四年级家庭教育手册教案

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1、四年级第一课做事分清主和次引导孩子做事有计划第二课书籍是我的好朋友让孩子喜爱读书第三课周六我要学跳舞培养孩子的特长第四课言必信，行必果培养孩子诚信的美德第五课我是妈妈的好帮手培养孩子爱劳动的好习惯第六课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识第七课近朱者赤，近墨者黑引导孩子正确交友第八课坐立行走姿态好培养一个健康美丽的孩子1第一课做事分清主和次引导孩子做事有计划（一）引谈话引入。首先给大家介绍一个人，金春明，东北人，他把 4 个子女都培养成了博士。他强调和孩子一起制订合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。 这里他提到了订计划，我们今天的主题是“做事分清主和次” ，就是要培养孩子

2、做事有计划的习惯。请各位学员想想自己的孩子在这方面有哪些优点和不足？（学员 思考后交流。 ）下面和大家一同来看教材中的案例。 （课件出示。 ）案例看完了，请各位学员思考：这个例子说明了什么？这个例子告诉我们，如果 你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽、心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪 费了大好时光。 “大石块” ，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一 样，在这些事情中有的非常重

3、要，有的却可做可不做。如果我们分不清事情的轻重缓 急， 把精力分散在微不足道的事情上， 那么重要的工作就很难完成。我们的孩子也是 一样，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的 苗苗一样把自己整得像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划地做事情对我 们来说非常重要。（二）测对照自测。下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开教材第7页， 我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。 （教师朗读，学员看书思考，并结合孩子的 实际画上“” 、 “” 。 ）（三）点点拨支招。从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为 什么会出现这种

4、情况呢？总结原因有以下几方面：1.家长自身行为的影响。 （做事缺乏条理性。 ）2.家长缺乏必要的督促指导， （孩子没按规定的时间做好，不批评、不制止；孩子没按规定的质量完成，不闻不问；孩子自己整理好书包，也无所谓；总之该批2评的 没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散。 ）家长的计划总在变化，形成没有计 划的计划。3.孩子的时间观念差。 （不知道什么时间该干什么。 ）4.没有掌握相关的技能。 （整理衣物、收拾物品都不会，所以耽误时间。 ）了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。我为 大家总结了以下几个策略：1.讲解计划的好处。在数学上我们都学过“统筹方法” ：一个人

5、要完成几件事，擦桌子 5 分钟、扫地3 分钟、烧开水 12 分钟，怎样用时最短呢？大家肯定都知道答案：就是在烧开水的同时擦桌子、扫地。我们应该把这些告诉我们的孩子，让他们了解做事有计划的好处， 明白节约时间效率高，并进行适当的引导。2.合理安排时间事例。曾经读过一位母亲写的“我的教育故事” ，现在拿出来和大家分享一下：时间过得真快，转眼孩子上小学了，我和孩子爸爸在欣喜之余，困扰的事情也随 之而来。上了小学，孩子的同学、朋友多了起来，每天放学写完作业后，就有同学来 叫她出去玩， 可是孩子还没有形成时间观念， 不去叫她是不会自己回来的，而且去叫 她时因为没玩够，还很不高兴，总要再磨上几分钟，我们认

6、为这个习惯很不好。首先我们觉得孩子如果不能合理安排时间，对孩子今后的全面发展会有一定的影 响；其次是我们不能总是陪着她在外面玩，让她一个人在外面和小伙伴玩吧，我们又 不能隔几分钟去看一次，这样就不能随时掌握孩子的行踪，对孩子的安全不利。我和 孩子爸爸思来想去，终于想到了一个办法：孩子过生日的时侯，她的好朋友送她一块 手表，她一直爱不释手，何不利用这块小小的手表培养孩子的时间观念，从而养成良 好的生活习惯呢？一天，孩子写完作业又要出去玩了，我们把孩子叫过来说： “以后你再出去玩的 时候，爸爸、妈妈不会再陪着你，也不会再出去叫你回来，首先你是个小学生了，应 该能自己掌握并合理地安排自己的时间。另外

7、爸爸、妈妈也要忙自己的事情，不能 总是在外陪着你玩。咱们来约定个时间，让这块小手表来监督，现在是5 点 30 分，1个小时后也就是 6 点 30 分，我们在家等你，一定要注意安全，不要离家太远，看你能做到不能。 ”刚开始孩子可能觉得新鲜、好玩，很高兴地答应并戴上手表自己出去玩了。我的心里其实很紧张，就这么把孩子放出去了，她会去哪里玩呢？能不能按时回来呢？这 1 个小时，我在家里什么都没做，就在看着时3钟上的时间一点一点地过去，6 点 25 分了，孩子还没回来，我在阳台上望啊望啊，6 点 28 分了，终于看见孩子从远处跑了回来，我的心犹如一块石头总算是落地了。回来之后，我们自然对孩子大大 赞赏一

8、番，孩子觉得很是得意，觉得自己成为了时间的小主人。刚开始几天孩子都能 按时回来，可是一段时间后她自己慢慢又放松了，不叫不回、延时回家的现象又接连 出现，虽然有时晚了区区的几分钟，但我和孩子爸爸认为绝不能视而不见，于是又将 孩子能否按时回来的表现同家里日常对孩子的奖评考核结合起来，如果不遵守约定的 时间，就要扣掉相应的在家里的荣誉或物质上的奖励，并说到做到。孩子的荣誉感很 强，生怕在家里的奖评考核落后，每天都能按时回来。俗话说，习惯成自然，渐渐地孩子养成了合理安排自己的时间、遵守时间的好习 惯，这样大大提升了孩子自我管理的能力，让孩子学会了在有限的时间内如何合理地去安排自己的学习和活动。现在，孩

9、子每天会把自己放学后写作业、写日记、看课外 书、看电视以及和同学出去玩耍的时间合理地安排妥当，我作为孩子的妈妈，看到孩 子有了这么大的进步，心里也是非常地高兴。当然，培养孩子养成合理安排利用时间的好习惯只是孩子学习、生活中众多习惯 的一种，在这个过程中，家长要讲究方式方法。我们只有掌握了足够多的与孩子沟通 交流的方法和手段、投入了足够多的精力和时间，才能帮助孩子成为一名热爱祖国、 理想远大、勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗的好少 年，进而为孩子今后人生的发展奠定良好的基础。这对家长真好，我相信经过咱们的努力，咱们的孩子也一样会做得很棒。还有 2010 年湖南高考的理科

10、状元毛超向记者介绍了他学习的“秘诀” ：一般每天在学习时间上有大的“框框” ，如果哪门课掌握得好一些，花的时间就相对少一些 ; 如语文、英语相对差一些，就花的时间长一些，一般2 小时。合理运用时间，主动找一些自己觉得需要加强的题目来做，使学习成绩扶摇直上。这里有一个调查结论：我们教孩子安排一天中的事情可以遵循这样的先后顺序：紧急而重要的事紧急而不重要的事重要而不紧急的事不紧急也不重要的事。3.教给孩子提高效率的方法。（1）和孩子一起制定一个时间表。时间表的内容应该包括什么时间起床，什么时间上学，什么时间放学回来，什么时间休息、睡觉，复习功课用多长时间等。父母应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，

11、还要教育孩子认真遵守、持之以恒。（2）时间安排要有张有弛。父母不应该让孩子把时间都安排在学习上，连星期天也不许玩，要做到有张有4弛、 劳逸结合；要照顾到孩子爱玩的天性，允许他们较多地安排玩耍的时间，以利于孩子的身心健康发展；让孩子学会在最佳时间学习。孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来容易疲劳，他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。一天最佳的学习时间是在上午 9001100 和下午 330 30，但在中午应让孩子有 2 个小时的休息时间。另外，晚上做作业、复习功课时间不宜过长，否则会影响孩子的睡眠，也不利于孩子的身心健康。（3）利用零碎时间。茶余饭后的零碎时间是最容易被人忽视的，不过让孩子合理

12、充分利用这些零碎时 间背记一些单词、诗文是很有益的。不要不珍惜三五分钟的时间，积少成多，滴水能 穿石。（4）教育孩子有责任感。让孩子为自己在什么时间干什么事确定一个明确的目标，并且力争在规定的时间 里做好规定的事情，不要拖拖拉拉。（5）要及时检查孩子对时间的使用。孩子制定了一个时间表， 可以使他学习、 生活有秩序地进行， 但很多孩子毅力、耐力欠缺， 这就需要父母及时检查孩子的计划执行情况， 督促他们完成预定目标。每个人都是在时间的长河中开始人生旅途的，每个人的生命都是在时间中发展的， 谁能够把握时间，谁就会利用时间，谁就最能接近成功的终点。所有希望孩子成才的父母，都应该培养孩子做时间的主人，这

13、会使他们终身受益。4.鼓励表扬， 学会反思。 孩子进步了就表扬， 教孩子学会反思： 计划完成了吗？效率怎么样？和他一起分享喜悦，查找不足，商量对策。（四）用灵活运用。关于大作业这一项我们可以把它简化一下， （发放表格，见附表）家长可以按着 表格进行记录，如果家长很忙的话，可以让孩子自觉记录，家长监督就行。同时我们 还要与孩子一起商定奖励办法，比如孩子做得较好的话一次奖励一朵红花，就像超市 的积分卡一样， 积够几朵就给孩子一定的奖励， 鼓励督促孩子做得更好。周表现记录：温馨提示：根据对孩子的了解，第二三周是孩子能力培养最困难的时期，所以家长要在这段时间特别关注一下。 （住宿生可以在学校老师或同学

14、的帮助和监督下记录自己的表现，周五晚上回家拿给家长看，并讲给家长听，周六、日家长和孩子一起填表，适当指导孩子的行为，纠正孩子的不足，鼓励孩子做得更好，周一反馈给学校。 ）您的坚持就是孩子的进步！5第二课（一）引谈话引入。您知道爱因斯坦吗？知道马克思吗？他们都是犹太人，犹太民族被认为是高智商 的民族，他们的智商比人类平均值 100 分高出 1215 分，从 19012001 年共有 680 位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或犹太裔）就有 152 位，占总获奖人数的 22.35%， 截止到 2011 年，共有 169 位犹太人获得了诺贝尔奖。这无疑和他们重视教育有关， 犹太民族是世界上年读书率最高的

15、民族，在孩子很小的时候，犹太人就把蜂蜜滴在书 上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的、知识是甜的。一个孩子喜欢阅读，就会让他从 平凡变得不平凡；一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。台湾王财贵教授在北京大学进行了名为一场演讲百年震撼的演讲，用事实证 明了读经典能开启孩子的智慧。（二）测对照自测。我们一起来看教材第 20 页的小测试，了解一下自己孩子的读书习惯。您是不是有新的问题出现了呢？我们该怎样培养孩子良好的读书习惯呢？（三）点点拨支招。接下来我们看教材第 17 页的案例，边看边想，如果小强是您的孩子，您会怎样做？ 带着您的问题我们做以下分析：1.家长行为影响孩子读书习惯的养成。小强妈妈用自己对书

