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1、奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔张山花张山花奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营:奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥奥斯维辛集中营斯维辛集中营，二战结束时，整个集中营占地面积达4040平方公里平方公里。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1 1万具万具。包括中国人在内的2828个民族个民族的400400万人万人死于集中营，其中犹太人最多，达250250万万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 奥奥斯斯维维辛辛密密布布的的电电网网刚进来时进来一段时进来一段时间后间后在
2、奥斯在奥斯维辛集维辛集中营被中营被用来用来做医学做医学实验的实验的犹太儿犹太儿童童集中营中等死的囚犯集中营中等死的囚犯堆积成山的尸体堆积成山的尸体成千上万的死难者集中营里的万人坑集中营里的万人坑这个囚犯还保持着这个囚犯还保持着被烧死时的姿势。被烧死时的姿势。奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔学习目标学习目标一、一、了解历史，对历史进行反思了解历史，对历史进行反思,珍珍爱和平。爱和平。二、二、把握文章中作者所蕴含的情感。把握文章中作者所蕴含的情感。三三、品味文中富有意蕴的句子的含义、品味文中富有意蕴的句子的含义毛骨毛骨悚悚然然和和煦煦不寒而不寒而栗栗祷祷告告婆婆娑娑撰撰写写处处决决焚焚烧烧步步履履雏雏
3、菊菊塞塞进进窒窒息息（sng）（x）（l）(do)（su）（zhun）（ch）（fn）（l）（ch）（si）（zh）你会读吗？你会读吗？写作写作盘旋（多指舞蹈）盘旋（多指舞蹈）行走行走因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸而呼吸困难甚至停止呼吸向神灵祈求保佑向神灵祈求保佑你会解释吗？指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖你会写吗？你会写吗？整体感知快速阅读课文，并思考快速阅读课文，并思考以下两个问题：以下两个问题：1、资料中和文中的奥斯维辛集中营给你们的、资料中和文中的奥斯维辛集中营给你们的感受是怎么样的？感受是怎么
4、样的？2、文中人们参观了哪些地方？以及、文中人们参观了哪些地方？以及在看见这在看见这些地方时有什么反应？他们的这些反应说些地方时有什么反应？他们的这些反应说明了什么？明了什么？感受如何？可怕、惨绝人寰、恐怖是一个名副其实的杀人工厂问题1：人们的参观了哪些人们的参观了哪些地方？地方？毒气室准备被毒死的人焚尸室十分拥挤的女监房女性不育试验室纪念墙绞刑室他们在看见这些地方时有什么反应？讨论这些变化说明了什么？讨论这些变化说明了什么？在文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？开头，他们表情茫然表情茫然，因为他们不晓得这是干说明使的。不由自主地停下脚步，浑身发抖浑身发抖。一个参观者惊惧万分
5、惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。叫不出来。他们感到自己也在被窒息窒息。另一位参观者进来，她跪了下来，在自己胸前画十字。参观者用恳求的目光恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指！这些变化说明了什么？这篇新闻报道的题目是这篇新闻报道的题目是奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻, ,那那么么为什么为什么“奥斯维辛没有什么新奥斯维辛没有什么新闻闻”,但这位记者为什么还要去但这位记者为什么还要去报道？报道？自由分自由分组讨论组讨论:作者为什么还要写这篇新闻？从
6、作者为什么还要写这篇新闻？从文中找到关键句子。文中找到关键句子。新闻讲求事件要新鲜、报道要及时，在课新闻讲求事件要新鲜、报道要及时，在课文第五段作者说：文第五段作者说：“奥斯维辛的惨状被人奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次们讲过了很多次”，不再是什么新闻，不再是什么新闻。课文第课文第6段段一是记者只的使命感。一是记者只的使命感。二是缘于一种不安的心情，要对得起二是缘于一种不安的心情，要对得起在这里遇难的人。在这里遇难的人。景象固然美好，可怕的不是景物本身，布热金卡因为曾经是人间地狱，只有灰暗的天空、沉闷的色调才能与之相称。可这些景象与这里的历史太不相配了，这才有了第2节中的四个“不该”。作者看到
