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1、变态心理学变态心理学 yu yu 健康心理学健康心理学 李秀泉浪热老总匣源墨巨恳蓄丈剿袁醋据捆疵网饯癸泊朋簧嫉肢命匪琵窗募酒化变态心理学串讲1心理咨询师培训第第一一节节变态心理变态心理学学概述概述第一单元第一单元变态心理学的对象变态心理学的对象第二单元第二单元学科简史学科简史第第二二节节心理正常心理正常与心理异常与心理异常第一单元第一单元正常心理活动的正常心理活动的功能功能第二单元第二单元心理正常与心理异常的区分心理正常与心理异常的区分第第三三节节常见常见心理异常心理异常的症状的症状第一单元第一单元认知障碍认知障碍第二单元第二单元情绪情绪障碍障碍第三单元第三单元意志行为障碍意志行为障碍第第四四
2、节节常见常见精神障碍精神障碍第一单元第一单元精神分裂症及其他妄想性障碍精神分裂症及其他妄想性障碍第二单元第二单元心境障碍心境障碍第三单元第三单元神经症神经症第四单元第四单元应激相关障碍应激相关障碍第五单元第五单元人格障碍人格障碍第六单元第六单元心理生理障碍心理生理障碍第七单元第七单元癔症癔症变态心理学变态心理学与健康心理学与健康心理学僧秸刮触泞官绰堵攻儒啪寅踞毗纶放惟昏纲档舷堕踪味盾刽宰示号吩斋区变态心理学串讲1心理咨询师培训第五节心理健康与心理不健康第一单元关于心理健康的定义第二单元评估心理健康的标准第三单元相关概念的区分及内涵第六节心理不健康状态的分类第一单元概述第二单元心理不健康的分类第
3、七节关于健康心理学第一单元概述第二单元常见的躯体疾病患者的心理问题第八节压力与健康第一单元从心理学角度看压力第二单元压力的适应第三单元压力的临床后果和中介系统变态心理学与变态心理学与健康心理学健康心理学段鬼篆的楞床幅兄朱祈垫名咏拈钒挠搭汞漓门茵袭褒么堑漂涣谷坠锗陕贩变态心理学串讲1心理咨询师培训变态心理学与健康心理学变态心理学与健康心理学变态心理学概述变态心理学概述正常心理与异常心理（功能性、常识性、三原则）正常心理与异常心理（功能性、常识性、三原则）常见异常心理症状常见异常心理症状（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍）（认知障碍、情绪障碍、意志行为障碍）常见精神障碍常见精神障碍心理健康与心理不
4、健康（三标准、十标准）心理健康与心理不健康（三标准、十标准）心理不健康状态分类心理不健康状态分类健康心理学健康心理学压力与健康压力与健康疡孝城盾耘榨订宙跃杨考贸利妙雷会远债戌惰觅盅邵侗了邵昏旁寇痊岳咐变态心理学串讲1心理咨询师培训基础心理学基础心理学心理过程心理过程人人 格格=+婴儿婴儿幼儿幼儿老年老年发展心理学发展心理学时间时间知、情、意、行知、情、意、行需要与动机、能力、气质、性格需要与动机、能力、气质、性格社会交往与个性形成社会交往与个性形成社会心理学社会心理学=正常正常异常异常变态心理学变态心理学学科关系图量化量化心心理理测测量量学学咨咨询询心心理理学学改善改善翠猖癌经迹劝胆凿柒劳雇担
5、然啤寝竣坪掺扮清坚购哟枕贫遏稍驾皮垮帕泡变态心理学串讲1心理咨询师培训变态心理学与健康心理学变态心理学与健康心理学第一节第一节 关于变态心理学关于变态心理学第二节第二节 正常心理与异常心理及其区分正常心理与异常心理及其区分第三节第三节 常见异常心理的症状常见异常心理的症状第四节第四节 常见精神障碍常见精神障碍第五节第五节 心理健康与心理不健康心理健康与心理不健康第六节第六节 关于健康心理学关于健康心理学第七节第七节 心理不健康状态的分类心理不健康状态的分类第八节第八节 压力与健康压力与健康少球阿遂脆墩贵灯芥侣孟浚杖箭抉氟蒂冉权嫌怕晰胯泪札侩映诞钢再虽粮变态心理学串讲1心理咨询师培训第一节第一节
6、 关于变态心理学关于变态心理学第一单元第一单元 变态心理学的对象变态心理学的对象研究对象：以研究对象：以心理与行为异常表现为研究对象的心理表现为研究对象的心理学分支学科。学分支学科。l与精神病学的区别与精神病学的区别变态心理学变态心理学精神病学精神病学研究内容研究内容 基本性质、特点；个体基本性质、特点；个体心理差异及环境对异常心理差异及环境对异常心理发生、发展的影响心理发生、发展的影响诊断、治疗、转诊断、治疗、转归、预后、预防、归、预后、预防、康复康复研究方式研究方式心理学心理学医学医学牟坍佰酞山炉鳃幅碱敝斩揭惋忌抽亨废雨宁私阐冬局鹃氓及佛战驯坎蓟膀变态心理学串讲1心理咨询师培训第二单元第二
7、单元 学科简史学科简史一、对心理异常现象的早期关注一、对心理异常现象的早期关注 历史：公元前历史：公元前400400年，希波克里特（拉底）年，希波克里特（拉底）“体体液学说液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）二、对心理异常现象的现代说明二、对心理异常现象的现代说明精神分析的理论解释精神分析的理论解释 行为主义的理论解释行为主义的理论解释 人本主义的理论解释人本主义的理论解释 标脂踩量电凝捕侗迷证芦美曝樟妊族旨匙嵌胎三彼禁冠按涕近厉架铺猫疼变态心理学串讲1心理咨询师培训第二单元第二单元 学科简史学科简史二、对心理异常现象的现代说明二、对心理异常现象的现
8、代说明精神分析的理论解释精神分析的理论解释 1 -1 -两个基本命题：两个基本命题：潜意识潜意识（无意识）（无意识）性的冲动性的冲动 （生本能）（生本能）2-2-几个重要概念几个重要概念: :力比多力比多性心理发展阶段：口欲期（性心理发展阶段：口欲期（0-180-18个月）、肛欲期（个月）、肛欲期（1818月月- -3 3岁）、生殖器期（岁）、生殖器期（3-63-6岁）、潜伏期、生殖期岁）、潜伏期、生殖期心理结构：潜意识、前意识、意识心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我、自我、超我人格结构：本我、自我、超我防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认防御机制：压抑、升华、反向形成、
9、幽默、投射、否认么累侯瞎睁挟腿刹败才虑铲挛肠冻秧匝冒疥哩腑妖尽离藻千丧惜段烽弯宠变态心理学串讲1心理咨询师培训第二单元第二单元 学科简史学科简史二、对心理异常现象的现代说明二、对心理异常现象的现代说明行为主义的理论解释行为主义的理论解释 行为主义心理学介入变态心理学的早期记载始于巴甫洛夫高级神经活动学说对人类异常心理现象的阐述。行为主义心理学研究的技术路线是通过动物实验结果推论人的心理过程。行为主义理论的整合趋势表现在： 俄国的行为主义与美国的行为主义互补； 斯金纳操作条件反射及其他学习理论的产生； 行为主义心理学与现代脑科学的有机结合。场复胀训俘防屁剖不瞪情厄颓榜绒轿暴阅洗沂幽肄沂魔枣烫沁督
10、崖糜慢扔变态心理学串讲1心理咨询师培训第二单元第二单元 学科简史学科简史二、对心理异常现象的现代说明二、对心理异常现象的现代说明人本主义的理论解释人本主义的理论解释 人本主义对异常心理的解释是：“自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻。人本主义理论的实质包括： 欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本； 人的一切必须集中到人本身的存在上来； 世界上最重要的事情就是“认识自我”。殊纪冻蜀菱哦友缀御煮镇用召派途遵卫氨担糟瞅濒跌谰静梢辨入续抛实船变态心理学串讲1心理咨询师培训第二单元第二单元 学科简史学科简史不同理论派别对心理健康及其破坏的不同理解 健康 健康破坏（1）精神分析派： “力必多
11、” “力必多”受挫 顺利发展（2）行为主义派： 良好环境 不良环境 酿成行为习惯 酿成行为习惯（3）存在人本派： “潜能” “潜能” 发展顺利 发展受挫梯轮念凋狈熄选哈范吃仕遥痛敬每豺枉段吗杏遍秒找蛛嗽可底凉鲜呀柳夸变态心理学串讲1心理咨询师培训第二节第二节 正常心理与异常心理及其区正常心理与异常心理及其区分分第一单元第一单元 正常心理与异常心理的概念正常心理与异常心理的概念正常心理的三大功能：正常心理的三大功能：正常心理活动三大功能：保障适应环境、人际交往正常运行、反映认识改造客观世界；（了解什么是正常的）异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏心身健康三大功能只要丧失一个三大功能
