谈谈生物学纸笔评价

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1、谈谈生物学纸笔评价谈谈生物学纸笔评价向生物学科同仁问好！向生物学科同仁问好！一、生物学业纸笔评价的类型学业水平诊断纸笔评价学业水平诊断纸笔评价如，平时的单元纸笔评价，课堂纸笔评价，还包括期中期末纸笔评价，目的是诊断学业发展情况，以期改进学与教。学业水平纸笔评价学业水平纸笔评价如，会考选拔性水平纸笔评价选拔性水平纸笔评价如，中考二、学业纸笔评价的几个基本原则1 1基础性原则基础性原则 侧重基础知识与基本技能，全卷难度适宜，一般控制在识记、理解、应用三个层次的比例为或 。n层次性原则层次性原则整卷试题难度的分布有层次性，通常是由易到难，由浅入深。综合题或非选择题每一题中的各个小问题难度也应有层次，

2、前边的问题让学上手或解答相对要容易，后边的问题可根据评价需要逐步深入或拓展。科学性原则科学性原则 要求没有科学性知识错误、表述规范，尽可能采用生物科学术语。没有错别字，使用符号要规范。目的性原则目的性原则 要根据学业纸笔评价的目的进行命题和评价。如期中、期末评价要重学期学业检查性评价，又重检测反馈性评价，要有诊断教学功能。结业评价是对生物学业水平进行鉴定性评价，往往确定为合格与否，或划分为几个等级。中考等选拔性评价则强调一定的区分度，更侧重于选拔优秀学生，而现在的中考，侧两学业水平鉴定和选拔的双重功能。另外，纸笔评价应是友善的，而不是面目可憎的；应是服务教学的，不能偏离教学实际；应是能引导教学

3、发展和改革方向的，而不是陈旧的，体现的观念、理念更不能落后。三、纸笔评价命题技术三、纸笔评价命题技术（一）选择题命题技术n选择题因其答案性质的不同可分：正确答案型（答案唯一）最佳答案型（选择一个最佳答案，其他答案有时不能算完全错，可能有道理，但不是问题的最合适、最佳答案）n正确答案型举例例.用显微镜观察玻片标本时，如果目镜的放大倍数为10倍，物镜的放大倍数为10倍，则物像的放大倍数为 n 10倍 . 20倍 n 100倍 . 400倍如，例.（2010泰州）下列有关人体结构层次从小到大的顺序正确的是nA细胞组织器官系统人体 B细胞器官组织人体nC人体系统器官组织细胞 D组织细胞系统器官人体 如

4、，n例.（2011连云港）图1是人体消化系统组成示意图，对图中小肠的描述正确的是nA可以分泌胰液 nB人体最大的消化腺nC能初步消化蛋白质nD人体消化和吸收的n主要场所 图1最佳答案型举例例. 禁止酒后驾车的原因是，过量的酒精会抑制人的n神经系统 消化系统 n呼吸系统 循环系统n实际上过量的酒精给其他系统也带来影响。但最佳答案为A.n例. （2010泰州）夏天的雨后经常可以看到有蚯蚓爬到了地面上，造成这种影响的主要非生物因素是nA 阳光 B 温度 nC 水分 D 氧气n本题最佳答案为D.但你能说没有温度可能降低的影响吗？不是土壤含水多的影响吗？但题目要回答主要非生物因素，应是雨后缺氧引起的。n

5、例. （2011连云港）食品安全关系到人们的身体健康，关系到经济发展和社会稳定。对在食品中添加防腐剂的问题，正确的态度是nA防腐剂对人体危害很大，一定不能添加nB防腐剂对人体没有危害，添加多少都没关系nC在食品中添加防腐剂时必须有一定的剂量限制nD添加防腐剂越多的食品越不会变质，吃起来越放心n如，A答案能说是完全错误吗？未必。但基于现实条件，选C最合适。将来可能不添加的。选择题的组成n选择题的组成包括“题干”(Stem)与“可能答案”(Alternatives)两部分： 例.人体消化和吸收营养成分的主要器官是（题干） 胃 小肠大肠 食管（可能答案）选择题制作原则 n.题干本身为一具有完整意义的

