一个也不能少为题，写取经路上，八戒老为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，闹着分家伙回高老庄。悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮唐僧答应了。于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，
51、沙僧照看行李，忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木讷，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。新回来。于是师徒四人又继续西行。 注意：文体特征鲜明，需处理好以下几个关系注意：文体特征鲜明，需处理好以下几个关系 明确了各种文体的基本体式规范以后，具体写作时就明确了各种文体的基本体式规范以后，具体写作时就心中有底笔下有谱了，如果再能处理好以下几个关系，那心中有底笔下有谱了，如果再能处理好以下几个关系，那么想偏离
52、文体也是不可能的了。么想偏离文体也是不可能的了。1 1处理好记叙文中概括介绍和具体描写的关系处理好记叙文中概括介绍和具体描写的关系 有些同学写人只一味介绍人物有哪些优点或特点，做有些同学写人只一味介绍人物有哪些优点或特点，做过哪些事情，没有人物的语言、神态、行为、心理的描写；过哪些事情，没有人物的语言、神态、行为、心理的描写；写事情，只满足于交代过程，不见具体的场面和情节。这写事情，只满足于交代过程，不见具体的场面和情节。这都是没有处理好两者之间的关系的表现。如有位同学的作都是没有处理好两者之间的关系的表现。如有位同学的作文是这样写的：考试后，成绩出来了，我考得很差，情绪文是这样写的：考试后，
53、成绩出来了，我考得很差，情绪很低落，老师看到后，及时找我谈心，给我讲了很多道理，很低落，老师看到后，及时找我谈心，给我讲了很多道理，我又鼓起了勇气。全是概括，没有一句具体的描写，如果我又鼓起了勇气。全是概括，没有一句具体的描写，如果能将自己当时的心情低落到什么程度，老师和能将自己当时的心情低落到什么程度，老师和“我我”谈了谈了什么、是怎么谈的，一一描绘出来，才能说是一段合格的什么、是怎么谈的，一一描绘出来，才能说是一段合格的文字。文字。2 2处理好议论文中处理好议论文中“事事”与与“理理”的关系的关系 有些同学写议论文是有些同学写议论文是“观点事实观点事实”，事实只有叙述，事实只有叙述，没有适
54、当的分析和引申，观点是观点，事实是事实，二者没有适当的分析和引申，观点是观点，事实是事实，二者之间看不出什么内在的联系，这是重论据轻论证。之间看不出什么内在的联系，这是重论据轻论证。还有些同学觉得事实胜于雄辩，于是文中只有事实的堆砌，还有些同学觉得事实胜于雄辩，于是文中只有事实的堆砌，没有名言警句等理论，这是重事实论据轻理论论据。其实，没有名言警句等理论，这是重事实论据轻理论论据。其实，摆事实只能让读者感到摆事实只能让读者感到“是这样是这样”，讲道理才能，讲道理才能让读者明白让读者明白“为什么为什么”。因此，要处理好。因此，要处理好“事事”与与“理理”的关系，要善于运用的关系，要善于运用“理理
