记叙文之心理、情感分析题(一)

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1、记叙文之心理、情感分析题（一）记叙文之心理、情感分析题（一）20102010 年真题年真题忆冼星海忆冼星海1 和冼星海见面的时候， 已经是在听过他作品的演奏， 读过了他那玩语言的自传以后。2那一次我所听到的 黄河大合唱 ，据说是小规模的。 那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模” ，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓， 痒痒的又舒服又难受。 那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。3从那时起，我便在想象：冼星海是怎样

2、一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。4我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。 这人就是冼星海， 这幅木刻就名为 冼星海作曲图 。 木刻家的用意不在 “写真” ，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇” 。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。5 从冼星海的生活经历， 我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。 他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被

3、生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！ ”我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。6大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。7那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊， “呀，这就是冼星海么！ ”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较， 也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。 然而冼星海却滔滔不绝地说起来。 他说起了他到苏联去的计划，讲他的民族交响乐的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种

4、气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力， 而且又是那样好学深思， 勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。8现在我还记得他的民族交响乐的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、 雄伟与博大。 他将以 “狮子舞” 、 “划龙船” 、 “放风筝” 这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？” “不！ ”他回答， “我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！

5、”9那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！ “要写，还得会中国来！ ”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！10这样一个人，怎么就死了！11昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死， 他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是1我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说： “我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！ ”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给

6、我的印象。12 一个、 具有伟大气魄、 抱有崇高理想的冼星海， 永远坐在我对面， 直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。 （4 4 分）分）“好奇”的原因：“好奇”的内容：20112011年真题年真题鞋鞋1年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。2年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。 有人介绍一份， 年轻人嫌工

7、资太低， 而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意， 没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说， 光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。3 取鞋的时候， 年轻人付了钱， 正要走， 写鞋人问： “还没有找到工作？” 年轻人一愣，说： “没有。 ”转身闷闷不乐地走了。4不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻

8、人走进屋里看了看，放下鞋说： “这小屋不错，你发财了。 ”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说： “夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。 ”年轻人说： “你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。 ”修鞋人放下杂志，开始干活儿。5年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说： “喜欢。 ”转眼就修好了。修鞋人问： “这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。 年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说： “这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。 ”年轻人觉得修

9、鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。6年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。 ”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说： “你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。 ”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说： “我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说： “钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字

10、。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。 ”修鞋人说： “没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。 ”7年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋2人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字， 杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。 “修完了。 ”修鞋人说： “鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。 ”8年轻人拿

11、出钱。修鞋人说： “这次不要钱了。 ” “为什么？”年轻人问。 “不为什么。 ”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟9年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4 4分）分）20112011年模拟题年模拟题我的一位国文老师我的一位国文老师1我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。2先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎” ，因为他凶。3 他的相貌很古怪， 他的脑袋的轮廓是有棱有

12、角的， 很容易成为漫画的对象。 头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。 他戴一副墨晶眼镜， 银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。 我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。4 我的学校是很特殊的。 国文成绩与毕业无关。 所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候， 学生却个个都到了， 因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分

13、是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如官场现形记 玉梨魂之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。5有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了： “这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？” 滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。 我一向是个上午捣乱下午安分的学生， 我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了

14、。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：6 “！你是什么东西？我一眼把你望到底！ ”7这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底” ！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。8但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。 我也因此逐渐领教了他的才学。 还有他的朗诵也非常有意思。

15、 他打着江北的官腔，3咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。 他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。 我对于国文的兴趣因此而提高了不少。9徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“ “清通” “尚可” “气盛言宜” ，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝

16、的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看， 原来的意思并没有失， 但是笔笔都立起来了， 虎虎有生气了。 ” 我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话， 还能有一点点硬朗挺拔之气， 还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。10我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。 同学们偶尔还谈起“徐老虎” ，我在回忆他的音容之余，不禁还怀

17、着怅惘敬慕之意。阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“怅惘敬慕”的内容。阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“怅惘敬慕”的内容。 （4 4 分）分）“怅惘”的内容：_“敬慕”的内容：_20112011年模拟题年模拟题时间怎样地行走时间怎样地行走1墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。2 到了指定的时间， 我们得起床上学， 我们得做课间操， 我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床， 在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉， 却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关

18、： “都几点了，还不起床！ ”要么就是： “都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！ ”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头， 又凶又倔，真想把它给掀翻在地， 让它永远不能再行走。在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板。3我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着， 走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、 大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。4我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们

19、手腕上跳舞。 它跳得静悄悄的， 不像墙上的挂钟， 行进得那么清脆悦耳， “滴答滴答”的声音不绝于耳。 手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉， 从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。5后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们， 率先映入眼帘的就有时间。 时间如繁星一样到处闪烁着， 它越来越多，4也就越来越显得匆匆了。6 十几年前的一天， 我

20、在北京第一次发现了时间的痕迹。 我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。 我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。 我明白时间让花朵绽放的时候， 也会让人的眼角绽放出花朵鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂， 让车轮的辐条越来越沾染上锈迹， 让一座老屋逐渐地驼了背。 时间还会变戏法， 它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了， 再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着在我们看不到的角落， 在我们不经意走过的地方， 在日月星辰中，在梦中。7我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中在涨了又枯的河流中， 在小孩子戏耍的笑声中， 在花开花落中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中， 在桌子椅子不断新添的划痕中， 在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中， 在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。 只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间， 引领着我们一直走到地老天荒。联系上下文，分析第段划线句中“刺痛”的原因有哪些。5