6、句子。 n例.（2011连云港）连云港）利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间适当降低温度，这样做的主要目的是什么？nA.增强光合作用，降低呼吸作用 nB.增强光合作用和呼吸作用nC.降低光合作用，增强呼吸作用 nD.降低光合作用和呼吸作用n例. （2011连云港）连云港）绿色开花植物的许多花具有花柄、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。从花的主要功能看，花的主要部分是nA花柄 B花托 nC花瓣 D雄蕊、雌蕊n下面的试题命制不合理：例10.鳃 是鱼类特有的呼吸器官是蝌蚪特有的呼吸器官 青蛙的成体也具有鳃.是鱼类等动物适应于水中生活的呼吸器官（题干“鳃”不是一个句子,且太短）n题

7、干与可能性的答案构成有完整意义的句子，且主题要在题干表明,此类试题较多。如： n例11.水稻的茎不能加粗的主要原因是茎内没有n形成层维管束n木纤维韧皮纤维n例12.（2010泰州）人体呼吸系统的主要器官是n A鼻 B喉 nC气管 D肺n例13. （2011连云港）连云港）对于人来说，一个新生命的起点是nA. 卵细胞 B. 受精卵 nC. 胎儿 D. 婴儿例14.近视眼在配戴眼镜时,镜片应为n平面镜凹透镜n凸透镜无需镜片nD选项就不合理。下题的命制就不合理：n题干句子应长些，而可能答案的句子则尽量短些，这样题感觉平衡，易让学生明确题干意思，避免学生产生歧义。n 例15.用显微镜观察物体时，如果目

8、镜的放大倍数为5倍，物镜的放大倍数为10倍，则物像的放大倍数为 n 5倍 10倍 n 15倍 50倍n例16. （2010泰州）某同学为了了解显微镜下成的像是否是倒像，将写有“d”的不透明纸片放在载玻片上制成玻片标本进行观察，他将会看到的是nAd Bp nCq D一片黑暗n例17.（2010连云港）某同学在使用显微镜时，想较大幅度地升降镜筒，他应转动的是n.转换器 .粗准焦螺旋n.反光镜 .细准焦螺旋下题的命制就不符合选项较短的要求。n例18.下列对于动物细胞的描述，正确的是nA由细胞壁、细胞膜、细胞核组成，细胞质是流动的；细胞核与生物的遗传密切相关nB由细胞壁、细胞膜、液泡组成，细胞质是流动

9、的；细胞核与生物的遗传密切相关nC由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞膜有保护细胞的作用；细胞核与生物的遗传密切相关nD由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞质有保护细胞的作用；细胞核与生物的遗传密切相关n （选项太长）n4题干以不使用“否定”为宜。必须使用否定时，亦应于否定词下标上黑点，以提醒学生注意。例如：n例19.（2010泰州）人体吃进的食物在消化过程中不会经过（不已加点了）n A食道 B胃 nC肝脏 D 小肠 n例20.（2011连云港）良好的用眼习惯可以预防近视。下列习惯中，不利于预防近视的是 (不利于已加，或在不下加）nA. 每天坚持做眼保健操 nB. 连续用眼1h后休息一会儿nC.

10、在较强或较弱光线下看书和写字 nD. 读书写字时眼与书的距离保持在33cm左右n5每一“可能答案”在文法、语气和句子长度等方面，应尽可能保持一致。一些选项偏长、偏短均不可取。 例如，下面的试题编制就有些问题：例21.细菌在生态系统中的主要“角色”是A生产者 B分解者 C消费者 D因细菌种类不同而不同（选项与、选项明显不属于同一性质）再看，例10.鳃 是鱼类特有的呼吸器官是蝌蚪特有的呼吸器官 青蛙的成体也具有鳃.是鱼类等动物适应于水中生活的呼吸器官（不仅题干“鳃”不是一个句子,且太短，而且正确选项D明确比其他的长）n一般不要使用“以上三项都是”或“以上三项都不是”等包含性的选项。例如下面的选择题