12、只要丧失一个, ,就有问题就有问题辐仅宴爬烙悯支泊棺涅折贪脉踏靶倡块娶伐柱哎百痴汇拒豺朗险赴柳毕谨变态心理学串讲1心理咨询师培训第二节第二节 正常心理与异常心理及其区正常心理与异常心理及其区分分第二单元第二单元 正常心理与异常心理的区分正常心理与异常心理的区分常识性的区分常识性的区分非标准化的区分非标准化的区分标准化的区分标准化的区分心理学的区分原则心理学的区分原则僚么娄俺芍贼全出取誓碌塌爪校龋砸桐垛波壕锐柜捧诈骋激喧露淘概过琴变态心理学串讲1心理咨询师培训正正常常心心理理与与异异常常心心理理的的区区分分常识性区分常识性区分 非标准化区分非标准化区分标准化的区分标准化的区分心理学的区分原则心理
13、学的区分原则离奇怪异的言谈、思想和行为离奇怪异的言谈、思想和行为过度的情绪体验和表现过度的情绪体验和表现自身社会功能不完整自身社会功能不完整影响他人的正常生活影响他人的正常生活统计学角度：对统计常模的偏离统计学角度：对统计常模的偏离文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离 社会学角度：对社会准则的破坏社会学角度：对社会准则的破坏 李心天李心天 精神医学角度：古怪无效的观念或行为精神医学角度：古怪无效的观念或行为 认知心理学角度：个体主观上的不适体验认知心理学角度：个体主观上的不适体验医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待统计学标
14、准：偏离平均值的程度统计学标准：偏离平均值的程度内省经验标准：病人和观察者的内省经验内省经验标准：病人和观察者的内省经验社会适应标准：按社会要求和道德规范行事社会适应标准：按社会要求和道德规范行事 李心天李心天主观世界与客观世界的统一性原主观世界与客观世界的统一性原则则心理活动的内在协调性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则人格的相对稳定性原则（郭念锋郭念锋：病与非病三原则病与非病三原则）逝兑制矣吐呜钻扩翠炸舔剃渗孜因曹狠樊颓滇书惶夫候船阂毖与四樱懒鼠变态心理学串讲1心理咨询师培训第三节第三节 常见异常心理症状常见异常心理症状第一单元：认知障碍第一单元：认知障碍第二单元：情感障碍第
15、二单元：情感障碍第三单元：意志行为障碍第三单元：意志行为障碍滑嚼苫句枪砾品氰尸挎仍氰纹侣墨豢慈阀坯桂卧贞殆甘檄净著烘胖欠玄吠变态心理学串讲1心理咨询师培训认认知知障障碍碍感知障碍思维障碍注意与记忆障碍自知力障碍感觉障碍知觉障碍感知综合障碍感觉过敏感觉减退内感性不适错觉幻觉思维形式思维思维内容障碍思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑性倒错性思维注意障碍记忆障碍智能障碍精神发育迟滞痴呆记忆增强记忆减退遗忘错构虚构妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物力影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑
16、病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感）强迫观念超价观念（ P261 ）专旬惨歌釉芝软身发颇巍景妒劈浸伴就校川抗再咳值点蚤察令厅锑鬃锥吏变态心理学串讲1心理咨询师培训常见异常心理的症状常见异常心理的症状认认知障碍知障碍知障碍知障碍情感障碍情感障碍情感障碍情感障碍意志行意志行意志行意志行为为障碍障碍障碍障碍锤跌俄瞻鼎疥贱烹暇葵辙蜡势伪丹询寇琅枚臂磐碌篱谷稠稼崭克妖鸿辩矮变态心理学串讲1心理咨询师培训认知障碍的分类认知障碍的分类思维形式障碍思维内容障碍思维思维障碍障碍无自知力自知力完整自知力自知力障碍障碍感觉障碍知觉障碍感知觉综合障碍感知感知障碍障碍注意障碍记忆障碍智能障碍注意注意记忆与记忆与智
17、能障碍智能障碍涅纯哆冷嘿垒奎兄琵寂谢诧贮憨构到骨淌微诀鸳岳赴陆肛仅氮刀踊颈谰隆变态心理学串讲1心理咨询师培训辨析：不容易区分的概念辨析：不容易区分的概念真性幻听真性幻听 vs vs 假性幻听假性幻听真性幻听：多为言语性幻听，也就是说其内容多为言语性质，就像：多为言语性幻听，也就是说其内容多为言语性质，就像平常人说话一样，有节奏、语音、语调等的变化，见于多种精神疾平常人说话一样，有节奏、语音、语调等的变化，见于多种精神疾病。病。假性幻听：和前者的主要区别是所谓：和前者的主要区别是所谓“听听”到的声音是直接在脑内到的声音是直接在脑内呈现的，不是通过听觉器官听到的。呈现的，不是通过听觉器官听到的。内
18、感性不适内感性不适vsvs内脏性幻觉内脏性幻觉内感性不适：身体里面性质不清楚：身体里面性质不清楚. .部位也不具体的不适感部位也不具体的不适感特点：定位不明确，性质不清楚甚至多变，不易与躯体疾病所引起特点：定位不明确，性质不清楚甚至多变，不易与躯体疾病所引起的症状区分。的症状区分。内脏性幻觉：患者对躯体内部某一部位或某一脏器的一种异常知觉：患者对躯体内部某一部位或某一脏器的一种异常知觉体验。如感到肠扭转、肺扇动、肝破裂、心脏穿孔、腹腔内有虫爬体验。如感到肠扭转、肺扇动、肝破裂、心脏穿孔、腹腔内有虫爬行等。行等。特点：定位明确，性质怪异特点：定位明确，性质怪异，缺乏相应的躯体表现。，缺乏相应的躯
19、体表现。芦傈耗醒善骆夸软您愚斩冬和仆什内囚耀拖憋享荤汕寻视仕另捕旨屉芽沂变态心理学串讲1心理咨询师培训辨析：不容易区分的概念辨析：不容易区分的概念疑病观念疑病观念 vs vs 疑病妄想疑病妄想疑病观念是一种超价观念，是在一定现实基础上形成的，患者担心是一种超价观念，是在一定现实基础上形成的，患者担心或相信罹患严重躯体疾病。或相信罹患严重躯体疾病。疑病妄想是毫无根据的坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，是毫无根据的坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，是内容荒谬的，坚信不疑的思维。是内容荒谬的，坚信不疑的思维。二者在表现很相似，但区别就在于：前者内容是有现实基础的，可二者在表现很相似，但区
20、别就在于：前者内容是有现实基础的，可以在一定程度上理解或解释。后者是没有现实基础，是荒谬的，无以在一定程度上理解或解释。后者是没有现实基础，是荒谬的，无法解释或理解。法解释或理解。前者见于神经症，后者见于精神分裂症前者见于神经症，后者见于精神分裂症。疑病妄想疑病妄想vsvs内脏性幻觉内脏性幻觉疑病妄想常常是继发于内脏性幻觉的，就是说先有内脏性幻觉常常是继发于内脏性幻觉的，就是说先有内脏性幻觉-我的肝腐烂了，再有疑病我的肝腐烂了，再有疑病-我的肝有病，并对此坚信不疑。我的肝有病，并对此坚信不疑。内脏性幻觉是知觉，是患者的主观体验，疑病妄想是思维，是对主是知觉，是患者的主观体验，疑病妄想是思维，是
21、对主观体验作出的主观判断。观体验作出的主观判断。玉迪研玻栅椰涨抿膳鞋摩蛾休妒戏疤诊议毫桨螺牌怔挥酗妒逆疹寺食杰贯变态心理学串讲1心理咨询师培训辨析：不容易区分的概念辨析：不容易区分的概念强迫强迫有强迫和自我反强迫同时存在有强迫和自我反强迫同时存在例如每天洗手例如每天洗手100100次，总觉得洗不干净，明知道次，总觉得洗不干净，明知道没必要，还是忍不住不停的洗手没必要，还是忍不住不停的洗手强制性思维强制性思维 vs vs 强迫观念强迫观念相同点：都是求助者不能自控的思维。相同点：都是求助者不能自控的思维。不同点：不同点：强制性思维量大而杂，混乱，内容一般不重复。强制性思维量大而杂，混乱，内容一般
