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1、 人教版课标本二年级下册语文教材分析人教版课标本二年级下册语文教材分析教材编排教材编排本册教材以专题组织单元，设计了八个专题，依次是：本册教材以专题组织单元，设计了八个专题，依次是：春天里的发现；春天里的发现；奉献与关爱；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。走进科技的世界。教材编排教材编排每组教材都包括每组教材都包括导语、四篇课文导语、四篇课文和和一个一个“语文园地语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的
2、整体。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。为体现与中年级的衔接，安排了为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫充气雨衣充气雨衣玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子阿德的梦阿德的梦。“语文园地语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了的基础上，新增了“宽带网宽带网”。“宽带网宽带网”与本组专与本组专题密切相关，引导学生学习题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息多的相关信息。教学要求教学要求1继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音
3、。继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2认识认识400个字，会写个字，会写300个字。要求认识的字能读准字个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求要求认识的字认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求求会写的字会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书字的愿
4、望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3继续使用继续使用音序查字法音序查字法和和部首查字法部首查字法查字典，培养独立识查字典，培养独立识字的能力。字的能力。教学要求教学要求4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读学习默读，做到不出声，不指读。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思
5、，在阅能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。读中主动积累词句。6能阅读浅显的课外读物能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。养成爱护图书的习惯。7积累自己喜欢的积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句成语、对联、古典诗词、格言警句。教学要求教学要求8逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
6、，有礼貌。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记学习写日记。10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。学校、社区活动，并能表达自己的感受。教学建议教学建议识
7、字教学识字教学识写分开、多认少写识写分开、多认少写借助拼音和字典学习生字借助拼音和字典学习生字提倡学生运用记忆规律提倡学生运用记忆规律加强复现巩固，防止回生加强复现巩固，防止回生教学建议教学建议识字教学识字教学有趣的记忆方法：有趣的记忆方法：加一加、减一减、换一换、编儿歌、编字谜、做动作加一加、减一减、换一换、编儿歌、编字谜、做动作高效的巩固方法：高效的巩固方法：生字早餐、生字银行、妙笔生花生字早餐、生字银行、妙笔生花教学建议教学建议识字教学识字教学诗意的传承方法诗意的传承方法识字写字教学识字写字教学写字教学基本原则写字教学基本原则加强写字教学的指导加强写字教学的指导要板书示范，指导不容易写好
8、的笔画、容易写错的笔顺要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺写字不宜太多，要分散到每一堂课中去写字不宜太多，要分散到每一堂课中去要注意写字的质量要注意写字的质量教学建议教学建议写字教学写字教学小老师讲解小老师讲解：请学生讲解生字书写时应该注意的地方请学生讲解生字书写时应该注意的地方示范：示范：对于一些难写的字亲自在黑板上示范对于一些难写的字亲自在黑板上示范展示：展示：当堂展示学生书写规范、美观的生字当堂展示学生书写规范、美观的生字活动：活动：写字比赛写字比赛书法作品展示书法作品展示名家书法欣赏名家书法欣赏教学建议教学建议 阅读教学阅读教学散文散文 大声诵读，感受大声诵读，感受“美美”
9、 趣味寻觅，品味趣味寻觅，品味“美美” 入情入境，抒写入情入境，抒写“美美” 情趣盎然，积累情趣盎然，积累“美美” 教学建议教学建议 北京亮起来了北京亮起来了 我是四字词语我是四字词语“华灯高照华灯高照”，看到我，你的脑海里是不是浮现，看到我，你的脑海里是不是浮现出一片灿烂的灯光，课文里还有许多像我一样描写灯光的四字词语，出一片灿烂的灯光，课文里还有许多像我一样描写灯光的四字词语，你能找出来吗？你能找出来吗？ 华灯高照华灯高照灯光闪闪灯光闪闪金碧辉煌金碧辉煌光彩夺目光彩夺目绚丽多彩绚丽多彩五光十色五光十色银光闪闪银光闪闪教学建议教学建议 北京亮起来了北京亮起来了整个北京城变成了整个北京城变成了
10、 。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁， 。环形路上，一座座立交桥犹如环形路上，一座座立交桥犹如 。 教学建议教学建议阅读教学阅读教学科普文章科普文章 默读课文，提取信息默读课文，提取信息 句式对比，感受语言句式对比，感受语言 探究讨论，激发热情探究讨论，激发热情 教学建议教学建议恐龙的灭绝恐龙的灭绝比较下面两组句子，说说每组哪句更好。比较下面两组句子，说说每组哪句更好。我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了两亿
