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1、乡愁四韵愁四韵余光中余光中给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水/ / 酒一样的长江水酒一样的长江水/ /醉酒醉酒的滋味的滋味/ / 是乡愁的滋味是乡愁的滋味/ / 给我一瓢长江水啊长江给我一瓢长江水啊长江水水/ / 给我一张海棠红啊海棠红给我一张海棠红啊海棠红/ / 血一样的海棠红血一样的海棠红 / /沸沸血的烧痛血的烧痛 / /是乡愁的烧痛是乡愁的烧痛 / /给我一张海棠红啊海给我一张海棠红啊海棠红棠红 / /给我一片雪花白啊雪花白给我一片雪花白啊雪花白 / /信一样的雪花白信一样的雪花白/ / 家家信的等待信的等待 / /是乡愁的等待是乡愁的等待/ / 给我一片雪花白啊雪给我一片雪
2、花白啊雪花白花白 / /给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香/ / 母亲一样的腊梅香母亲一样的腊梅香 / /母亲的芬芳母亲的芬芳/ / 是乡愁的芬芳是乡愁的芬芳/ / 给我一朵腊梅香啊给我一朵腊梅香啊腊梅香腊梅香土地的誓言土地的誓言端木蕻良端木蕻良端木蕻良端木蕻良，（，（1912.9.251912.9.251996.10.51996.10.5）原名）原名曹汉文曹汉文、曹京平，曹京平，辽宁省昌图县辽宁省昌图县人。人。先后毕业于南开和清华，学先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。流亡作家群中的代表人物。主要著作有主要著作有科尔沁旗草
3、原科尔沁旗草原、大地的海大地的海和和曹雪曹雪芹芹。端木端木蕻蕻良良炽炽痛痛胸胸膛膛喷喷涌涌泛泛滥滥白白桦桦林林谰谰语语怪怪诞诞亘亘古古田田垄垄蚱蜢蚱蜢镐镐头头嗥嗥鸣鸣山山涧涧斑斑斓斓碾碾丰丰饶饶污污秽秽hngchtngpnlnhu hojinlnninrohulndngnlngzh mnggo朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：速读课文，从文中找出描写故乡景物的语速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用怎样的一方土地呢？建议用“这是一方这是一方_的土地，表现在的土地，表现在_”的句式，把握作的句式，
4、把握作者故乡的特征者故乡的特征朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：这是一方美丽的土地，表现在这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱这是一方富饶的土地，表现在这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：这是一方广袤的土地，表现在这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里这是一方神奇的土地，表现在这是一方神奇的土地，
5、表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩这是一方和谐的土地，表现在这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该用怎样的语气来朗体会一下，应该用怎样的语气来朗读？读？朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：应该用自豪的语气，读出对故乡应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和
6、赞美的热爱和赞美应该用喜悦激昂的语气，读出作应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲者作为一个东北人的骄傲应该读出层次感，有的地方要一应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓泻千里，有的地方需要深沉舒缓肥沃的黑土地肥沃的黑土地作者在这片美丽富饶的土地上生作者在这片美丽富饶的土地上生活的情况？活的情况？ 埋埋 葬葬 1931年年9月月18日晚日晚10时时20分，分，日本日本“关东军关东军”将沈阳北郊柳条将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨湖附近一段路轨炸毁，却反诬中炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、国军队破坏铁路、袭击日本军队。袭击日本军队。以此为借口，日以此为借口，日军随即攻占沈
7、阳，军随即攻占沈阳，策划并制造了震策划并制造了震惊中外的惊中外的“九一九一八八”事变事变。背景资料背景资料背景资料背景资料 短短短短3个个多月，日军多月，日军就侵占了我就侵占了我国东北全境。国东北全境。从此，从此，3000万东北同胞万东北同胞经受了长达经受了长达14年的殖民年的殖民统治。统治。背景资料背景资料背景资料背景资料日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹被日军残杀的同胞累累白骨是对被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴行无声的控诉日本法西斯暴行无声的控诉 奴化教育奴化教育 强行学日语强行学日
8、语逃难逃难 流浪流浪19411941年年9 9月月1818日，一位流浪在关内的东北作家端木日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良遥望生养他的家乡，找寻着北方的大熊星座他蕻良遥望生养他的家乡，找寻着北方的大熊星座他满怀悲愤和思念写下了这篇激情飞扬的文章满怀悲愤和思念写下了这篇激情飞扬的文章松花江上松花江上我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上, , 那里有森林煤矿那里有森林煤矿, ,还有那漫山遍野的大豆高粱还有那漫山遍野的大豆高粱. . 我的家在东北松花我的家在东北松花江上江上, ,那里有我的同胞那里有我的同胞, , 还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘. .九一八九一八, , 九一八九一八 从那个