16、的喜爱唤起孩子对书的渴望，陪孩子看书，给孩子播下了智慧的种子。您呢？孩子读书的时候您在做什么？看报？玩电脑？玩手机？看电视？2.读书应该是一种乐趣。小强妈妈说出了自己的读书体会，童话故事让她产生了奇妙的向往，交流读书感 悟，引导孩子拓展知识、培养兴趣、陶冶情操，读书成了她们生活的一部分。有的家长呢？孩子读书的时候会怎么说？“还不睡觉！读那些干嘛？有什么用？还不如做两道题呢，读书能读出高分吗？”甚至把孩子的书丢掉、撕掉，家长在抹杀 孩子的兴趣，阻碍孩子的智慧发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：阅读是智力发展的指路明灯。好的读物像一颗6书籍是我的好朋友让孩子喜爱读书种 子种在孩子的心里，等孩子长大了

17、，种子就会变成郁郁葱葱的大树。您肯定在想自己孩子能喜爱读书该多好啊！教材第 2124 页是专家给我们提供的建议，结合大作业总结了以下几个方面给大家，帮您为孩子培养好的读书习惯：1.要懂得敬惜字纸。“敬惜字纸”是中国古代文化传统中的一种良好美德，代表着古人敬重文化的思想。相传，中国文字是由上古黄帝的史官仓颉创造发明的，历代的帝王将相和平民百姓对文化都相当敬重，久而久之，人们认为应当对字纸（即写有文字的纸张）表示尊敬和爱惜。文字是智慧的象征，敬惜书就是对文化的敬重，同时也是对大自然的尊重， 好的态度是好习惯的开始。2.根据孩子的兴趣选书。阅读为了什么？著名儿童文学家秦文君认为，倡议儿童阅读，是为了

18、让孩子对语 言产生亲近感，在阅读中体验人类的情感、人文关怀的精神，从而可以开阔视野和胸 襟。这是一个循序渐进的过程，而不是马上就会把学习成绩搞上去，或马上把作文写 得很好。如果孩子阅读文学作品就是为了写好作文，那真是作家们的悲哀。希望家长 们可以认识到这一点，阅读不要功利化。孩子刚刚阅读入门的时候，家长给他提供的读物应该比他的阅读程度稍微浅一些， 有点趣味性，得让他觉得阅读不是难事。养成阅读习惯之后，你再给他逐渐升级，他也会很轻松地接受。儿童读的东西还是经典的好，老祖宗留下的智慧需要我们传承和发扬，它能开启孩子的智慧。提倡家长经常带孩子逛书店，或者带孩子上图书馆阅览室和同龄人一起阅读，这 样可

19、以使孩子感受到独自在家读书所体会不到的浓浓的阅读氛围。同时，还可以通过 相互间的比较与互动，了解同龄的孩子在看什么，拓宽阅读范围。3.给孩子营造良好的读书环境。和大家一起分享一个故事：小石榴的故事女孩小石榴在 43 中上学，前年保送上了清华大学。记得有一次，我去她家串门，一进她家，感觉氛围就不一样。她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的 地板上都铺着柔软的毯子，毯子上堆放着好几本书，孩子们就在地毯上趴着或者坐着 看书。小石榴在听英语，她姑姑在看书，小侄女也在看书，她妈妈在7研究心理学的沙 盘，连我都想坐在毯子上翻几本书看看。换做其他家庭，爱整洁的女主人会马上把这些收拾干净，不许瞎摆放，

20、嫌孩子光 乱扔没人收拾。殊不知在追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀了。我们一 定要给孩子营造宽松的阅读氛围。4.给孩子做读书榜样。就像小布什的妈妈，一看见放学的时间到了，就马上拿起书或者报纸坐在客厅里， 让孩子一推门就看见妈妈在看书，于是孩子渐渐养成了看书的好习惯。您不妨也可以试着读书、看报给孩子看，说不定读书也可以成为你生活的一部分。最好找时间和孩子一起读书交流，跟孩子互讲故事。5.教给孩子一些读书方法。先跟孩子一起制订读书计划，分为长期计划、每天计划、假期计划等，按时按量 完成， 日积月累就会有成就感。 然后教给孩子一些读书方法， 我这里举了三种，方便 的话可以去网上搜集一些，教给

21、孩子。（1）三读法。浏览性的泛读：对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏 览法，即“随便翻翻” ，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、 前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。探求性的速读：有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求 某个问题的答案、专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行” 。快速阅读的奥 秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读 200 多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能使新知识、新信息成倍增长，以便跟上时代发展的 需要。品味性的精读：对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会 立意

22、构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书 中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。（2） “不动笔墨不读书”的方法。圈点勾画。作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写 出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还 可以指评原文的纰漏等。写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。教育改革家魏书生老师在这一方面的经验非常好。孩子开始不会写，怎么办？8那 就写一个词、一句话，然后每天有所增加，孩子就变得渐渐地喜欢写了。慢慢地训练 孩子运用词语的能力，孩子就会逐渐提高了。做卡片。为了便于记忆

23、和积累，鼓励孩子把名言警句、精彩片断、佳词妙句等 写在卡片上， 以随身携带， 随时翻阅、 背诵， 必要时展示给客人看， 鼓励孩子。进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。（3）边读边思考的方法。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内 容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引 导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促 写的境界。6.鼓励背诵。中国古代的语文教育就是背诵法。私塾的老先生只教小孩子认字和背诵四书五经， 但并不讲解文章的含义，名副其实地死记硬背。现代人看来觉得不可理解，其实古人用的

24、方法非常科学。小孩子的学习方式就是记忆。你跟他讲道理，他理解不了。现在的大学生都看不懂四书五经，你让小孩子去理解什么呢？只要背就可以了，等到他思维发展成熟了，他自然会理解。古人的语文水平比现代人高很多，孔子的一句话，于丹教授要讲上一两个小时。古文的篇幅很小，但是涵义非常丰富，从复杂度来讲，古文是比现代文复杂得多的文体，这样的文章能造就天才的大脑。 所以我们要鼓励孩子多背诵， 不断积累， 从而培养语感，理解能力自然就会提高。说到这里，我们应该明白读书对孩子来说有多重要。读书可以修德、读书可以明志、读书可以励行。许多名言与读书有关： “开卷必有益。 ” “如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠

25、定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终身精神保险。 ” “人的生命底色是在童年时代铺就的。 ”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个最重要的、最有效的途径 就是阅读、阅读、再阅读。愿我们陪孩子一起铸就美好童年。（四）用灵活运用。用笔记本记录每天的阅读情况，可以包括以下内容：日期、书名、起止时间、起止页码、主要内容、感悟（孩子的和家长的）等。您 可以根据实际情况增补，原则是“目标要小” 、 “时间要少” 、 “静下心来” 、 “坚持下去” 。 （住宿的孩子在学校记录自己的读书情况，周末带回家给家长看，复述书 的内容给家长听，周六、日和家长一起读

26、书，并做记录、写感悟，周一带回学校给老 师批阅。 ）9温馨提示： 下次来上课时， 大家要把笔记本拿来， 咱们选出优秀的给予奖励哦！让我们满含期待，静待花开。三、疑难解答，班务交流。1.说说今天您有哪些收获，和周围的学员交流一下，分享收获的喜悦吧。2.您在培养孩子时遇到过哪些问题、 有什么困惑， 请说出来我们共同帮您解决，我们还可以请教专家，以求给您比较满意的答复。 （播放爱我你就抱抱我 ，结束 本课。 ）结束语：让我们陪着孩子一起快乐成长，期待下次收获您的喜悦！家教格言第三课周六我要学跳舞（一）引情境导入。播放家有儿女暑期特长班片段，通过有趣的视频资料，将家长引入培养 孩子特长的氛围。教师分析

27、：从这个短片中，我们除了看到兴趣对培养一个孩子特长的重要性，同 时我们也要明白一个道理： “人生在世，有必要有一技之长作为立身之本。 ”做父母的都希望自己的孩子能比自己过得好，孩子在童年、少年时代，依靠父母等家庭成员抚养成长，在长大成人后，总得要靠自己来养活自己，并且还要成家立业，养儿育女。这就需要让自己在成长的道路上，学会一定的知识，掌握专门技术，作为自己的立生之本。三百六十行，行行出状元，如果一个人知识渊1 0我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。苏霍姆林斯基培养孩子的特长博、技术精深，那么他不但能从事一般的工作，而且还能创造发明，甚至能为国家、为世界作出巨大贡献。例如牛顿

28、、诺贝尔、李四光、茅以升、钱学森等等古今中外著名的科学家无不如此，中国当代最有名的农业科学家袁隆平发明杂交水稻，被誉为“第二次绿色革命” ，杂交水稻不仅对中国具有深远的意义，同时对世界也具有深远的影响。 还有李宁、 邓亚萍、 刘翔这些体坛精英， 刘欢、那英、周杰伦等演艺明星，还有诺贝尔奖获得者莫言当然也是绝对的特长生。韩国“鸟叔”的江南 style风靡全球（点击江南 style图片播放视频） ， “中国好声音”风靡全国，他们成名绝对不是靠一朝一夕的热情获得的，而是从内心对音乐的爱好加上不懈的努力，吉克隽逸、 “音乐疯子”张炜，音乐特长成就了他们，让更多的人从他们那里享受到音乐带来的快乐。导入新

29、课：我们今天共同学习与分享如何培养孩子的特长。（二）测对照自测。培养孩子特长，不是为了攀比，不是为了炫耀，而是为了培养孩子对一件事情的 专注性，为了孩子能有一技之长，给更多的人带来利益。那么您知道孩子有哪方面的 特长吗？下面我们进行一个小测试：请大家看教材第 36 页 12 道测试题，看看您的孩子是有明显特长还是有待挖掘。需要提醒大家的是， 不要以为只有唱歌、 跳舞、 弹琴是特长， 像阅读 （第 5 题） 、细心 （第 3 题） 、 手工制作 （第 6 题） 、 计算 （第 9 题） 、 天文爱好 （第 10 题） 、有爱心（第 12 题） ，当然还有跑步、打球等也都是特长哦！（三）点点拨支招

