《短文两篇》课件解读

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1、短文两篇课件解读短文两篇课件解读教学目标：1、理解行道树的形象。2、感悟并珍视人生“第一次的经验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。4、掌握两篇文章的写作手法。 贪婪婪 堕堕落 点缀缀 自豪 冉冉冉冉 苦熬 雏雏形 丰硕硕 稀疏 珍重 累累累 低回 沉甸甸甸 眼巴巴 繁弦弦急管 红灯绿酒 玲珑剔剔透 具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷 行行道树 姊姊妹贪婪婪(ln)堕堕落(du)点缀(zhu)自豪 冉冉冉冉(rn)苦熬 雏形(ch)丰硕(shu)稀疏 珍重 累累累累(li) 低回 沉甸甸甸甸(din)眼巴巴 繁弦弦急管(xin)红灯绿酒 玲珑剔剔透(t)具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷

2、 行行道树(xng)姊姊妹(z)阅读文章，完成要求：1、把不能理解的语句勾画出来。2、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。自读，发现问题自读，发现问题讨论，筛选、整理讨论，筛选、整理 1行道树的形象体现了什么精神行道树的形象体现了什么精神?2找出本文最富哲理性的句子并找出本文最富哲理性的句子并理解：神圣的事业是什么事业理解：神圣的事业是什么事业?为为什么说神圣的事业总是痛苦的什么说神圣的事业总是痛苦的?行行道树的道树的“深沉深沉”主要表现在什么方主要表现在什么方面面?3怎样理解怎样理解“我们是一列忧愁而我们是一列忧愁而又快乐的树又快乐的树”?讨论：讨论：4、作者从哪些方面刻画了行道、作者从

3、哪些方面刻画了行道树的形象的形象?5、怎、怎样理解理解“站在站在这双双线道的道的马路路边，这无疑是一种堕落无疑是一种堕落”?6、“我我们的存在只是一种悲凉的点的存在只是一种悲凉的点缀。”表表现了行道了行道树怎怎样的思想感情的思想感情?同同时揭示揭示了怎了怎样的社会的社会现状状?7、你、你认为哪些哪些语言描写最生言描写最生动，最能突，最能突出行道出行道树的形象的形象?试分析分析说明明?1、现实生生活活中中有有像像行行道道树一一样具具有有奉奉献精神的人献精神的人吗?怎怎样看待他看待他们的价的价值? 2、本文的、本文的现实意意义是什么是什么? 3、本本文文的的中中心心是是通通过行行道道树的的自自白白

4、表表现出出来来的的。但但有有人人说像像在在发牢牢骚，你你怎么看怎么看?拓宽与延伸拓宽与延伸 设计一：设计一：几位同学表演树木，另几位同学扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的日子，诉说自己的心愿为城市消除污染。 设计二：设计二：几位同学表演参加舞会的人，参加宴会的人，当他们在路上匆匆而过时并不注意树，有的人在碰到树后甚至还咒骂树，而树依然挺立，准备迎接朝阳，并为走来的孩子而高兴。朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感。音、语调、速度和情感。我们都是社会的一员，我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责应该有

5、强烈的社会责任感。从任何意义上任感。从任何意义上讲，我们都应关注社讲，我们都应关注社会，关注人生，关注会，关注人生，关注自然。自然。文章欣赏：枫叶文章欣赏：枫叶重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。我爱枫叶，没有别的，爽直正是很好的时节。我爱枫叶，没有别的，爽直一点来说，就是因为她红得深浓，红得妍丽。一点来说，就是因为她红得深浓，红得妍丽。枫叶之可爱，还在于它异于其他。枫叶之可爱，还在于它异于其他。别的叶别的叶儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜妍，就儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜妍，就是由于她耐得住风霜交加。她能经得起秋之摧是由于她耐得

6、住风霜交加。她能经得起秋之摧残，露出了无畏的神采，正是战西风而不怯，残，露出了无畏的神采，正是战西风而不怯，经严霜而愈丽。单凭这一点，就值得我分外赞经严霜而愈丽。单凭这一点，就值得我分外赞美她。美她。秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头夜晚，叫卖者常常喊着夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨萝卜赛梨”的清脆的声的清脆的声音，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜还有音，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜还有“红到心红到心”的别号；但它的内心是不是发红，还的别号；但它的内心是不是发红，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得上枫叶之红！她

7、是那么显明，那么毫无里赶得上枫叶之红！她是那么显明，那么毫无掩盖地表现了自己的色彩；说她是敢于红，有掩盖地表现了自己的色彩；说她是敢于红，有气魄的红，也是应该的。气魄的红，也是应该的。有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢中的一警句：天。董西厢中的一警句：“君不见满川红君不见满川红叶，尽是离人眼中血！叶，尽是离人眼中血！”以枫叶喻离别，把枫以枫叶喻离别，把枫叶比作血，当然这是因人的特定的心情而产生叶比作血，当然这是因人的特定的心情而产生的一种感受。但从我来看，说肃杀也好，比作的一种感受。但从我来看，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在枫叶；相

8、反的，血也好，都还是在于秋，而不在枫叶；相反的，如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊！得住肃杀之气啊！ 一想到枫叶，我便联想到一想到枫叶，我便联想到那些在各个岗位上克服困难那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们。我而挺拔直立的劳动者们。我觉得用枫叶的性格来比喻我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。无愧色的。我礼赞枫叶，我爱她斗我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！西风血点儿红！思考题思考题1、生活中还有哪些事物可以象征奉献者的、生活中还有哪些事物可以象征奉献者的形象？请列举一些说说。形象？

9、请列举一些说说。2、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦把深沉给予我们这种痛苦把深沉给予我们”，你能举出人物，你能举出人物事迹的实例来证明这句话吗？事迹的实例来证明这句话吗？ 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。 1、感悟课文内容，注、感悟课文内容，注意朗读时的情感和速意朗读时的情感和速度。度。2、默读课文：独立思、默读课文：独立思考考柚柚子子树树十十姊姊妹妹喜悦和新奇惊喜恶心喜爱合作与探讨合作与探讨1、课文在安排材料上有什么特点、课文在安排材料上有什么特点?好处是什么好处是什么?2、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩生命中的第一次愈多，生命也就愈

10、益多姿多彩。”怎么理解？怎么理解？3、为什么说是、为什么说是“一幅秋日的风情画一幅秋日的风情画”，而不说是，而不说是“风风景画景画”、“风光画风光画”?2、“雏形雏形”与与“具体而微具体而微”有什么区别有什么区别?3、“我喜爱他们又甚于那些老鸟我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者一句表达了作者怎样的思想感情怎样的思想感情?4、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。用。1、为什么第一次的经验不一定都愉快、为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?2、为什么说、为什么说“生命中的第一次愈多，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩生命也就愈益多姿多彩”?3、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它、回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响对你后来的发展产生了怎样的影响?4、什么样的第一次不能尝试、什么样的第一次不能尝试?为什么为什么?体验与反思体验与反思 以以“第一次第一次”为话题为话题写一篇作文，谈谈自己写一篇作文，谈谈自己的真实感受。的真实感受。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！26