11、年。我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了两亿年。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就消失了。加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就消失了。教学建议教学建议阅读教学阅读教学故事故事 自主阅读，理清要素自主阅读，理清要素 深入课文，品读人物深入课文，品读人物 依托文本，训练写话依托文本，训练写话 教学建议教学建议 阅读教学阅读教学童话童话 聆听童话，梳理情节聆听童话，梳理情节 阅读童话，概说角色阅读童话，概说角色 重读童话，细议主角重读童话，细议主
12、角 讲述童话，充实细节讲述童话，充实细节教学建议教学建议阅读教学阅读教学古诗古诗大声诵读大声诵读了解诗意了解诗意主动背诵主动背诵主题拓展主题拓展教学建议教学建议阅读教学阅读教学寓言寓言反复朗读反复朗读概括内容概括内容提炼主题提炼主题教学建议教学建议 口语交际教学口语交际教学 提早布置准备工作提早布置准备工作重视情境的创设重视情境的创设通过多种方式引起话题通过多种方式引起话题为学生提供可以模仿的对象为学生提供可以模仿的对象在适当的时机予以纠正在适当的时机予以纠正教学建议教学建议 写话教学写话教学1随文写话随文写话补白补白如如我为你骄傲我为你骄傲仿写仿写如如找春天找春天改写改写如如宿新市徐公店宿新
13、市徐公店续写续写如如玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子议写议写如如恐龙的灭绝恐龙的灭绝教学建议教学建议 写话教学写话教学2趣味写话趣味写话班级故事班级故事词语串烧词语串烧系列写话系列写话书香写话书香写话教学建议教学建议 课外阅读课外阅读二年级好书推荐二年级好书推荐1、小布头奇遇记小布头奇遇记孙幼军（这是孙幼军的处女作孙幼军（这是孙幼军的处女作,也也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。）中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。）2、小猪唏哩呼噜小猪唏哩呼噜孙幼军（小猪唏哩呼噜有傻孩子孙幼
14、军（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。）教学建议教学建议 课外阅读课外阅读二年级好书推荐二年级好书推荐3、我是一个可大可小的人我是一个可大可小的人任溶溶（任溶溶的儿童任溶溶（任溶溶的儿童诗让你感觉很不一样哦，可大可小的人是不是很神奇？）诗让你感觉很不一样哦，可大可小的人是不是很神奇？）4、大个子老鼠小个子猫大个子老鼠小个子猫周锐（一个很有意思的天周锐（一个很有意思的天敌的故事，周锐的童话永远有与众不同的精妙。）敌的
15、故事，周锐的童话永远有与众不同的精妙。）教学建议教学建议 课外阅读课外阅读二年级好书推荐二年级好书推荐5、格林童话格林童话（德国）德国）格林兄弟（这里面有看了就格林兄弟（这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。）忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。）6、安徒生童话安徒生童话（丹麦）安徒生（如果你不知道这（丹麦）安徒生（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。）年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。）教学建议教学建议 课外阅读课外阅读二年级好书推荐二年级好书推
16、荐7、爱丽斯漫游奇境爱丽斯漫游奇境（英国英国）卡罗尔（爱丽斯像一）卡罗尔（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。）现机智和幽默。）8、绿野仙踪绿野仙踪(美美)弗兰克弗兰克.鲍姆鲍姆（一个爱笑的女孩子（一个爱笑的女孩子和她一群奇特朋友的神奇经历。）和她一群奇特朋友的神奇经历。）教学建议教学建议 课外阅读课外阅读二年级好书推荐二年级好书推荐9、兔子坡兔子坡（美国（美国）罗伯特罗伯特罗素（在兔子坡上，罗素（在兔子坡上，住着许许多多的小动物，有兔子、有田鼠、有松鼠、有住着许许多多的小动物，有兔子、有田鼠、有松鼠、有鼹鼠、
17、有狐狸、有红鹿等大大小小的动物上。大家共享鼹鼠、有狐狸、有红鹿等大大小小的动物上。大家共享大地资源，各取所需，过着协调的、平安的、有次序的大地资源，各取所需，过着协调的、平安的、有次序的生活。）生活。）10、一年级大个子二年级小个子一年级大个子二年级小个子（日本）古田足日（日本）古田足日（小男孩正也是一年级的大个子，但胆子很小，爱哭鼻（小男孩正也是一年级的大个子，但胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。子。小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。他们之间发生了许多好玩的故事。）他们之间发生了许多好玩的故事。）教学建议教学建议课外阅读开展建议课外阅读开展建议 1 1
18、、读书交流会、读书交流会 好书推荐好书推荐 美文朗诵美文朗诵 整体回顾整体回顾 教学建议教学建议课外阅读开展建议课外阅读开展建议 2 2 、读书小练笔、读书小练笔 读后感读后感 给书中的人物写信给书中的人物写信 改写故事改写故事 教学建议教学建议课外阅读开展建议课外阅读开展建议 3 3、读书展示台、读书展示台小小书虫小小书虫 我的作品我的作品 星级读者星级读者 展示爱看书的同学的照片和简介展示爱看书的同学的照片和简介展示同学们的读后感、读书小报等展示同学们的读后感、读书小报等设定阅读星级，设定阅读星级，比如五星读者，四星读者等等比如五星读者，四星读者等等教学建议教学建议 班级语文学习活动班级语
19、文学习活动 四个一教学建议教学建议 班级语文学习活动班级语文学习活动 每日一个成语故事每日一个成语故事教学建议教学建议 班级语文学习活动班级语文学习活动 每周一本绘本每周一本绘本逃家小兔逃家小兔猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你我爸爸我爸爸我妈妈我妈妈活了一百万次的猫活了一百万次的猫你真好你真好你看起来好像很好吃你看起来好像很好吃永远永远爱你永远永远爱你要是你給小老鼠吃饼干要是你給小老鼠吃饼干月亮，生日快乐月亮，生日快乐驴小弟变石头驴小弟变石头小蓝和小黄小蓝和小黄教学建议教学建议 班级语文学习活动班级语文学习活动 每月一首名曲每月一首名曲勃拉姆斯摇蓝曲勃拉姆斯摇蓝曲音乐的瞬间音乐的瞬间童年情景童年情景小狗圆舞曲小狗圆舞曲春之歌春之歌G弦上的咏叹调弦上的咏叹调莫扎特弦乐小夜曲莫扎特弦乐小夜曲教学建议教学建议 班级语文学习活动班级语文学习活动 每学期一次大型汇演（比赛）每学期一次大型汇演（比赛）
