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1、国立阳明大学系所评鉴实施计画Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望本校系所自我評鑑規劃年度實施時程備註95建立機制建立機制、加強宣導及擬訂改善方案96校內自評(1)自評紀錄及資料查核生科院 96年5月、 醫牙學院 96年11-12月學院統籌，依本校自我評鑑辦法辦理，唯評鑑資料、表格及報告依評鑑中心版本準備評鑑資料範圍9395學年資料97校內自評(1)自評紀錄及資料查核護理、醫技學院 97年3-4月學院統籌，依本校自我評鑑辦法辦理，唯評鑑資料、表格及報告依評鑑中心版本準備評鑑
2、資料範圍9496學年資料98(修修正正)實質自評(2)及接受教育部評鑑評評鑑資料範圍鑑資料範圍9597學年上學期資料學年上學期資料1-2月填寫基本資料表月填寫基本資料表3月月1日前繳交評鑑報告日前繳交評鑑報告(確定時間依公文辦理確定時間依公文辦理)3-6月為實地訪評時間月為實地訪評時間(確定時間依公文辦理確定時間依公文辦理) 各學院應建立可行管控機制與作業流程各學院應建立可行管控機制與作業流程2系所評鑑規劃管控時程(校內自評期)階段階段日期日期作業內容作業內容查核項目查核項目各學各學院系院系所校所校內自內自評評生科96年3-4月醫牙96年3-10月護理醫技96年3-12月及97年1-2月生科及
3、醫牙學院生科及醫牙學院收集收集94及及95學年佐證學年佐證資料。資料。護理醫技學院護理醫技學院可多收集至可多收集至96學年學年上學期。上學期。(自評結束系所仍應持續收集各自評結束系所仍應持續收集各學期資料學期資料)各系所加強及改善措施之執行各系所加強及改善措施之執行學院學院應協助輔導各系所進行內部評鑑生科96年5月初、醫牙96年10月、護理醫技97年2月系所彙整完94及95學年資料生科96年5月醫牙96年11-12月護理醫技97年3-4月各系所填報內部評鑑紀錄表、佐證資內部評鑑紀錄表、佐證資料表及自評報告料表及自評報告並陳報學院檢核後辦理受評生科96年6月、醫牙97年1月、護理醫技97年5月各
4、系所將自評結果彙陳院方生科96年7月醫牙97年2月護理醫技97年6月學院提出各系所內部評鑑優缺點，並檢陳校方複核各系所依據學院及校方意見，提報加各系所依據學院及校方意見，提報加強及改善措施執行成效強及改善措施執行成效系所持續系所持續收集收集96學年資料學年資料生科96年8月醫牙97年3月護理醫技97年7月系所提報改善方案3系所評鑑規劃管控時程(教育部評鑑準備期)階段階段日期日期作業內容作業內容查核點查核點自我自我紀錄紀錄及查及查核作核作業業97年1月至97年6月系所系所加強及改善措施執行加強及改善措施執行系所系所收集收集96學年下學期佐證資料學年下學期佐證資料學院評鑑指導小組學院評鑑指導小組，
5、協助輔導各系所進行內部評鑑紀錄及佐證資料收集97年6月30日系所彙整完96學年資料97年7月至97年9月(修正修正)各系所填報96學年內部評鑑紀錄表及學年內部評鑑紀錄表及佐證資料表佐證資料表並陳報學院檢核學院提出各系所內部評鑑優缺點，並檢陳校方複核各系所依據學院及校方意見，提報執各系所依據學院及校方意見，提報執行加強及改善措施行加強及改善措施公佈公佈96學年度平時自評獎勵對象學年度平時自評獎勵對象97年7月30日各系所將內部評鑑紀錄表等彙陳院方97年8月30日學院將各系所優缺點彙陳校方97年9月30日系所提報改善方案97年10月至97年12月(修正修正)系所系所收集收集97學年上學期佐證資料學
6、年上學期佐證資料各系所撰寫自評報告撰寫自評報告學院檢核學院檢核各系所自評表件及報告系所修正內容97年12月30日學院彙陳各系所自評表件及報告至校方4系所評鑑規劃管控時程(教育部評鑑自評)階段階段日期日期作業內容作業內容查核點查核點教育教育部評部評鑑自鑑自評作評作業業98年1月98年2月(修正修正)填報評鑑中心評鑑資料表評鑑資料表(書面)，陳學院及校方檢核後始上網填報系所擬訂實地訪視工作計畫擬訂實地訪視工作計畫，陳報學院檢核彙陳校方核定各系所進行實地訪評前進行實地訪評前進行工作預演工作預演，並據以改善98年1月30日系所實地訪視工作計畫及自評報告繳至學院98年2月10日學院彙陳系所實地訪視工作計
7、畫及自評報告至校方98年2月20日前訪評預演98年2月28日各系所自評報告定案98年3月98年6月(修正修正)繳交自評報告至評鑑中心接受實地訪評撰寫申覆意見依教育部公文規定98年6月25日學院彙陳各系所實地訪評紀錄報告及申覆意見至校方 98年6月30日繳交系所申覆至評鑑中心5系所評鑑規劃管控時程(教育部實地訪評)階段階段日期日期作業內容作業內容查核點查核點教育教育部實部實地訪地訪視作視作業業98年7月1日至98年10月31日(修正修正)評鑑中心處理申覆意見評鑑中心開會審核評結果教育教育部評部評鑑結鑑結果果98年11月1日至98年12月31日(修正修正)評鑑結果公佈校方依評鑑結果核定獎勵情形98
