七年级语文下册 第五单元 17《诗词五首》天净沙-秋思教学课件 语文版.ppt

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1、天天净净沙沙秋秋思思马马致致远远解解 题题曲牌名(规定曲的格式)曲牌名(规定曲的格式)+ +题目(和内容有关)题目(和内容有关)“天净沙天净沙”是是曲牌名曲牌名;“秋思秋思”是是题目题目。元朝著名的杂剧家元朝著名的杂剧家、散曲家散曲家,有有“曲状元曲状元”之称。之称。这首小令这首小令天天净沙净沙秋思秋思 ,被誉为,被誉为“秋思秋思之祖之祖” 。马致远年轻时热衷功名,有马致远年轻时热衷功名,有“佐佐国心国心”的政治抱负,但一直没能的政治抱负,但一直没能实现,仕途坎坷,在经过了二十实现,仕途坎坷,在经过了二十年漂泊生涯之后,他看透了人生年漂泊生涯之后,他看透了人生的荣辱,遂有退隐林泉的念头。的荣辱

2、,遂有退隐林泉的念头。晚年不满时政,隐居田园,以衔晚年不满时政,隐居田园,以衔杯击缶自娱。杯击缶自娱。马马 致致 远远天净沙天净沙秋思秋思元元 马致远马致远枯枯藤藤老树老树昏鸦昏鸦,小桥流水人家,小桥流水人家,古道西风古道西风瘦瘦马。马。夕阳西下,夕阳西下,断肠人在天断肠人在天涯涯。景景 客观的景客观的景枯枯 藤藤老老树树昏昏鸦鸦萧萧瑟瑟荒荒凉凉景景 客观的景客观的景小桥小桥流水流水人家人家幽幽雅雅恬恬静静景景 主观的情主观的情古古道道西西风风瘦瘦马马萧萧瑟瑟荒荒凉凉注释注释 天净沙天净沙天净沙天净沙 选自选自选自选自东篱乐府东篱乐府东篱乐府东篱乐府。天。天。天。天净沙,曲牌名;秋思,题目。净

3、沙,曲牌名;秋思,题目。净沙,曲牌名;秋思,题目。净沙,曲牌名;秋思,题目。 枯藤枯藤枯藤枯藤 干枯的枝蔓干枯的枝蔓干枯的枝蔓干枯的枝蔓 昏鸦昏鸦昏鸦昏鸦 黄昏时归巢的乌鸦黄昏时归巢的乌鸦黄昏时归巢的乌鸦黄昏时归巢的乌鸦 断肠人断肠人断肠人断肠人 形容伤心悲痛到极点的形容伤心悲痛到极点的形容伤心悲痛到极点的形容伤心悲痛到极点的人,人,人,人,此指漂泊天涯、极度悲伤、流此指漂泊天涯、极度悲伤、流此指漂泊天涯、极度悲伤、流此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人落他乡的旅人落他乡的旅人落他乡的旅人,因为思乡而愁肠寸,因为思乡而愁肠寸,因为思乡而愁肠寸,因为思乡而愁肠寸断断断断 天涯天涯天涯天涯 相对

4、于故乡较远的地方相对于故乡较远的地方相对于故乡较远的地方相对于故乡较远的地方第一句:枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的树,在第一句:枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的树,在秋风中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀秋风中瑟瑟地颤抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣。鸣。渲染出一种秋天毫无生机的萧瑟荒凉的意渲染出一种秋天毫无生机的萧瑟荒凉的意境,恰与游子悲凉的心境相吻合。境,恰与游子悲凉的心境相吻合。第二句:第二句:描绘出一幅温情脉脉、幽雅恬静的画描绘出一幅温情脉脉、幽雅恬静的画面。面。 原来秋天还是有温馨的地方,那就是原来秋天还是有温馨的地方,那就是“小桥流水人家小桥流水人家”。以乐景衬哀情,写他人有家以乐景衬哀情,写

5、他人有家而我独无而我独无,更添一份思乡之情。更添一份思乡之情。第三句:描写了自己骑在马上,冒着凛冽的西风在第三句:描写了自己骑在马上,冒着凛冽的西风在荒郊古道上踟蹰而行的悲凉荒郊古道上踟蹰而行的悲凉画面,面,表现了游子无表现了游子无家可归的哀怨、迷惘和在旅途中的孤苦寂寞的心家可归的哀怨、迷惘和在旅途中的孤苦寂寞的心情。情。第四句:点明中心,表达了游子思乡的悲凉情感。第四句:点明中心,表达了游子思乡的悲凉情感。 这些情感与作者的经历息息相关。这些情感与作者的经历息息相关。 主 旨 作者由远及近、由大及小地描作者由远及近、由大及小地描绘了一幅萧瑟荒凉恬静的画面,表绘了一幅萧瑟荒凉恬静的画面,表达了

6、作者在旅途中的孤苦寂寞、恋达了作者在旅途中的孤苦寂寞、恋家思乡的悲凉之情。家思乡的悲凉之情。写作特点写作特点 1.简约与深细相依简约与深细相依 小令的前三句,一词一景。画面之中,只字未提游子为什小令的前三句,一词一景。画面之中,只字未提游子为什么飘泊到这里,他究竟要到哪里去,尽可任凭读者自己去么飘泊到这里,他究竟要到哪里去,尽可任凭读者自己去想象。想象。2.背景和人物相映背景和人物相映 从整个构图看,前四句写景,末一句写人。但人是主体,从整个构图看,前四句写景,末一句写人。但人是主体,景物是人活动的背景,把背景写充分了,主体就被烘托出景物是人活动的背景,把背景写充分了,主体就被烘托出来了。来了。 3.景色与情思相融景色与情思相融 这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的鲜明形象,浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。的鲜明形象,浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。

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