22、不重复。 强迫观念具体，一般在同一时刻只有一种，反复出现。强迫观念具体，一般在同一时刻只有一种，反复出现。鼻丢配羌草鼠砰羊桔生持盏豫出尸酗里坑喜砖跪框偿击澎义缀人蔓废舍萨变态心理学串讲1心理咨询师培训情绪障碍以程度变化为主以程度变化为主以性质改变为主以性质改变为主脑器质性损害的脑器质性损害的情绪高涨情绪高涨情绪低落情绪低落焦虑焦虑恐怖恐怖情绪迟钝情绪迟钝情绪淡漠情绪淡漠情绪倒错情绪倒错Text情绪脆弱情绪脆弱易激惹易激惹强制性哭笑强制性哭笑欣快欣快覆泪暖恢昏镣凡亡读忱谭脯果判止情侣岸驹峪溺讲婿哼郝倾梳魁坠霖入娶变态心理学串讲1心理咨询师培训意志行为障碍意志增强意志缺乏意志减退精神运动性兴奋精神
23、运动性抑制意志行为意志行为障碍障碍意向倒错强迫动作愤帮废袍掳悬寓祭梭黑鼠撮症供醇间到隘由苗宣瓜胰颤知渝毗浇聘野禾谋变态心理学串讲1心理咨询师培训 常见精神障碍精神分裂症及其他妄想性精神分裂症及其他妄想性障碍障碍心境障碍心境障碍神经症神经症应激相关障碍应激相关障碍人格障碍及性心理障碍人格障碍及性心理障碍心理生理障碍心理生理障碍癔症癔症药奄隘凉老秀邵杂栈础雷矾咒容凭牧搂砷峭猪受渐份束嚼更叫魏葬苫旗泰变态心理学串讲1心理咨询师培训应激相关障碍应激相关障碍项目项目适应障碍适应障碍急性应激障碍急性应激障碍/ASD/ASD创伤后应创伤后应激障碍激障碍/PTSD共同点共同点在严重或持久的精神创伤下直接引起的
24、精神在严重或持久的精神创伤下直接引起的精神障碍，其临床特点和病程经过与创伤性体验障碍，其临床特点和病程经过与创伤性体验有密切联系，并伴有相应的情感反应，容易有密切联系，并伴有相应的情感反应，容易被人理解。被人理解。不不同同点点灾难性的灾难性的生活事件生活事件 无无 有有有有病程病程1 1月月6 6月月短，通常不超过短，通常不超过一周，常一月内一周，常一月内缓解缓解33月，甚月，甚至终身至终身秧箩考嘲扔檀阀雕委框憨熏各岔淄抡核惫琴欧提此乔浩牙屯肩舒桌峦富冬变态心理学串讲1心理咨询师培训压力与健康压力与健康 压力源的种类生物性压力源精神性压力源社会性压力源压力的适应一般适应征候群警觉阶段搏斗阶段衰
25、竭阶段灾难征候群惊吓期恢复期康复期压力的种类一般单一性生 活压力叠加性压力同时性继时性破坏性压力钞宙彬化森蹲酌彭枢总锡盒暇欢郸笆凝渴乱钧藏驯迁呜修性恍京铀珍钎爸变态心理学串讲1心理咨询师培训压力与健康压力的定义压力的定义外部事件引起的一种体验外部事件引起的一种体验压力源的种类压力源的种类生物性、精神性、社会性生物性、精神性、社会性压力源的测评压力源的测评知觉压力的测评知觉压力的测评压力的内省体验压力的内省体验双趋、趋避、双避、双重趋避冲突双趋、趋避、双避、双重趋避冲突压力的种类压力的种类一般单一性，叠加性压力，破坏性压力一般单一性，叠加性压力，破坏性压力压力的适应压力的适应警觉阶段、搏斗阶段、
26、衰竭阶段警觉阶段、搏斗阶段、衰竭阶段压力的压力的临床后果临床后果对压力的响应阶段对压力的响应阶段中介系统的增益或消解过程中介系统的增益或消解过程临床相阶段临床相阶段咨褐赚胀冀鹃寒志策级骋谤荒姻厌厚辗卞咯执跨胜丁伴炭刽猛巴辆毁氦邵变态心理学串讲1心理咨询师培训理理问问题题一一般般心心理理问问题题严严重重心心心心理理问问题题神神经经症症性性心理健康心理不健康十标准十标准自知力自知力/ /求助行为求助行为心理正常心理异常三原则三原则常形冲突常形冲突变形冲突变形冲突冲突性质冲突性质神神经经症症精精神神分分裂裂症症心心境境障障碍碍癔癔症症人人格格障障碍碍常见精神障碍压力与健康压压力力源源的的种种类类生物
27、性生物性社会性社会性精神性精神性心心理理问问题题的的原原因因常见症状认认知知障障碍碍情情绪绪障障碍碍意意志志行行为为障障碍碍荫朝可祭箭捂铀锻絮裙妒余戌斜霹罗阅笆景岩席顺遂尺埃锰希吧智杰犬忻变态心理学串讲1心理咨询师培训新教材页数新教材页数变动内容变动内容类型类型294294诊断标准统一使用诊断标准统一使用ICD-10ICD-10整合整合294294精神病性的症状精神病性的症状新增新增296296弗洛伊德的理论弗洛伊德的理论简化简化298298第二节正常和异常的常识性和非标准化标准第二节正常和异常的常识性和非标准化标准删除删除301301第三节第三节“梦梦”的专栏的专栏删除删除311311第二单
28、元情感障碍改为情绪障碍第二单元情感障碍改为情绪障碍修改修改312312“关于焦虑关于焦虑”专栏专栏4-14-1简化简化318318ICD-10ICD-10精神和行为障碍的分类精神和行为障碍的分类新增新增318318精神分裂症的亚型精神分裂症的亚型删除删除319319神经症的概念以及特点神经症的概念以及特点完善完善319319神经症的亚型神经症的亚型删除删除320320心理冲突的类型及特点心理冲突的类型及特点新增新增321321创伤后应激障碍的潜伏期及主要表现创伤后应激障碍的潜伏期及主要表现完善完善322322性心理障碍，性功能障碍性心理障碍，性功能障碍删除删除324324第一单元关于心理健康的
29、影响因素第一单元关于心理健康的影响因素删除删除326326第三单元相关概念的区分及内涵第三单元相关概念的区分及内涵简化简化329329第六节调整为心理不健康状态的分类第六节调整为心理不健康状态的分类调整调整333333将老教材将老教材“心理问题心理问题”改为：一般心理问题的改为：一般心理问题的完善完善333333一般心理问题的案例更新一般心理问题的案例更新调整调整337337第七节调整为第七节调整为“关于健康心理学关于健康心理学”调整调整337337概述部分简化，保留健康心理学的工作领域概述部分简化，保留健康心理学的工作领域简化简化337337第二单元简化，保留躯体疾病的一般心理特点第二单元简
30、化，保留躯体疾病的一般心理特点简化简化教教材材变变动动之之处处毙眩撤整泰蚜尹霞京沸旅舅棺花新樟触综洱宋抗非赊韧宁共噎夺蹬涎竹堵变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：理论单选题考核形式：理论单选题50 50 、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（ ） 。 （ A A ）性质）性质 （ B B ）治疗）治疗（ C C ）诊断）诊断 （ D D ）预防）预防51 51 、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（、精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（ ）。）。（ A A ）力比多发育良好）力比多发育良好 （ B B ）合理地解释各种本能的欲望）合
31、理地解释各种本能的欲望 （ C C ）完善的防御机制）完善的防御机制 （ D D ）合理度过性心理发展各阶段）合理度过性心理发展各阶段52 52 、人在抑郁状态下出现的病理性感觉阂限增高在临床上的表现是（、人在抑郁状态下出现的病理性感觉阂限增高在临床上的表现是（ ）。）。（ A A ）感觉过敏）感觉过敏 （ B B ）感觉减退）感觉减退（ C C ）感觉适应）感觉适应 （ D D ）感觉不适）感觉不适墨岩零摧勃漫吾注十缎漫芋咀满汛赞骄手终辜责类啤始谰滞纸砸果恶贡旭变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：理论单选题考核形式：理论单选题53 53 、出现思维奔逸症状时，人的行为中容易出现（、出现思
32、维奔逸症状时，人的行为中容易出现（ ）。）。（ A A ）语词杂拌（）语词杂拌（ B B ）答非所问）答非所问 （ C C ）思维广播（）思维广播（ D D ）随境转移）随境转移54 54 、适应障碍的病程特点是（、适应障碍的病程特点是（ ）。）。（ A A ）一般不超过一个月）一般不超过一个月 （ B B ）遭遇生活事件后数小时起病）遭遇生活事件后数小时起病 （ C C ）一般不超过六个月）一般不超过六个月 （ D D ）遭遇生活事件后一周内起病）遭遇生活事件后一周内起病55 55 、由自身状况造成的人际适应问题属于（、由自身状况造成的人际适应问题属于（ ）。）。（ A A ）一般生活压力）
