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1、语文园地一语文园地一1.1.在读小诗的过程中， 准确识记“六、 七、 八、 九、 十”五个生字， 正确书写“八、十”2 个生字。2.2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。3.3.正确、 美观地书写“二、 三、 十、 禾”4 个生字， 掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。4.4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。5.5.和大人一起正确朗读儿歌。6.6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。重点重点1.1.在读小诗的过程中， 准确识记“六， 七、 八、 九、 十”5
2、 个生字， 正确书写“八、十”2 个生字。2.2.正确、 美观地书写“二、 三、 十、 禾”4 个生字， 掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。难点难点1.1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。2.2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。1.1.识字加油站。识字加油站。整体感知，理解谜语诗。诵读谜语诗，识记生字。 以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。在此基础上学习生字。书写汉字领悟规则。教师示范书写“八”，点拨：先撇后捺。2.2.字词句运用。字词句运用。整体认读，比较识记
3、，猜字游戏，组词练习。3.3.书写提示。书写提示。学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势： “头正，肩平，背直，一尺，一拳，一寸。 ”掌握汉字的共同笔顺规则： “从上到下” “先横后竖” 。4.4.日积月累。日积月累。朗读古诗，背诵古诗。5.5.和大人一起读。和大人一起读。教师和家长共同合作与孩子一起读故事，关注孩子的阅读情况。教学准备教学准备多媒体课件、生字卡片。教学课时教学课时3 课时一、趣味识字。一、趣味识字。1、从学生熟悉的谜语导入，激发学生学习兴趣。2、课件出示语文园地一中的谜语：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。3、教师范读、领读，学生跟读，试读。
4、4、引导学生猜出谜底（雪）。5、认识谜语中的生字“六、七、八、九、十”。6、指导书写生字“八、十”。二、字词句运用。二、字词句运用。1、出示园地一中的三组词语：（1）人 天 （2）口 田 （3）日 目2、学生先自己读一读，同桌讨论，比一比每组词语有什么相同处和不同处。3、练一练，看谁做得又快又准确。三、书写提示。三、书写提示。1、出示生字“二、三、十、禾”，学生认读。并说一说如何书写这几个字。2、老师讲解书写注意事项：（1）写字时注意坐端正，握好笔。（2）强调笔顺规则：“二、三”从上到下；“十、禾”先横后竖。3、学生自己描红并书写“二、三、十、禾”，写完后展示评价。四、日积月累。四、日积月累。1.老师范读、领读，学生试读，自由读。并在熟读的基础上背诵。2.借助图画想像鹅游水的样子。请学生说一说自己理解的意思。五、和大人一起读。五、和大人一起读。1.读一读。2.说一说。3.课后和父母一起读故事小兔子乖乖。
