《七年级语文上册《冰心诗四首》4课堂教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《冰心诗四首》4课堂教学课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 原名谢婉莹原名谢婉莹, ,现代散文现代散文家、小说家、诗人、儿童家、小说家、诗人、儿童文学作家文学作家, ,著有诗集著有诗集繁星繁星 春水春水等等, ,主要作品有主要作品有冰冰心小说散文集心小说散文集寄小读寄小读者者再寄小读者再寄小读者三三寄小读者寄小读者小橘灯小橘灯等等. . 纸船 寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着-留着，叠成一只一只很小的船儿，从/ /舟上/ /抛下/ /在海里。有的/ /被天风吹卷到/ /舟中的/窗里，有的/ /被海浪/ /打湿，沾在/ /船头上。我/仍是/ /不灰心的/ /每天的/ /叠着，总希望/ /有一只/ /能流到/ /我要它/ /到的地方去。母亲，倘
2、若你梦中/ /看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端/ /入梦。这/ /是/ /你至爱的/ /女儿/含着泪/ /叠的，万水/ /千山，求它载着她的爱和悲哀归去。母亲母亲创作背景：创作背景： 母亲母亲这首小诗是她在一个雨这首小诗是她在一个雨 天看到一张大荷叶遮护着一枝红天看到一张大荷叶遮护着一枝红 莲，触景生情的而写下来的：莲，触景生情的而写下来的： “母亲呵！你是荷叶，我是红莲。母亲呵！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成感触，冰心写成母亲母亲一诗
3、，把母亲是人生惟一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了鲜明、深刻，歌颂了”母亲母亲“的博大无边、伟大的博大无边、伟大无私。无私。 纸船纸船创作背景：创作背景：19231923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8 8月月1717日，日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8 8月月1919日抵日抵日本神户，日本神户，2121日游览了横滨。这首诗是诗人在游览日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮横滨之后的第六天，在继
4、续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。十天左右的海上生活，冰心早期人生观上创作的。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱爱”的哲学中的三根支柱的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下于是诗人写下纸船纸船这首诗，抒发了思念母亲的这首诗，抒发了思念母亲的深情。深情。 思考：1. 中中“心中的风雨来了心中的风雨来了”,“风雨风雨”指什么指什么?指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的
5、不愉快乃至痛苦的心情苦的心情.2、母亲母亲主要运用了哪些修辞手法？表达主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？了什么主题？主要运用了对比的手法，先用主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨天上的风雨”和和“心中的风雨心中的风雨”作对比，再用作对比，再用“鸟儿躲到他的巢鸟儿躲到他的巢里里”和和“我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里”作对比，突出了作对比，突出了“母爱母爱”的主题，说明的主题，说明“母爱母爱”是博大无边、伟大是博大无边、伟大无穷的。无穷的。3.一诗一诗,找出其中表达找出其中表达“我我”对母亲深切对母亲深切思念的词语思念的词语 或句子或句子.讨论:谈谈谈谈、两首诗的区两首诗的区别别. .是
6、一种童稚期寻求母爱保护是一种童稚期寻求母爱保护的心态的心态, ,表现了母爱的伟大、无私表现了母爱的伟大、无私; ;侧重侧重于母爱的付出。于母爱的付出。是步入青年后对母爱的怀念是步入青年后对母爱的怀念和依恋和依恋, ,表达了对母爱的感恩和回报，表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。侧重对母爱的认同和理解。他会成功成功吗?21岁岁: 生意失败生意失败. 22岁岁: 角逐议员落选角逐议员落选.23岁岁: 生意再度失败生意再度失败. 26岁岁: 爱侣去世爱侣去世.27岁岁: 精神崩溃精神崩溃. 34岁岁:角逐联邦议员再角逐联邦议员再度落选度落选.47岁岁: 提名副总统落选提名副总统落选.