55、”。3 3处理好处理好“叙叙”与与“议议”的关系的关系 记叙文中记叙文中“叙叙”是主，是主，“议议”是辅，是辅，“议议”是作者对是作者对所记人事发表意见，起画龙点睛的作用。如鲁迅所记人事发表意见，起画龙点睛的作用。如鲁迅一件小一件小事事的开头和结尾就各有一段议论，阐述了的开头和结尾就各有一段议论，阐述了“一件小事一件小事”对对“我我”的影响，点明了的影响，点明了“小事小事”对对“我我”的意义。议论的意义。议论文中文中“议议”是主，是主，“叙叙”是辅，是辅，“叙叙”的是事实，是作为的是事实，是作为论据使用的，论据使用的，“叙叙”要精练简洁，不能等同于记叙文中的要精练简洁，不能等同于记叙文中的写人
56、叙事，要像前面的写人叙事，要像前面的说说“勤勤”一样，否则，就会陷一样，否则，就会陷入文体不清的泥潭。入文体不清的泥潭。一、技法专练一、技法专练1 1请以请以“坚守坚守”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于300300字的议论片断。字的议论片断。 我的片断：我的片断：_ _ _ _ _ _ _参考示例：参考示例： 坚守自我坚守自我 坚守自我是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对坚守自我是对人生理想追求不止的彰显。它来源于对自我生命的信任，对人生旅途的泰然。曾经听到过一句令自我生命的信任，对人生旅途的泰然。曾经听到过一句令人心灵为之一颤的话：人心灵为之一颤的话：“全世界的黑暗也不能使一支小蜡
57、全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉！烛失去光辉！”全世界的污油也不能玷污我们心中那片纯全世界的污油也不能玷污我们心中那片纯洁的伊甸园。在纷乱和世俗中，坚守注定着孤独，这种孤洁的伊甸园。在纷乱和世俗中，坚守注定着孤独，这种孤独的心境无需与人共享，只能独自品味，独自诠释，独自独的心境无需与人共享，只能独自品味，独自诠释，独自坚守。喜欢苏东坡，因为那份坚守。喜欢苏东坡，因为那份“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的放达的放达与洒脱，因为他与洒脱，因为他“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”的超然旷达，因为他的超然旷达，因为他“唯愿孩儿愚且鲁唯愿孩儿愚且鲁”的愤世嫉俗，正是因为这些，他才的愤世嫉俗，正是因为
58、这些，他才会如此顽强地生活和写作，他的人性光辉也因此熠熠耀会如此顽强地生活和写作，他的人性光辉也因此熠熠耀眼。在充满坎坷和磨难的一生中，他坚守了自己，他的眼。在充满坎坷和磨难的一生中，他坚守了自己，他的人生也在坚守中升华。人生也在坚守中升华。 坚守自我，其实就是守住那些不能放弃的追求，守坚守自我，其实就是守住那些不能放弃的追求，守住对人生价值的认可，而守住自我，正是积极人生中一住对人生价值的认可，而守住自我，正是积极人生中一种不可或缺的信念。种不可或缺的信念。 坚守自我是一种透彻人生的智慧。在人生的荣誉和光坚守自我是一种透彻人生的智慧。在人生的荣誉和光环之下，我们需要坚守自我。如果说成功之前的
59、坚守是意环之下，我们需要坚守自我。如果说成功之前的坚守是意志的体现的话，那么成功之后的坚守则是智慧的象征。翻志的体现的话，那么成功之后的坚守则是智慧的象征。翻开厚重的中国历史，有多少始俭终奢的例子，晋武帝、李开厚重的中国历史，有多少始俭终奢的例子，晋武帝、李自成、洪秀全，还有建国初期的刘青山、张子善。当然还自成、洪秀全，还有建国初期的刘青山、张子善。当然还有最令人叹惋的唐玄宗，初期他励精图治，求贤若渴，创有最令人叹惋的唐玄宗，初期他励精图治，求贤若渴，创造了令后人无限神往的造了令后人无限神往的“开元盛世开元盛世”，然而后期的他骄奢，然而后期的他骄奢淫逸，宠幸杨贵妃，沉于声色，最终又让那个时代的