30、。我们评价一个人有才华，常赞扬他琴棋书画样样精通，在座的各位也希望自己的 孩子能有一技之长，最好多才多艺，可是我们能如愿以偿吗？请大家看教材第 3233 页两个案例，案例一豆豆爱跳舞，案例二莹莹不喜欢音乐， 边看边想，两个孩子的学习效果为什么不同？找家长说一说。教师帮助分析影响因素：兴趣、孩子、家长。1.兴趣是最好的老师。一个孩子有了强烈的兴趣和求知欲，就会努力地去发现，积极主动地去探索，从而取得较好的成绩。如果家长抱着攀比的心理，强迫孩子上特长班，往往会事与愿违， 莹莹根本不能实现妈妈未完成的梦。2.孩子各有不同。不同的孩子能力不同，发展潜力、接受能力、发展方向也不一样，家长要在日常 生活中

31、多观察、善于发现，像豆豆妈妈那样，让孩子在自己的优势上得到充分的发展 和提高，把兴趣、特长转化成动力，成就自己，从而也有利于社会。1 13.及时鼓励和肯定利于孩子的发展。家长善于看到孩子的进步，几句积极的语言，就会像春风拂过孩子的心田，增强 孩子的信心，促进孩子特长的发展。那如何更好地培养孩子的特长呢？给大家提供了以下几个事例，展开讨论，希望 能给大家带来一些启发。 （家长先说，然后教师引导。 ）1. 压着翅膀的老母鸡不吃米，把快乐还给孩子。人民教育家陶行知有一次作报告时，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老 母鸡已经 3 天没有吃东西了，你们来看看我是怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀

32、让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说： “看来还要加压！ ”又按住老母鸡 的头， 使劲让它吃， 老母鸡昂着头， 一副宁死不屈的样子， 就是不吃。陶行知说： “看来这种方法行不通，要换个方法了。 ”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头。老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下 就把米吃光了。有些父母让孩子上特长班，像不像强按着老母鸡吃米？求知本来是人世间最大的 乐事，却在父母的逼迫下异化了。孩子不爱音乐却硬逼着孩子去学，就像填鸭子，不 想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了。电视剧家有儿女中的小姑娘本来是喜欢画画的，而她的父母为了让她以后能 够赚钱，偏要让她去学钢琴，这个小

33、姑娘宁愿吃泻药，让自己拉肚子，也不去参加钢 琴比赛。看到此处，家长们应该都会思考到底我们的目的是为了让孩子成名成家，还 是为了让自己出名呢？兴趣才是最好的老师，一定要多听听孩子的意见，看看孩子在文、体、书、画哪个方面比较优秀，并善于观察和引导，从而激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子，孩子才会做出成绩。2.“我也是一只大公鸡” ，融进去，诱出来。很久以前有个王子，得了一种怪病：总觉得自己变成了大公鸡，整天躲在桌子下 面学公鸡“喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。最后国王悬赏：无论是谁，只 要能治好王子的病，重重有赏。一个流浪汉揭了榜，他向国王保证： “治不好，你就 砍了

34、我的头！ ”流浪汉一看王子，两眼就放光了： “哇！你是大公鸡！我也是！ ”说 着他就钻到桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟着“喔喔”地叫，王子跳，他也跟 着跳。扮了几天大公鸡后，流浪汉和王子两人成了好朋友。有一天，流浪汉突然从桌 子底下钻出来： “我不做大公鸡了，我要做人啦！ ”王子也钻了出来： “我不做大公 鸡了，我要做人啦！ ”就这样王子的病治好了。父母教育孩子也要先融进去， 和孩子一起玩， 共同交流， 跟孩子的心灵相通了，孩子的特长就会很容易被诱发出来了。她喜欢读书你就跟她一起读，共同品味文1 2学的 美；他喜欢打球，你就跟孩子一起打，互相提高；他喜欢下棋，你们可以切磋一下。 总之父母要

35、不断提高自身素质，给孩子好的引领，何愁孩子不能找到一技之长呢？3.高目标，低要求，多鼓励，跳一跳，够得着。婷婷小时候打算盘从 1 加到 100，是全班最慢的。回来对爸爸说： “我不想打算盘了。 ”爸爸于是对婷婷的高目标化为低要求：将要实现的高目标分解为低要求的多个小项目。爸爸把从 1 加到 100 的每 10 位的答案写在墙上，婷婷每打对 10 位，全家人都为她鼓掌欢呼，10 行全打完，她的自信心找到了。婷婷打完10 次，全家人围着她欢呼 10 次，自卑、恐惧都一扫而空。本来害怕打算盘的婷婷，第二天就对爸爸说： “我就喜欢在你面前打算盘。 ”因为爸爸对婷婷的要求降低了， 每次都是从成功走向成功

36、， 她在爸爸这里找到了安全感。 不到 1 个月，婷婷打算盘全班第 1 名。我们花了钱，报了班，总是希望孩子能学有所成，可是在学习过程中很多孩子没有自信，稍微遇到不顺就想半途而废，其根本原因是父母“高标准，高要求”的 结果。目标定得太高，要求太严，容易破坏孩子学习的兴趣，孩子容易放弃；目标 要刚刚好，让孩子跳一跳够得着，把一个大目标分成几个小项目，让孩子从成功走 向另一个成功！当然，如果您确定自己的孩子在某个方面的确有潜力，那也要在开始厌倦或者坚 持不下来的时候适当施加些压力，促使孩子取得长足的进步。无论孩子选择哪项特长，他们就像跑道上的运动员，我们家长就是站在旁边加油 的啦啦队，鼓励孩子冲向终

37、点，收获充实的人生。4.农村的孩子可以玩出特长。农村的孩子因为条件有限，上特长班可能不太现实。但是我要告诉大家的是您不 要着急，玩也可以玩出特长，爱玩的孩子就是爱学习的孩子，会玩的孩子就是会学习 的孩子。 玩成师， 苦成匠： 玩可培养出大师， 苦只能生产匠才。 古往今来，真正的大 师都是玩出来的。孩子贪玩就是贪学习，会玩的孩子才会学习。爱玩是孩子的天性，农村孩子玩泥巴也是一种学习，对孩子来说，生活就是最好 的教育。玩，在这个充满创造力的时代更加重要。父母不能因为孩子贪玩而给孩子过 分的指责，这是一种罪过。把玩跟锻炼身体联系起来。 许多体育项目是颇具趣味性的， 可以让孩子多运动。比如下棋、羽毛球

38、、乒乓球、跑步等等，只要条件允许，就让孩子好好地玩上一两样， 玩出了兴致，特长不就被发现了吗？让孩子学会文静地“玩” 。比如手工制作一个精美的作品、抄一篇自己喜欢的寓 言、大声朗读一篇自己喜欢的文章。在做这些事情的时候，也可以很享受，也1 3同样可 以出特长。如果孩子喜欢唱歌，那就买光盘给孩子听，多听就学会了。祝贺您，说不定又一 个“好声音”就要出现了。5.解除顾虑。不要认为孩子只顾着发掘特长会对学习造成影响，而故意不去培养孩子的特长，下面的一个材料可能对您会有所启发。现在很多家长最怕让孩子玩，怕孩子玩得荒废学业，将来没有作为。其实，我从 十年育儿过程中得到了一点儿与世俗不同的观点：玩也能玩出

39、个名堂。好玩是每一个孩子的天性，关键看家长怎样引导孩子去玩，玩些什么，和什么样 的玩伴儿玩等等。记得我儿子在 6 个月龄左右手能握住东西的时候，我就和他玩撕纸的游戏，从而进行心灵手巧的逆向训练，结果整个卧室“雪片”飘飘。儿子在入幼儿 园之前的那 3 年，主要的玩伴儿是爸爸和妈妈，但是我总是找机会把同小区的差不多同龄的孩子一起叫到我家来玩，培养儿子同各种不同性格孩子的和平相处的能力。孩 子们经常为了玩具闹得不可开交，这时我鼓励儿子主动谦让，然后进行精神上和物质久而久之，儿子养成了随和、大方、谦逊、善待小朋友的良好个性。儿子 3 周岁了，该上幼儿园了，选择什么样的幼儿园好呢？经过我们夫妇的实际考察

40、和研究后，决定送儿子去实验幼儿园，因为此园是我们小区唯一的一所重视孩子“玩”的幼儿园，其他幼儿园全是教孩子学文化课，而且是小学课程提前学而已。儿子在实验幼儿园玩了 4 年，也玩出了些名堂来，在每年的艺术节上也堪称是一位小明星了，唱歌、跳舞、绘画、演讲、诗朗诵、合唱指挥等等方面都表现得出类拔萃。在这 4 年里，儿子也玩会了跳棋、中国象棋、跳绳、踢毽子等游戏活动。而且每玩一样， 我们都鼓励他坚持下去，玩熟、玩精，不可以半途而废。在不知不觉中，儿子养成了不学会不罢休的顽强精神和良好的意志品质。儿子 6 周岁了，照惯例该入小学了，但是，我们根据儿子的心理发展状况和本地的教学实际（学业负担太重） ，决定

41、让儿子再玩一年。由于学前班的学业对儿子来说 太轻松了，所以爸爸经常带儿子去艺校（爸爸的单位）的乐队去玩乐器，玩来玩去， 爸爸发现儿子迷上了架子鼓。每次乐队排练，儿子就蹲在舞台前，一动不动地观看鼓 手表演，有时竟长达 1 小时之久。这样，鼓手就在排练休息的时候教我儿子几个基本鼓点的打奏，发现他具备学架子鼓的天赋，再加上他的谦虚好学， 鼓手就收了他这个 小徒弟。 我们也及时鼓励， 并且为他买了一台架子鼓，同时还不断地给他打气，鼓励 他要不怕辛苦，持之以恒就能学会。终于，在入一年级之前，儿子学会了演奏技巧， 随乐队能合奏一些比较简单的曲子，而且他也1 4获得了成就感，对他自己充满了自信， 这是玩出来

42、的自信。儿子现在是四年级的小学生了，在学业方面很优秀，我认为这应当归功于儿子在玩中所养成的良好习惯，因为这些良好的生活和学习习惯帮助他轻松自如地完成了各科学业。当然，随着学业的加深和加重，儿子玩的时间相对也减少了许多。但是，每逢周末和长假期，我都给儿子制订一个学习计划，合理地安排时间，让他既学得轻松，又玩得开心。比如，春天的放风筝，夏天的游泳，秋天的钓鱼，冬天的滑冰，都让儿子玩得乐不可支。除了这些大的玩耍项目，儿子还玩会了悠悠球、呼拉圈、折纸、剪纸、网络电子游戏、溜旱冰等等活动。这学期又缠着爸爸玩会了五子棋，这几日正在向围棋发起“攻势” ，大有不学会誓不罢休的劲头，我相信他也能很快学会。儿子在