11、就不太合理：n例22.如果把一枝开黄花的月季嫁接到一枝开红花的月季的茎上，再授予白花的花粉，那么被嫁接的枝条将开出什么颜色的花？ n A.红花 B.红花和白花n C.黄花 D.以上三种都有nD选项即不合理。 D可考虑改为：红、黄、白花n不要设置互相否定的选项。例如下面的选择题的命制就不合理：例23.在1877年德国的植物生理学家Pfeffer利用右图所示的仪器（图略），发现在其他条件不变的条件下，溶液的渗透吸水能力与溶液浓度有关系，即A、成正比B、成反比C、低浓度时成正比，高浓度时成反比D、高浓度时成正比，低浓度时成反比（与，与相互否定）n选项中的共同表述，应放到题干中。例如下面的就不合理：n

12、例24.在连续多雾的天气里，大白菜常会表现出缺钙，主要原因是A.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用弱，影响钙的吸收nB.多雾的天气里，空气湿度大，呼吸作用弱，影响钙的吸收nC.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用弱，影响钙的运输nD.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用强，影响钙的运输n当选项是数字时，选项的排列应遵循由小到大或由大到小的排列原则，不得随意放置。如：再看例.用显微镜观察玻片标本时，如果目镜的放大倍数为10倍，物镜的放大倍数为10倍，则物像的放大倍数为 n 10倍 . 20倍 n 100倍 . 400倍n或400倍 . 100倍 n 20倍 . 10倍n在一份试卷中，不要出现太多的判

13、断式选择题：n例25.（2010泰州）家蚕完全变态发育的正确过程是nA幼虫受精卵蛹成虫 nB受精卵蛹成虫nC受精卵幼虫蛹成虫 D受精卵蛹幼虫成虫n 2010年泰州卷判断式选择题并不多，只有几题。n例26. （2011连云港）生物种类繁多，人们需要对其进行分类。下列关于生物分类的叙述中，正确的是n种是最大的分类单位n界是最基本的分类单位n分类等级越大，所包含的生物种类越少n分类等级越小，所包含的生物共同特征越多11.试题中一般不宜出现无主题的判断式选择题：n 例27.下列有关叙述，正确的是n 司机看见红灯停车属于非条件反射 n 在活的植物细胞中，细胞质是流动的n 变异一旦出现，就可以遗传给后代n

14、 植物呼吸作用的产物是氧气和二氧化碳 n2不能根据书上的某句话来命题，因为某句话可能较片面，在书上限定的语境中是正确的，但拿来命题会出现问题。八上P17有这样一句话：人体内的血液就是在动脉、静脉、毛细血管组成的管道里进行流动的。如仅据此命下题，就有问题：例28.人体内的血液流动经过(ABC)A.动脉B.静脉C.毛细血管 D.心脏n 实际上教材此句话后还有：人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。n13.所有的“选项”都应合理，不可不合逻辑，否则便失去干扰效果，学生也就会很容易猜出何者才是正确答案了。应尽可能避免。 n例29在萝卜的紫色块根细胞内，液泡中含有紫红色的花青

15、素。将块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，则随着水温的增高，水的颜色逐渐变红。其原因是，水温增高时nA.细胞的呼吸作用增强（不合理） nB.花青素的溶解度加大nC.细胞壁的结构被破坏nD.细胞膜、液泡膜等被破坏n可考虑将A改为：花青素释放到细胞外n14不出现题干与选项相互矛盾的现象。n 例30. （2011连云港）俗话说“鱼儿离不开水”。下列属于鱼类适应水中生活特征的是n A.具鳞片，用鳃呼吸 B.具鳃，胎生n C.具鳞片，用肺呼吸 D.具肺，卵生n不能这样命题：俗话说“鱼儿离不开水”。下列关于鱼类适应水中生活的特征或叙述正确的是nA.用鳃呼吸 B.哺乳动物不可能适应水中生