60、辉煌淫逸，宠幸杨贵妃，沉于声色，最终又让那个时代的辉煌永远只是回忆，个人的悲剧成了民族的悲剧，个人的错误永远只是回忆，个人的悲剧成了民族的悲剧，个人的错误成了时成了时代的悲哀。魏征曾曰：代的悲哀。魏征曾曰：“善始者实繁，克终者盖寡。善始者实繁，克终者盖寡。”说的正是这样的道理。他们的事实无一不验证着说的正是这样的道理。他们的事实无一不验证着一个朴实的真理：始终如一地坚守自己，需要一份人生一个朴实的真理：始终如一地坚守自己，需要一份人生的智慧，惟其如此，才能使自己无愧于生命。的智慧，惟其如此，才能使自己无愧于生命。2 2阅读下面的文字，根据要求回答问题。阅读下面的文字，根据要求回答问题。 200
61、92009年年1010月月4 4日，纽约帝国大厦首次为中国国庆亮日，纽约帝国大厦首次为中国国庆亮灯，庆祝中华人民共和国灯，庆祝中华人民共和国6060周年国庆。帝国大厦的这一周年国庆。帝国大厦的这一安排引发了美国舆论的强烈关注。安排引发了美国舆论的强烈关注。纽约时报纽约时报分析道：分析道：“看看去年帝国大厦照明的安排就知道，对某个国家表看看去年帝国大厦照明的安排就知道，对某个国家表达敬意并不是寻常惯例，向中国致敬引人注目。达敬意并不是寻常惯例，向中国致敬引人注目。” 中国驻纽约总领事彭克玉对帝国大厦总经理约瑟中国驻纽约总领事彭克玉对帝国大厦总经理约瑟夫夫贝利纳说：贝利纳说：“这真是一个重要的姿态
62、。这真是一个重要的姿态。”贝利纳则贝利纳则称：称：“这些灯是中美两国以及人民之间团结的象征。这些灯是中美两国以及人民之间团结的象征。” 如果根据此则材料写一篇文章，文体不限的话，你将选如果根据此则材料写一篇文章，文体不限的话，你将选择何种文体？请选择并作简要说明。择何种文体？请选择并作简要说明。选择文体：选择文体：_简要说明：简要说明：_参考示例：参考示例： 议论文。纽约帝国大厦亮灯庆祝中国议论文。纽约帝国大厦亮灯庆祝中国6060周周年国庆，是一种表示敬意的友好姿态。而每一个有思想年国庆，是一种表示敬意的友好姿态。而每一个有思想的中国人都会认识到这种敬意是产生在近年来中国经济的中国人都会认识到
63、这种敬意是产生在近年来中国经济快速发展、综合国力得以强盛、国际地位日益提高的基快速发展、综合国力得以强盛、国际地位日益提高的基础上的。由此可以以础上的。由此可以以“只有国家富强了，才能得到他国只有国家富强了，才能得到他国的尊重，得到世界的尊重的尊重，得到世界的尊重”为中心论点写一篇议论文。为中心论点写一篇议论文。小小说。可以塑造一对父子形象。在异国他乡奋斗了小小说。可以塑造一对父子形象。在异国他乡奋斗了一辈子的老先生注视着纽约帝国大厦为庆祝中国一辈子的老先生注视着纽约帝国大厦为庆祝中国6060周年周年国庆而亮起的彩灯十分激动，不禁对身边的儿子说起自国庆而亮起的彩灯十分激动，不禁对身边的儿子说起
64、自己刚到国外时受到歧视的那些岁月。儿子也十分感慨地己刚到国外时受到歧视的那些岁月。儿子也十分感慨地回顾了自己十年前走在纽约大街上还被认为是日本人、回顾了自己十年前走在纽约大街上还被认为是日本人、韩国人的情形。面对为祖国生日亮起的灯盏，一股民族韩国人的情形。面对为祖国生日亮起的灯盏，一股民族自豪感涌向了父子心头。自豪感涌向了父子心头。书信。可以以某个海外游子的名义向祖国母亲写一封书信。可以以某个海外游子的名义向祖国母亲写一封信，讲述因祖国的繁荣富强，自己在异国他乡受到重视信，讲述因祖国的繁荣富强，自己在异国他乡受到重视的故事，表达对祖国的敬意。的故事，表达对祖国的敬意。二、模拟考场二、模拟考场阅