9、悲惨的时候从那个悲惨的时候, ,脱离了我的家乡脱离了我的家乡, , 抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏, ,流浪流浪! ! 流浪流浪! ! 整日价在关内整日价在关内, ,流浪流浪! !哪年哪年, ,哪月哪月, , 才能够回到我那可才能够回到我那可爱的故乡爱的故乡? ?哪年哪年, ,哪月哪月, , 才能收回我那无尽才能收回我那无尽的宝藏的宝藏? ?爹娘啊爹娘啊, ,爹娘啊爹娘啊. . 什么时候才能欢聚什么时候才能欢聚一堂？一堂？朗读课文，感知内容：朗读课文，感知内容：作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可是现在，土地上却充满着不能割舍。可是现在，土地上
10、却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中，面对这神奇和活力也只能留在头脑中，面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？哪些决心？再读誓言，深化主旨：再读誓言，深化主旨：作者想急切回归故乡誓言说：作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去我一定会回
11、去”作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！家乡，你必须被解放！你必须站立！”作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命誓言中说：括自己宝贵的生命誓言中说：“我必须看见一个我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”走出课文，延伸情感：走出课文，延伸情感：同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走
12、上伟大复兴，已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先生先生少年中国说少年中国说中部分语句送给同中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心学们，愿你们铭记于心走出课文，延伸情感：走出课文，延伸情感：“故今日之责任，不在他人，而全在我故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜
13、于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球地球则国雄于地球美哉，我少年，美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！疆！” 端木蕻良，名字的由来：端木蕻良，名字的由来：中国的中国的30年代，是动荡不安的年代，国民党的白色年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百恐怖，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文（曹京平）为了掩人耳目，避免国民党孔。曹汉文（曹京平）为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个
14、既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，用了用了“端木端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的高粱中的“红粱红粱”移作名字。这样他的名字就成了移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用公开使用“红红”字，很容易招来嫌疑。所以，他灵字，很容易招来嫌疑。所以，他灵机一动，就将机一动，就将“端木红粱端木红粱”中的中的“红红”字改为字改为“蕻蕻”了。但是了。但是“端木蕻粱端木蕻粱”又不像人名，就又把又不像人名，就又把“粱粱”改作了改作了“良良
15、”。这样。这样“端木蕻良端木蕻良”就成了曹京平就成了曹京平的笔名。的笔名。 写作背景写作背景 ： 1931 1931年年9 9月月1818日晚日晚1010时时2020分，日本分，日本“关东军关东军”将沈阳北将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的制造了震惊中外的“九一八九一八”事变。事变。 短短短短3 3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，30003000万东北同胞经受
16、了长达万东北同胞经受了长达1414年的殖民统治。年的殖民统治。 “九一八事变九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在篇文章是作者在“九一八事变九一八事变”过去整整十周年时写的，过去整整十周年时写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。文章。生词注音：生词注音：炽炽 痛痛 ch 嗥嗥 鸣鸣 ho 斑斑 斓斓 ln 谰谰 语语 ln 怪怪 诞诞 dn 亘亘 古古 gn 默默 契
17、契 q 田田 垄垄 lng 污污 秽秽 hu 蚱蚱 蜢蜢 zh mng辗辗 着着 ninnin 辘辘 辘辘 l ll l镐镐 头头 go go 泛泛 滥滥 fn lnfn ln 认真倾听课文认真倾听课文土地的誓言土地的誓言朗读，朗读，思考：思考：1 1什么是什么是“土地的誓言土地的誓言”2 2作者在第一段中列举了大量物产、作者在第一段中列举了大量物产、景色有什么作用？景色有什么作用？ 课题课题土地的誓言土地的誓言的理解：的理解：这一标题是比较独特的，其要点在于这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言誓言”。 从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。掷地有声