16、活nC.用肺呼吸 D.鱼类不适应水中生活n15.不能以“自己有数”代替科学准确地表述。如：n例31.人体内正常细胞中的染色体数目可能为nA.22对+1对XX nB.22条+XYnC. 22对+1对XX或1对XY nD. 23对+1对XX或1对XYn (每个细胞? 生殖细胞呢？ “对”什么、“条”什么) 16在一份试卷中，正确答案应以随意次序出现，平均分配，约各占，不可为了阅券方便而以一定次序排列。例如： AABB AABB AABB BBAA BBAA CCDD CCDD CCDD DDCC DDCCABCD ABCD ABCD ABCD ABCD等n17.一份试卷中，有图和有表格的选择题不宜

17、过多。n例32. （2011连云港）图2是蚕豆种子的外形和结构图。下列叙述正确的是n图2nA. 蚕豆的种子由种n皮和胚两部分构成 nB. 蚕豆的种子由种n皮和胚乳两部分构成nC. 蚕豆的胚由胚芽、胚轴和胚根三部分构成nD. 蚕豆的胚由胚芽、胚轴、胚根和种皮四部分构成n18.一份试卷中，排序题不要多，约到题即可。n例33. （2010泰州）下图制作洋葱表皮细胞临时装片的操作中，正确的顺序是nA B nC Dn例34.（2011连云港）用天竺葵进行探究阳光与有机物关系实验的正确顺序是 n对天竺葵叶片进行部分遮光处理后放在阳光下照射34h 取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜 用清水漂洗叶片后滴加碘液，观

18、察、比较叶片遮光和未遮光部分的颜色 剪下叶片，去掉遮光物，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热nA B nC D19.如果阅读量不大，一般试题有问题情境或明确主题的叙述较好。一般不直接设问。n例3.（2010泰州）在“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化”实验中，某同学设置的实验如下图所示，实验最后再向冷却的A、B试管中各加2滴碘酒，观察试管中溶液颜色的变化。该同学探究的问题是nA淀粉酶是否能消化淀粉 nB加热是否能使淀粉消化nC淀粉酶在不同温度下的消化效果 nD碘液是否会影响淀粉的消化n例36.（2010南京）生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的。保护生物多样性最为有效的措施是n A就地保护 B迁地保

19、护 n C克隆动物 D法制管理n例3.（2010南京）健康是永恒的话题，是人生的第一财富。健康新概念包括n 躯体健康 心理健康 道德健康 社会适应良好n A B nC Dn例38.（2011连云港）当前生态环境面临各种各样的威胁，人们需要对生态环境加以保护。下列描述中，有利于保护生态环境的是nA发展生态农业、建立各种自然保护区nB大量捕食青蛙、野鸡、蛇等野生动物nC把森林、草原、荒山等都开垦成农田nD工业和生活废水不经过处理就向外排放n例39.（2010泰州）拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心。下列不利于调适情绪的是nA听听音乐，散散步 nB向老师、同学、朋友、亲人倾诉nC迷恋到网络游戏中去

20、 nD用恰当的方式控制意志、合理宣泄n例40.（2010泰州）糖尿病是当今世界危害人体健康的常见病之一，重症糖尿病病人需注射nA甲状腺激素 B性激素 nC生长激素 D胰岛素（二）非选择题（或综合题）命题技术（二）非选择题（或综合题）命题技术n两种方式:“问题型”；“填空型”。n1.命题题意宜愈明晰愈好，避免产生误会、歧义，可比较下列两个试题: 例.动物在生态系统中称为_。 例.生态系统中有植物、动物、细菌等微生物，其中动物，在生态营养阶层上，称为_者。 例与例相比，在答案的要求上，更为明确。 .一般来说，“问题型”的命题，对答案的要求，较“填空型”更为明确、指向性更好，故宜多用“问题型”命题。

21、但由于问题型试题往往需要回答的内容偏多，试卷批改工作量加大，因此实际中，问题型偏少。可设法问的更简洁、明了。n例. （2011连云港）根据人的性别决定图解（图3），回答下列问题。n（1）后代A的性别是 。图n（2）如果母亲的体细胞染色体组成可表示为“22对+XX”,则后代B的体细胞染色体组成应表示为“ ”。n（3）社会上有些人认为生男生女是由母亲决定的，你认为这个观点正确吗？为什么？ 。 n（4）如果某对夫妇生了一个女孩，他们生第二个孩子为男孩的概率是多少？ 。 n例. （2011连云港）手足口病是一种主要由肠道病毒引起的发疹性传染病，患者以婴幼儿居多。该病多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播