7、49岁岁: 角逐联邦众议员再度落选角逐联邦众议员再度落选.不不经历风经历风雨怎么雨怎么见见彩虹彩虹没有人能随随便便成功没有人能随随便便成功 讨论讨论: : 花的成功历程给你什么样的启示花的成功历程给你什么样的启示? ? 谈一下感想。谈一下感想。小结小结: : 我们要学习花的奋斗和牺牲我们要学习花的奋斗和牺牲, ,从它的成功从它的成功中吸取成长的经验中吸取成长的经验, ,不能只看到别人成功时的不能只看到别人成功时的荣誉荣誉, ,却看不到成功背后所付出的艰辛却看不到成功背后所付出的艰辛, ,只要只要艰苦努力艰苦努力, ,不断奋斗不断奋斗, ,勇于牺牲勇于牺牲, ,就会取得成功。就会取得成功。思考:
8、1.1.找出找出中运用的修辞手法及中运用的修辞手法及相应的句子相应的句子. .2.2.找出描写芽、花、果色彩的词语找出描写芽、花、果色彩的词语, ,这样的这样的色彩分别体现它们什么特征色彩分别体现它们什么特征? ?3.3.年青人在投入社会生活的大海时年青人在投入社会生活的大海时, ,该如何该如何把握人生的方向把握人生的方向? ?找出原话作答找出原话作答. .1.1.4.4.“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”说的话能互说的话能互换吗？为什么？换吗？为什么？2 2、嫩绿、嫩绿: :显示健壮、旺盛和朝气显示健壮、旺盛和朝气. .淡白淡白: :蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽蕴含着朴素、纯洁和不追
9、求外表的华丽. .深红深红: :象征丰硕、甜蜜、美丽象征丰硕、甜蜜、美丽4 4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。个过程。1 1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”的口对青年说：的口对青年说：“发展你自发展你自己！己！”“贡献你自己！贡献你自己！”“牺牲你自己！牺牲你自己！” 3 3、“发展你自己！发展你自己！”“贡献你自己！贡献你自己！”“牺牲你自牺牲你自己！己！植物的生长植物的生长-比
10、喻比喻-青年的成长青年的成长嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿-劝勉劝勉-学习提高学习提高淡白的花儿淡白的花儿-告诉告诉-奉献社会奉献社会深红的果儿深红的果儿-鞭策鞭策-创造辉煌创造辉煌小结小结: : 诗人以植物的生长来比喻青年的成长诗人以植物的生长来比喻青年的成长, ,劝劝勉青年人奋发努力勉青年人奋发努力, ,不断充实、提高、发展自己不断充实、提高、发展自己, ,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲. .哲理诗 抓抓住住生生活活中中一一刹刹那那的的感感受受，把把哲哲理理寓寓于于形形象象之之中中。是是哲哲理理与与形形象象的的结结合合，具具有有理理性性美美而而不不是是抽抽象象的的说
11、教。说教。墙角的花！墙角的花！你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，天地便小了。天地便小了。 续写井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。空中的鸟，你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的鸟，你展翅蓝天中，宇宙就大了。 空中的雁，你离开队伍时，危险就大了。空中的雁，你离开队伍时，危险就大了。山中的石，你背靠群峰时，意志就坚了。山中的石，你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍，你随波逐流后，根基就没了。水中的萍，你随波逐流后，根基就没了。 续写： 仙人掌仙人掌 顾城顾城你的短剑和投枪，你的短剑和投枪，瞄准着每一个方向瞄准着每一个方向难道是怀疑一切？难道是怀疑一切？ 不，你永远相信土壤。不，你永远相信土壤。 是它给了你生命的血浆是它给了你生命的血浆 仙人掌仙人掌 流沙河流沙河 她不想用鲜花向主人献媚她不想用鲜花向主人献媚, , 遍身披上刺刀遍身披上刺刀. . 主人把她逐出花园主人把她逐出花园, , 也不给她水喝也不给她水喝. . 在野地里在野地里, , 在沙漠中在沙漠中, , 她活着她活着, , 繁殖着儿女繁殖着儿女. .
