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1、写人作文 作文导写作文导写观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会学会观观察，写出个性察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法外貌外貌描写描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写神态描写神态描写修养修养一、人物如何出场？一、人物如何出场？（一）用外貌描写引出人物（一）用外貌描写引出人物例如：他，圆圆的脸蛋，忽闪忽闪的小眼睛像夜空中的明星在闪烁，微微上翘的小嘴巴，笑起来总是露出两个深深的小酒窝。不认识的还以为他是个文静的小女孩。他就是我的同桌-黄雨浓。
2、（二）在事件特写中出场（二）在事件特写中出场例：例：“报告！报告！”洪亮的声音在门外响起。不一会儿，洪亮的声音在门外响起。不一会儿，一个浑身脏兮兮，满头大汗的人拉开我身旁的椅子，一个浑身脏兮兮，满头大汗的人拉开我身旁的椅子，喘着粗气喘着粗气“扑通扑通”一声坐下去。看到这熟悉的一幕，一声坐下去。看到这熟悉的一幕，不知从何时起，我已不觉得那么刺眼了。不知从何时起，我已不觉得那么刺眼了。伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边坐下。后面响起一个同学的声音，说我坐错了
3、位子。坐下。后面响起一个同学的声音，说我坐错了位子。我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。眼中浓浓的的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。眼中浓浓的是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也不禁笑了。就这样，我接受了我在新学校的第一个不禁笑了。就这样，我接受了我在新学校的第一个朋友朋友我的同桌韩舒。我的同桌韩舒。 （三）在身份介绍中出场。（开门见（三）在身份介绍中出场。（开门见山介绍人物的身份、性格等）山介绍人物的身份、性格等） 例：童天吉是我们班的小博士，他的名字就像
4、他的人一样充满智慧。他最喜欢做的事是“变”小魔术。她的性格有点怪异，总能在你不经意的时候给你“惊喜”，在我郁闷的时候给我指点迷津，她就是我的同桌XXX。（四）由回忆引出人物（四）由回忆引出人物例：每当我听到这首老狼演唱的同桌的你，心中便会涌起无限的思念。它那充满留念、饱含惆怅的歌声和意蕴悠长的基调，时常让我想起那个曾经做过三年同桌的她。（五）由修辞手法、名人名言等引出（五）由修辞手法、名人名言等引出人物人物例：试问，似水年华时谁不曾在校园留下一段美好试问，似水年华时谁不曾在校园留下一段美好的回忆，似水年华时谁不曾与同学留下一段真挚的的回忆，似水年华时谁不曾与同学留下一段真挚的友谊，似水年华时谁
5、又不曾与同桌留下一声声天真友谊，似水年华时谁又不曾与同桌留下一声声天真的笑语。的笑语。论语曰：有朋自远方来，不亦乐乎论语曰：有朋自远方来，不亦乐乎? ? 朋友遍布世界朋友遍布世界, ,不错不错! !当出现了解我、懂我的朋友时当出现了解我、懂我的朋友时, ,何曾不亦乐乎！何曾不亦乐乎！ 通过一次偶然的换位子通过一次偶然的换位子, ,我和她坐在了一起我和她坐在了一起二、如何描写人物？二、如何描写人物？（一）外貌描写（二）语言描写（三）心理描写（四）动作行为描写（五）神态描写（一）外貌描写（一）外貌描写1、安排好外貌描写的顺序，突出外貌重点对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，
6、哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了突出人物外貌的重点，外貌描写的顺序也会有变化。（切忌面面俱到） 头发头发 满头银发满头银发 两鬓染霜两鬓染霜 头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 头发稀疏头发稀疏满头青丝满头青丝 披肩长发披肩长发 柔软的头发柔软的头发 齐眉的刘海齐眉的刘海 披头散发披头散发 眼睛眼睛丹凤眼丹凤眼斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓明眸皓齿齿 炯炯有神炯炯有神大眼睛忽大眼睛忽闪闪忽忽闪闪乌乌溜溜的眼珠溜溜的眼珠眼睛布眼睛布满满血血丝丝 鼻子鼻子蒜头鼻蒜头鼻 鹰钩鼻鹰钩鼻 酒糟鼻酒糟鼻 朝天鼻朝天鼻 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻
7、子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子嘴和牙齿嘴和牙齿樱桃小嘴樱桃小嘴血盆大口血盆大口尖嘴猴腮尖嘴猴腮 唇如胭脂唇如胭脂 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿面容面容俊美的脸俊美的脸丑陋的脸丑陋的脸清瘦的脸清瘦的脸愁眉苦脸愁眉苦脸 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 面黄肌瘦面黄肌瘦 面如桃花面如桃花面如土色面如土色脸颊绯红脸颊绯红满脸满脸憔悴憔悴红红扑扑的扑扑的脸脸布布满皱纹满皱纹的的脸脸脸脸色色苍苍白白 面目可憎面目可憎 面不改色面不改色脸脸“刷刷”地一下白地一下白了了 脸脸“腾腾”地一下地一下红红了了手手与与身身材材十指尖尖十指尖尖粗壮的大手粗壮的大手 身材矮小身材矮小 身材苗条身材苗条 身材丰腴身材丰腴体态
8、轻盈体态轻盈 身材臃肿身材臃肿 佝偻着身子佝偻着身子 身强力壮身强力壮 大腹便便大腹便便 脑满肠肥脑满肠肥 身材高挑身材高挑亭亭玉立亭亭玉立 袅袅婷婷袅袅婷婷 弱不禁风弱不禁风 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍虎背熊腰虎背熊腰 膀阔腰圆膀阔腰圆穿着穿着朴素朴素大方大方 整洁整洁 时髦时髦 摩登摩登 讲究讲究 笔挺笔挺 邋遢邋遢 俗气俗气 穿戴整齐穿戴整齐衣冠楚楚衣冠楚楚 穿红戴绿穿红戴绿 衣着入时衣着入时 珠光宝气珠光宝气 花枝招展花枝招展 衣衫不整衣衫不整 不修边幅不修边幅破破烂烂破破烂烂 袒臂露肩袒臂露肩 他的他的面孔面孔黄里黄里带带白，白，瘦瘦得教人担心，好象大病得教人担心，好象大病新