43、玩中渐渐长大了，我很欣慰的是，儿子并没有玩物丧志。相反，却是在玩 中鼓舞了斗志，充实了幼年和童年的生活，养成了健康的、积极的心理品质，这些良好的心理品质将有助于他一生的发展。引导你的孩子去玩吧，玩棒一个好体格，玩灵一个好脑子，玩出一个名堂来。（四）用灵活运用。接下来针对自己孩子的实际情况，您想一想、说一说该怎样培养孩子的特长？（家 长发言。 ）教师建议：可以分阶段进行，制定出培养方案，然后持之以恒。第一阶段：观察和了解孩子的特长。第二阶段：围绕孩子的兴趣，制订培养计划。第三阶段：家长参与孩子的活动，鼓励并激发兴趣。（五）拓拓展阅读。通过我们今天的学习， 您一定有了不少收获， 跟周围的人说一说吧

44、。 专家建议：如何培养孩子的特长？第四课言必信，行必果（一）引案例引入。郁离子中记载了一个因失信而丧生的故事：1 5培养孩子诚信的美德济阳有个商人，过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救，有个渔夫闻声而至。 商人急忙喊： “我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你一百两金子。 ”待被救上岸后， 商人却翻脸不认账了。 他只给了渔夫十两金子。 渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说： “你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说： “他就是那个说话不算数的人！ ”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇 同一

45、渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便 会失去别人对他的信任，所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于 人者，一旦遭难，只有坐以待毙。曾子杀猪曾子，春秋末期鲁国著名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾子的妻子不愿带孩子去， 便对他说： “你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。 ”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾子把猪杀了，就说： “我是为

46、了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢？”曾子说： “孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只会学习别人的样子， 尤其是以父母作为生活的榜样。 今天你欺骗了孩子， 玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀！ ”父母这种诚信行为直接感染了儿子。一天晚上，儿子刚躺下又突然起来，从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么， 儿子回答：“我从朋友那里借书时说好要今天还的。 虽然现在有些晚了，但再晚也要还给他，我不能言而无信呀！ ”曾子看着儿子跑出门，会心地笑了。诚信是三月的春风，五月的花海

47、，七月的阳光，九月的枫叶。诚信就是诚实、守 信，是中华民族的传统美德。言必信、行必果的人，才会得到别人的尊重与信任，才 能获得友谊和朋友。您的孩子在诚信方面做得好吗？请做得好的家长来谈谈，把您的 经验分享一下好吗？（二）测对照自测。下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开教材第50页， 我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。 （教师朗读，学员看书思考，并结1 6合孩子的 实际画上“” 、 “” 。 ）（三）点点拨支招。从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？总结专家给出的分析有以下几方面：1.家长空承诺不兑现。“人无信不立”

48、，要想让孩子做一个诚信的人，自己首先要诚信，以诚信培养诚信。 俗话说，重赏之下，必有勇夫。许多父母为了激励孩子，往往会许以丰厚的奖励。有一个孩子奥数非常好，从小学三年级开始，每年都参加竞赛。但是他也很痴迷玩游戏，经常会偷偷跑到同学家或是网吧，玩起来就收不住手。孩子的父母给他许下过一个承诺，如果能得到奥数一等奖，就给他买一台笔记本电脑。奖品很诱人，孩子也没令人失望，今年他上六年级，果真得奖了。梦寐以求的笔记本电脑就要到手了，孩子非常兴奋。但是，父母却反悔了，他们认为孩子有点沉迷游戏，买了笔记本电脑危害不小，而且这才上小学，笔记本电脑也没什么用。最后，父母买了一个 MP4 给孩子， 想就此敷衍过去

49、。承诺的奖励没有兑现， 孩子自然很懊恼， 于是经常听 MP4 里的流行歌曲， 甚至上课时都会跟着哼唱，表现得很“堕落” 。类似的事情我也听其他的家长说过，所以我们家长千万要记住，一定要做一个诚 信的人， 不能空承诺不兑现， 否则咱们将失信于孩子， 对孩子产生很大的影响。2.孩子言行不一。对于孩子们来说， 他们都知道做人要做一个讲诚信的人， 但真要遇到事的时候，他们却把“诚信”抛到了九霄云外。有这样一个孩子，她叫玲玲，她答应把一张照片捎给表妹，可是一直过了一个星期，也没给表妹送过去。当表妹到家里去问的时候，她还不以为然，等表妹拿走以后，父母询问她原因，她还振振有词： “不就是张照片嘛，有什么了不

50、起的，这不也一样吗？我还省劲了。 ”其实根本原因就在于她没把答应别人的事放在心上。3.社会不良风气的影响。大到咱们都熟知的“三鹿奶粉事件” 、 “苏丹红事件”等等，小到咱们身边的缺斤短两、以次充好等等，这些社会不良现象都影响着孩子们的成长。咱们都知道1 7装修 要用水泥，前几天家里装修，让销售人员送来了水泥，孩子爷爷是个细心的人，把水 泥称了一下，没有一袋重量达标的，然后就向销售人员询问此事，人家还振振有词， 你用谁家的水泥也一样。孩子爷爷也只好小事化了。现在类似的事实在太多了，我还 看到一则“诚信面粉不诚信”的视频，与大家分享一下。 （播放视频“诚信面粉不诚 信” （优酷网站搜索） 。 ）了

51、解了孩子存在问题的成因，那么我们一起来看看专家都帮我们支了哪些招，我 也把它们进行了梳理，总结下来有以下 3 方面：1.诚信教育。说到做到， 制订了计划一定要落实， 借了东西一定要还， 没有把握的事不答应，答应的事情一定想办法做到。要让孩子在心中树立讲诚信的意识，并把诚信的重要性 渗透到孩子幼小的心灵中，这样才会事半功倍。我们一起来看一组视频和一则新闻：（视频播放：广西龙州无人肉摊的无价诚信启示、 “还债奶奶”彰显诚信力量（搜狐网站视频搜索） ；新闻：扬州一小孩撞坏私家车后留纸条道歉（搜狐新闻搜索） 。 ）相信在座的每一位家长都会被短片中的主人公所感动。韦唯的爱的奉献中有 一句“只要人人都献出

52、一点爱，世界将变成美好人间” ，其实， “只要人人都能把诚 信讲，我们的生活将会更阳光” 。2.宽松和谐的家庭氛围。让孩子有安全感和归属感，家是孩子成长的根，家长要做的就是培育孩子心灵的 工作，教给他怎么做人，教给他怎么做事，教给他生活的习惯，教给他学习的方法。 “好家养心，好家育人” ，只有培养良好的家庭教育环境，才能为孩子一生的幸福奠 定基础，才能提升孩子未来的生命质量。3.及时纠正。 （让孩子有错必改。 ）古人有一句话说得特别好，“知错能改， 善莫大焉” 。 我们的孩子就像小树一样，需要一个成长的过程，在这个过程中他们会经历收获时的喜悦、挫折时的痛苦。我们家长在陪伴孩子的过程中，面对孩子

53、的收获要及时地表扬，面对孩子的挫折要及时地鼓励，面对孩子的错误要及时纠正。（四）用灵活运用。要让孩子养成诚信的美德，家长就应该积极引导和帮助孩子，我们可以分阶段进 行。第一阶段：心与心沟通，制作“诚信自评卡” 。 （7 天） 第二阶段：自评。 （14天）第三阶段：巩固阶段。 （7 天）1 8三、疑难解答，班务交流。各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们帮您一起解决。请您填写问题卡，我们搜集整理后，下次 解答。现在请允许我介绍一下近一段时间的班级情况结束语：总之，习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要相当长一段时间，所以，家长、教 师应达成共识

54、，要持之以恒给予提醒、督促。习惯的培养又是非常具体、细微的，需 要我们从不起眼的小事和细枝末节抓起，这就要求我们发挥好示范作用，用言传身教 来潜移默化地感染孩子，为孩子的发展奠定良好的基础。相信您一定还会积累不少育 子经验，希望下次和您一起分享。再次感谢大家，再见！ （播放音乐。 ）家教格言爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要，而这种心灵的感受能力来自父母，但不是什么言语和解释，而是榜样。苏霍姆林斯基第五课我是妈妈的好帮手（一）引案例引入。最近，一则来自新华网多媒体中心出品的“中美孩子家务清单对比”不仅成了微博热门话题，也引发了长沙晚报教育 QQ 群里家长们的热烈讨论。 （课件出示对比图

55、。 ） 不少家长在“孩子该不该做家务、怎么做家务”的问题上表达了很1 9培养孩子爱劳动的好习惯多反思与纠结。 教育专家表示， 图示确实说明了目前中国教育存在的一些弊端，不过这种对比纯粹是“为对比而对比” ，所举现象也是比较极端的例子，呈现并不客观、真实。“以学习为主”再度引发大讨论。按图显示，924 个月，中国孩子开始认字，美国孩子学会不用尿布；23 岁，中国孩子背唐诗，美国孩子学会扔垃圾、整理玩具 ; 从 34 岁开始，中国孩子所有时间用在学习、做作业、学习才艺上，美国孩子则分阶段地学会养宠物、刷牙、浇花、 铺床、摆碗筷、擦桌子、收拾房间、做饭等等“中国孩子动手能力太差， 学业负担太重” 成

56、为网友诟病的主要观点， 网友 “谢菲尔德庄园” 表示， 做家务不仅锻炼孩子的动手能力， 也能培养孩子的责任感， “让孩子做家务并不是美国人的专利发明 ，古人云一屋不扫何以扫天下 ，我们是 把老祖宗的精华丢了。 ”在芙蓉区一所小学当班主任的刘老师举例说，上次去动物园玩，孩子们都铺了野 餐垫，吃完饭后，有的孩子把野餐垫连同垫上的细碎食品渣一包，全部塞进垃圾桶， 有的则拿着野餐垫两个角一掀，全部掀到草地上。 “要他们拿扫把把地上的垃圾扫起 来，左一划右一划，因为赶时间，最后还是老师完成的清扫工作。 ”在做家务上存在的问题如下：1.最大激励：冲着“做家务赚零花钱”来的。“快吃快吃，我要洗碗了。 ”每天

57、晚饭后，8 岁的陈宇轩就眼巴巴地盯着父母手里的碗催起来。小宇轩的干劲来自于“做家务赚零花钱” ，在他看来，洗碗是最好挣 钱的项目， “因为一共才要洗 3 个饭碗” 。接受采访的家庭中， “洗 1 个碗奖励 1 块钱”是主要的激励模式，并被大部分家长认可为最优方案。宇轩的家务事还包括“刷 1 次浴缸 1 块钱” 、 “丢 1 次垃圾 5 毛钱” 、 “把书桌整理好 1 块钱”用钱激励孩子做家务的方式，在美国家庭也常用。 “但和中国家庭的洗碗拖地比 起来，那可以说都是一些大型项目了。在美国时，我邻居家里的草坪修剪就被他家的 孩子承包了，还有刷篱笆、洗车这样的活，三个男孩子还要竞标呢。 ”李蓉蓉说。

