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1、践行国学 知行合一知行合一,看我行!知行合一,看我行!行动在知的那一刻为起点行动在知的那一刻为起点1知:知道,知识,认识知:知道,知识,认识行:做到,做好,实践行:做到,做好,实践 知是指科学知识,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不是以行来吞并知,认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。就是认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。 知行合一知行合一想做,却做
2、不好!知道,但是不去做!态度问题态度问题能力问题能力问题知行是一个功夫的两面,知中有行,行中有知,二者不能分离,也没有先后。与行相分离的知,不是真知,而是妄想;与知相分离的行,不是笃行,而是冥行。 【明】王阳明(王守仁)王守仁王守仁(14721529),中国明代哲学家,心学唯心主义集大成者。字伯安,号阳明,浙江余姚人。王守仁生于明宪宗成化八年。11岁前在祖父王伦培养下成长。后随父亲王华到北京任所,一度热心骑射,继又研习兵法。18岁时在回余姚的途中拜访程朱派学者娄谅(14221491),娄谅向他介绍了朱熹的格物说和圣人可学而至的思想,使他很受启发。21岁中乡试,遍读朱熹著作。28岁中进士,任职于
3、工部,后又担任刑部云南清吏司主事。“知”“行”1、知中有行,行中有知。2、以知为行,知决定行。王守仁“心学”主要包括“心即理”、“知行合一”、“致良知” 。行是知之始,知是行之成。行是知之始,知是行之成。 陶行知纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 【宋】陆游“知” “行”名言上善者知行合一知行善年轻人的困惑 每个年轻人都有过这样的痛苦经历:刚步入社会的时候,满怀抱负想要改变这个世界,却发现自己一直被教育灌输的是一套思想,但是在现实社会中却是另外一套准 则。所以面对残酷的社会,是坚持理想抱负,被排挤打压,甚至成为先烈,还是随波逐流呢? 面临社会的残酷后,很多人开始怀
4、疑自己:大家读的都是一样的圣贤书内容,强者如云,凭什么自己能胜出?所以就放弃了追求。也有很多为人师表,整天教育他人 圣贤之道,但是自己却失去信仰。怎么做?一个人要做到“知行合一”不是一件轻而易举的事。“要体贴和理解父母”,写文章时可以信手拈来,但实际行动却十年九不遇,态度上也反复无常。也懂得严以律己、宽以待人的道理,但仍然有时会暴跳如雷,说出尖酸刻薄的话语,事后想来则后悔莫及。关于时间和自我管理,更是说起来头头是道,而做起来则随心所欲。因此说,知行合一是需要历炼的。得到什么? 知行合一给我们的启示是:所有的成功都来自行动,只有行动才能改变你自己。知中有行,行中有知。知中有行,行中有知。以知为行,知决定行。以知为行,知决定行。 让我们来看看一位年轻人是怎么“知行合一”的?从幼儿园到小学到中学,老师们给予我们了很多的关怀和帮助。请大家谈谈班主任杨老师对自己的帮助。请大家把对杨老师说的话,写在卡片上。