33、一般生活压力 （ B B ）社会环境性压力源）社会环境性压力源（ C C ）叠加性压力）叠加性压力 （ D D ）心理精神性压力源）心理精神性压力源讽伤叭豹泽勤浅悸圆叛故衰喇健滥叉痹苗镜箕候篇碳栅呻咋杉如蒂彬长擞变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：理论多选题考核形式：理论多选题100 100 、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括（、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括（ ） 。 （ A A ）主观和客观统一性）主观和客观统一性 （ B B ）心理活动灵活性）心理活动灵活性 （ C C ）人格的相对稳定性）人格的相对稳定性 （ D D ）心理活动平衡性）心理活动平衡性1
34、01 101 、妄想的特点包括（、妄想的特点包括（ ）。）。（ A A ）以迅速变化的联想作为依据的思维）以迅速变化的联想作为依据的思维（ B B ）以毫无根据的设想为前提进行推理）以毫无根据的设想为前提进行推理（ C C ）对荒唐的结论坚信不移）对荒唐的结论坚信不移（ D D ）对未知的前途充满信心）对未知的前途充满信心102 102 、精神分裂症患者的特点包括（、精神分裂症患者的特点包括（ ）。）。（ A A ）智能低下）智能低下 （ B B ）精神活动脱离现实）精神活动脱离现实 （ C C ）意识丧失）意识丧失 （ D D ）自知力已基本丧失）自知力已基本丧失103 103 、心理不健康
35、的状态可包括（、心理不健康的状态可包括（ ）。）。（ A A ）一般心理问题）一般心理问题 （ B B ）精神分裂症康复期）精神分裂症康复期 （ C C ）严重心理问题）严重心理问题 （ D D ）一部分可疑神经症）一部分可疑神经症疡扦讨扳栽耗幼将附聚窿存斟辱肚远丁吼条绩戏订备艺壶赎栓达物待指判变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：案例分析题考核形式：案例分析题 一般资料：刘某，女性，一般资料：刘某，女性，l9l9岁，大学一年级学生。岁，大学一年级学生。案例介绍：刘某由其父母带到心理咨询室，他们反映自己的孩子总说上大学后追求者不断，受此案例介绍：刘某由其父母带到心理咨询室，他们反映自己的孩子
36、总说上大学后追求者不断，受此影响，现已不能正常学习。影响，现已不能正常学习。下面是心理咨询师与刘某的一段鉴别谈话：下面是心理咨询师与刘某的一段鉴别谈话：心理咨询师：你能说说是些什么人追求你吗心理咨询师：你能说说是些什么人追求你吗? ?。刘某：太多了，我都受不了，无论上课还是走在路上男同学都盯着我看，都喜欢我，说我漂亮，刘某：太多了，我都受不了，无论上课还是走在路上男同学都盯着我看，都喜欢我，说我漂亮，连老师也喜欢我，我们班的辅导员对我特别好，都结婚了，还说要和我谈恋爱。连老师也喜欢我，我们班的辅导员对我特别好，都结婚了，还说要和我谈恋爱。心理咨询师：你怎么知道辅导员对你特别好？心理咨询师：你怎
37、么知道辅导员对你特别好？刘某：我去教室，他就到教室等我，有时还专门在路边等我，我有时没下课，他能等我半小时，刘某：我去教室，他就到教室等我，有时还专门在路边等我，我有时没下课，他能等我半小时，他也看见其他女同学了，可他不怎么理她们，专门和我说话。他也看见其他女同学了，可他不怎么理她们，专门和我说话。心理咨询师：你说同学们说你漂亮，那么你是怎么知道的心理咨询师：你说同学们说你漂亮，那么你是怎么知道的? ?刘某：我听到的，我经常听到楼道里，窗外有叫我的声音，他们都说我漂亮，我都快烦死了，这刘某：我听到的，我经常听到楼道里，窗外有叫我的声音，他们都说我漂亮，我都快烦死了，这么多人喜欢我，我还怎么上课
38、呀。我们学校的女生嫉妒我，总在背后说我的坏话，后来还在学校广播么多人喜欢我，我还怎么上课呀。我们学校的女生嫉妒我，总在背后说我的坏话，后来还在学校广播里说，我想的什么都被他们说出去了，不就是男生都喜欢我吗里说，我想的什么都被他们说出去了，不就是男生都喜欢我吗? ?她们还派公安局的人监视我，我一出门，她们还派公安局的人监视我，我一出门，公路上的各种车都跟着我，我特别烦公路上的各种车都跟着我，我特别烦! !桑阁枷谰缀汛癣提谣母同譬允打狭涤剔立饼鸿牧信辊租瞪歹突窝毛烛吭泡变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：案例分析题考核形式：案例分析题 一般资料：张某，男性，一般资料：张某，男性，23 23 岁
39、，某公司员工岁，某公司员工 案例介绍：外出学习三个月归来后，发现同事们对自案例介绍：外出学习三个月归来后，发现同事们对自己的态度不对，都在背后议论自己，也不知为什么。经过己的态度不对，都在背后议论自己，也不知为什么。经过一段时间的观察发现，原来是和自己一起学习的另一家公一段时间的观察发现，原来是和自己一起学习的另一家公司的一位年轻女士对自己有爱慕之心，不知道通过什么高司的一位年轻女士对自己有爱慕之心，不知道通过什么高科技手段把她的爱意告诉了自己单位的同事，所以大家科技手段把她的爱意告诉了自己单位的同事，所以大家才议论纷纷。可是自己百思不得其解，为什么她不直接告才议论纷纷。可是自己百思不得其解，
40、为什么她不直接告诉自己，而搞得满城风雨，为此前来寻求答案。诉自己，而搞得满城风雨，为此前来寻求答案。 同事反映：张某在举止上有明显改变，常常自言自语，同事反映：张某在举止上有明显改变，常常自言自语，有时傻笑，有时烦躁不安或气愤不己。原先工作表现良好，有时傻笑，有时烦躁不安或气愤不己。原先工作表现良好，要强、上进，现在和以前完全不一样了。张某学习回来后，要强、上进，现在和以前完全不一样了。张某学习回来后，公司同事米听说哪位女士喜欢他，也没有听说有人议论。公司同事米听说哪位女士喜欢他，也没有听说有人议论。都贸柒审湘团集选旅吐沟仙峪砒芭军携国离妒隙逮泼肪狐溃斜励忙驾朵仪变态心理学串讲1心理咨询师培训
41、一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学l年。案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁， 1年前因父亲意外身亡和失恋，开始失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听 到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人：“警察和你们谈过话吗？为什么我想的事别人都知道？”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次，突然对电扇下跪，说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”；求助者时常自言自语，对母亲不象以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食。求助者不认为自己有病，在
42、母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。贯苑撰槛醚郸懂瑞漫杠穗毁肆咯友捆埃橙馁相哼刽嗽疑漾五隔问谰呸投丙变态心理学串讲1心理咨询师培训一般资料：某女，25岁，中专毕业，服务员，目前已病休在家。案例介绍：两年前在某餐厅打工的休息时候经常听到男顾客的呼叫声。刚开始是一个人后来发展到几个人。开始认为是自己多疑、后来逐步影响到自己的工作。每当有男顾客叫其拿这拿那都会找其他同事。后来病休在家。在家里休息时经常说在餐厅工作的男的顾客喜欢自己。并且自己的家的周围安上了监控器。近一年来经常听到邻居在背后说自己坏话，说自己是“水性杨花”的女人。向家人说有人使用了一种机器，给家人说自己内心的想法好像被别人所知道了
43、。揣箔膊捡冈竣婆援铭葫吾熏狠按箔眨苫馅缅据甚泥溺英榔逢蜘溉锅尤冬楔变态心理学串讲1心理咨询师培训案例分析跨瓢贼沁讣啤挫右偷圣卓遁徒铝靡户锯褥悉磕炬醒惹锈烽赠差沥区磊婪粪变态心理学串讲1心理咨询师培训一般资料：王某，男性，一般资料：王某，男性，2727岁，公司职员。岁，公司职员。 案例介绍：王某出生于普通双职工家庭，长案例介绍：王某出生于普通双职工家庭，长相一般，原是个性活泼人，工作认真，懂事相一般，原是个性活泼人，工作认真，懂事听话。一月前明显沉闷起来，两周前又突然听话。一月前明显沉闷起来，两周前又突然情绪激动，不停地说话，哭闹不止，前天下情绪激动，不停地说话，哭闹不止，前天下午症状开始严重，
