生态文明教案010948

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1、 第一课走进大自然 教学目标: 1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在. 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美,。 3、懂得热爱大自然,和大自然和谐相处. 教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 教学难点； 用自己喜欢的方法感受大自然的美. 教学准备: 设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏. 教学过程： 1、 体验大自然 出现大自然三字，认读大自然三字. 大自然是指什么? 大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量,在美景。 人生活在什么地方? （体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。） 2、 进入课文 亲亲大自然 (1）照片欣

2、赏 在照片中看到了什么？ 按顺序说出照片上地一些美丽景物(蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？ 你认为大自然什么时候最美丽? 找一找大自然在一年四季中的美景。 (大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽） （2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话,捧捧小河的水？?？ (3)你能用什么方法亲亲大自然？ （为它捡去一些垃圾,保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，) (4）你会用什么方法去热爱大自然? 3、 进入大自然 在河流边的草地上，

3、田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、 讨论；小结 你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感 应本活动从明理到实践,使学生初步感受到大自然的美景,教学上须花一些时间， 通过教学,使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系， 经教师一度地启发,为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育. 关心环保就是关心你自己 第二课可爱的动物 可爱的动物教案教学内容与目标：1。认知目标:多角度地了解认识动物的可爱之处； 感受各种材料特性， 探讨巧妙运用各种材料

4、、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2。情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣. 3。能力目标:通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点：重点：多角度地了解认识动物的可爱之处;引发喜爱动物之情和环保意识, 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。学习材料:课件、动物图片、动物录像、彩泥教学过程：一、观察了解自然界中可爱的动物：1。游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作,让其他同学猜一猜。2.课件展示：自然界中

5、动物的录像和图片。3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作.通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处,如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱. 二、 探讨研究小朋友制作的可爱动物：1。赏析小朋友制作的可爱的动物作品。如：纸做的、橡皮泥、折纸2。探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物.教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动

6、物以及制作动物的各种方法.三、合作设计“动物园中可爱的动物：1。教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。2。讨论分工合作的方法.3。学生制作,教师辅导。教学意图:学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。四、欣赏评述 1.“小小动物园作品展示.2。 评述作品.教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价， 培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物 1.拓展： （1）了解动物的种类。(2）了解关于动物的有关知识。(3)了解我国的珍奇动物。2.升华:（1）动

7、物与人类、与环境的关系。(2）我们如何保护动物。教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识， 拓展学生的知识面.了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。 第三课神奇的太阳 教学目标 1.了解太阳的特征。 2.了解太阳与我们的生活的哪些相关的。 3.了解与太阳有关的自然现象。 4。理解万物的生长都是靠太阳。 教学重难点： 教学重点: 1.太阳到地球的距离及位置关系。 教学难点: 1。 太阳到地球的距离及位置关系. 2。 理解万物的生长都是靠太阳. 教学过程： 一、导入： 同学们你们能体会到太阳的光和热吗？ 板书课题：神奇的太阳 二、学习课文： 1、

8、学习第一部分“认识太阳（观察图片） 1）看图说话 2）提问：太阳有多大？ 3）想一想：太阳离我们有多远？ 2、学习第二部分“太阳与我们的生活”. 1）指导读一读“美丽的日出。 （第 26 页） 2）观察美丽的日出和绚烂的日落图。 3）介绍日出而耕，日落而息的自然规律生活。 4）交流：每位同学讲讲自己一天的生活. 三、课堂小结： 这一课主要讲了哪些内容？谁来说一下。 第四课我们的生活离不开水 一、学情分析: 由于儿童的生活经验与年龄的特点,对水的重要性认识不足,容易造成浪费水、污染水.因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手,引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用,想象生活中离开水

9、的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水、保护水和节约水的意识。 二、教学目标： 1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。 2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。 三、重难点： 了解水的重要性 四、教学方法 观察、感受、调查 五、活动过程： (一）谜语导入 师:同学们，你们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢。(出示谜面） 师：谁最聪明？猜出来了吗？ 生：水. 师：今天，老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。 （出示水娃娃水的图片） 设计意图:通过猜谜语，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。 (二）了解水的用途