58、2.最大纠结：孩子洗个菜碗，爸妈得多洗一件衣服。虽然小宇轩有“激励” ，可是据妈妈说，小家伙经常嫌赚太少而闹罢工。一般这 时候，妈妈也由着他去。为什么呢？其实宇轩妈妈对于该不该放手让孩子做家务还是挺纠结的。“比如2 0菜 碗我就不敢让他洗，他手拿着抹布一边冲水一边洗，油珠子全溅到身上，他洗一个菜 碗等于我得多洗一件衣服。 ”宇轩妈妈无奈地告诉记者，要他做点家务事完全是“从 教育的角度着想” ，至于能做到什么程度，心里完全没有谱。网友“我本凡人”在微博中反思起孩子梦梦做家务的事： “说来也惭愧，梦梦本 来不是一个懒惰的孩子， 经常是我们干活的时候， 梦梦也要做。 但几乎每一次，我都 会把他撵到一

59、边去，总觉他是在给自己添乱。现在想想，这的确打消了他干活的积极 性。 ”3.最大阻碍：孩子在校值日，奶奶直说“帮你去做” 。记者在采访中发现，孩子在家不做家务主要有两个因素：一是时间不够，二是老 人不许。虽然才读小学四年级，曹雨辰已经认为自己是家里最忙的人了。 “爸爸妈妈上完班回家就可以休息了，我回家还有一大堆作业呢。 ”曹雨辰下午 4 点 30 分下课，5 点钟到羽毛球训练基地，7 点钟才能到家，洗澡、吃饭，8 点钟再开始做家庭作业。曹雨辰妈妈说，另外家里的老人也太娇惯他了， “我小时候父母对我很严格，没想到 老了对我的孩子这么无底线地宠爱。 ”曹雨辰妈妈说，有次雨辰偶尔说到在学校做值 日的

60、事，提到扫了地、擦了玻璃，可把老人心疼得念叨了好几天“下次值日奶奶 帮你到学校去做” 。通过案例的介绍及其引发的讨论，相信各位学员的心中也泛起了层层涟漪，我们再来看看教材上的两个案例。 （教师阅读，家长思考。 ）正反两个案例引发我们思考，为什么有的孩子爱劳动，有的孩子不爱劳动，造成孩子不爱劳动的原因是什么呢？咱们来看看专家给出的分析。（二）测对照自测。下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子在劳动习惯方面的情况， “”越多，说明孩子的劳动习惯越好，家长应该给予鼓励。 “”越多，说明孩子劳动习惯不是很好，家长应该加强具体的指导与帮助。其实我们的孩子也是爱劳动的孩子，只是我们没有把他们的潜能挖掘

61、出来，那么 孩子不爱劳动的原因是什么？我们怎样来培养孩子这方面的好习惯呢？（三）点点拨支招。我把专家给出的原因进行梳理，总结为两方面：1.家长的溺爱。一是家长心疼孩子，怕累着，家里的活儿有爸爸妈妈或爷爷奶奶干，让一个小孩 子做于心不忍。二是怕添乱，家长们总认为，孩子干点活儿弄得乱七八糟，还不够家 长着急的；还有前面案例中提到的孩子刷一个菜碗，家长多洗一件衣服。家长的做法 其实是剥夺了孩子劳动的权利，导致了孩子劳动意识和技能越来越差，让孩子体验不 到劳动的快乐。2 12.没有机会锻炼。一方面有些家长认为抚养孩子是自己的责任和义务， 把孩子照顾好， 衣食无忧，是家长义不容辞的责任。每天上学就很累了

62、，回家就多歇会儿吧。有的家长怕孩子受 伤，在切菜或炒菜时，家长担心切着手或烫着，不放心让孩子做。如果有一点闪失， 孩子一哭，家长就觉得心疼，就替孩子去做。这样就剥夺了孩子劳动的机会，他们没 有机会“大展身手” 。另一方面没有人生来就会熟练掌握各种劳动的技能技巧，劳动 的技能是在平常的生活和学习中不断实践而逐渐养成的。家长不让孩子干，就导致了 孩子劳动技能的欠缺，越是欠缺越是不愿做。怎样培养孩子爱劳动的好习惯呢？1.认识劳动的益处。我们先来看一组数据： 中外儿童劳动时间对比： 美国 1.2， 泰国 1.1， 韩国 0.7，法国 0.6，英国 0.5，日本 0.4，中国 0.2。这组数据，让我们一

63、目了然。达芬奇说： “劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 ”徐特立说： “一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 ”现在的孩子都是家里的小皇帝、小公主，家长什么也不让做，对孩子的成长是没有好处的。从小训练孩子劳动、做家务除了促进肢体运动和智能发展外，还有许多好处，下面我们来听听著名亲子关系专家戴洁关于孩子做家务的好处的分析。 （播放视频，视频在优酷网站搜索。 ）2.自己的事情自己做。我们可以总结为“先扶后放”四步走，第一步：领着走，家长教，孩子做；第二步：陪着走，孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大 放手，孩子天天做，家长欣欣然。家长可以让孩子从

64、自我服务开始，如收拾书包、洗 小衣服、叠被子等等，家长根据孩子的具体表现给予指导。叠被子。每天早晨起床以后，第一件事就是把被子叠起来，家长们这时可以引导 孩子叠被子。孩子的力气小，可以让孩子叠自己的被子就好，叠的时候家长要在旁边 辅助孩子，一开始孩子只会模仿，叠得不整齐，这时就要告诉孩子一层一层地把被子 叠起来，然后压平，被子叠好之后家长要夸夸孩子“懂事啊” 、 “真棒啊” ，这样孩 子下次做起来就会变得积极主动。打扫房间。家里都需要扫地，有的孩子看着妈妈扫地，就会拿起扫把和妈妈一起 扫。为了教孩子扫地，可以准备一个小一点的扫把便于孩子使用。开始家长要握着孩 子的手，教他怎样拿扫把、怎样落地、

65、怎样扫地，一步一步地耐心教导，扫到房间角落的时候要特别叮嘱孩子仔细一些，这样孩子做起事来才会很细心。但是不要让孩子 过度地劳累，适度就好。2 2收拾衣服。衣服晾干后在收拾时，可以让孩子收一下自己的衣服，怎样把衣架拿 出来、怎样把衣服分类，一点一点地告诉孩子，孩子对这些新鲜的知识会很有兴趣。 对于孩子自己的小件衣物，如手绢、背心、短裤之类容易叠的要让孩子自己收拾，他 们收拾起来会很认真，这样同时可以锻炼孩子自理的能力。择菜。买来蔬菜以后，可以让孩子在旁边学着怎样择菜，告诉孩子什么样的是好的部分，该留着；什么样的是不要的，该扔掉。孩子看到新鲜的蔬菜会很喜欢学着择，孩子一开始可能择不太好，家长不要责

66、怪孩子，应该细心地指导。孩子吃着自己亲手择的菜也会很开心，学会以后对孩子的事物认知会有很大的帮助。洗碗。吃过饭以后可以让孩子跟家长一起洗碗。孩子的手比较小，拿不了大点的 盘子和碗，可以挑小一点的碗给孩子洗，在洗碗的时候让孩子知道碗筷的清洁方法， 了解怎样去污，不要让孩子把水弄得到处都是。更要小心的是让孩子在拿碗时轻拿轻 放，以免孩子的手不知轻重，摔破碗伤到孩子。孩子养成习惯饭后洗碗， 以后做事情 都会有始有终的。 孩子每做完一次， 一定要给予孩子适当的肯定，有进步了一定要给 予表扬。3.分配给孩子一些家务。孩子是家庭的一员，适当做家务是应尽的义务，家庭成员有责任把家里整理得井 井有条。我们首先

67、要明确孩子该做什么家务，然后可以把这些内容列入孩子的作息时 间表中，采用代币奖励的方法，对孩子的行为进行鼓励表扬，这样不但能培养孩子热 爱劳动的观念，还可以强化孩子的劳动意识。4.多参加公益活动。公益活动，有些是学校安排的，有些是社区安排的（这方面农村孩子可自己安排） ，但基本上都是一种自愿行为， 如植树、 扫雪、 清除小广告等等。可以使孩子在集体中体会到团结，培养孩子良好的情操，使孩子更开朗。作为家长的我们，要鼓励孩子多参加这样的活动，但同时也要教给孩子一些保护自己的方法。5.惜物。孩子们从小就会背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，还有朱子家训中的“一粥 饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

68、” 。意思是说：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们 生活中使用每半根丝、每半缕线，都应想想其中包含多少物质能源和多少人的心血， 应该好好珍惜。这句话告诫人们养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，不要铺张浪 费，切莫把日常微小的事物看轻了，不知珍惜。要知道每一样东西的背后都有2 3很多人 的辛勤付出和很多能源的消耗，桩桩件件来之不易。有句话说得好： 勤俭不是吃苦， 而是对有限资源的珍视。 每年的 10 月 31 日，被联合国确定为 “世界勤俭日” ， 而我国也及时提出了 “建设节约型社会” 的号召。勤俭节约是一种传统美德，是中华民

69、族的优良传统。可是随着我国综合国力的迅速提升，人民生活水平不断改善，有多少人还记得勤俭这一优良传统？有多少人还在勤俭节约着？又有多少人在反思着、在行动着，又都做了些什么呢？我们一定要让孩子明白我们现在享受的优越生活是许多人用辛勤的劳动创造的，我们一定要珍惜，家长更要以身示范。（四）用灵活运用。通过上面的学习，相信各位家长一定都想让自己的孩子养成爱劳动的好习惯。那 么怎样来操作呢？“大作业”这一环节就教给了我们切实可行的方法，我们一起来学 学吧。第一阶段：形成观念。第二阶段：掌握技能，培养意识。尊敬的家长们，经过您的精心培养，孩子一定会成为您生活中的小帮手，一定会 成为爱劳动的孩子。让我们静待“

70、劳动之花”的绽放吧！第六课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识（一）引案例引入。我们先来听一首歌感谢 。 （播放歌曲。 ）古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统， 也是一个正直的人的起码品德。 “羊有跪乳之恩” ，“鸦有反哺之恩” ， 这些都因怀有一颗感恩的心， 才芬芳馥郁、 香泽万里。 事实上，我们也非常需要感恩，因为，赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心 地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。当耳旁不再喧嚣，当眼睛 不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去 发现、去探索、去品位生命中的至真至纯！感谢生活，在时间

71、还没有流逝得无影无踪 时，教会了我们用感恩的心去生活！感激生命，学会珍爱；感激2 4他人，学会关心；感 激未来，学会憧憬；感激挫折，学会坚强；感激环境，学会爱护；感激机遇，学会把 握。这些若能潜移默化地让学生牢记，我想我们的感恩教育就收效颇丰了。当学生每每吟诵“羊跪乳，鸟反哺，父母在，儿孙福” ， “我学子，重师礼，感师恩，为人梯”时，我都会回忆经常看到的场景：炎热的中午，好多孩子手里拿着冷饮、热汉堡，津津有味地吃着，父母跟在后面汗流浃背，背着书包等候；放学后，只要出了教学楼，书包自然换到了父母的肩上，孩子谈笑风生，与同学打打闹闹，跑跳追逐着；公交车上，孩子心安理得地坐着，父母拎着沉重的书包站