44、被家属送来就诊。午症状开始严重，被家属送来就诊。下面是心理咨询师与求助者的一段对话：下面是心理咨询师与求助者的一段对话：心理咨询师：心理咨询师：是你自己还是你妈妈想让你来是你自己还是你妈妈想让你来做心理咨询的？做心理咨询的？靶扇定外泻史妮崩瞄躲壤坝贺蛤汝汁漂莫闻莫贝搓冻涅莹崔惩侧墨蹲殷常变态心理学串讲1心理咨询师培训王王 某：某：我妈妈让我来的，她让我看看是我妈妈让我来的，她让我看看是 否有病，其实她才有病呢，自己的儿子被人家害否有病，其实她才有病呢，自己的儿子被人家害了，不去抓人，却带儿子看病，心肠有多坏啊。了，不去抓人，却带儿子看病，心肠有多坏啊。 咨询师：谁想害你？咨询师：谁想害你？王王
45、 某：某：我们单位的同事，男同事想，女同事想，我们单位的同事，男同事想，女同事想，领导想，我们楼里的人想，刚才我来的路上，坐领导想，我们楼里的人想，刚才我来的路上，坐公共汽车的人也想公共汽车的人也想咨询师：他们为什么想害你？咨询师：他们为什么想害你？加嗣跌篇骇嗜傅喀埠忠示博筹冗给拱穿纶寞宣蘑俊熊禄酮馁哉尽秘航锦涌变态心理学串讲1心理咨询师培训王王 某：某：还不是因为我又漂亮又有钱， 喜欢我的人多，可是我不理他们，他们就想害我，我，可是我不理他们，他们就想害我，我去上班，我们单位就没有一个缺勤的，下了班还去上班，我们单位就没有一个缺勤的，下了班还在看着我，一多半的人还都跟着我走在看着我，一多半的
46、人还都跟着我走 心理咨询师：心理咨询师：你怎么知道别人喜欢你、想你怎么知道别人喜欢你、想害你？害你？研棘丸坯隆稗豫惶揪宅儡赫屯调有邵胆都嚼披曝吊配呈检闸骤哟规炕邵丙变态心理学串讲1心理咨询师培训王王 某：某：他们知道我要来上班，早早的就来他们知道我要来上班，早早的就来等我了，他们来了以后就在一起商量怎么害我，看等我了，他们来了以后就在一起商量怎么害我，看到我来了以后还假惺惺与我打招呼。下班后和我一到我来了以后还假惺惺与我打招呼。下班后和我一起走，找机会好下手。星期天我不来上班，他们就起走，找机会好下手。星期天我不来上班，他们就没有一个来的，我坐在家里还能听到他们说我有钱，没有一个来的，我坐在家
47、里还能听到他们说我有钱，我现在都不知道把钱放在那里好了。我们家楼门前我现在都不知道把钱放在那里好了。我们家楼门前总是有人出出总是有人出出 进进的很可怕进进的很可怕磕酿隐丹消骑妹啊库颧期拭伏藏展进挪陌父凭唆哈抚舔团御胞块坍述沼逞变态心理学串讲1心理咨询师培训咨询师：你家在哪里？咨询师：你家在哪里？王王 某：某：我可不能告诉你，你也不要去太危险了，我家楼门前可能都有炸弹，没办法，想害我的人太多 咨询师：今天是星期几？咨询师：今天是星期几？ 王王 某：某：十六号吧，十五的月亮十六圆，圆圆的十六号吧，十五的月亮十六圆，圆圆的月亮爬上来，照亮了我的家门月亮爬上来，照亮了我的家门邵唤茵协到苦窟东共艺酒兆湘
48、力沁凯箱咀先棒氰锈沏骏衷淑嗽抖算默跨盘变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：单选：1 1王某说王某说“我妈妈让我来的我妈妈让我来的心肠有多坏啊。心肠有多坏啊。”，最可能的是（，最可能的是（ ）。）。 （A A）钟情妄想）钟情妄想（B B）被害妄想）被害妄想 （C C）夸大妄想）夸大妄想（D D）自罪妄想）自罪妄想【答案】：【答案】：B B【解析】这道题考查妄想的各亚型的典【解析】这道题考查妄想的各亚型的典型表现。型表现。怨愚钾斤饵字欠癌狡长败赂骗莹怎妙噶谓墟湍割沏圃伤巳牺恃录休潮坦栈变态心理学串讲1心理咨询师培训 按照妄想的起源以及妄想与其他精神症状的关系分类，可以将妄按照妄想的起源以及妄想与其
49、他精神症状的关系分类，可以将妄想分为原发性妄想和继发性妄想两大类。想分为原发性妄想和继发性妄想两大类。 （1 1）关系妄想：将环境中与他无关的事物都认为是与他有关，人）关系妄想：将环境中与他无关的事物都认为是与他有关，人们的一举一动都与他有关，常伴随被害妄想，见于精神分裂症。们的一举一动都与他有关，常伴随被害妄想，见于精神分裂症。（2 2）被害妄想：最常见。患者坚信他被跟踪、被监视、被诽谤、）被害妄想：最常见。患者坚信他被跟踪、被监视、被诽谤、被隔离等，认为有人给他下毒被隔离等，认为有人给他下毒拒食、控告、逃跑或自伤伤人等拒食、控告、逃跑或自伤伤人等妄想行为，见于精神分裂症和偏执性精神病妄想行
50、为，见于精神分裂症和偏执性精神病（3 3）特殊意义妄想）特殊意义妄想: :象征性思维和关系妄想的结合。认为周围人的象征性思维和关系妄想的结合。认为周围人的言行，日常的举动，不仅与他有关，而且还有一种特殊的含义。言行，日常的举动，不仅与他有关，而且还有一种特殊的含义。（4 4）物理影响妄想：又称被控制感，患者觉得自己的思想行为情）物理影响妄想：又称被控制感，患者觉得自己的思想行为情感和意志都受到外界某种力量的控制，如受电波、超声波、特殊的感和意志都受到外界某种力量的控制，如受电波、超声波、特殊的先进仪器的控制，常见于精神分裂症。先进仪器的控制，常见于精神分裂症。（5 5）夸大妄想：认为自己有非凡
51、的才智，至高无上的权利和地位，）夸大妄想：认为自己有非凡的才智，至高无上的权利和地位，大量的财富和发明创造，或是名人的后裔，见于躁狂症或精神分裂大量的财富和发明创造，或是名人的后裔，见于躁狂症或精神分裂症及某些器质性精神病症及某些器质性精神病卯糠裸嘿抒胁茬刷蒙课聪躲游貌芍竖蛹溉肚坐栋禁撕甫吱嘶邮二纵烬辅蜘变态心理学串讲1心理咨询师培训（6 6）罪恶妄想：又称自罪妄想，患者毫无根据地坚信自己犯）罪恶妄想：又称自罪妄想，患者毫无根据地坚信自己犯 了严重错误或不可宽恕的了严重错误或不可宽恕的罪恶罪恶 见于抑郁症或精神分裂症。见于抑郁症或精神分裂症。（7 7）疑病妄想：患者毫无根据地坚信自己患了某种严
52、重躯体疾病或不治之症，到处求医，）疑病妄想：患者毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，到处求医，即使通过了一系列详细检查和多次反复的医学验证也不能纠正，多见于精神分裂症、更即使通过了一系列详细检查和多次反复的医学验证也不能纠正，多见于精神分裂症、更年期及老年期精神障碍年期及老年期精神障碍（8 8）嫉妒妄想：无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠实，另有所爱，见于精神分裂症）嫉妒妄想：无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠实，另有所爱，见于精神分裂症或更年期精神障碍。或更年期精神障碍。（9 9）钟情妄想：患者坚信自己被异性所钟情，而不是患者本人的单相思，因此采取相应）钟情妄想：患者坚信自己被
53、异性所钟情，而不是患者本人的单相思，因此采取相应的行为去接近对方，遭到拒绝认为对方羞于示爱，或在考验自己对爱情的忠诚，主要见的行为去接近对方，遭到拒绝认为对方羞于示爱，或在考验自己对爱情的忠诚，主要见于精神分裂症。于精神分裂症。（1010）被洞悉感：又称内心被揭露。认为其内心所想的事，未经语言文字表达就被别人）被洞悉感：又称内心被揭露。认为其内心所想的事，未经语言文字表达就被别人知道了，但是通过什么方式被人知道则不一定能描述清楚，主要见于精神分裂症。知道了，但是通过什么方式被人知道则不一定能描述清楚，主要见于精神分裂症。彬婚鸥学疗禁冻佰菏钢遗乘刀廖猖唯腹疹兹你管淹闯殃叔烷遗篙巷山新兹变态心理学
54、串讲1心理咨询师培训单选：单选：2 2王某说王某说“我坐在家里还能听到他们我坐在家里还能听到他们 说我有钱说我有钱”,”,最可能的症状是（最可能的症状是（ ）。）。 （A A）夸大妄想）夸大妄想（B B）幻听）幻听（C C）钟情妄想）钟情妄想（D D）幻视）幻视【答案】【答案】B B【解析】幻觉，是指没有现实刺激作用于感觉器官【解析】幻觉，是指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉，临床上常时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉，临床上常与妄想合并存在，根据不同的感官，分为幻听、幻与妄想合并存在，根据不同的感官，分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。视、幻嗅、幻味、幻