10、，明白我们的生活离不开水 师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事？ 生 1：我每天起床要用水洗脸、刷牙。 生 2：我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。 生 3:我早上起床要喝水.- 师:听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是我们的生活时时处处要用到水，离不开水. 板书：我们的生活离不开水。 师：我们的生活处处需要水 ， 假如有一天早上起床没有水会出现什么情况? 生 1：没有水，植物都会死亡。 生 2：没有水人们不能洗衣、做饭。 生 3:没有水人不能生存 师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件,缺水地区图片:土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡) 总结提升：由此可见水是生命

11、之源。 教师板书：水是生命之源. 师：（出示图片） ( 先让学生看一会 ， 然后让学生说说看到了什么。 ） 设计意图：以学生自身缺水的经历,谈缺水给生活带来的不便,进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。 （三）水在各方面的用途 师：我们班的同学也很关注水，我们分组从不同角度调查了水的用途, A:水与生活的关系 B：水与动植物的关系 C：水在其他方面的作用 学生分组谈论、交流，教师巡视. 各小组总结一下你们组的调查情况. 设计意图：进一步感受水与动、植物的密切关系，让学生知道我们的生活离不开水，自然界中的动物与植物也是离开不水，激发学生热爱水的情感

12、。 （四)欣赏美丽的水图片 （五）总结： 设计意图：通过学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭学校社会，由近到远，层层推进,环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。 (六)板书设计 水的重要性 水是生命之源 我们的生活离不开水 水在各方面的用途 第五课我的家乡爽爽的桂东 教学目标 1、 让学生认识家乡桂东的同时， 初步培养学生“热爱家乡、 热爱桂东”的情感。 2、了解家乡桂东的名片。 3、培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力. 教学重难点 教学重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨以及桂东在某一方面的特点。 教学

13、难点：桂东名片及其制作。 教学过程： 一、导入： 我们每个人最熟悉的地方就是我们自己的家,今天，就让我们来介绍一下自己的家吧! 板书课题; 我的家乡爽爽的桂东 二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特点等。 （1）观看第二页的图,了解他们是怎样介绍自己的家。 （2）小组讨论，想一想,应该怎样介绍自己的家，想好以后,向同学们介绍。 （3）不会介绍的同学,学着他们一样简单介绍自己的家。 （4）让每一个学生都上台介绍. 三、桂东不仅为我们提供了多样的生活空间，而且具有许多别致的、值得我们骄傲的地方特色，成为桂东的“名片”。你心目中的那一张“名片”是什么样的呢？让我们一起来说说吧！ 1。图片“爽爽的桂

14、东 2.说你知道的一处风景。 3.们，你们说的都是桂东的一张张名片，桂东县啊，还有很多名片，“中国铝城”、“中国磷都”等城市，放光盘让学生观看。 1 诗歌，“爽爽的桂东 （1） 读一读 （2） 跟着录音学唱。 四、我们都说了桂东的美，我们来做一做，设计一张桂东名片，向其他城市的小朋友介绍一下桂东的美吧。 (1）想一想，要用怎样的方式表达. （2）引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。 (3）动手做。 (4）教师指导。 五、总结 让做得好的同学上台前展示。 第六课 好山好水好地方 教学目标: （1）了解桂东的地理位置及其行政区划。 (2）了解桂东的地形特点,重要的山川河湖 (3）了解桂东的

15、气候特点、以及为什么适宜人们居住。 （4）学会简单地图的判读，能说出学校在桂东的方位. (5）通过了解桂东适宜的气候和秀丽的山河,激发学生热爱家乡的情感。 教学重点： 桂东的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点. 教学课时： 4 课时 教学过程： 一、 导入： 我们的家乡桂东位于祖国的东南部的，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠谷，山环水绕，地下溶洞暗河，别有洞天，得天独厚的自然环境，今天我们一起来看一看，说一说吧。 板书课题；好山好水好地方 二、 位于社祖国的东南部 1、 读第 49 文字 2、 观看第 49 地图，找到桂东所在的位置 3、 读第 8 页的读一读，了解桂东的由来 4、 完成第 9 页的想一想，认真阅读郴州市行政区划图，看看你的学校在哪个区、市、县?它位于郴州的哪个方位? 三、 秀丽的山河 1、 观看碟子“东江湖”、“飞天山”图片 2、 想一想,你还知道郴州有哪些名山？它们各有什么特点？ 四、 宜人的气候 1。想一想,为什么说我们桂东的气候最宜人？ 2.讨论：桂东的气候有什么特殊点，为什么夏季来桂东旅游的人特别多? 五、 总结 向你的远方亲戚朋友介绍一下桂东