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1、第六单元 宋元时期第10课 元朝的统一（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件一、元灭南宋蒙古汗国1206年西辽金中都吐蕃大理南宋西夏临安1271年忽必烈建立元朝1272年定都大都（今北京）1276年元军攻占临安南宋政权灭亡我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件1、南宋灭亡的原因？朝廷政治十分腐败。元朝力量的强大。（进步性）（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件2、南宋灭亡的时间：1276年（秋级历史下
2、册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件3、元朝统一全国的时间：1279年，南宋最后残余被消灭（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件4、文天祥抗元（正义性）每逢乱世，华夏必出英豪每逢乱世，华夏必出英豪评价：我们必须看到事物的两个方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定阻碍统一的进步性，只是二者的角度不同。（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课
3、件1 川教版-川教级下册历史课件5、元统一的意义结束了唐末五代以来的割据和分裂局面。实现了全国大江南北的统一。促进了民族的融合。回族（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件黄河流域的契丹人、女真人黄河流域的契丹人、女真人 等与汉族共同生活融合被统称为汉人；等与汉族共同生活融合被统称为汉人；回族形成回族形成彼此彼此 融合融合信信仰仰伊伊斯斯兰兰教教（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件中央中央 地方地方 中书省中书省 管理全国政务管理全国政务行中书省行中书省 地方最高行政机构地方最高行政机构宣政院宣
4、政院管理全国佛教事务和管理全国佛教事务和藏族地区军政事务藏族地区军政事务澎湖巡检司澎湖巡检司管理琉球（今台湾岛）管理琉球（今台湾岛）和澎湖列岛的专门机构和澎湖列岛的专门机构黄金家族的发展黄金家族的发展黄金家族的发展黄金家族的发展中央中央中书省中书省全国最高行政机构全国最高行政机构管辖大都及周管辖大都及周围地区围地区地方地方行中书省（行省或省）行中书省（行省或省）中书省的派出机构中书省的派出机构管辖管辖10个行省个行省二、元的治国措施（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件忽必烈与西藏宗教领袖忽必烈与西藏宗教领袖（秋级历史下册 第6单元 宋元时期
5、第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件行省制的作用/意义： 行省制的设立巩固了国家的统一，是我国政治制度史上的一项重大改革，对后世行政区划影响很大。设立澎湖巡检司的影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件设置宣政院管理西藏的意义：西藏地区正式纳入中央政府的直接管辖之下。（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件想一想：西周、秦朝，隋唐，到元朝的行政管理制度想一想：西周、秦朝，隋唐，到元朝的行政管理制度分封制分封制郡县制郡县制三省六部制三省六部制行省制度行省制度（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件元朝对全国的统治措施元朝对全国的统治措施中中央央地地方方上上西西藏藏中中书书省省宣宣政政院院台台湾湾澎湖巡检司澎湖巡检司行中书省行中书省实行民族实行民族分化政策分化政策 全国人分成四等全国人分成四等 1、蒙古人2、色目人3、汉人4、南人（长江以南的汉人和西南少数民族）（秋级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课元朝的统一课件1 川教版-川教级下册历史课件
