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1、冀教版三年级语文下册第一单元冀教版三年级语文下册第一单元学习目标学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体会作者观察得细致，培养同学们热爱大自然的情趣。会作者观察得细致，培养同学们热爱大自然的情趣。2.通过抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可通过抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象；体会比喻、拟人等表达爱和春天生气勃勃的景象；体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。方法在课文中的作用。 燕燕 子子 燕燕 子子 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，
2、柳条摇。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。一幅图画剪好了，春天风光多美好。春天多美好春天多美好说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。这篇文章写的确实很美。这篇文章写的确实很美。课文美在以下四个方面：课文美在以下四个方面：外形美 春之美 飞行美 歇息美你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这
3、种美词句读出了这种美? ? 春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美? ?这些景物各有什么特点这些景物各有什么特点? ?你们认为哪些词句写得你们认为哪些词句写得比较好比较好? ?为什么为什么? ?飞行美：飞行美：燕子飞行时美在哪儿燕子飞行时美在哪儿? ?从哪些词句可从哪些词句可以看出以看出? ?歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么美，为什么? ?作者打了哪些比方，把什么比作者打了哪些比方，把什么比做什么做什么? ?三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春
4、天。来、形成了春天。看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？个词把小燕子这种急切的心情表达出来？花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说说“为春光增添了许多生趣为春光增添了许多生趣”呢？呢？看图说说燕子飞行时的特点看图说说燕子飞行时的特点 想象作者是怎样描写的。想象作者是怎样描写的。抓住重点词语理解句子。抓住重点词语理解句子。燕燕 子子 观察落在电线上的燕子读读第观察落在电线上的燕子读读第4自然段。自然段。抓住重点词语深入理解课文抓住重点词语深入理解课文“五线谱五线谱”、“音符音符”各指什么？各指什么？读一读比喻句，体会这样写有什么好处。读一读比喻句，体会这样写有什么好处。练一练练一练1.把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。（ ）的羽毛（）的羽毛（ ）的翅膀（）的翅膀（ ）的细雨）的细雨（ ）的柳丝（）的柳丝（ ）的燕子（）的燕子（ ）的天空）的天空2.比一比，组成词语。比一比，组成词语。俊（俊（ ）拢（）拢（ ） 粘（粘（ ）峻（峻（ ）扰（）扰（ ）沾（）沾（ ）积累实践积累实践1.积累文中描写的生动的词语或句子。积累文中描写的生动的词语或句子。2.课后回家与父母交流，你眼中的春天是课后回家与父母交流，你眼中的春天是什么样的印象？什么样的印象？