8、年11月1日公佈評鑑結果98年12月30日校方獎勵定案6系所評鑑項目及指標n準備資料可依本處附件範例辦理n評鑑項目一：目標、特色與自我改善p參考效標：參考效標： 1-1.系所設立宗旨及教育目標與校務發展計畫之相符程度為何系所設立宗旨及教育目標與校務發展計畫之相符程度為何？1-2.系所教職員與學生對教育目標的認知為何？系所教職員與學生對教育目標的認知為何？1-3.系所教育目標反映在教學與學習之活動為何？系所教育目標反映在教學與學習之活動為何？1-4.系所自我評鑑機制之組織與運作為何？系所自我評鑑機制之組織與運作為何？1-5.系所與相關系所相較下之辦學特色為何？系所與相關系所相較下之辦學特色為何？
9、1-6.系所自我改善之機制與成效為何？系所自我改善之機制與成效為何？p建議準備參考資料：建議準備參考資料：系所設立目標系所設立目標自我改善機制相關資料自我改善機制相關資料校務發展計畫中與系所設置之相關資料校務發展計畫中與系所設置之相關資料其他相關佐證資料其他相關佐證資料 7系所評鑑項目及指標n評鑑項目二：課程設計與教師教學p參考效標：參考效標： 2-1.系所規劃課程架構之理念（例如符合學生核心能力培養，以滿足市場系所規劃課程架構之理念（例如符合學生核心能力培養，以滿足市場需求和社會發展的情形）為何？系所課程架構和內容與設立宗旨及教育目需求和社會發展的情形）為何？系所課程架構和內容與設立宗旨及教
10、育目標間之關係為何？標間之關係為何？ 2-2.系所負責課程規劃設計之機制為何？定期開會及決議執行情形為何？系所負責課程規劃設計之機制為何？定期開會及決議執行情形為何？ 2-3.系所提供學生有關修課輔導的方式為何？系所提供學生有關修課輔導的方式為何？2-4.系所根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃與實施情形為何？系所根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃與實施情形為何？2-5.專兼任教師之數量與素質是否滿足教學和學生學習需求程度？專兼任教師之數量與素質是否滿足教學和學生學習需求程度？ 2-6.系所是否確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容？系所是否確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容？2-7
11、.系所空間與設備，是否滿足教師教學與研究所需？系所空間與設備，是否滿足教師教學與研究所需？2-8.教師教學科目是否與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔是教師教學科目是否與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔是否合理？否合理？2-9.系所提供教師教學專業成長管道與機會，以及獎勵教師卓越教學表現系所提供教師教學專業成長管道與機會，以及獎勵教師卓越教學表現的情形為何？的情形為何？2-10.教師根據學生教學意見反應，進行教學改進與提升教學品質的程度教師根據學生教學意見反應，進行教學改進與提升教學品質的程度為何？為何？8系所評鑑項目及指標n評鑑項目二：課程設計與教師教學p建議準備參考資料：建議
12、準備參考資料：系所課程規劃表系所課程規劃表學生選課輔導相關資料學生選課輔導相關資料專兼任教師學經歷基本資料表專兼任教師學經歷基本資料表教師系所教學空間分配與設施資料教師系所教學空間分配與設施資料教師教學大綱教師教學大綱學生教學意見調查結果與教師教學自我改善作法之相關資料學生教學意見調查結果與教師教學自我改善作法之相關資料相關會議紀錄相關會議紀錄其他相關佐證資料其他相關佐證資料 9系所評鑑項目及指標n評鑑項目三：學生學習與學生事務p參考效標：參考效標：3-1.系所開課是否滿足學生需求，達成有效學習之目標？系所開課是否滿足學生需求，達成有效學習之目標？ 3-2.系所教師運用多元教學和提供學生學習作
13、業與教學評量情形如何？系所教師運用多元教學和提供學生學習作業與教學評量情形如何？ 3-3.系所圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備如何？數量與品質能否系所圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備如何？數量與品質能否符合學生學習之需求？符合學生學習之需求？ 3-4.系所管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執系所管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形如何？是否有專門人力提供教學等相關支援服務？行情形如何？是否有專門人力提供教學等相關支援服務？ 3-5.系所學生參與校內外及國際競賽之成績表現情形為何？系所學生參與校內外及國際競賽之成績表現
14、情形為何？3-6.系所提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等措施及執行成效如何？系所提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等措施及執行成效如何？3-7.導師制及系所教師提供學生特定晤談時間（導師制及系所教師提供學生特定晤談時間（office hour）之執行成效如何？）之執行成效如何？ 3-8.系所提供學生各種相關課外學習活動為何？系所提供學生各種相關課外學習活動為何？ 3-9.系所學生校內獲得獎助學金、工讀等情形如何？系所學生校內獲得獎助學金、工讀等情形如何？ 3-10.學生在校內是否充分獲得獎助學金工讀之機會？學生在校內是否充分獲得獎助學金工讀之機會？3-11.系所是否提供國際學生進修管道並