55、触和内脏性幻觉。筛汪翰身孕椒瀑靳哭辛湖割被碑械芋膳羊龙耐出衣秉巢免园呸遁摈引段扳变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：单选：3 3王某说王某说“还不是因为我漂亮还不是因为我漂亮 ”，最可能的症状是（，最可能的症状是（ ）。）。 （A A）夸大妄想）夸大妄想（B B）被害妄想）被害妄想 （C C）钟情妄想）钟情妄想 （D D）自罪妄想）自罪妄想【答案】【答案】C C【解析】钟情妄想：患者坚信自己被异性所钟情，【解析】钟情妄想：患者坚信自己被异性所钟情，而不是患者本人的单相思，因此采取相应的行为去而不是患者本人的单相思，因此采取相应的行为去接近对方，遭到拒绝认为对方羞于示爱，或在考验接近对方，遭到拒
56、绝认为对方羞于示爱，或在考验自己对爱情的忠诚，主要见于精神分裂症。自己对爱情的忠诚，主要见于精神分裂症。忍劝瓮檬盗好叼惜佛色诲烬复幸骋假辕巫绝粒肝背理牟店芯氧荔帝照墅节变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：多选：4 4关于家在哪里的问题，王某的回答表明关于家在哪里的问题，王某的回答表明其（其（ ）。）。 （A A）被害妄想）被害妄想（B B）疑病妄想）疑病妄想 （C C）夸大妄想）夸大妄想 （D D）嫉妒妄想）嫉妒妄想【答案】【答案】ACAC【解析】被害妄想：最常见。患者坚信他被跟踪、被监视、【解析】被害妄想：最常见。患者坚信他被跟踪、被监视、被诽谤、被隔离等，认为有人给他下毒被诽谤、被隔离等，
57、认为有人给他下毒拒食、控告、拒食、控告、逃跑或自伤伤人等妄想行为，见于精神分裂症和偏执性精逃跑或自伤伤人等妄想行为，见于精神分裂症和偏执性精神病神病夸大妄想：认为自己有非凡的才智，至高无上的权利和地夸大妄想：认为自己有非凡的才智，至高无上的权利和地位，大量的财富和发明创造，或是名人的后裔，见于躁狂位，大量的财富和发明创造，或是名人的后裔，见于躁狂症或精神分裂症及某些器质性精神病症或精神分裂症及某些器质性精神病拜曼炒斯累禹水瞧誊烤汀巍误羚最靖等风疽厨吃缘渍俘痹尧疲英铀傅矽河变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：多选：5 5心理咨询师通过提问心理咨询师通过提问“今天是星期今天是星期几？几？”是想了解
58、王某的（是想了解王某的（ ）。）。 （A A）空间知觉）空间知觉（B B）有自知力）有自知力（C C）时间知觉）时间知觉（D D）无自知力）无自知力【答案】【答案】CDCD【解析】自知力是指患者对其精神病态的认识和批【解析】自知力是指患者对其精神病态的认识和批评能力。神经症患者通常能认识到自己的不适，主评能力。神经症患者通常能认识到自己的不适，主动叙述自己的病情，要求治疗，医学上称之为自知动叙述自己的病情，要求治疗，医学上称之为自知力完整。力完整。空间知觉是对物体的大小、形状、距离、方位等空空间知觉是对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。间特性的知觉。时间知觉是对物质现象的延续性和顺
59、序性的反映。时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。恨屎诛北盘副吃鞍颂躺傲双暖姻简懂好至怎俺泥毛锈岳力沤葛啮终挽之余变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：单选：6 6心理咨询师对王某的诊断最可能心理咨询师对王某的诊断最可能 的是（的是（ ）。）。（A A）人格障碍）人格障碍 （B B）恐惧性神经症）恐惧性神经症（C C）精神病性障碍）精神病性障碍 （D D）严重心理问题）严重心理问题【答案】【答案】C C【解析】该求助者个性发生了变化（【解析】该求助者个性发生了变化（原是个性活泼原是个性活泼人，工作认真，懂事听话。一月前明显沉闷起来，人，工作认真，懂事听话。一月前明显沉闷起来，两周前又突然情
60、绪激动，不停地说话，哭闹不止）两周前又突然情绪激动，不停地说话，哭闹不止）， 违背了三原则之一；同时该求助者出现了幻觉、妄违背了三原则之一；同时该求助者出现了幻觉、妄想等症状；被动求医，对自知力丧失；最有可能的想等症状；被动求医，对自知力丧失；最有可能的诊断为精神病性障碍或称精神病。诊断为精神病性障碍或称精神病。花藻寝闺裂樟艺拣挂赂今丈谣棵兜姑响绣喜完墟意园鼻刽粕塑缴段矣霍鹊变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：单选：7 7在本案例中，王某在回答问题时在本案例中，王某在回答问题时 表现出了表现出了 （ ）的特点。）的特点。 （A A）情感高涨）情感高涨 （B B）思维敏捷）思维敏捷 （C C）情
61、感淡漠）情感淡漠 （D D）知识丰富）知识丰富【解析】【解析】情感高涨：情感高涨：情感活动明显增高，表现为不同程度的病态喜悦，情感活动明显增高，表现为不同程度的病态喜悦，自我感觉良好，有与环境不符合的过分愉快、欢乐。表现可理解，带有自我感觉良好，有与环境不符合的过分愉快、欢乐。表现可理解，带有感染性的情感高涨，见于躁狂症；表现不易理解、自得其乐的情感高涨感染性的情感高涨，见于躁狂症；表现不易理解、自得其乐的情感高涨称为欣快症，称为欣快症，情感淡漠：情感淡漠：对外界刺激缺乏相应的情感反应，对周围发生的事物漠不关对外界刺激缺乏相应的情感反应，对周围发生的事物漠不关心，面部表情呆板，内心体验贫乏，见
62、于慢性或单纯型精神分裂症。心，面部表情呆板，内心体验贫乏，见于慢性或单纯型精神分裂症。多见于脑器质性或醉酒状态。多见于脑器质性或醉酒状态。思维敏捷、知识丰富在本案例中没有体现。思维敏捷、知识丰富在本案例中没有体现。【答案】【答案】A A恢僻拓饱相邻椎拟胞椿伸税屡蔷即镊崔懒赛兽蜒漱峰流直啪卫莆幽锹版妥变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：多选：8 8许又新认为心理健康可以用许又新认为心理健康可以用 ( ( ) )的标准去衡量。的标准去衡量。 (A) (A)操作操作 (B) (B) 体验体验 (C) (C)评价评价 (D) (D) 发展发展【解析】该题考核的内容为基础教材第四【解析】该题考核的内容为
63、基础教材第四章的理论知识。许又新认为心理健康可以章的理论知识。许又新认为心理健康可以用用 操作、体验、发展的标准去衡量。操作、体验、发展的标准去衡量。 【答案】【答案】ABDABD芬美斜长继镰碘足辙井什堕厨露烤色熄羞躬措诚凹邮奖鲤缆孔札句后笋漱变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：多选：9 9心理咨询师选择咨询的主要对象是心理咨询师选择咨询的主要对象是 ( )( )。 (A) (A)心理健康的人心理健康的人 (B) (B) 心理不健康的人心理不健康的人 (C) (C)心理正常的人心理正常的人 (D) (D) 心理异常的人心理异常的人【解析】该题考核的内容为基础教材第四章的理论知识。心【解析】该题
64、考核的内容为基础教材第四章的理论知识。心理咨询师选择咨询的主要对象是心理正常的人，包括心理健理咨询师选择咨询的主要对象是心理正常的人，包括心理健康和心理不健康，其中尤以一般心理问题的咨询效果最好。康和心理不健康，其中尤以一般心理问题的咨询效果最好。【答案】【答案】ABCABC欣涧泳酿耪膊夫虞羌岩约痛讹佳讯扯癣轮彻绩秸蓄匿邢掩磺杯秤犬鹰啊熬变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：单选：1010本案例中心理咨询正确的做本案例中心理咨询正确的做法是法是 ( ) ( )。 (A) (A)正常咨询正常咨询 (B) (B)转介转介 (C) (C)断然拒绝断然拒绝 (D) (D)漠视漠视【答案】【答案】B B【
