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1、清朝的着装清朝的着装1915年孙中山与宋庆龄年孙中山与宋庆龄中式菜肴中式菜肴上西餐馆吃饭上西餐馆吃饭三寸（三寸（9 9厘米）金莲厘米）金莲高跟鞋与被解放的脚高跟鞋与被解放的脚慈禧的御用汽车慈禧的御用汽车古代交通工具轿子古代交通工具轿子请回答：请回答： 以上几组图片揭示以上几组图片揭示了什么样的历史信息？了什么样的历史信息？这一切发生的主要原因这一切发生的主要原因是什么？是什么？中国人的社会生活发生中国人的社会生活发生了许多变化。了许多变化。 西学东渐的影响。西学东渐的影响。第第2020课课 西学东渐西学东渐课标要求：课标要求：了解了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革鸦片战争后中国人学习西方寻求
2、变革的思想历程，的思想历程，理解理解维新变法思想维新变法思想在近代中国社会发展进在近代中国社会发展进程中所起的作用程中所起的作用南京条约南京条约签订签订分组讨论：分组讨论：1.当时的先进中国人为什么要当时的先进中国人为什么要“开眼看世界开眼看世界”？2.有哪些人在有哪些人在“开眼看世界开眼看世界” ?怎么看？怎么看？ 3.“开眼看世界开眼看世界”产生了什么影响？产生了什么影响？ 一、一、“开眼看世界开眼看世界”一、一、 “开眼看世界开眼看世界”1、背景、背景 P882 2、倡导者、倡导者 林则徐、魏源林则徐、魏源 晚清封建统治危机四伏晚清封建统治危机四伏西方资本主义加紧侵略中国西方资本主义加紧
3、侵略中国鸦片战争的惨痛教训鸦片战争的惨痛教训在广东主持军务期间，在广东主持军务期间，积极探求积极探求西方西方军事科学军事科学技术技术，引进西方先进，引进西方先进船船舰大炮舰大炮并加以仿制。他并加以仿制。他主张建立一支主张建立一支新式水师新式水师。开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人 林则徐w代代 表表 作：作：各国律例各国律例四洲志四洲志w核心思想：核心思想： 师夷长技（军事技术）师夷长技（军事技术）魏源魏源 “不善师外夷不善师外夷者，外夷制之；者，外夷制之；善师四夷者，善师四夷者，能制四夷。能制四夷。“夷之长技夷之长技三：三：一战舰，二火一战舰，二火器，三
4、养兵练器，三养兵练兵之法。兵之法。”海国图志海国图志书影书影放眼世界的先行者放眼世界的先行者放眼世界的先行者放眼世界的先行者代表作：代表作：海国图志海国图志最详实的地理专著最详实的地理专著核心思想：核心思想：“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”3、影响：、影响： 开启近代向西方学习的开启近代向西方学习的思想潮流！思想潮流！1、核心思想：中学为体，西学为用、核心思想：中学为体，西学为用二、二、 洋务派的西学洋务派的西学 -“中体西用中体西用”“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的的含义含义：（2）用：）用：由主体派生由主体派生,为主体服务的表现形式。为主体服务的表现形式。（1）体：）体：主体、本
5、质；主体、本质；（3）中学：）中学：指指指指中国传统文化中国传统文化中国传统文化中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；，特别是儒家的纲常名教；，特别是儒家的纲常名教；，特别是儒家的纲常名教；（4）西学：）西学：指指指指西方的先进科技、文化、思想西方的先进科技、文化、思想西方的先进科技、文化、思想西方的先进科技、文化、思想，主要指近代科学技术。，主要指近代科学技术。，主要指近代科学技术。，主要指近代科学技术。（5 5）“ “中学为体中学为体中学为体中学为体” ”：是以是以是以是以中国的纲常名教中国的纲常名教中国的纲常名教中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。作为决定国家命运的根本。作为决定国家命运
6、的根本。作为决定国家命运的根本。（6）“西学为用西学为用”：是是是是采用西方近代科技采用西方近代科技采用西方近代科技采用西方近代科技，仿效其教育、赋税、武备等，仿效其教育、赋税、武备等，仿效其教育、赋税、武备等，仿效其教育、赋税、武备等办洋务，挽救清办洋务，挽救清办洋务，挽救清办洋务，挽救清王朝王朝。2、背景、背景太太平平天天国国英法联军英法联军二、二、 “中体西用中体西用” 洋务派的西洋务派的西学学 二、二、 “中体西用中体西用” 洋务派的西洋务派的西学学 3、论战：洋务派和顽固派论战：洋务派和顽固派2、背景：内忧外患、背景：内忧外患+西学的传播西学的传播洋务派和顽固派的体用之争洋务派和顽固