15、給予輔導？系所是否提供國際學生進修管道並給予輔導？3-12.系所是否鼓勵學生參與國際學習活動？系所是否鼓勵學生參與國際學習活動？3-13.系所輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制為何？系所輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制為何？3-14.系所學生通過外語檢定測驗之情形？系所學生通過外語檢定測驗之情形？3-15.研究生與論文指導教授互動情形如何？（研究生與論文指導教授互動情形如何？（研究所適用）研究所適用）10系所評鑑項目及指標n評鑑項目三：學生學習與學生事務p建議準備參考資料：建議準備參考資料：學生校內外、國際活動參與資料學生校內外、國際活動參與資料國際學生入學資料國際學
16、生入學資料系所行政人力基本資料表系所行政人力基本資料表系所獎助學金一覽表系所獎助學金一覽表系所學生工讀現況表系所學生工讀現況表教師提供學生特定晤談時間（教師提供學生特定晤談時間（office hour）執行情形）執行情形相關資料相關資料教師指導研究生人數相關資料教師指導研究生人數相關資料學生外語檢定測驗通過資料表學生外語檢定測驗通過資料表參與校外及國際競賽成績表現資料參與校外及國際競賽成績表現資料其他相關佐證資料其他相關佐證資料 11系所評鑑項目及指標n評鑑項目四：研究與專業表現p參考效標：參考效標：4-1.教師研究與專業表現成果之數量與品質為何？教師研究與專業表現成果之數量與品質為何？4-2
17、.系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形如何？系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形如何？ 4-3.教師申請和獲得產、官之研究計畫獎（補）助情形如何教師申請和獲得產、官之研究計畫獎（補）助情形如何？系所產、官、學合作之成效如何？系所產、官、學合作之成效如何？ 4-4.教師參與整合性計畫之成果如何？教師參與整合性計畫之成果如何？ 4-5.教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關性如何？求之相關性如何？4-6.教師提供社會服務之成效如何？教師提供社會服務之成效如何？4-7.教師指導研究生的情形（含人數、方式及成果）為何？教師指
18、導研究生的情形（含人數、方式及成果）為何？（研究所適用）研究所適用）4-8.系所碩博士生之數量與品質如何？（系所碩博士生之數量與品質如何？（研究所適用）研究所適用）4-9.研究生的研究與專業表現之成果或出版狀況為何？（研究生的研究與專業表現之成果或出版狀況為何？（研究所適用）研究所適用）12系所評鑑項目及指標n評鑑項目四：研究與專業表現p建議準備參考資料：建議準備參考資料：系所教師研究著作資料表系所教師研究著作資料表系所教師專業表現（如創作、展演、個案分析系所教師專業表現（如創作、展演、個案分析）資料表）資料表研究生研究著作資料表研究生研究著作資料表研究生專業表現資料表研究生專業表現資料表國內
19、、國際學術或專業之合作與研究計畫（含產官學合作國內、國際學術或專業之合作與研究計畫（含產官學合作計畫）計畫）國際交流或合作簽約計畫國際交流或合作簽約計畫師生國際交流記錄師生國際交流記錄其他相關佐證資料其他相關佐證資料 13系所評鑑項目及指標n評鑑項目五：畢業生表現p參考效標：參考效標：5-1.畢業生專業能力符合系所教育目標之程度為何？畢業生專業能力符合系所教育目標之程度為何？ 5-2.畢業生在升學與就業之表現為何？畢業生在升學與就業之表現為何？ 5-3.畢業生在校所學與畢業後就業是否有高度關聯？畢業生在校所學與畢業後就業是否有高度關聯？ 5-4.系所蒐集並參考畢業生與相關機構或人員（例如雇主、
20、系所蒐集並參考畢業生與相關機構或人員（例如雇主、社區、家長社區、家長）之意見，做為系所持續品質改善之作法為何）之意見，做為系所持續品質改善之作法為何？ p建議準備參考資料：建議準備參考資料：畢業生升學狀況資料表畢業生升學狀況資料表畢業生就業狀況資料表畢業生就業狀況資料表畢業生參加政府主辦或委辦考試通過資料表畢業生參加政府主辦或委辦考試通過資料表(修正修正)畢業生聯繫相關記錄或資料畢業生聯繫相關記錄或資料其他相關佐證資料其他相關佐證資料 14系所評鑑相關表件n評鑑資料準備，以受評年度前推三年為資料準備期(本校資料年度為95-97學年)。n校內自評及教育部評鑑表件統一： p內部評鑑紀錄表(封面附件