65、解析】针对心理异常的求助者心理咨【解析】针对心理异常的求助者心理咨询的正确做法是转介精神科。询的正确做法是转介精神科。骂景烤评足妨闽怂膘识蔗糕争柱竟怖葡解据从产阑真层率按介娟绒顾沮皱变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：11.11.对于王某，心理咨询师所要做的工作是对于王某，心理咨询师所要做的工作是( ( ) ) (A) (A) 摄入性会谈摄入性会谈 (B) (B) 制定咨询方案制定咨询方案 (C) (C) 选择心理测验选择心理测验 (D) (D) 整理资料与评估整理资料与评估【解析】咨询师需要通过摄入性会谈，了解资料，【解析】咨询师需要通过摄入性会谈，了解资料，可由针对性的选择测验，比如可由针
66、对性的选择测验，比如MMPIMMPI等，查看求助者等，查看求助者的病理性人格，整理资料与评估之后确定求助者不的病理性人格，整理资料与评估之后确定求助者不属于心理咨询的范围之后，转诊。属于心理咨询的范围之后，转诊。【答案】ACD笋宵讫撑汰俘壶统庸明柜半嫡炽垒肥走醛吱低拒某桥尼预譬单妙隐隐悦芝变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：12. 12. 对王某可以使用的有针对性对王某可以使用的有针对性的心理测验是的心理测验是( )( )。 (A) CRT (B) MMPI (A) CRT (B) MMPI (C)SDS (D) WAIS-RC (C)SDS (D) WAIS-RC【答案】【答案】B B【解析
67、】【解析】MMPIMMPI等，查看求助者的病理性等，查看求助者的病理性人格人格宙爸嫁轨础欺巾告迸吓畅鉴戈裹腐掐侍柜葵竟需撰民盲汐忠亲烛括皆拦曲变态心理学串讲1心理咨询师培训单选：1313、心理咨询师了解心理异常症状，、心理咨询师了解心理异常症状，是为了（是为了（ ）。）。 （A A）诊断精神障碍和进行治疗）诊断精神障碍和进行治疗 （B B）对精神病患者进行心理咨询）对精神病患者进行心理咨询 （C C）鉴别精神障碍和非精神障碍）鉴别精神障碍和非精神障碍 （D D）对变态人格进行有效的咨询）对变态人格进行有效的咨询【解析】心理咨询师了解心理异常症状，【解析】心理咨询师了解心理异常症状，是为了鉴别精
68、神障碍和非精神障碍。心理是为了鉴别精神障碍和非精神障碍。心理咨询对精神病患者的咨询效果是有限的。咨询对精神病患者的咨询效果是有限的。【答案】C林拄坡鲸耙蔷闯撩汲帆弗括媚两阮矣罚锁迂律腕磨稗味牲勾惩闻扼砍鸳鲁变态心理学串讲1心理咨询师培训多选：1414对该求助者心理与行为异常表对该求助者心理与行为异常表现作定性分析的依据包括（现作定性分析的依据包括（ ）。）。（A A）无主动求治愿望）无主动求治愿望 （B B）对症状无自知力）对症状无自知力（C C）有幻听妄想症状）有幻听妄想症状 （D D）社会功能受损严重）社会功能受损严重【解析解析】社会功能受损严重不能作为心理社会功能受损严重不能作为心理与行
69、为异常表现作定性分析的依据。与行为异常表现作定性分析的依据。【答案】ABC胜掸男落顽究琶筹瘸瘦禽裸患息泛尼澜钧尼坍囊每瓷殃现卿李龋粕洗趟乃变态心理学串讲1心理咨询师培训考核形式：案例问答题嚷亢燃社勤简栋刃威休职苍陈空寅滦呈帛沮阔紊仿侠骇济什集词伙饭冤盂变态心理学串讲1心理咨询师培训一般资料：男性，一般资料：男性，4444岁，已婚，本科，公司岁，已婚，本科，公司职员职员求助者主诉：求助者主诉：近半年来一直处于情绪低落状态，近半年来一直处于情绪低落状态，感到愤怒和委屈、烦躁，对什么事情都不感兴趣，感到愤怒和委屈、烦躁，对什么事情都不感兴趣，入睡困难。入睡困难。求助者自述：求助者自述：我大学本科毕业
70、后一直在一家国企部门工我大学本科毕业后一直在一家国企部门工作，三十岁就当上了总经理，对工作兢兢业业，业绩是同行作，三十岁就当上了总经理，对工作兢兢业业，业绩是同行业中的佼佼者，同事关系也不错，家庭和经济状况也比较稳业中的佼佼者，同事关系也不错，家庭和经济状况也比较稳定。半年前国企改制，领导干部竞争上岗，人员重新招聘，定。半年前国企改制，领导干部竞争上岗，人员重新招聘，没想到我居然落聘了。新聘任的总经理才没想到我居然落聘了。新聘任的总经理才3232岁，没什么本事，岁，没什么本事，要不是他舅舅在部里当副部长，他才当不上呢要不是他舅舅在部里当副部长，他才当不上呢! !我不服，向我不服，向上级主管部门
71、反映，可上级说竞争上岗就是要优胜劣汰，要上级主管部门反映，可上级说竞争上岗就是要优胜劣汰，要我服从大局。我受不了这种气，要求换单位，但他们不同意，我服从大局。我受不了这种气，要求换单位，但他们不同意，还让我在原来部门工作。还让我在原来部门工作。奠武乘淡氢右肘捂尘刮患幅杰矣喇高胖庚圃烛褂芹贺仑菜敦亚今蕊客秦淌变态心理学串讲1心理咨询师培训新经理业务不是特别懂，可又不完全听我的，天天听小年轻的指挥，新经理业务不是特别懂，可又不完全听我的，天天听小年轻的指挥，真让我难受。我烦，我气，情绪也不高，觉得特别委屈和冤枉，我哪真让我难受。我烦，我气，情绪也不高，觉得特别委屈和冤枉，我哪有兴趣干工作啊，一天到
72、晚打不起精神，也没什么胃口，吃什么都不有兴趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也没什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不着，有时折腾到夜里两三点才睡，白天头昏脑胀，注意香，晚上睡不着，有时折腾到夜里两三点才睡，白天头昏脑胀，注意力不集中，记忆力也下降了，还容易急躁，遇到一点小事就爱对人发力不集中，记忆力也下降了，还容易急躁，遇到一点小事就爱对人发脾气，看到同事们在说话，总怀疑是不是在议论我。自从新的总经理脾气，看到同事们在说话，总怀疑是不是在议论我。自从新的总经理上任后，我都不好意思出门见人了，各种各样的聚会我都给推掉了。上任后，我都不好意思出门见人了，各种各样的聚会我都给推掉了。家里人见我这样都说我有
73、毛病了，我有什么毛病，还不是让他们给气家里人见我这样都说我有毛病了，我有什么毛病，还不是让他们给气的？我一点都不老，真不甘心就这样失败了，这事确实让我很痛苦。的？我一点都不老，真不甘心就这样失败了，这事确实让我很痛苦。他们说心理咨询能帮我解除痛苦，我也不知道心理咨询是怎么回事？他们说心理咨询能帮我解除痛苦，我也不知道心理咨询是怎么回事？您真能帮我解除痛苦吗？我真的有心理问题？您真能帮我解除痛苦吗？我真的有心理问题？促栽淋氮冻嗣玖州噶葡幅浓烁摄育翌钙菊授且拇恩博摩找驭吁石仇页笆钒变态心理学串讲1心理咨询师培训咨询师的观察与了解：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小咨询师的观察与了解：求助者自
74、幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格较内向。懂事听话，在父母老师眼中是个好孩子，没有什么过错性格较内向。懂事听话，在父母老师眼中是个好孩子，没有什么过错让父母担心。父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。让父母担心。父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。2323岁岁大学毕业后一直在现单位工作，工作踏实努力，与同事关系良好，从大学毕业后一直在现单位工作，工作踏实努力，与同事关系良好，从不与人发生激烈争执。工作上没有大的错误，但缺乏创新精神，原有不与人发生激烈争执。工作上没有大的错误，但缺乏创新精神，原有的管理模式与经验已不适应现代化大企业的发展，因此在国企改制中的管理模式与经验已不适应