7、两种不相配的景象叠合在一起，因此感到可怕。 不协调的事物叠合在一起，不协调的事物叠合在一起，作者无一字控作者无一字控诉，可是由此所体现出的诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情强烈愤懑的感情让读者感到让读者感到无比压抑。无比压抑。精读1:在文章开头作者说：在文章开头作者说：“从某种意从某种意义上说，最可怕的事情是这里居然阳光明义上说，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞。媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞。”为什为什么感到可怕？么感到可怕？精读精读2：为什么对于参观者来说，为什么对于参观者来说，“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方方”？2、沾满鲜血的纳粹
8、沾满鲜血的纳粹者者会祷告吗？无辜的人们能祷会祷告吗？无辜的人们能祷告吗？告吗？求得上帝的谅解求得上帝的谅解或求得上帝的保佑或求得上帝的保佑纳粹者纳粹者丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告的，而无辜的人们无计他们是不可能向上帝祷告的，而无辜的人们无计可逃，是没有办法求得上帝的保佑的可逃，是没有办法求得上帝的保佑的，所以祷告，所以祷告根本无用，也就不用去祷告了。根本无用，也就不用去祷告了。1、祷告的作用祷告的作用？分析句子语言内涵的方法分析句子语言内涵的方法从本句入手，抓住关键词语。结合中心来理解。联系背景来理解。把握句子所蕴涵的情感。“在
9、德国人撤退时炸毁的布在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放上，雏菊花在怒放”毒气室和焚尸炉毒气室和焚尸炉毁灭生命的地方毁灭生命的地方雏菊花在怒放雏菊花在怒放生命不息，顽强抗争生命不息，顽强抗争多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，多么残暴的力量也阻止不了生命的进程，暗暗示生命是不会被彻底摧毁的，正义必定战胜示生命是不会被彻底摧毁的，正义必定战胜邪恶，连这种地方都能开出正义之花，地球邪恶，连这种地方都能开出正义之花，地球上还有什么邪恶不被打倒呢？上还有什么邪恶不被打倒呢？品品析析语语言言“他们表情木然。但是，在一排照片的中间，他们表情木然。但是，在一
10、排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。个美好而又隐秘的梦想而微笑。”品品析析语语言言“她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。秘的梦想而微笑。”温和的微笑美好而又隐秘的梦想对生死的超脱，生命的坚韧绝境之中不泯灭绝境之中不泯灭内心对美好希望内心对美好希望的向往的向往这姑娘是美与善的象征，也是被害的
11、千千万万如姑娘这姑娘是美与善的象征，也是被害的千千万万如姑娘般的人们的代表。这些美好的人被残害，更能揭露出般的人们的代表。这些美好的人被残害，更能揭露出纳粹者的残忍的罪行，更能体现出作者对纳粹者的愤纳粹者的残忍的罪行，更能体现出作者对纳粹者的愤恨。恨。起立！为不幸遇难的生命默哀1分钟这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶。我们也同样不会忘记中华民族在日本法西斯的强盗行径下遭受的苦难，忘记历史意味着背叛。今天，我们要做的不仅是记住这样的历史，还有许许多多值得全人类去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？伊拉克战争硝烟未人去跪拜凶手的灵位？伊拉克战争硝烟未灭，利比亚战火又起。这样的问题值得我灭，利比亚战火又起。这样的问题值得我们每一个人去认真思考们每一个人去认真思考 珍惜和平反对战争作业作业1、写一篇不少于、写一篇不少于500字的字的学后感。学后感。2、13节中的姑娘当时在想节中的姑娘当时在想什么呢？展开你的联系，写什么呢？展开你的联系，写一段文字。一段文字。谢谢大家！谢谢大家！
