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1、常见的天气系统湘教版常见的天气系统湘教版教学目标教学目标：（一）知识目标（一）知识目标1了解锋面的概念、特点和分类。2理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。（二）能力目标（二）能力目标学会阅读和绘制锋面示意图。（三）情感目标三）情感目标通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性；树立献身科学的精神。教学重点教学重点：锋面系统对天气的影响。教学难点教学难点：理解冷锋、暖锋与天气的关系,学会判断冷锋、暖锋。 暖空气暖空气冷空气冷空气暖锋暖锋锋前锋前锋后锋后暖锋降水范围：暖锋降水范围：暖锋降水多发生在：暖锋降水多发生在：锋前（暖空气移动方向锋前（暖空气移动
2、方向前方）前方） 锋面天气过程锋面天气过程举例（以冷锋过境为例）举例（以冷锋过境为例）过境前小镇受暖气团控制，天气温暖晴朗，气压低过境时小镇出现阴雨、刮风、降温等天气现象过境后小镇受暖气团控制，气压升高，气温降低，天气转好后后前前冷锋移动方向冷锋移动方向冷锋冷锋暖锋暖锋过境前过境前受暖气团控制，温度高，气受暖气团控制，温度高，气压低，天气晴朗压低，天气晴朗受冷气团控制，温度低，气压高，受冷气团控制，温度低，气压高，天气晴朗天气晴朗过境时过境时出现云雨天气，天气变化剧出现云雨天气，天气变化剧烈，有时伴有大风烈，有时伴有大风出现云雨天气，有时会出现持续出现云雨天气，有时会出现持续性降水性降水过境后
3、过境后受冷气团控制，温度下降，受冷气团控制，温度下降，气压升高，天气转晴气压升高，天气转晴受暖空气控制，温度升高，气压受暖空气控制，温度升高，气压下降，天气转晴下降，天气转晴冷锋暖锋天气比较冷锋暖锋天气比较二、低压（气旋）高压（反气旋）系统二、低压（气旋）高压（反气旋）系统1、低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一天气系统的不同描述。、低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一天气系统的不同描述。高压、低压高压、低压-气压状况气压状况气旋、反气旋气旋、反气旋-气流状况气流状况2、低压（气旋）高压（反气旋）系统的天气状况、低压（气旋）高压（反气旋）系统的天气状况(以北半球为例以北半球为例)低压（气旋
4、）低压（气旋）高压（反气旋）高压（反气旋）南半球的低压（气旋）高压（反气旋）系统是怎样运动呢？南半球的低压（气旋）高压（反气旋）系统是怎样运动呢？低压（气旋）低压（气旋）近地面水平方向垂直方向空气以逆时针方向向中心辐合空气以逆时针方向向中心辐合低压中心气压低，四周空气向中低压中心气压低，四周空气向中心辐合，空气在运动中受到地转心辐合，空气在运动中受到地转偏向力的影响，北半球右篇，所偏向力的影响，北半球右篇，所以形成逆时针方向以形成逆时针方向空气以低压为中心向上运动空气以低压为中心向上运动从中可以看到形成了云雨天从中可以看到形成了云雨天气为什么？气为什么？低低100001005010025低低压
5、中心空气上升，在上低压中心空气上升，在上升过程当中，空气温度下升过程当中，空气温度下降，从而使空气中的水汽降，从而使空气中的水汽逐渐凝结出来，进而形成逐渐凝结出来，进而形成云雨天气云雨天气高压（反气旋）高压（反气旋）近地面水平方向垂直方向高高空气以顺时针方向向四周辐散空气以顺时针方向向四周辐散高压中心气压比四周高，所以空气高压中心气压比四周高，所以空气向四周辐散，空气运动过程中受地向四周辐散，空气运动过程中受地转偏向力，北半球右偏，所以义顺转偏向力，北半球右偏，所以义顺时针方向运动时针方向运动空气以高压为中心下沉空气以高压为中心下沉那么高压控制地区那么高压控制地区形成何种天气？形成何种天气？1
6、00001002510050因高压空气在近地面辐散，因高压空气在近地面辐散，所以造成高空空气下沉，空所以造成高空空气下沉，空气下沉过程中温度不断升高，气下沉过程中温度不断升高，不能构成成云致雨的条件，不能构成成云致雨的条件，所以以晴朗为主所以以晴朗为主南半球因地转偏向力与北半球相反，所以低压以顺时针方向南半球因地转偏向力与北半球相反，所以低压以顺时针方向辐合，高压以逆时针方向辐散，那么如何判断南北半球的低辐合，高压以逆时针方向辐散，那么如何判断南北半球的低压（气旋）高压（反气旋）系统呢压（气旋）高压（反气旋）系统呢?课堂一角课堂一角常见的降雨类型：锋面雨、气旋雨、地形雨、对流雨我国东部我国东南沿海山地的迎风坡热带雨林气候区1、图中冷锋和暖锋造成的天气有何不同？为什么？、图中冷锋和暖锋造成的天气有何不同？为什么？AB2、图中、图中A地和地和B地天气状况有何不同？地天气状况有何不同？作业：作业：能力思维方法 读北半球的锋面气旋图，回答问题： (1)画出图中A、B、C、D四地的风向。(2)判断甲、乙两条线附近分别形成了何种性质的锋。(3)图中A、B、C、D四地处于雨区的有 。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！21