7、派的体用之争洋务派和顽固派的体用之争洋务派和顽固派的体用之争洋务派洋务派洋务派洋务派顽固派顽固派顽固派顽固派师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷师夷之长技以制夷中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用中学为体，西学为用“ “力师西法力师西法力师西法力师西法” ”求强求富求强求富求强求富求强求富两派的异同两派的异同 相同相同相同相同：阶级属性：地主阶级：阶级属性：地主阶级：阶级属性：地主阶级：阶级属性：地主阶级 根本目的：维护专制统治根本目的：维护专制统治根本目的：维护专制统治根本目的：维护专制统治. . 不同不同不同不同: : 对待西方事物的态度不同对待西方事物的态度
8、不同对待西方事物的态度不同对待西方事物的态度不同坚守坚守坚守坚守“ “夷夏夷夏夷夏夷夏” ”精神，原封精神，原封精神，原封精神，原封不动保持文化格局不动保持文化格局不动保持文化格局不动保持文化格局反对反对反对反对“ “西学为用西学为用西学为用西学为用”“”“师事夷人师事夷人师事夷人师事夷人” ”“ “异端邪说异端邪说异端邪说异端邪说”“”“败坏人心败坏人心败坏人心败坏人心” ”4、 实践：洋务运动实践：洋务运动（19世纪世纪6090年代）年代）军事工业军事工业(自强自强)民用工业民用工业(求富求富)曾国藩曾国藩安庆军械所安庆军械所（最早最早）李鸿章李鸿章江南制造总局江南制造总局（最大最大）上海
9、轮船招商上海轮船招商局局（最早）（最早）天津开平煤矿、天津开平煤矿、左宗棠左宗棠福州船政局福州船政局崇厚崇厚天津机器制造局天津机器制造局张之洞张之洞汉阳铁厂汉阳铁厂认识洋务派认识洋务派( (如何认识评价如何认识评价?):?):有保守的一面：仅停留在有保守的一面：仅停留在学习西方物质学习西方物质文明的层面。文明的层面。( (鲁迅鲁迅: :“学了外国本领学了外国本领, ,保存中国旧习保存中国旧习, ,本领要新本领要新, ,思想要旧。思想要旧。”) )提示：提示：有进步的一面：冲击了传统的保守观念，有进步的一面：冲击了传统的保守观念，有利于西学的传播有利于西学的传播;开展了变革中国近代社开展了变革中
10、国近代社会现状的首次实践会现状的首次实践(指指:_)1 1、早期维新思想、早期维新思想（ 1919世纪世纪6060年代）年代）主要代表：冯桂芬、王韬主要代表：冯桂芬、王韬 、郑观应、郑观应三、维新变法思想三、维新变法思想 代表资产阶级的早期维新派前后立场代表资产阶级的早期维新派前后立场(主主张张)有何变化？变化的原因是什么？有何意有何变化？变化的原因是什么？有何意义义 ？ 变化变化：支持：支持“中体西用中体西用”洋务派和洋务运洋务派和洋务运动积极参与动积极参与 提出改良政治、实行君主立宪制度的要求提出改良政治、实行君主立宪制度的要求原因原因：中法战争的失败暴露出洋务运动的：中法战争的失败暴露出
11、洋务运动的种种弊端，早期维新派对中西文化的体用种种弊端，早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思关系深刻反思意义：意义：对西学东渐从工商科技层面对西学东渐从工商科技层面转移到政治制度层面转移到政治制度层面 起了启蒙作用起了启蒙作用 没有形成完整理论没有形成完整理论,没有实施没有实施!2 2、康梁维新思想（、康梁维新思想（1919世纪世纪9090年代）年代） 背景：背景：政治：政治：经济：经济：阶级：阶级：思想：思想：民族危机加深民族危机加深西学知识的增长西学知识的增长,早期维新思想的基础早期维新思想的基础民族工业的初步发展民族工业的初步发展民族资产阶级的壮大民族资产阶级的壮大资产阶级维新人士的思
12、想核心：资产阶级维新人士的思想核心：维新代表维新代表维新思想的核心维新思想的核心康有为康有为梁启超梁启超 谭嗣同谭嗣同严严 复复资产阶级维新人士的思想核心：资产阶级维新人士的思想核心：维新代表维新代表维新思想的核心维新思想的核心康有为康有为借经学、孔子，否定专制，传播西方借经学、孔子，否定专制，传播西方政治学说，宣传变法的必要性政治学说，宣传变法的必要性 康有为在奏章中往往采用在康有为在奏章中往往采用在“中体中体”中偷运西学的中偷运西学的“移花接木移花接木”方法，给皇帝讲方法，给皇帝讲“必当变法必当变法”的道理。顽固派的道理。顽固派指责他指责他“其貌则孔也，其心则夷也其貌则孔也，其心则夷也”。