65、读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 拿破仑曾豪气冲天地说：拿破仑曾豪气冲天地说：“我比阿尔卑斯山还高！我比阿尔卑斯山还高！”说出这样的话，不仅仅因为他身后有千军万马，更因为他说出这样的话，不仅仅因为他身后有千军万马，更因为他是一位勇者是一位勇者勇者无畏！勇者无畏！ 孔子也曾说过，孔子也曾说过，“见义不为，无勇也见义不为，无勇也”“”“勇者不惧勇者不惧”。 但孔子又说：但孔子又说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。” 请以请以“勇与畏勇与畏”
66、为题，自定立意，自选文体，写一篇为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 试题价值试题价值 “勇勇”与与“畏畏”是一对反义词，含义非常丰富，这道是一对反义词，含义非常丰富，这道题目充满思辨性，能够考查学生价值观与辩证思考问题题目充满思辨性，能够考查学生价值观与辩证思考问题的能力。同时，题目的提示语出自拿破仑和孔子，是学的能力。同时，题目的提示语出自拿破仑和孔子，是学生非常熟识的人物，虽然孔子的话语是文言文，但是没生非常熟识的人物，虽然孔子的话语是文言文，但是没有超出高中生的理解范围，这些提示语有助于学生审题，有超出高中生的理解范围，这些提示语有助于学生审题，
67、减少了写作跑题的可能性。鉴于以上优点，高考中出现减少了写作跑题的可能性。鉴于以上优点，高考中出现类似的题目的可能性是非常大的。类似的题目的可能性是非常大的。 思路点拨思路点拨 “勇与畏勇与畏”是一个二元关系类的题目，写好这篇文章的是一个二元关系类的题目，写好这篇文章的关键在于找到两者之间的连接点。这可以从如下两个层面进关键在于找到两者之间的连接点。这可以从如下两个层面进行开掘：一是外显的行开掘：一是外显的“勇与畏勇与畏”抉择的标准是什么？对抉择的标准是什么？对缺点的剖析、正义的维护、真理的捍卫我们要缺点的剖析、正义的维护、真理的捍卫我们要“勇勇”，畏缩，畏缩退避只会成为退避只会成为“一介懦夫一
68、介懦夫”，遭人唾弃；而对自然的法则、，遭人唾弃；而对自然的法则、事物的规律、历史发展的潮流我们则要事物的规律、历史发展的潮流我们则要“畏畏”，逆流而上只，逆流而上只会成为会成为“一介莽夫一介莽夫”，遭到惩罚。二是内隐的，遭到惩罚。二是内隐的“勇与畏勇与畏”背后的深层动因是什么？对同样一件事，不同的动因会使背后的深层动因是什么？对同样一件事，不同的动因会使人做出不同的抉择。如人做出不同的抉择。如面对人格侮辱，韩信为了面对人格侮辱，韩信为了“将以有将以有为为”而选择了而选择了“畏畏”受胯下之辱；孙天帅为了受胯下之辱；孙天帅为了“维维护人格、国格护人格、国格”而选择了而选择了“勇勇”坚决不下跪。为此
69、，坚决不下跪。为此，对对“勇与畏勇与畏”的抉择和评价，我们要因时、因地、因势、的抉择和评价，我们要因时、因地、因势、因人而异。只有这样，我们的思辨才能全面、客观、深入、因人而异。只有这样，我们的思辨才能全面、客观、深入、辩证，从而立意深刻，展示自己夺目的才情、才思辩证，从而立意深刻，展示自己夺目的才情、才思和才华。和才华。 参考例文参考例文 勇与畏勇与畏 苏轼在苏轼在留侯论留侯论中认为中认为“人情有所不能忍者，匹人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也”。似乎。似乎“勇勇”，就是要能忍。诚然！但我觉得，就是要能忍。诚然！但我觉得“畏畏