22、。分析回答下列问题。n（1）手足口病的病原体主要是什么？ 。n（2）有些手足口病患者康复后，体内有抵抗肠道病毒的抗体，这种抗体能专一性地消灭再次侵入的该类肠道病毒。这种免疫属于 免疫（填“特异性”或“非特异性”）。n（3）应该怎样预防手足口病？（写出一条可行的预防措施） 。n假若要填写的答案带有单位时，一般应将单位标示出来。 如：n例.人体的体温一般维持在 C左右。n例.在探究温度对金鱼呼吸次数影响的实验中，实验组与对照组的温度变化范围应控制在 C。 n将要填写答案的空格，要留足够的空白长度。（一般为倍至倍长）；若为用答题卡答题，应标上“ ”等答题提示，而在答题卡上留有足够的答题空间。n例.（

23、2010泰州） 6月5日是“世界环境日”。今年“世界环境日”的中国主题是“低碳减排，绿色生活”，倡导使用清洁能源、减少碳排放的绿色生活方式。请列举两种清洁能源：n 、 。n例. （2011连云港）根据心脏的结构图（图4），回答下列有关问题。n（）图中所示的左心室n和右心室中， 的壁n较厚。n（2）图中与左心房相连的n主要血管是 。n（3）人体血液循环系统由n心脏、血管和血液组成。血n液循环包括 循环和肺循环。图4n（4）经肺循环后，血液发生了怎样的变化？ 。n假若试题为难度较大的题，原则上也要在最初设置阶段设置几个“送分”的问题，绝不能让学生无从下手。n试题的精妙之处:每题都能得到分，让试题具

24、有合理的区分度。n例. （2010泰州）请根据下图有关信息回答：n（1）a、b表示的生理活动分别是n 和 ；A、B物质分别表示 和 。n（2）a作用释放了 ，同时减少了大气中n的 含量，维持了生物圈中的碳氧平衡。n如，可适当增加第（）的难度，因图中标明了氧气，（）中已问了A是表示什么物质，因此可考虑将（）改为：a在生物圈中的重要作用是什么？ 。n这样考查的第（）问难度加大。 当然，如要降低难度，则不能这样考。n例10. （2011连云港）根据观察鸡蛋的结构实验和图5，回答下列问题。n 图5n(1)实验中，在观察完鸡蛋的气室后，可用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋里的物质倒入 里，便可进行后续观察

25、。n不要在一个小题目内，要求学生连续填多个空格。因为空格愈多，通常题意愈模糊。例如: n题：维生素与的代谢有关，缺乏的话，会产生病。 n题：维生素D与人体内的代谢有关。(无机盐) n后者答案此前者明确得多，而前者则可能有许多答案存在。n(2)鸡蛋里的许多透明胶状物质，是卵白。卵白能为胚胎发育提供所需的 。n(3)鸡蛋里的透明胶状物质内有一团黄色球状的胶状物质，是卵黄。卵黄内储存供胚胎发育用的 。n(4)在鸡蛋的卵黄上有一个白色的小点，是胚盘。胚盘是进行胚胎发育的部位。从细胞水平看，鸡的胚胎发育与人的胚胎发育类似，胚胎发育过程中都发生了细胞的 。（本空难度较大）n（三）试题来源（三）试题来源n改

26、编试题。改编试题是对原有试题进行改造，使之从形式上、评价功能上发生改变而成为新题，具体做法如下：n（）换题型：把问答题改为选择题，很多问答题的命题材料是很好的，从考查内容和考查功能上来看往往是很经典题型，出现较早，各种资料上都有，显得陈旧而往往被忽视，改编后会有耳目一新的感觉。当然，也可把经典的选择题用于简答题的设问中。n（）重组整合：形式多样，结构复杂。既可实现同一题型间的重组，也可实现不同题型的重新组合。 n新编试题。新编试题重点体现在一个“新”字，即创设新情景，提供新材料、设问新颖、思维性强。以新材料展开命题，往往带有一定的随机性和不确定性，偶尔获得一个好的材料，灵感突现，一道好的试题就