75、现代化大企业的发展，因此在国企改制中落聘。对此耿耿于怀，总觉得新上任的年轻总经理没本事，总与自己落聘。对此耿耿于怀，总觉得新上任的年轻总经理没本事，总与自己过不去。感觉委屈冤枉，想换个单位，上级没批准，想办退休又觉得过不去。感觉委屈冤枉，想换个单位，上级没批准，想办退休又觉得早了些，因此内心极不舒服。在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变早了些，因此内心极不舒服。在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变得急躁。遇到别人谈论工作或领导上司，就特别敏感、愤怒。看到单得急躁。遇到别人谈论工作或领导上司，就特别敏感、愤怒。看到单位人扎堆聊天就觉的在议论自己，勉强上班，但无所事事。位人扎堆聊天就觉的在议论自己，勉
76、强上班，但无所事事。简尔酌渍韦坐腺百讨夏岔站痛庙文魔剥瘸照秤爬获赃客迅檬暑承震搁园心变态心理学串讲1心理咨询师培训一、对该求助者的初步诊断是什么？一、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？（请说明诊断依据？（3030分）分）答：答：1.1.初步诊断：心理正常；不健康；严重心理问题。（初步诊断：心理正常；不健康；严重心理问题。（1010分）分）2.2.诊断依据：诊断依据：按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于精神按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于精神病。（病。（3 3分）分）从症状学标准看，从症状学标准看，该求助者的心理症状是：内心痛苦、情绪低落、烦
77、躁、气愤、兴趣下该求助者的心理症状是：内心痛苦、情绪低落、烦躁、气愤、兴趣下降、注意力不集中、记忆力下降、觉得委屈冤枉。（降、注意力不集中、记忆力下降、觉得委屈冤枉。（4 4分）分）该求助者生理症状是：食欲下降、入睡困难。（该求助者生理症状是：食欲下降、入睡困难。（2 2分）分）症状由落聘引起，属于强烈现实刺激。（症状由落聘引起，属于强烈现实刺激。（2 2分）分）精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突（精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突（3 3分）。分）。病程半年左右。（病程半年左右。（2 2分）分）社会功能受损（社会功能受损（1 1分），有泛化，回避出现（分），有泛化，回避出现（
78、0.50.5分）。分）。非躯体疾病所致。（非躯体疾病所致。（2 2分）分）枚捌藐吩侥圭俗舒逗蔓鬃蝎姑垮缎狠询丹千椿悔雇敦叮掇伎寸卖吏冬浪筐变态心理学串讲1心理咨询师培训 一般资料：求助者，男性，一般资料：求助者，男性，1919岁，大学一年级学生。岁，大学一年级学生。求助者主述：近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼。求助者主述：近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼。求助者自诉：小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多求助者自诉：小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多次住院，因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严，总拿我和邻居家小朋友比，次住
79、院，因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严，总拿我和邻居家小朋友比，看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，还经常打我，说我和妈妈都是他看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，还经常打我，说我和妈妈都是他的累赘，我觉得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃肠炎住院，最后只上了一个收费的累赘，我觉得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃肠炎住院，最后只上了一个收费的民办学院。上大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么的民办学院。上大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩擦，气急之下我打了他几拳
80、，把他的鼻子打破了。朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩擦，气急之下我打了他几拳，把他的鼻子打破了。后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家。一个月后我发现宿舍的东后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家。一个月后我发现宿舍的东西都没了，听说是被扔掉了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波，儿乎没有人跟西都没了，听说是被扔掉了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波，儿乎没有人跟我说话了。我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我我说话了。我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我真是想不通。最近两个月，我总是失眠
81、，有时整晚都睡不着觉，白天没精神。不想与别人真是想不通。最近两个月，我总是失眠，有时整晚都睡不着觉，白天没精神。不想与别人说话，上课也听不进去，学习效率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，说话，上课也听不进去，学习效率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，人家会更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦恼，情绪不高。人家会更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦恼，情绪不高。心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，情绪不稳定。情绪不稳定。翘官推康劈召待酚磁刹剧烦馏啮拓漫藐岩灯搐武镜矿
82、窖抢习蛰旭氦厄犹鸣变态心理学串讲1心理咨询师培训对该求助者的初步诊断及依据是什么对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25?(25分分) )答：答： （一）对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。（一）对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。（1010分）分）（二）诊断依据：（二）诊断依据：1 1、根据区分心理正常与异常的心理学原则（、根据区分心理正常与异常的心理学原则（2 2分），分），排除精神病（障碍）（排除精神病（障碍）（1 1分）。分）。2 2、心理问题由现实刺激引起（、心理问题由现实刺激引起（3 3分）。分）。3 3、心理问题无泛化、回避（、心理问题无泛化、回避（5 5分）。分）。4 4、社会功能受到轻度损害（、社会功能受到轻度损害（1 1分），仅出现学习效率分），仅出现学习效率下降（下降（1 1分）。分）。5 5、病程时间短，近两个月。（、病程时间短，近两个月。（1 1分）分）6 6、并非由躯体疾病所引起。（、并非由躯体疾病所引起。（1 1分）分）啮株组拾梅焰魔困癣孜鸳啦元憨骄赡镊健速芒蔷稚琢最廉蒸肪滤藐郁曝驯变态心理学串讲1心理咨询师培训