9、愈的人，但是新愈的人，但是精神精神很好，没有一点很好，没有一点颓颓唐的唐的样样子。子。头发头发约约莫一寸莫一寸长长，显显然好久没剪，却一根根精神然好久没剪，却一根根精神抖抖擞擞的直的直竖竖着。着。胡胡须须很打眼；好像很打眼；好像浓浓墨写的隶体墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈n人物的人物的外貌神态描写外貌神态描写要能够反要能够反映出他的映出他的身份身份、职业职业、经历经历、性格性格等等特征特征；n外貌描写要与外貌描写要与特定的情境特定的情境相融相融合；合；n要善于通过人物外貌的变化来要善于通过人物外貌的变化来透视人物的透视人物的内心世界内心世界。 2、外貌描写须注意反映人物特点凸显性格
10、凸显性格透视内心透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，显然好久没剪了，却一根一根精神抖却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的写的隶体的“一一”字字。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，没动，那极短的发，似刚收割过的庄似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。老头子浑身没有多少肉，干
11、瘦得像老老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的了的鱼鹰鱼鹰。暗示职业暗示职业赏析如何使外貌描写生动传神？1.1.妙用修辞妙用修辞2.（比喻、夸张、排比、引用等）你能举你能举几个例子吗？几个例子吗？ 你也你也带带孩子，人孩子，人家也家也带带孩孩子，你子，你带带的孩子的孩子又又脏脏又瘦又瘦，人家人家带带的的孩子孩子又白又白又胖又胖。 你也你也带带孩子，人家孩子，人家也也带带孩子，怎么你孩子，怎么你带带的的就跟才从垃圾堆就跟才从垃圾堆拣拣出来的似的出来的似的，人家，人家带带的的就像才剥壳的就像才剥壳的鸡鸡蛋蛋心子心子，又白又光，又白又光鲜鲜。妙用妙用修辞修辞实战三. 他个儿他个儿高高的，高高的，长长得
12、很瘦。得很瘦。 她很她很爱爱笑，一笑起笑，一笑起来就会露出来就会露出洁洁白的牙白的牙齿齿。 他的眼他的眼睛很小，却睛很小，却很有神。很有神。妙用妙用修辞修辞实战三.1.1.过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。而相互埋怨。2.先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，
13、而且加上了很深先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。且开裂，像是松树皮了。3.3.走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老
14、。弱的身影显得那么的无助与苍老。4.4.她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示作文训练 我们都生活在亲情的包围中，父我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶乐道，同学为你的真诚热泪盈眶要要求至少一处传神的外貌来描写身边的求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或
15、老师或同学，字数在父母或老师或同学，字数在200字左字左右。右。（二）语言描写（二）语言描写1、要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 2、要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 3、要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 例如例如我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻爸爸，
16、您的鼻孔为什么这么大？孔为什么这么大？”他总是笑着回答；他总是笑着回答；“选马就要选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 （三）心理描写（三）心理描写 心理描写，是对人物内心活动的描写。 1、任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚 2、心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。 3、注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动
17、。例如例如1我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了妈妈，你不要生气.2 生气他忽然把胸脯一挺，似乎想定了主意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地像是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！（四）行为描写（四）行为描写“人物的行动”指什么呢？它是由一系列动作构成的。因此，行为描写就要善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人
18、物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物的形象具有活力。 例如例如例一：我的伯父鲁迅先生，描写爸爸和伯父救护黄包车夫，有这样一段描写他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷了药，扎好绷带。 例二：饲养员赵大叔，文中记叙“金皇后”耕麦茬地时，突然雷电交加、大雨倾盆这个情节时，描写赵大叔刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。 如何在对比中突出人物形象如何在对比中突出人物形象先看适合不适合用对比两个人的对比，一群人的对比前后对比