18、的誓言读者自可强烈地感受到。掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言面对土地发出的誓言”作者在第一段中列举了大量物产、作者在第一段中列举了大量物产、景色有什么作用？景色有什么作用？ 东北特有的物产东北特有的物产: :白桦林白桦林马群马群蒙古狗蒙古狗鹿鹿群群煤块煤块高粱高粱玉米玉米豆粒豆粒故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美好的信念和决仇恨以及恢复故乡的美
19、好的信念和决心。心。 怎样理解文中怎样理解文中“在那田垄里埋葬过在那田垄里埋葬过我的欢笑我的欢笑”中中“埋葬埋葬”一词的含义？一词的含义？ 作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！用的只是凄苦、哀愁和悲愤！用“埋葬埋葬”更更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。为什么文章起初写为什么文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”称呼，而后来改口说称呼，而后来改口说“土地，原野，土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” ？人称的变化实际上是人称的变化实际上是情感变化情感变化
20、的结果。的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者抛开读者作者抛开读者直接与自己所叙述的对象进直接与自己所叙述的对象进行对话交流行对话交流，对土地以，对土地以“你你”相称，情感相称，情感显得更加直接而迫切。显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫这在修辞上叫“呼告呼告”，具有强烈的抒，具有强烈的抒情效果。情效果。试分析试分析 “不得不回去不得不回去” “应该回去应该回去” “我必须回去我必须回去”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？“不得不回去不得不回去”带有一定的被迫
21、的意味带有一定的被迫的意味 “应该回去应该回去”表示理所当然表示理所当然 “必须回去必须回去”则有一定的之意，带有命令的则有一定的之意，带有命令的口气。口气。 语气逐级加强，态度愈加坚定。语气逐级加强，态度愈加坚定。 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，存着一股燃在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话的深刻含义是什么？ 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃
22、烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。这句话里这句话里“红熟的浆液红熟的浆液”喻指什么喻指什么？ 表层是指表层是指“大地深处沸腾的浆液大地深处沸腾的浆液”。深层。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 文章结尾一句文章结尾一句“为了她，我愿付为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前出现在我的面前或者我的坟前或者我的坟前”的的含义是什么？含义是什么？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表东北故乡而奋斗，甚至不
23、惜牺牲自己。表达了达了“我我”相信最终能获胜的坚定信念。相信最终能获胜的坚定信念。强烈而深沉的爱国之情。强烈而深沉的爱国之情。文章主旨：文章主旨： 作者通过抒发对被日本侵略者作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达情，表达“九一八九一八”事变以后东北事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。充满深沉的爱国热情。课堂小结：课堂小结： 这篇散文以饱含深情语言，回忆这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分迹，显示了与土地密
24、不可分 的关系，的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情，流露出强烈的爱国情怀怀。松花江上松花江上我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上, , 那里有森林煤矿那里有森林煤矿, ,还有那漫山遍野的大豆高粱还有那漫山遍野的大豆高粱. . 我的家在东北松花我的家在东北松花江上江上, ,那里有我的同胞那里有我的同胞, , 还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘. .九一八九一八, , 九一八九一八 从那个悲惨的时候从那个悲惨的时候, ,脱离了我的家乡脱离了我的家乡, , 抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏, ,流浪流浪! ! 流浪流浪! ! 整日价在关内整日价在关内, ,流浪流浪! !哪年哪年, ,哪月哪月, , 才能够回到我那可才能够回到我那可爱的故乡爱的故乡? ?哪年哪年, ,哪月哪月, , 才能收回我那无尽才能收回我那无尽的宝藏的宝藏? ?爹娘啊爹娘啊, ,爹娘啊爹娘啊. . 什么时候才能欢聚什么时候才能欢聚一堂？一堂？谢谢大家！