72、在旁边守护。学生在朗读中是否真正感受到了父母之爱、老师之情呢？当今孩子感恩意识匮乏，不得不引起我们的思考，如何帮助学生感受父母、他人、社会、国家对他们付出的爱？如何教会学生报答父母的养育之恩，报答祖国的培养？这是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题，对学生这方面的教育迫在眉睫。下面请各位学员阅读教材中的两个案例，读完后，思考一下，为什么同龄的孩子会有如此大的差别？（二）测对照自测。读教材的自测题，让家长根据孩子在家的表现做标记，了解孩子的感恩意识。（三）点点拨支招。父母在为孩子艰辛操劳、无私奉献的时候，有的孩子接受关爱而不思回报，享用 得心安理得；有的孩子能通过自己的劳动，用实际行动为父母分

73、担忧愁。那么是什么 原因导致孩子缺乏感恩意识呢？我们来听听专家的分析，主要总结为两个方面。1.忽视感恩不管是社会家庭还是学校， 都只存在于知、情、意、行中“知”的层面。感恩就是发自内心的感谢，它是通过许多细小的行为体现出来的。感恩教育更多的是从家庭开始。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “一个孩子连自己的妈妈都不爱，还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”如果在日常生活中，不注重对孩子感恩意识的培养，他就会觉得他所得到的爱是理所当然的、不容置疑的。平时可能会听到一些朋友说， “我家孩子可小气了，给他买完好吃的，我要咬一口都不让。 ”怨谁呢？不说您 也会知道。长期以来，我们一直忽视着感恩教育，学校每学期都

74、会开展感恩教育主题 班队会，给孩子讲一些感恩小故事，告诉孩子应该怎么做。孩子只是对感恩有了一个 初步的认识，却没有亲身体会过感恩的心情怎么样，被感恩的心情又是怎么样的，没 有把感恩内化到心里。就像案例一中的虎子一样，体会不到父母的爱与艰辛。2.没有很好的示范孩子没有在身边找到足以效仿的表率，父母是孩子第一2 5任 老师，也是一辈子的老师。一家有四口人爷爷、爸爸、妈妈、孩子，爷爷因为身体不好，手发抖，所以 隔一段时间，家里的碗就会摔坏几个。一天，爸爸在院子里正拿着块木头使劲地凿， 孩子看见了，问道： “爸爸，您干什么呢？” “我给爷爷做个木碗，这样你爷爷怎么 摔都不怕摔坏了。 ”隔天，爸爸看见孩

75、子也拿块木头在那凿，便问道“干嘛呢？” “我也给你做个木碗，等你老了就可以用它吃饭了，怎么摔都不怕。 ”爸爸听后赶紧给爷 爷换了个好碗。我们经常会听到，一对夫妻不孝敬父母，可等他们的儿子结婚后，邻居发现这对父母变了很多，其中的奥秘不言而喻，他们是做给儿子媳妇看的，怕将来不孝顺自己。从这些例子可以看出，家长的言行对孩子有重要的影响。通过以上的测试，您一定对自己的孩子有了更深的认识和了解，那么我们怎样让 孩子有一颗感恩的心，并且用自己的实际行动践行感恩呢？一起来看看专家怎样帮我 们支招。1.培养感恩意识。讲述自己养育孩子的艰辛，以及孩子生病时家长焦急的感受，让孩子体会到父母 的关爱；同时还要学会说

76、不，拒绝孩子不合理的要求。（播放视频感恩父母 。 ）为人父母的我们都会有这样的感受，孩子是家里最最重要的人，他的喜怒哀乐关系着整个家庭的气氛，特别是在孩子生病时，父母比他还要难受，恨不得把孩子的病全揽在自己身上。但我们从不愿告诉孩子这些，因为我们认为那是为人父母最基本的责任，所以就造就了孩子感恩意识的缺失。我们学校曾经开展过“感恩教育在行动”的演讲活动，在场的学生、家长、老师都被深深地感动， 为什么在家中孩子没表现出来呢？因为您没有去告诉他。所以我希望各位家长朋友们， 别把您默默的奉献藏在心底，把它讲出来吧，这样您就能收获孩子感恩的回报。“延迟满足”的做法值得借鉴， “延迟满足”是以色列亲子教

77、育的重要方法之一。 沙拉是出生于中国上海的犹太人后裔，她曾经像很多中国妈妈一样，是一个事事包办的“电饭煲” 、 “洗衣机” 、 “清障机” 。后来，她返回以色列，从犹太人身上学到了另一种教育方式， 从而转变为一位真正的 “犹太母亲” ，而她的 3个孩子也发生了脱胎换骨的变化， 用沙拉的话说， 是 “成长得比我想象的还优秀” 。在最近新出版的育儿手记 特别狠心特别爱 中， 沙拉特别介绍了犹太人的 “延迟满足”教育方法。从心理学的角度看，人类欲望的满足可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超 前满足、即时满足、超量满足。犹太人认为：好的教育总是提倡“延迟满足”2 6和“适 当不满足” 。 “超前满足

78、”是愚蠢的行为， “超量满足”则是对孩子施加软暴力。一项对我国 2000 多名家长关于孩子社会化问题的调查显示，在我国当前幼儿家庭教育中，孩子不听话是最大的问题，而造成这个问题的主要原因和家长对孩子的超 前满足、即时满足、超量满足有关。沙拉认为，很多家长懂得“儿童本位”育儿观，即尊重和理解孩子，但在实际生 活中却不懂得什么才是真正的尊重，因为“儿童本位”不是要把孩子的地位放在高人 一等的龙椅上，也不是让家长对孩子无限满足或轻易满足、超量满足，而是强调父母 与孩子之间的心灵沟通。很多父母其实都知道过多满足孩子无益于孩子成长，但为什么无法遏制呢？沙拉 认为，其中一个原因是家长们通过“无限制地满足孩

79、子”从而满足自己，家长们潜意 识里把孩子当成小时候的自己，给予补偿性过度满足，从中获得安慰，却害了孩子。 阿巧夫妇因为幼时穷苦，夫妇俩对女儿小薇充满了疼爱和期待，对女儿的要求都量满足。小薇强迫父母每月给 1700 元零花钱，这约占夫妻俩收入的三分之一，小薇父亲“心里明白不妥，但不想在经济上亏待孩子” ，殊不知正是这样的“不亏待” 葬送了自己的孩子。在书中，沙拉指出“你溺爱孩子一时，可能就会害孩子一世”的观点，她建议家 长们学会“延迟满足” ，让孩子学会忍耐，让孩子知道这个世界不是为他一个人准备 的，他所要的东西并不能唾手可得。在南宁工作的台湾人谢女士对此深为赞同。谢女士认为，是否对孩子说“不”

80、取 决于孩子的需求是否合理，即使是合理的要求，也要适当“延迟满足” ： “我平时不给孩子零花钱，但会根据他们的学习情况，一年颁发一次奖学金，奖学金的大部分由父母代为保管，他们想买什么东西要先经过父母同意。 ”谢女士说，她通常不会直接拒绝孩子的要求，只建议他们用自己的奖学金来买， “孩子很珍惜通过自己的努力获得的奖学金。有一次儿子想买一个水晶娃娃，我一提议用他的奖学金买，他就动摇了， 最后还是不舍得动用奖学金就放弃了。 ”2.利用节日感恩。（播放歌曲相亲相爱一家人 。 ）这熟悉的旋律有没有激起你的感恩心呢？在妇女节、教师节、父亲节、母亲节、重阳节，让孩子给亲人、同学、老师发个短信或 打个电话，送

81、上美好的祝愿和真诚的敬意。家长还可以结合身边的事例和图片对孩子 进行感恩教育，比如汶川地震、玉树地震后，学校发起了演讲活动、捐款活动等， “一 方有难八方支援” ，我们要让自己的孩子参与其中，知道自己的一份社会责任感。我 们学校“母亲节”时开展了“感恩母亲主题队会”，设计了“今天我当家” 、 “献给 妈妈一首歌” 、 “我为妈妈来洗脚”等活动，并邀请部分家长到2 7场， 接受孩子一个深 深的拥抱， 这个活动开展得很好， 触到了孩子心灵的最深处，得到了家长们的好评。 其实时时、处处、事事有感恩，只是我们没有发现而已。3.接受感恩，体会快乐。我们要体会双重快乐，快乐着孩子的快乐，快乐着我们的快乐；

82、当孩子给您一个 拥抱时，您要亲吻他的小脸蛋，告诉他“你的爱妈妈懂” ；当孩子送给您一件小礼物 时，您要说“亲爱的，谢谢你” ；当孩子在您生病时变得很听话，甚至为您端茶陪伴 您左右时，您一定要抚摸他的头，告诉他“你真是妈妈的乖宝宝” ；您的一个细微的 动作、一句不经意的话，都是对孩子感恩行动的肯定和鼓励。当孩子用一颗感恩的童 心回报您时，千万不要说， “你这孩子怎么这么多事，好好学习就行了” ，这会使他 感恩的心受到伤害。4.行动感恩，让孩子通过分担家务劳动感恩。刚才提到的我们学校开展的 “感恩母亲” 活动中有一个环节是 “今天我当家” ，不光是在主题活动中，在平时的生活中，我们也可以每周让孩子

83、体验一次，让孩子来 当家长，处理生活中的大事小情，这样不仅培养了孩子的独立生活能力、劳动能力， 还使他们在行动中体会到了感恩。家长还可以根据孩子的年龄特点和身体情况分配给 孩子具体的家务活，承担自己作为家庭一员的责任和义务，让孩子在劳动的过程中感受其中的不易，理解家长的辛苦。5.恰当引导。对于一些不懂得或不会感恩的孩子， 家长要进行具体的引导和帮助， 如讲故事、互换角色、做个有心人，感受周围人对自己的呵护，记住亲人的生日等等。以下为大 家提供一些链接，家长们不妨和孩子一起看看。6.要营造和睦的家庭氛围。家是孩子成长的根，家长做的就是培育孩子心灵的工作， “好家养心，好家育人” 。相信大家对这段

