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1、命题作文审题训练Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 窗外窗外窗外窗外谈骨气分解：1什么是骨气？ 2骨气的表现如何？ 3我们中学生应有怎样的骨气？变分解：1什么变？ 2变得怎么样？ 3对变的认识和思考？ 写作内容： 1看到了窗外的什么？ 2所看到的这个“什么”是怎样的，有什么具体感受？ 3从这个“什么”中获得怎样的认识或感悟。 方法可写对象可以叙事叙事，每时每刻都有不同的事件都展现在你眼前；可以写人写人，各种各样的人会从你眼前走过；可以写景写景抒情，窗外风景如画。可以状状
2、物物,不同物的风姿尽展。说一说说一说看到窗外的看到窗外的_？你想表达？你想表达？窗字面义:具有“采光、透气”等功能的实有装置，能打开和关闭 。现实现实生活的窗。生活的窗。比喻义：？窗虚构的窗虚构的窗，那可以是心灵之窗、人心灵之窗、人生之窗生之窗等。窗外表层含义窗户的外面。是透过窗户往外看到的东西？窗外实际是我们观察的一个点（范围、空间）即从窗前望外看视野所及的从窗前望外看视野所及的空间范围。空间范围。 窗外窗外深层含义窗外的空间，是一个大世界，是一片自窗外的空间，是一个大世界，是一片自由的天地，是一个精彩的世界。我们走由的天地，是一个精彩的世界。我们走出狭小的圈子，走入广阔的空间就是大出狭小的
3、圈子，走入广阔的空间就是大世界，走出束缚的空间，就是你心灵展世界，走出束缚的空间，就是你心灵展示的天地，心灵放飞的天地。示的天地，心灵放飞的天地。心窗关闭：我们的思想和生活就局限于心窗关闭：我们的思想和生活就局限于狭小的，受束缚的空间，难以摆脱自设狭小的，受束缚的空间，难以摆脱自设的小圈子。的小圈子。心窗打开：接受外面的世界，受外面的心窗打开：接受外面的世界，受外面的世界的影响，就会走出自我。世界的影响，就会走出自我。方法 思维导图示例 一1看到什么？看到什么？梧桐2 怎么样？怎么样？外在形象：干、枝、叶 内在气质：幽雅、潇洒、成熟、谦逊3认识和感悟？认识和感悟？ 表现一个自然地又是顽强地生活
4、在生活中奉献爱、奉献美、奉献自己一切的形象。赞梧桐精神及具有梧桐般精神的人。 思维导图示例二1看到什么？看到什么？课间活动2怎么样？怎么样？ 冬日户外 看到同学们投入到群体活动中放松、关系和谐。听到同学们对我的呼唤，热情邀请。个别同学小声议论我的“冷”。（实） 联系自己一个人孤零零，怕冷。想到心灵封闭，不合群 （虚） 我走出窗外，感受阳光，感受热情。3感悟和认识？感悟和认识？走出个人的小圈子，放下包袱和束缚，进入广阔的天空。（窗内与窗外，一层玻璃，挡去了寒意，也挡去了别人的好意。我们的心灵像一间小屋，上面也有一扇窗户，只有我们打开窗户，走出窗外，我们才会发现：原来，窗外的风景真的很好！ ）拓展
5、：巧构思举例拓展：巧构思举例 1如有住宿生写夜晚的窗外总有管理员如有住宿生写夜晚的窗外总有管理员悄悄的脚步声，随即还有训斥声，使同学悄悄的脚步声，随即还有训斥声，使同学讨厌窗外的那人。可后来，因为某件事，讨厌窗外的那人。可后来，因为某件事，需要对着窗口思索，便发现了管理员的辛需要对着窗口思索，便发现了管理员的辛苦，发现她的良苦用心。于是对她的态度苦，发现她的良苦用心。于是对她的态度转变了，渐渐地会对窗外的她喊一声阿姨，转变了，渐渐地会对窗外的她喊一声阿姨，便发现了窗外的她笑得很甜。这样从生活便发现了窗外的她笑得很甜。这样从生活中来的材料，有巧妙的构思，主题很明确。中来的材料，有巧妙的构思，主题
6、很明确。 巧构思举例巧构思举例2如有同学写一个女孩子因故毁了容，不愿再如有同学写一个女孩子因故毁了容，不愿再照镜子，心理有了障碍。后来医生建议她照镜子，心理有了障碍。后来医生建议她朝窗外看，说看看窗外的人对你何反应。朝窗外看，说看看窗外的人对你何反应。果然她朝窗外看了，发现大家都朝她微笑。果然她朝窗外看了，发现大家都朝她微笑。直到有一天，她来到窗外，发现窗外有一直到有一天，她来到窗外，发现窗外有一条标语条标语“请你对窗内的女孩微笑请你对窗内的女孩微笑”，于是，于是恍然大悟。这个构思也很巧妙，显然材料恍然大悟。这个构思也很巧妙，显然材料有所虚构，但符合生活的真实，令人感动。有所虚构，但符合生活的真实，令人感动。 随心所欲不逾矩下笔千言不走题
