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1、小学一年级语文教案：低年级语文课堂中的情境教学小小的船是苏教版第一册中的一篇课文，这篇课文描绘了一个孩子看到美丽的夜空后，幻想自己坐在了月亮上遨游天空，表达了孩子喜悦的心情。一年级的儿童具有好奇、爱探索的心理特点，并且想象力特别丰富，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，所以我预先准备了一张蓝色的纸，纸上画满了闪烁的小星星和一轮弯弯的月亮。在课的开始，我先问孩子们想不想去夜晚的天空看看，随后放音乐，带着学生一起随着音乐轻轻摆动身体，闭上眼睛，想象自己正坐在月亮上缓缓向蓝天飞去，在这期间，我把预备好的纸贴到了黑板上，当学生睁开眼睛，看到这么美的图画，情不自禁欢呼起来，我乘机描述：哈哈，小朋友，我们已
2、经飞上天啦！你们看天上美吗？这时，让孩子们尽情去说，说说月亮，说说星星，再看看课文又是怎么写的，教师引读后，可让学生进行即兴表演，配以优美的舞蹈动作，可以再现课文内容，让孩子轻轻松松就背诵了课文，最后再展开想象的翅膀，说说天空中还可能有些什么，再拿上画笔把你想到的到黑板上画出来，孩子们有的画外星人，有的画宇宙飞船，配上小小的船的音乐伴奏带，整个课堂气氛达到了高潮。充分展开了想象后，孩子们乐在其中，悟在其中。新的语文课程标准强调指出：要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。即教师要通过创设真实生动的情境，把学生引入到课文所描绘的特定环境中，激发学生自主学习的热情；创设
3、情境，让每个同学都能踊跃参与其中，并能在参与中表现自我，提高自己，但在角色扮演的过程中，教师应注意指导1 / 2学生：当自己化身为课文中的人物时，要考虑到人物在课文中的性格、语言和动作的特点。如苏教版第四册中穿山甲问路一课，通过小松鼠、老葛藤、织布鸟、小溪流的不同回答，使小穿山甲明白了路就在自己脚下的道理。在熟读课文的基础上，可组织学生进行课本剧表演，演员们在台上演，其余同学也不闲着，都担任着导演的重任，因为教室的限制，有些场景不好表达，于是台下的导演们不断对台上的演员出谋划策，比如织布鸟要不断做飞翔的动作，让人感觉到它的路确实在天上，老葛藤紧紧贴在讲台上，可以制造悬崖绝壁的效果，孩子们无论是做演员的还是做导演的都很兴奋，就这样，在这边导边演的过程中，孩子们不但熟记了课文的内容，更理解了课文所要揭示的深刻道理。2 / 2