27、可能命制出来。可以通过整合教材结构体系，从知识之间的相互联系上创新情景，提出新问题，还可以实现多种表述形式上的转换创设新情景新材料展开命题。如把语言文字转换成图表、把表格转换成曲线图、把图、表格转换成文字等。n难度的控制技巧难度的控制技巧n降低难度的技巧n（1） 改填空题、问答题为选择题n（2）在问答题中增加辅垫性的设问，即多设问，赋分值降低。n增加难度的技巧n（1）改填空题、选择题为问答题。n（2）减少设问，增加赋分值。n例. （2010泰州）右图是桃花的结构示意图，请据图回答问题（ 内填序号， 上填文字）：n（1）桃花最重要的结构是n 和 ，它们与果n实和种子的形成有直接关系。n（2）花粉

28、成熟后会从n 处散发，落n到 处完成授粉。n（3）传粉、受精后， n将进一步发育为果实。n如，关于花和果实、种子发育还可以这样考：n例.（2010 南京）若图7是被子植物番茄花的部分结构示意图，请据图回答：n (1)番茄一般用种子繁殖后代，n这种生殖方式属于 生殖。n (2)、合称 ，n它属于花的主要部分。n (3)受精作用完成后，所示n的 继续发育成种子。n (4)将某基因导人到普通番茄体内，培育出耐贮存的番茄，这项技术称为 技术。n（四）参考答案和评分标准（四）参考答案和评分标准n（1）参考答案科学、规范、简洁。鼓励考生有创见地答题。（2）评分标准可操作性要强；易于控制评分误差。（3）参考

29、答案与评分标准的关系一致，提供的参考答案要与平时的教学要求，学生的学习实际情况尽可能地吻合。n（五）其他应注意的事项（五）其他应注意的事项n 避免重复。份完整的试题应避免重复现象，涉及同一知识的多个题目之间，考查应有侧重，或者处于认知水平的不同层次。n 避免暗示。一份测试题应避免出现前面的题目为后面的题目提供正确答案的线索。n3避免只重视绝对难度。过分注重按中考指南要求命题，没有注意到学生的基本情况。要注意在平时的评价中控制试卷难度，可逐步提高接近中考的要求。n4避免个人主义。太相信个人主观判断，以致命题时出现失误，或在与命题组其他人员在讨论时听不得不同的意见，导致试题的信度偏低或难度过大。n

30、如，据说今年的高二学测某科命题教师听不进别人意见，致使某题难度太大，结果某科过A太少。n5避免仓促命题。要注意充分准备，往往在必须交出试题时，才赶紧命题，因此造成质量不高。n6.避免回避重点。认为学生已能掌握重点了，结果刻意避开重点内容命题。n7避免以老师有没有讲过为准。n8避免试题信息量过大，学生赶着做题，无暇思考，造成评价结果的信度低。要注意设定双向细目表.未注明试题来源。命制过程中，应注明试题来源。没有同时出示试题改编来源的题，除非确是绝对地原创题，否则不能编入试卷中。附上原题，便于看出改编了没有，改编了多少，改编的水平和质量。最后是便于取舍。n11.避免以考代学,以考代教n学生负担重的根本原因是题海战术n是会了再练,还是以考促学?以评价引导学、诊断学、促进学？ 陈述性知识:遗忘是主要矛盾 程序性知识:关键是分析能力n12.用似是而非的试题或拿不准的试题来增加试卷的难度 坚决去掉有问题的试题！ n13.只改编试题,不改变图形n例:n n1.命题缺少计划性，随机性强 n1.命题人员不是逐次加入n 阶段性加入,如中考命题，至少有两批人员。命题和审题人员。n1.避免测试后的教师讲评过程是唯一的校正方式n细目表-命题-测试-自我分析-自我校正-集体校正-反馈测试nn祝大家工作顺利，生活愉快！n谢谢！