70、”这个与这个与“勇勇”貌似相反的东西，也是貌似相反的东西，也是“勇勇”所必不可少的。如何所必不可少的。如何处理两者间的关系很有一番学问。处理两者间的关系很有一番学问。 有有“勇勇”而不而不“畏畏”者。这类人天不怕地不怕，勇往者。这类人天不怕地不怕，勇往直前，无所畏惧。如拿破仑。他一生从不知畏，遇到什么直前，无所畏惧。如拿破仑。他一生从不知畏，遇到什么困难和挑战都迎头而上，不断地扩张他的版图，侵略别国，困难和挑战都迎头而上，不断地扩张他的版图，侵略别国，一连打了四十几场胜仗，成就了名誉，满足了雄心，但却一连打了四十几场胜仗，成就了名誉，满足了雄心，但却被欧洲许多国家视为眼中钉，肉中刺。最终遭遇了
71、滑铁卢被欧洲许多国家视为眼中钉，肉中刺。最终遭遇了滑铁卢之败，成了俘虏，被流放到圣赫勒拿岛，最后被人毒死。之败，成了俘虏，被流放到圣赫勒拿岛，最后被人毒死。一代英豪，仅仅因为不知畏，而最终落得个悲惨的下场。一代英豪，仅仅因为不知畏，而最终落得个悲惨的下场。看来，勇无畏者，即使风光也仅能一时，他最终面对的是看来，勇无畏者，即使风光也仅能一时，他最终面对的是惨痛的教训。惨痛的教训。 有有“畏畏”而不而不“勇勇”者。这些人往往遇到困难就退缩，者。这些人往往遇到困难就退缩，把自己看得甚至比蚂蚁还弱小。蚂蚁尚可以背起超把自己看得甚至比蚂蚁还弱小。蚂蚁尚可以背起超过自己体重几倍的东西，而这些人，如残喘的病
72、人，受过自己体重几倍的东西，而这些人，如残喘的病人，受不起任何打击。如果不起任何打击。如果“勇勇”而不而不“畏畏”者像一颗流星，者像一颗流星，好歹也有个发亮的时候，那么好歹也有个发亮的时候，那么“畏畏”而不而不“勇勇”者就只者就只能做一颗行星，永远只能依着别人转圈圈，被生活所左右。能做一颗行星，永远只能依着别人转圈圈，被生活所左右。这是多么可悲啊！他们有幸来到这个世界上，却只这是多么可悲啊！他们有幸来到这个世界上，却只能被所有的人遗忘。能被所有的人遗忘。“畏畏”而不而不“勇勇”，是成不了气候的。，是成不了气候的。 有有“勇勇”而而“畏畏”者。他们能伸能屈，有进有退。者。他们能伸能屈，有进有退。
73、他们并不是真的胆怯、害怕，而是会退一步，适可而止，他们并不是真的胆怯、害怕，而是会退一步，适可而止，随机应变。该勇往直前的时候，他们绝不退缩；该止步随机应变。该勇往直前的时候，他们绝不退缩；该止步时，他们决不硬来。如毛泽东。当第五次反围剿失败时，时，他们决不硬来。如毛泽东。当第五次反围剿失败时，他毅然选择了退兵长征；而当革命队伍壮大起来后，他他毅然选择了退兵长征；而当革命队伍壮大起来后，他又采取了战略反攻，终于，这位勇畏并存的伟人缔造了又采取了战略反攻，终于，这位勇畏并存的伟人缔造了一个中华人民共和国。一个中华人民共和国。 由此，我们可以看到，真正的勇者，不是什么都不由此，我们可以看到，真正的
74、勇者，不是什么都不怕的莽夫，更不是一个缩头乌龟，不是不敢正视自己，怕的莽夫，更不是一个缩头乌龟，不是不敢正视自己，也不敢正视别人、正视生活的人。所以，我们应该学会也不敢正视别人、正视生活的人。所以，我们应该学会思考人生，从生活中汲取精华，铸就自己能伸能屈、有思考人生，从生活中汲取精华，铸就自己能伸能屈、有进有退的性格，这样才是真正的勇者！进有退的性格，这样才是真正的勇者！ 点评点评 本文是一篇标准的议论文，无论是严谨的本文是一篇标准的议论文，无论是严谨的结构还是简洁的语言，都符合议论文的要求。另外，本结构还是简洁的语言，都符合议论文的要求。另外，本文正反对比论证的手法用得较好。文正反对比论证的手法用得较好。