13、请回答：请回答： 1 1、何谓、何谓“移花接木移花接木”？2 2、康有为在宣传维新变法时为什么要采取、康有为在宣传维新变法时为什么要采取“移花接木移花接木”之法之法？3 3、如何评价康有为的、如何评价康有为的“移花接木移花接木”之法？之法？康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政治学说与儒家康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，即经史相结合，即“移花接木移花接木”。中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守；减少变革阻力中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守；减少变革阻力此法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下，为宣传维新变法此
14、法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下，为宣传维新变法思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。既表明维新派要求改革中国政思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。既表明维新派要求改革中国政治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望，又反映了资产阶级力量弱小和治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望，又反映了资产阶级力量弱小和政治上不成熟。政治上不成熟。资产阶级维新人士的思想核心：资产阶级维新人士的思想核心：维新代表维新代表维新思想的核心维新思想的核心康有为康有为借经学、孔子，否定专制，传播西方借经学、孔子，否定专制，传播西方政治学说，宣传变法的必要性政治学说，宣传变法的必要性梁启超梁启超 民权思想；用
15、进化论阐述君主立宪取民权思想；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性；变科举代君主专制的必要性；变科举资产阶级维新人士的思想核心：资产阶级维新人士的思想核心：维新代表维新代表维新思想的核心维新思想的核心康有为康有为借经学、孔子，否定专制，传播西方借经学、孔子，否定专制，传播西方政治学说，宣传变法的必要性政治学说，宣传变法的必要性梁启超梁启超 民权思想；用进化论阐述君主立宪取民权思想；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性；变科举代君主专制的必要性；变科举谭嗣同谭嗣同以自由平等观念批判君主专制、宗法以自由平等观念批判君主专制、宗法等级制、纲常礼教；倡导男女平等等级制、纲常礼教；倡导男女平等资
16、产阶级维新人士的思想核心：资产阶级维新人士的思想核心：维新代表维新代表维新思想的核心维新思想的核心康有为康有为借经学、孔子，否定专制，传播西方借经学、孔子，否定专制，传播西方政治学说，宣传变法的必要性政治学说，宣传变法的必要性梁启超梁启超 民权思想；用进化论阐述君主立宪取民权思想；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性；变科举代君主专制的必要性；变科举谭嗣同谭嗣同以自由平等观念批判君主专制、宗法以自由平等观念批判君主专制、宗法等级制、纲常礼教；倡导男女平等等级制、纲常礼教；倡导男女平等严严 复复自由为体，民主为用；自由权利自由为体，民主为用；自由权利; ;物物竞天择，适者生存；变法才能救亡竞
17、天择，适者生存；变法才能救亡 顽固势力顽固势力顽固势力顽固势力 uu“ “宁可亡国，不可变法宁可亡国，不可变法宁可亡国，不可变法宁可亡国，不可变法” ”。uu“ “民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害” ”; ;uu“ “民有权，上无权矣民有权，上无权矣民有权，上无权矣民有权，上无权矣” ”，提倡兴权，就会，提倡兴权，就会，提倡兴权，就会，提倡兴权，就会“ “大乱四起大乱四起大乱四起大乱四起” ”。 维新派维新派u“祖宗之法祖宗之法”必须随时因革，必须随时因革，“无百年不变之法无百年不变之法”；u “观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡
18、。能变则强，观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。能变则强，不变则亡，全变则强，小变仍亡；不变则亡，全变则强，小变仍亡；”u“早一日变计，早一日转机早一日变计，早一日转机”; ;u“如今日中国不变法，则必亡是已。如今日中国不变法，则必亡是已。”背景材料背景材料顽固势力顽固势力顽固势力顽固势力宁可亡国，不可变法，宁可亡国，不可变法，宁可亡国，不可变法，宁可亡国，不可变法， 民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害民权之说，无一益而有百害民有权，上无权矣，提倡兴民有权，上无权矣，提倡兴民有权，上无权矣，提倡兴民有权，上无权矣，提倡兴权，就会权，就会权，就会权，就会“大
19、乱四起大乱四起大乱四起大乱四起”维新派维新派“祖宗之法祖宗之法”必须随时因革，无百年必须随时因革，无百年不变之法不变之法”“观大地诸国，皆以变法而强，守观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。能变则强，不变则亡，全变旧而亡。能变则强，不变则亡，全变则强，小变仍亡；则强，小变仍亡；” “早一日变计，早一日转机早一日变计，早一日转机” “如今日中国不变法，则必亡是已。如今日中国不变法，则必亡是已。”论论战战论战论战论论战战 内容内容: :要不要维新变法；要不要维新变法；要不要兴民权、实行君主立要不要兴民权、实行君主立宪；要不要废八股、倡西学、宪；要不要废八股、倡西学、改革教育制度改革教育制度 西西 学
20、学 东东 渐渐围绕着维新变法这一时代主题，维新派与顽固派进行了围绕着维新变法这一时代主题，维新派与顽固派进行了激烈的思想论战。双方论战的主要内容是什么？其实质激烈的思想论战。双方论战的主要内容是什么？其实质怎样？应如何评价这场战？怎样？应如何评价这场战？实质实质: :是资本主义思想同封是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋建主义思想的正面交锋 实质实质: :是资本主义思想同封是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋建主义思想的正面交锋 评价评价: :是一次影响深远的是一次影响深远的思想解放运动，为中国文化思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新路。的发展开辟了一条新路。课堂小结课堂小结思潮思潮
21、 停留在技术层面上停留在技术层面上停留在技术层面上停留在技术层面上提高到学习运用的阶段，提高到学习运用的阶段，但不改变中国传统的政治但不改变中国传统的政治制度、纲常伦理。制度、纲常伦理。对西学的认识由技术对西学的认识由技术深入到制度层面和民深入到制度层面和民主制度上。主制度上。特点特点 代表人物代表人物 主要活动主要活动开眼看世界开眼看世界中体西用中体西用维新思想维新思想地主阶级抵抗地主阶级抵抗派代表林则徐、派代表林则徐、魏源魏源洋务派代表、洋务派代表、李鸿章、曾国李鸿章、曾国藩藩早期维新派王韬、郑早期维新派王韬、郑观应，观应，9090年代维新派年代维新派康、梁、谭、严康、梁、谭、严师夷长技以
22、制师夷长技以制夷，学习西方夷，学习西方技术，著书立技术，著书立说，从理论上说，从理论上宣传宣传师夷长技以自强师夷长技以自强, ,中体西用，办军中体西用，办军事、民用企业，事、民用企业，维护清朝统治维护清朝统治著书立说，宣传西著书立说，宣传西方的民主思想、政方的民主思想、政治制度，同顽固派治制度，同顽固派进行思想论战，开进行思想论战，开展维新变法运动展维新变法运动洋务派、早期维新派、维新派之间有怎样的历史联系？洋务派、早期维新派、维新派之间有怎样的历史联系？早期维新派脱胎于洋务派；早期维新派政治主张为康早期维新派脱胎于洋务派；早期维新派政治主张为康梁维新思想形成奠定基础梁维新思想形成奠定基础洋务
23、派掀起洋务运动，但甲午中日战争失败宣告其破产；洋务派掀起洋务运动，但甲午中日战争失败宣告其破产；早期维新派没有将主张进行实践；早期维新派没有将主张进行实践；维新派领导戊戌变法结果被顽固势力镇压。维新派领导戊戌变法结果被顽固势力镇压。洋务派：只局限于学习西方器物，不主张变革封建制度；洋务派：只局限于学习西方器物，不主张变革封建制度；早期维新派：中国资产阶级刚产生未形成独立政治力量；早期维新派：中国资产阶级刚产生未形成独立政治力量；维新派：资产阶级软弱性和妥协性维新派：资产阶级软弱性和妥协性西西 学学 东东 渐渐三派的主张最终结果如何？三派的主张最终结果如何？为什么会产生这样的结果？为什么会产生这
24、样的结果？西西学学东东渐渐政政治治经经济济第一次鸦片第一次鸦片战争战败战争战败第二次鸦片第二次鸦片战争战败战争战败甲午中日战甲午中日战争战败争战败西方资本主西方资本主义经济侵入义经济侵入西方资本主义西方资本主义经济侵入加剧经济侵入加剧民族资本发展民族资本发展资本输出加剧资本输出加剧西学东渐的历程西学东渐的历程抵抗派抵抗派 （器物）（器物）洋务派洋务派 （器物）（器物）维新派维新派 （制度）（制度）18401860189418981 1 1 1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知