21、1、目錄附件1-1、紀錄表附件1-2)：校內自評及教育部評鑑均須做p委員評鑑表(封面附件1-3、評鑑表附件1-4)：校內自評做即可p佐證資料(資料夾裝訂注意事項附件2、封面附件2-1、側面標籤附件2-2、正面標籤附件2-3)：校內自評及教育部評鑑均須做p自評報告(報告格式範本附件3、附錄A基本資料表附件3-1、附錄B佐證資料對照表附件3-2) ：校內自評及教育部評鑑均須做15系所評鑑相關說明(教育部評鑑)n共同評鑑： p同學門內在評鑑前一學年起才開始招生且性質相近之學系或獨立所；或同學門內專任教師員額編制少於四人且性質相近之獨立所可申請共同評鑑。p申請共同評鑑系所之訪評作業，除原有每一系所五名
22、訪評委員外，每增一系所將增加訪評委員一名，唯與任一系所性質相近之專業同儕將不少於二人。同時將視實際需要酌增訪視評鑑天數。p評鑑仍會分別對每一系所做出認可結果之判斷。p共同評鑑系所每一案最多以四個系所為限。n聯合評鑑： p無員額編制之系所，可申請與同學門性質相近之有員額編制學系或研究所進行聯合評鑑。p申請聯合評鑑經同意者，中心將視實際需求酌增訪評委員人數及訪視評鑑天數；同時評鑑結果認可採單一結果，不對個別學系或研究所分別認可。p聯合評鑑系所每一案最多以總數四個系所為限。n聯合評鑑之系所可採共同或分別準備自我評鑑報告書；共同評鑑之系所則應分別提出自我評鑑報告書。16系所評鑑相關說明(教育部評鑑)n
23、系所評鑑不包含各系所辦理之推廣教育的部分 n評鑑的對象主要是大學日間部學生、一般碩士生、需寫論文，並有頒授碩士學位之在職專班、及博士班等四類，其他班別(如推廣教育學分班等)不納入評鑑n醫學系由醫評會另案辦理(護理學系至96年止由評鑑中心評，97年起改由護評會評，時程未訂)n96、97學年新設系所仍須受評(資料備2年、1年)。98學年經教育部審核通過新設立者免評n96、97、98學年停招系所不須評鑑n96學年度整併更名系所，仍應進行96、97兩個學年度之自我評鑑，並提出自我評鑑報告；至於 97學年度整併更名系所，是否以整併更名後單位進行97學年度之自我評鑑，或原兩系所須個別進行95、96學年度自
24、評，評鑑中心目前尚在研議中17系所評鑑相關說明(教育部評鑑)n98學年整併或更名(轉型)系所只需根據實施計畫評鑑項目，提出轉型改善計畫(參照評鑑項目說明轉型內容)，做為實地訪評依據。但為提供訪評委員對系所轉型計畫之評估判斷，原兩系所仍須針對95-97學年度之實際運作填報基本資料表n所有資料均以學年度呈現n校內合聘教師以主聘為專任、他系為兼任，或是系所自行協調，兩個系所各以0.5個專任計算n自我評鑑為各系所針對實際狀況撰寫自我評鑑書，並無特別規定必須聘請校外評鑑人員進行自我評鑑n實地訪視簡報內容為該系所的自我評鑑報告簡要說明，簡報時間為三十分鐘18系所評鑑相關說明(教育部評鑑)n訪評第一天9:0
25、0-9:20時會請受評系所提供教職員生名錄和課表，讓委員現場抽樣決定人選，數量上則請委員視情況決定 n填寫教學問卷：p大學部：學生需要30名，教師則視系所規模，現場決定人數。p研究所：視系所規模，現場決定參加填寫的師生人數。 n實地訪評時，訪談之畢業生以畢業三年內為主，亦即以95、96、97學年度之畢業生為主要訪談對象 以上為摘錄，若須參照其他細節問題解答，請連結高教評鑑中心網頁查詢http:/www.heeact.org.tw/ 系所評鑑評鑑Q&A 19實地訪視評鑑行程表( (教育部評鑑教育部評鑑) )( (修正修正) )上 午下 午晚 間時間工作項目時間工作項目第一天09:00前評鑑委員到
26、校12:3013:30午餐休息訪評小組內部會議(由召集人視需求決定之)09:0009:20評鑑委員預備會議13:3014:20教師與行政人員代表晤談09:2009:50相互介紹、系所簡報14:2015:20教學現場訪評09:5010:10系所主管晤談15:2016:30資料檢閱10:1011:00教學現場訪評16:3016:50彈性時間11:0012:00學生代表晤談16:5017:30畢業系友晤談12:0012:30教學設施參訪17:3018:00評鑑委員訪評意見彙整18:00後離校住宿第二天09:00前評鑑委員到校自由訪視12:3013:30午餐休息09:0010:30資料檢閱13:301
27、4:30教學現場訪評10:3011:30學生代表晤談14:3015:00系所主管對待釐清問題之說明11:3012:30提出實地訪評待釐清問題表交系所主管15:0015:20彈性時間15:2016:10資料再檢閱或學生座談或教師座談16:1017:30撰寫正式訪評結論報告17:30後離校20學門評鑑配分權重(教育部評鑑)未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100S6. 生命科學與生物科技學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至20分課程設計與教師教學20至25分學生學習與學生事務20至2
28、5分研究與專業表現15至25分（獨立系適用）20至25分（系所合一及獨立所適用）畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑及配分權重每年均可能修訂，暫以學門評鑑及配分權重每年均可能修訂，暫以96年資料供參年資料供參21學門評鑑配分權重(教育部評鑑)未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M1. 醫學學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至15分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現25分畢業生表現10至15分合計100分22未有畢業生之系所的計分標準為：