84、视频一点不会陌生， （播放视频：为妈妈洗脚。 ）父母是孩子最好的老师，您的一举一动感染着孩子、影响着孩子，要想培养孩子成为一个懂得感恩的人， 自己的生活中必须处处有感恩， “身教胜过言教”说的就是这个道理。（四）用灵活运用。通过以上的交流学习，我们对感恩教育有了新的认识，感恩意识的培养需要持之 以恒，不断努力，才能取得实效。那么我们行动起来吧。第一阶段：明确意义。第二阶段：掌握内容，培养意识。第三阶段：感恩在行动，记录表现及感受。第四阶段：体会情感，记录感受。第五阶段：开展“每日一善”活动，让感恩体现在孩子的日常生活中，让孩子2 8怀 有一颗感恩的心生活。三、疑难解答，班务交流。尊敬的家长，以

85、上就是咱们这次授课的内容，在今天培养孩子的两个习惯上，您有哪些收获？请和大家交流一下；您还有哪些困惑，不妨也说出来，我们一起研究解 决。现在请允许我介绍一下近一段时间的班级情况让我们在一曲相亲相爱一家人中结束今天的交流吧，再次感谢您的到来，以 及您对孩子的关爱和重视。 （深深地鞠一躬。 ）家教格言第七课近朱者赤，近墨者黑（一）引情境导入。（播放近朱者赤，近墨者黑短片。 ） “近朱者赤，近墨者黑”的意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，泛指客观环境对人有很大影响，同样，孩子身边的环境和朋友也会对孩子成长形成不小的影响。假如和几个志同道合的朋友在一起

86、，即使你的行为不怎么好，但这些都只是暂时 的，因为你在朋友的潜移默化下，不久的将来，一定也会变得高尚的；假如和许多行为、举止十分粗鄙的人在一起，不用过多久，你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境能很容易地改变一个人。国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人，可每次捉拿一个贪官时，就会带出一串和他一样腐败的贪官。这是为什么？这不就是近朱者赤，近墨者黑吗？如果一个家庭中，父母都是为人热情、老实的人，平时又谨小慎微，从来也不得罪别人，那么他们的孩子也大2 9一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子就是一个民族的希望。引导孩子正确交友多彬彬有礼、惹人喜爱。看来周围的影响对一个孩子的成长是非常重要的，我们

87、今天就共同学习与分享如何引导孩子正确交友。（二）测对照自测。（播放孟母三迁 。 ）鲁迅先生说： “读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩弄斧凿，兵家儿早识 刀枪”这些名言，不无道理。那么您家的孩子是怎样的呢？下面我们就进行一个小测试：请大家看教材第 94 页的 12 道测试题，看看您的孩子在交友方面有哪些问题？反思一下您和爱人交友方面的问题，有没有什么地方无形中影响了自己的孩子？想一想， 说一说。（三）点点拨支招。请大家看教材第 9091 页两个案例，边看边想。从以上两个案例可以看出，引导孩子慎重交友、帮助孩子选择好朋友，对孩子健 康发展是多么重要。为什么会出现上面案例中的现象呢？（家长互动。

88、 ）老师帮助分析：1.社会因素：社会上不良交往风气的影响，人与人之间常常少了真诚和友好，多了金钱和利益 的因素。 孩子看在眼里、 记在心里， 无形中在择友时世俗化、 物质化、 功利化。2.家庭因素：（1）家长对孩子择友没有给予及时引导。很多家长在孩子结交朋友之前没有提前给予指导，对孩子朋友圈的活动过问较少或不闻不问，直到发现孩子学习成绩下降、染上了抽烟或酗酒的不良嗜好，才去质问。（2）家庭矛盾、家庭暴力对孩子的影响。家庭矛盾直接对孩子造成心理伤害，让孩子产生恐惧，不敢和家长交流，孩子就 会走出家门寻求安慰，禁不住社会上“小混混”和不良“小团体”的拉拢和诱惑，一旦孩子参与其中，就会对其身心造成不

89、良影响，甚至使孩子走上犯罪的道路。3.个人因素：（1）孩子辨别是非的能力和自制力差。小学四年级是一个承上启下的过渡阶段，这个时期的孩子辨别是非的能力和自制 力都较差，在交友上常常感情用事。（2）孩子对朋友的含义理解片面。四年级的孩子在选择朋友时，有的是因为同路上学相识成了朋友；有的是班上3 0几 位同学座位相近，经常来往成了朋友；有的因为兴趣爱好相同，在一起玩的机会多， 成了朋友。他们对朋友的理解是模糊的，分不清哥儿们义气与友谊、勇敢与冲动，往 往为哥儿们义气而做出鲁莽的事情，这样交友容易使孩子染上不良行为与习惯，在成 长中出现问题。（3）孩子内心需要和情绪受到压抑。一味地学习会让孩子觉得苦闷

90、，学校学习、回家做作业这样单调的生活，造成孩 子情绪压抑、内心孤独、精神空虚。这些情绪不能通过正常的渠道及时发泄出来，就 可能出现不加选择地交友或在网上交友，与网上虚拟朋友述说心里话等现象。孩子由 于分辨能力差，会陷入不良的朋友圈子中，由此给孩子的成长带来不良的影响。其实这些都需要我们家长多观察、多了解、多引导。如果您的孩子身上也有类似 现象，那么我们该如何帮助孩子摆脱困扰呢？1.交志同道合的朋友。每个孩子总希望能有几个思想上、学习上或者生活中志同道合的朋友，能够经常 从朋友那里获得鼓励、信任和支持。朋友的肯定态度总是多于否定的态度，孩子就会 感到与他人相处有一种休戚相关、安危与共的情感，并愿

91、意牺牲自己的利益去为他人 谋利，这是一种自我发展的需要。我想起了曾经和一个朋友的一次谈话，分享给大家。他说“我记得小时候妈妈总 希望我跟成绩优异的同学成为朋友，当时我内心特别愤慨，我心想如果每个人都只和 比自己成绩好的人玩，那每个人都不会有朋友了。现在我仍然不会因为成绩而选择朋 友，因为我觉得每个人都有别人需要学习的特点，成绩并不能代表一切。但我觉得妈 妈的观点有一部分是有道理的， 近朱者赤，近墨者黑 。我记得后来我高中时有一 个朋友，每次跟她一起吃饭等菜的时候，她觉得这是个背单词的好时机，慢慢地，我也学着一起随手带着个小册子，习惯了在无所事事的时候背些单词。当时我还有另外 一个朋友，她成绩不

92、算好，但是为人很单纯，处处替别人着想。和她相处久了，我也 慢慢地懂得做人不能太自私。 ”2.培养孩子良好的品格，为其交友奠定良好的基础。交朋友是用友好博得友好，用关爱赢取关爱，用善良换来善良，而不是一味地索 取。我们要培养孩子良好的性格，为他交友奠定基础，才是解决问题的根本方法。物 以类聚，人以群分，就是这个道理，一个好品质的孩子很难交上不良的朋友，相反还 会用自己的善良影响他人从善。3.引导孩子关心别人，心中要有他人。“善” ：在古代的家庭教育中就非常注意使孩子养成“行善去恶”的观念，善待别人，善待自己，当孩子还不懂事时，父母的行为就是榜样，乘车让座、苹果3 1分着吃这些行为都不是靠教的，而

93、是孩子在潜移默化中学到的。记得孩子两岁时，有一次我买了他最喜欢的蛋糕回家。孩子抓在手里吃得津津有味，我妈妈看着他的模样故意咬了一口逗逗他，结果儿子大发脾气，非要妈妈吐出那块蛋糕装上去，我当时气得就把蛋糕全部扔了，狠不得一巴掌就打过去过后，我也开始反思自己：孩子不是天生缺乏爱心，正是因为生活条件好，几个大人围着一个小孩子转，只要孩子开口，要风有风，要雨有雨，纵容了孩子的任性、自私、霸道，从事教育的我也深深知道孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的，而是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的。于是我从身边细小的事情做起，有意识地引起孩子注意：带他乘车时主动让座；当着他的面夹菜给长辈

94、；有东西大家分着吃；给他讲孔融让梨 、 分苹果等故事4.教会孩子宽容别人，学习与人交往。宽容是一种美德，宽容能获得别人的信任与支持。当孩子在与同伴发生矛盾冲突 时，父母要善于化解，尽量挖掘别人的闪光点，使孩子意识到一个人难免会有错， 主 要在于知错就改， 而作为朋友要学会宽容别人， 这样才能更好地与人相处。李校长的外孙刚转到一所新的学校，他就让外孙将全班同学的名字抄下来，有空 的时候，他会叫外孙讲讲班上小朋友的优点，只讲优点，不讲缺点。这样小外孙很快 就认识了全班同学，而且和他们的关系都很好。5.鼓励孩子接纳别人，愿意为别人喝彩。记得一位学者说过： “一个人总能在某一处胜过别人，而在这一处上又

95、总会有更 强的人胜过他，学会欣赏每个人会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为人们各有其 长。 ”女儿上三年级的时候，同桌女孩露露不被同学喜欢，她回来也说露露又脏又难看， 学习还那么差。我跟女儿说： “露露特别单纯、善良，凡事总是替别人着想，她是个好孩子，你一定能跟她好好相处并帮助她进步的。 ”女儿点点头，后来就主动地辅导露露，有时候还义正辞严地为她辩护。期中考试回来，女儿兴高采烈地说： “妈妈，露露有进步了！ ”直到现在，露露见了我第一句话就问：“你家星星呢？”女儿是她交到心里的一个真正的朋友。6.鼓励孩子带同学回家。要鼓励孩子带同学回家，并且帮助孩子热心地招待他的同学朋友，这非常有利于 提高孩

96、子在同学朋友中的形象，也会让同学朋友增加对孩子的好感。值得注意的是，父母最好不要规定孩子交什么类型的朋友，应该允许孩子结交一 些不同年龄、性格、特长的朋友。还有，也可以让孩子独自到同学家或邻居家去串门，也是一个锻炼孩子交际能3 2力的机会。让孩子学会寒暄、问候、交谈和有关礼物的问题，这样把孩子推到交际前线，能促使他考虑如何交际。如果家里来了客人，特别是有与孩子年龄相仿的，不妨让孩子出面接待。7.给孩子一些交往技巧。现在的孩子个性更强了，保持良好同学朋友关系也要有技巧。（1）让孩子使用礼貌用语，不对别人说粗话、做不礼貌动作；（2）告诉孩子要主动和同学打招呼问好；（3）在与同学的交往中，学会宽容同

97、学的缺点和过错，不要为小事计较；（4）要注重给予，不要凡事注重回报；（5）不要无故打断他人讲话， 学会倾听， 也不要心不在焉或只顾自己的事情；（6）不要在背后议论他人，也不要刻意打听小朋友的秘密和隐私；（7）不欺骗说谎；（8）不用捉弄、嘲笑的方式吸引别人注意；（9）要善于发现同学的优点长处，教会孩子赞美别人，而不炫耀自己；（10）避免过多的物质来往；（11）取得好成绩时不要得意，要体谅他人情感。您要记得，在孩子要养成的很多良好的习惯中，家长是最好的教材，让我们和孩 子共同成长！（四）用灵活运用。接下来针对孩子和您自己的实际情况，想一想、说一说该怎样做才能帮助孩子？（家长互动。 ）老师建议家长：

