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1、北京师范大学大连普兰店区附属学校 学科 地方课程 课题： 除害能手小青蛙 课 型 新授课 授课时间 授课班级 二年级 教 学 目 标 知识 与技能 学会使用取色、喷枪工具。 学会剪切图形，通过探索，使学生知道要在 “池塘”中空出一片地方来，有许多方法。 过程 与方法 通过课件演示，打开学生的创作思路，使学生能灵活运用取色、喷枪工具，进行作品创意。 情感、 态度与价值观 通过学习，渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。 信息整合 PPT 重 点 学会使用取色、喷枪工具。 难 点 知道要在”池塘”里空出一片地方的多种方法。 教 学 过 程 设 计 教学 程序 教 学 内 容 教师、学生活动 设计意
2、图 课程导入 学生一、演播课件（引入课题） 。 二、任务一： 空出一片天地 （铺导入：池塘里的小蝌蚪活泼好动，游来游去真可爱。 出示课件“小蝌蚪长大了”并演播。 小结：看了录像，你想说什么？（引导：宣传“保护青蛙” ） （引导：我们可以采用什么方式宣传?-制作一张宣传画-写什么主题-放什么 地方最合适） （一）问题：怎样在激发学生学习兴趣，引出课程内容 提升学生学习积活动 学生活动 垫） 。 三、 任务二： 水中的宣传牌 （探索） 。 池塘中空出一片地方来放置宣传板呢？ （二）小组讨论，学生尝试。 （三）学生反馈。 （你用了什么方法?谁还有其它好办法?） 方法一：选定一个适当大小区域编辑剪切
3、方法二：选定一个适当大小区域按Del 键 方法三：选定一个适当大小区域编辑清除选定区域 ?需要比较方法一和方法二、三的区别吗? ?如果学生只说出其中的两种，需要引导说出另一种吗? ?要不要比较三种方法哪一种最简便? 1、 制作宣传牌。 小组讨论：可以用什么工具画宣传牌？用什么颜色比较醒目?画得多大、放什么位置画面比较和谐? 学生尝试。 抽好与不好两幅作品，学生评价：好在什么地方?不好在什么地方? 自然引入下面第 2、3两个问题，请会的学生示范。 2、 给空白区域填极性，讲授新知 通过活动提升学生对本节课内容的掌握 课程小结 知识拓展 四、小结（知识构建） 。 五、扩展（技能运用） ： 上与池塘
4、水相同的颜色。 3、 怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合得更自然？ 通过刚才的学习，你懂得了什么? *在“池塘”中空出一片地方有许多方法，如： *用给定的颜色着色可用取色器。 *喷枪的效果很奇妙。 *保护青蛙， 爱护生态环境。 *画面的和谐。 *小组协作， 获取知识。 1、 用给定的颜色给其他的花朵和叶子着上颜色。 （1） 拾色器在画图中的运用很广泛，你能用给其他的花朵和叶子着上颜色吗？ （2） 打开 “我的文档”下的牵牛花图并着色，同桌可以互相帮助。 （3）作品反馈：谁愿意把你的作品展示给大家看？ 激励。 2、 作品创意：高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福。 总结本节课的学习内容 拓展学习，提升学生学习知识面 （1） 说一说喷枪工具在画图中的运用。 太阳、云、草地、沙漠、花、海洋等。 （2） 演示上述四个作品。 （3）学生创意。教师指导 （4）课程整合。 我画的是“ 题目 ” 。 简单介绍作品： 内容， 画这幅画的目的，也可以谈谈创作体会。 作业 无 板书设计 无 教学反思 1、注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。 2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