25、识分子从、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“ “天朝上国天朝上国天朝上国天朝上国” ”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是 A A A A、改革内政，振兴清朝、改革内政，振兴清朝、改革内政，振兴清朝、改革内政，振兴清朝 B B B B、向西方学习，寻求救国御辱之道、向西方学习，寻求救国御辱之道、向西方学习，寻求救国御辱之道、向西方学习，寻求救国御辱之道 C C C C、学习新技术发展资本主义、学习新技术发展资本主义、学习新技术发
26、展资本主义、学习新技术发展资本主义 D D D D、启迪人们摆脱封建思想束缚、启迪人们摆脱封建思想束缚、启迪人们摆脱封建思想束缚、启迪人们摆脱封建思想束缚2 2 2 2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于方，他们大多属于方，他们大多属于方，他们大多属于 A A A A、统治集团中的顽固势力、统治集团中的顽固势力、统治集团中的顽固势力、统治集团中的顽固势力 B B B B、地主阶级爱国知识分子、
27、地主阶级爱国知识分子、地主阶级爱国知识分子、地主阶级爱国知识分子 C C C C、经营对外贸易的商人、经营对外贸易的商人、经营对外贸易的商人、经营对外贸易的商人 D D D D、下层群众中的先进者、下层群众中的先进者、下层群众中的先进者、下层群众中的先进者3 3 3 3、（、（、（、（1999199919991999上海）上海）上海）上海）“ “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之之之之” ”这种思想是谁在什么书中最早提出的这种思想是谁在什么书中最早提出的这种思想是谁在
28、什么书中最早提出的这种思想是谁在什么书中最早提出的A A A A、魏源、魏源、魏源、魏源海国图志海国图志海国图志海国图志 B B B B、康有为、康有为、康有为、康有为孔子改制考孔子改制考孔子改制考孔子改制考C C C C、容闳、容闳、容闳、容闳西学东渐记西学东渐记西学东渐记西学东渐记 D D D D、洪仁玕、洪仁玕、洪仁玕、洪仁玕资政新篇资政新篇资政新篇资政新篇4 4、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于 A A、要不要维护封建的政治制度、要不要维
29、护封建的政治制度、要不要维护封建的政治制度、要不要维护封建的政治制度 B B、要不要维护封建的伦理纲常、要不要维护封建的伦理纲常、要不要维护封建的伦理纲常、要不要维护封建的伦理纲常 C C、要不要学习西方的先进生产技术、要不要学习西方的先进生产技术、要不要学习西方的先进生产技术、要不要学习西方的先进生产技术 D D、要不要抵抗列强的侵略、要不要抵抗列强的侵略、要不要抵抗列强的侵略、要不要抵抗列强的侵略5 5、（、（、（、（20032003上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。上海）洋务运动推动了我国的外语和
30、科技教育。然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是寥无几，主要原因是寥无几，主要原因是寥无几，主要原因是 A A、欧洲列强的干涉、欧洲列强的干涉、欧洲列强的干涉、欧洲列强的干涉 B B、顽固势力的反对、顽固势力的反对、顽固势力的反对、顽固势力的反对 C C、洋务官员的无能、洋务官员的无能、洋务官员的无能、洋务官员的无能 D D、维新人士的抵制、维新人士的抵制、维新人士的抵制、维新人士的抵制6 6、（、（、（、（2002
31、2002江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到“ “师师师师夷长技以自强夷长技以自强夷长技以自强夷长技以自强” ”的目的，是因为的目的，是因为的目的，是因为的目的，是因为 A A、沿用传统的管理方式、沿用传统的管理方式、沿用传统的管理方式、沿用传统的管理方式 B B、局限于引进西方先进科技、局限于引进西方先进科技、局限于引进西方先进科技、局限于引进西方先进科技 C C、外国资本的挤压、外国资本的挤压、外国资本的挤压、外国资本的挤压 D D、没有相对稳定的、没有相对稳定的、没有相对稳定的、没有相对稳定的“ “和平环境和平环境和平环境和平环境” ”