98、中国古代有“孟母三迁”的故事。今天，我们作为家长要以身作则，懂得身教重于言传。家长平时要注意处理好与朋友的关系，在待人接物上要力求热情、大方、沉着冷静，要尊敬长者，与同事、同伴、邻居关系融洽，对孩子的同学也要热情、主动，关心他们的学习与生活，培养孩子良好的交往态度。真诚是最重要的为人之道，家长以身作则，使自己的交友行为成为孩子学习的榜样，让孩子在充满爱和温馨的氛围里学会交友，提高交往能力。 （帮孩子争做“交友之星” 。 ）以身作则，言传身教。观察了解，帮助辨识。沟通鼓励，体验快乐。尊重选择，善于引导。3 3第八课坐立行走姿态好（一）引视频引入。（播放直通车：错误握笔姿势导致近视 。 ）自己孩子

99、眼睛近视的家长请您举举手，好的，请放下。您想过造成孩子近视的原因吗？孩子还有哪些日常行为姿态是 您感到无奈的吗？您认为这些姿态对孩子的健康成长有影响吗？（发言互动。 ）著名教育家陶行知说： “什么是教育，简单一句话，就是养成良好习惯。 ”好习惯是一个人一生的财富。心理学家威廉詹姆士有名言道： “播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ”可见习惯 是一种多么顽强的力量，它可以影响人的一生。所以说，习惯养得好终生受益，习惯 养不好终生受累。（二）测对照自测。下面我们通过一组 “小调查” 来帮您了解一下自己的孩子， 请各位看教材第 109页的 12 个小

100、调查，我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。（教师朗读，家长看书思考， 并结合孩子的实际画上“” 、 “” 。 ）从大家的勾画结果会发现，我们的孩子或多或少都存在一定的问题，然而这些问 题的出现可能都跟我们自己平时对孩子的影响有关，您不妨细细想一想，我们的哪些 行为对孩子这方面造成了影响。 （思考，讨论。 ）咱们每个人都希望自己的孩子体态健美、精力旺盛，而不愿意孩子体态不端、身 体虚弱。为了孩子的健康成长，为了孩子一生的发展，我们是不是应该找到帮助孩子 的方法呢？（三）点点拨支招。请大家看教材第 105106 页两个案例。我们可以总结出几个方面原因：1.作为家长，我们没有关注孩子的日常生活中坐立

101、行走姿态、作息习惯、饮食习惯、书写习惯等细节的养成。2.作为家长，我们没有起到榜样的作用，忽视自身行为对孩子的影响。3.以考试成绩为重，忽略了体育运动。以上几点您同意吗？ 我的切身体验：3 4培养一个健康美丽的孩子我女儿上幼儿园的时候学习写字母，字体特别工整，幼儿园的老师甚至都不让她再买字母卡， 说她写得跟书上的一样好。 可是等到上了小学， 作业多了起来，要想把字写好，作业的时间就会变长，有时候不能按时休息，说她的时候她就说： “又要好， 又要快，到底怎样啊？”咱想想也是为难孩子了，就只好说“先好，再快吧，慢慢来。 ” 等到上了初中，作业量更大了，锻炼的时间几乎没有，订好了计划说每天早晨起床跑

102、步，可是坚持了一段时间后就坚持不下去了。孩子晚上学习睡得晚，早晨还要那么早起，也太累了，也就纵容了她，其实那样倒是害了孩子。您是不是也有和我一样的想法呢？一起来看看专家都帮我们支了哪些招来解决孩子姿态的问题，结合课本内容我把 它进行了梳理，总结有以下几个方面：1.坐立行走习惯。孔子说： “少成若天性，习惯成自然” ，是说小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。好习惯实际上就是好方法思想的方法、做事的方法。培养好习惯， 即是在帮孩子寻找成功的方法。 （播放坐立行姿势短片。 ）医学家的话：少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这个时期注意保持健美的体型极为重要，

103、除了要保证合理的营养， 还要保持正确的姿势。 坐、 立、 行虽然是日常生活中极平常的身体活动，但如果姿势不正确，养成坏的习惯，会导致脊柱变形、骨盆错位，对以后身体的正常发育和气质养成都有很大的害处，以后再矫正会很困难，不仅会影响身心健康，也会给我们的生活、 学习带来许多不便。坐就像一座“大钟”那样平稳、端正，应做到：头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺 胸，脚分开腿平行，双手放在大腿上。站就要像一棵“松树”那样轻快、放松，应做 到：头要正，肩要平，眼睛平看挺起胸，腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢，两臂自 然下垂，五指并拢紧贴腿侧。 行就要像“春风”那样轻快、放松，应做到：头要正， 肩要平，眼看前方挺起胸

104、，两臂前后自然摆，两脚向前直线行。坐有坐相，站有站相，行也有正确的姿势。正确的坐、立、行使我们的身体挺拔、 有精神，坐、立、行的姿势反映了人的内在品质，讲文明、有礼貌的人举止端正、姿势优美。2.书写习惯。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高孩子的文化素质起 着重要的作用，必须从小打好写字基础。优美的字迹往往是一个人知识涵养的外部表 现，写字就像穿衣、吃饭。衣服，你肯定喜欢漂亮的；饭菜，你肯定选择3 5香美的。（1）牢记口诀。写字时，要做到：头要正、身要直、脚要平；握笔“三个一” ，眼离书一尺， 手离笔尖一寸，胸离桌一拳；心平气和，态度认真。让孩子熟背牢记，做到每次写字前先念口

105、诀，再练字，真正做到“练字先练姿” 。 （播放正确握笔姿势短片。 ）（2）天天抓，反复抓。孩子常会出现的错误姿势，要反复抓，字迹写差了，就查一查是否有不正确的书 写姿势，查出病因就能治根本。孩子写字时常见的错误执笔八例：笔尖太低、四指分家、靠点不对、拇指包笔、关节突出，毛笔姿势，勾腕执笔、抱拳锄地等。笔尖太低 就会看不见笔尖，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，久而久之，就养成了 不良的习惯。要告诉孩子这样不仅易疲劳，而且容易造成近视和驼背，要让孩子彻底 改变不正确的书写姿势。 （播放纠正握笔姿势短片。 ）（3）练字和作业统一。我们常常见到孩子练字时是一种字迹，做作业时又是另一种字迹。究其

106、原因一方面是学生作业多，顾及不了书写质量；另一方面是学生还没有形成自觉写好字的习惯。要教给孩子不管什么时候，只要提起笔来写字就是练字，就要严格遵守正确的写字姿势。并向各科作业延伸，和各科老师配合，共同督促，这样就能真正养成认真书写的好习惯，字的质量高，作业的质量就高。3.体育运动习惯。当今社会无论家长还是老师都很重视孩子学习习惯的养成，重视培养孩子在文化、艺术等方面的兴趣、爱好和技能，而培养体育运动的习惯有时就被放在可有可无的位置上了。对少年儿童来说，养成运动习惯后，在他生长发育的高峰期会充分受益，且能受益一生。因此，我们提倡孩子要有健康向上的体育活动，尽量到户外接触阳光和大自然，使孩子们的将

107、来因运动而精彩。运动习惯就像储蓄一样，只有养成良好的习惯，才能在将来的生活工作中厚积而 薄发，游刃而有余。所以我认为养成运动习惯越早，孩子受益越大。运动项目以孩子的乐趣为主，跑步、打球、踢毽、跳绳、游泳、转呼啦圈、舞蹈 等，宜由缓到急，由简到繁，只要坚持不懈一定会使孩子的健康得到较大的提高。父 母最好帮助孩子建立锻炼日记，记录每日的锻炼时间、运动项目、进展情况以及儿童 的身体反应等，以便做到循序渐进，逐步调整。4.合理饮食习惯。孩子正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食、合理的营养是保证儿童健康成长的基 本物质条件。但多数家长在对子女的教育中存在着重智力开发、轻行为习惯培3 6养的现 象，不经意间使

108、孩子形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯。（1）纠正孩子挑食、剩饭的现象。家长可以让孩子多观看农民伯伯种田的电视节目，让孩子知道农民伯伯种田的辛 苦， 每一粒粮食都来之不易， 知道要爱惜粮食， 要把自己碗里的米饭都吃干净。可以采用奖励的方法，哪怕是一点点进步，家长都给予鼓励，或是物质奖励，或 是微笑、拥抱等精神奖励。通过一系列的措施，孩子的偏食、剩饭等不良习惯会得到 有效改善的。（2）拒绝零食。零食里面含有大量的添加剂、防腐剂，影响孩子的身体发育，甚至还会影响智力 发育。零食的味道刺激会吸引孩子，导致孩子不喜欢吃日常的饭菜，所以应当教育孩 子拒绝零食。家庭成员必须都认识到培养孩子良

109、好饮食习惯的重要性，要有统一的行 动，互相配合。如爸爸妈妈不让孩子吃零食，而爷爷奶奶经常给孩子买零食，这样孩 子怎么可能养成不吃或少吃零食的习惯呢？反而会使孩子无所适从不听话。所以， 齐心合力最重要。持之以恒方见成效。要使习惯成自然，必须坚持不懈，要做到这一点必须要有信心、有恒心，而不能无故迁就孩子，宽严结合，培养良好的饮食习惯是对孩子的爱， 让他们终身受益。因此必须认真对待，不能迁就，并要多鼓励表扬（但尽量不用钱 或玩具许愿） ，批评时应心平气和讲道理，而不应打骂。让我们共同为孩子的健康成 长努力吧！5.作息习惯。虽然良好作息习惯的养成必须依靠个人多次反复的实践， 但是同时需要家长的指 导和

110、监督。孩子之所以具备这样良好的作息习惯，正是经过个人的不断努力以及家长 的严格监督才逐渐形成的。跟孩子一起制定合理的时间表，并坚持督促孩子一起完成，给予相应的奖励。（四）用灵活运用。要让孩子养成良好的姿态，家长就应该积极引导和帮助孩子认真去做，具体可以 参照教材中的大作业。三、疑难解答，班务交流。1.把您今天的收获和周围的同学交流一下，互相分享喜悦吧。2.您在培养孩子时遇到过哪些问题，有什么困惑，请说出来我们共同帮您解决。实在没有办法还可以请教别人，以求给您比较满意的答复。结束语：再次替孩子们谢谢大家！ （鞠躬。 ）预祝孩子在您的引导下能日有所进，成为您的骄傲。相信您一定还会积累不少育子经验，希望下次和您一起分享。再次感谢大家， 再见！ （播放音乐。 ）家教格言3 7行为形成习惯，习惯决定性格，性格铸就命运。3 8