29、未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M2. 牙醫學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至15分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現25分畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)23未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M3. 護理學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至20分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現
30、15至25分（獨立系適用）20至25分（系所合一或獨立所適用）畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)24未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M4. 藥學、藥理學與毒理學學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至20分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現15至25分（獨立系適用）20至25分（系所合一或獨立所適用）畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)25未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所
31、的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M5. 公共衛生學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至20分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現15至25分（獨立系適用）20至25分（系所合一或獨立所適用）畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)26未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M6. 遺傳、生化、微生物與免疫學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至15分課程
32、設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現25分畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)27未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100M7. 生理、病理與解剖學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至15分課程設計與教師教學20至25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現25分畢業生表現10至20分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)28未有畢業生之系所的計分標準為：未有畢業生之系所的計分標準為：評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分
33、之總分）評鑑分數（實得分數扣除項目五佔分之總分）X 100MR. 醫學相關學門項目配分權重目標、特色與自我改善10至20分課程設計與教師教學25分學生學習與學生事務20至25分研究與專業表現15至25分（獨立系適用）20至25分（系所合一或獨立所適用）畢業生表現10至15分合計100分學門評鑑配分權重(教育部評鑑)29系所評鑑結果、有效年數及處理方式(教育部評鑑)認可結果標準處理方式備註通過70分以上提出自我改善計畫與執行成果，報部備查1.認可有效期限為五年2.各種處理方式均以評鑑結果正式公布日起一年為改善期3.追蹤評鑑或再評鑑通過後，有效期間為本次五年評鑑循環剩餘時間待觀察60分至69分1.提出自我改善計畫與執行成果，接受追蹤評鑑2.追蹤評鑑內容僅針對評鑑結果所提問題與缺失未通過低於60分1.提出自我改善計畫與執行成果，接受再評鑑2.再評鑑內容根據評鑑項目重新進行評鑑30敬請指導31
