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1、“求一个数是另一个数的求一个数是另一个数的百分之几百分之几”的应用题的应用题东阳关完小东阳关完小 靳素青靳素青“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题1、理解发芽率、达标率的意义。、理解发芽率、达标率的意义。2、学会解决简单的发芽率、成活、学会解决简单的发芽率、成活率等问题。率等问题。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 说说单位“1”六（3）班男生人数占全班人数的50 。一根铁丝截去了20 。实际生产电视机的台数超过了计划的50 。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题复述：百分数的意义。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 由于百分数表示一个数是另一个数的百分之几，所以解决百分数
2、的问题可以依照分数问题的解题思路来解决。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组） 的有120人，要求：独立完成后，和同伴说说自己的解题思路。达标人数占学生总人数的几分之几几分之几?六年级学生的六年级学生的达标率达标率是多少？是多少？达标率达标率是指达标学生的人数占是指达标学生的人数占 学生总人数的百分之几。学生总人数的百分之几。达标人数占学生总人数的百分之几？达标人数占学生总人数的百分之几？“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 100% =0.75100% =75%达标率达标率达标率达标率= 100%100%学学生生总总人人数数达标学
3、生人数达标学生人数达标学生人数达标学生人数再次提问：计算公式为什么要乘再次提问：计算公式为什么要乘100%?100%?答：六年级学生的答：六年级学生的达标率达标率是是75%“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题因为达标率是百分率的一种，公式本身应因为达标率是百分率的一种，公式本身应因为达标率是百分率的一种，公式本身应因为达标率是百分率的一种，公式本身应该用百分数的形式（该用百分数的形式（该用百分数的形式（该用百分数的形式（）表示。如果公式单）表示。如果公式单）表示。如果公式单）表示。如果公式单写成写成写成写成“ “达标率达标率达标率达标率=”=”只是分数形式，只是分数形式，只是分数形式，只是
4、分数形式，而不是百分数。如果在而不是百分数。如果在而不是百分数。如果在而不是百分数。如果在“ “达标率达标率达标率达标率=”=”的会面添上的会面添上的会面添上的会面添上“100“100” ”（相当于（相当于（相当于（相当于11）就可以既使数值）就可以既使数值）就可以既使数值）就可以既使数值不变，而又是百分数的形式。不变，而又是百分数的形式。不变，而又是百分数的形式。不变，而又是百分数的形式。学学生生总总人人数数达标学生人数达标学生人数达标学生人数达标学生人数学学生生总总人人数数达标学生人数达标学生人数达标学生人数达标学生人数“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题温馨提示：温馨提示：百分率是表
5、示两个数的比，是没有单百分率是表示两个数的比，是没有单位名称的。位名称的。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题仔细阅读仔细阅读85页例页例1的第（的第（2）个问题，）个问题，自己填完自己填完85页的表格。页的表格。提示：发芽率的含义是提示：发芽率的含义是。“率率”是指两个数相除的商所化成的是指两个数相除的商所化成的百分数，即百分比或百分率。百分数，即百分比或百分率。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题种子数种子数发芽数芽数发芽率芽率绿豆豆8078花生花生5046大蒜大蒜2019（2）种子发芽实验统计表发芽率= 100%发芽种子数实验种子数问：这三种种子哪种发芽率最高？ 发芽率对于农民种
6、田是十分重要的。他们需要根据发芽率的高低，选择种子品种和决定播种面积。97.5%92%95%“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题你还能说出一些百分率的例子吗？你还能说出一些百分率的例子吗？“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题学生的出勤率=产品的合格率=小麦的出粉率=种树的成活率=投标的命中率=出 勤 人 数应出勤人数100%合格产品数被检产品数100%面粉重量小麦重量100%成活棵数种植棵数100%命中球数投球总数100%“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题百分率不仅与我们的生活联系很大，其实，很多成语里也包含着百分率的计算呢？如 成语“十拿九稳”，谁能用百分率来表示它的意思？ “
7、百分之九十”。 请同学们自己找一些能用百分率表示的成语，给同学猜猜。（“百发百中”、“百里挑一”、“九死一生”） “求一个数是另一个数的百分之几”的应用题求求“百分率百分率”的应用题的应用题,就是求就是求“部分部分占占总总数数的百分之几的百分之几”。这个百分率最高只能达。这个百分率最高只能达100%“出粉率出粉率”、“出油率出油率”、“出米率出米率”、“发芽率发芽率”的等等，都不会超过的等等，都不会超过100%，也就是，也就是单位单位“1”，换句话说，最多是总数而不会比，换句话说，最多是总数而不会比总数还多。总数还多。当然当然“增长率增长率”除外，同学们你思考一下，除外，同学们你思考一下，为什
8、么呢？为什么呢？“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题（1）我校五年级共有）我校五年级共有100名学生，今天缺勤名学生，今天缺勤2人，今天五年级学生的出人，今天五年级学生的出勤率为勤率为98%。（）（2）种种9898棵树棵树, ,全部成活全部成活, ,成活率是成活率是98%98%。 （）（3）一批零件的合格率为）一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是，那么这批零件的不合格率一定是15%。（）（4）工厂加工了）工厂加工了105个零件，合格率达个零件，合格率达100%，则这批零件有，则这批零件有100个合个合格（格（）（5）有一个学生说：今天他班的出勤率是）有一个学生说：今天他班的出勤率是110%。（）（6 6）一种优质花生的出油率为）一种优质花生的出油率为100%.100%.。（）（7 7）在）在100100克水中加入克水中加入5 5克糖克糖, ,糖水的含糖率为糖水的含糖率为5%.5%.。（）“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 有含糖10%的糖水400克，如果再加入50克糖，这时糖水的含糖率是多少？ “求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 这节课我学会了 在 方面有不足。我给自己打 颗星。“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题
