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1、第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 8 绿色植物的呼吸作用 生物圈中的碳-氧平衡03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合作探究区合作探究区 02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 01010101 复习指南复习指南复习指南复习指南 课时指南区课时指南区课时指南区课时指南区 本课时包括以下考点：1呼吸作用的探究实验；2呼吸作用；3光合作用与呼吸作用的比较；4绿色植物呼吸作用在农业生产和日常生活中的应
2、用；5绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中的作用。01010101 复习指南复习指南复习指南复习指南 课时指南区课时指南区课时指南区课时指南区 1.呼吸作用的探究实验释放能量实验：活的细胞能进行呼吸作用，煮熟的种子不能进行呼吸作用。种子在萌发的过程中_。释放二氧化碳实验：种子在萌发的过程中_。吸收氧气实验：种子在萌发的过程中_。02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 释放了能量产生了二氧化碳吸收了氧气2呼吸作用概 念：生物体细胞利用_，将_分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。公式：_(储存着
3、能量)_。实 质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是分解_，释放_。场所：呼吸作用主要是在活细胞中的_内进行的。产物检验：要验证产生的气体为二氧化碳，用_，吸收或除尽二氧化碳气体，用_。02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 氧气有机物二氧化碳水能量有机物氧气二氧化碳水能量有机物能量线粒体澄清的石灰水氢氧化钠溶液3光合作用与呼吸作用的比较场所：光合作用在含有_的细胞中才能进行，而呼吸作用在所有的活细胞中的_内都能进行。条件：光合作用必须要有_才能进行，而呼吸作用_均可进行。原料：光合作用的原料是_，而呼吸作用的原料是_。产物：光合作用的产
4、物是_，而呼吸作用的产物是_。能量转变：光合作用是_有机物，_能量；而呼吸作用是_有机物，_能量。联系：呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 叶绿体线粒体光有光无光二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水制造储存分解释放4植物呼吸作用的影响因素与应用影响因素：包括内部因素和外部因素。内部因素包括植物种类的不同、器官不同、生长发育时期不同等因素；外部因素包括温度、水分、含氧量、二氧化碳浓度等因素。应用：(1)为获得较多的能量用于生命活动，常用适时松土，及时排涝等措施促进植物根系的呼吸；早春播种时，
5、覆盖地膜，提高地膜内的温度，促进种子的呼吸作用，有利于种子的萌发。(2)为了长时间贮藏蔬菜、水果、种子，就要减弱植物的呼吸作用，如降低贮藏温度等，从而减少对植物体内有机物的消耗，延长贮藏时间，保证品质。02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 5生物圈中的碳氧平衡概念：生物的呼吸作用、自然界中的有机物分解、人类的生活和生产都会消耗大量的氧气，放出大量的二氧化碳，而绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。维持：要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面应当保护现有
6、森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。02020202 考点管理考点管理考点管理考点管理 自主学习区自主学习区自主学习区自主学习区 类型之一呼吸作用的探究实验2017东营甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。分析实验现象，能得出的结论是( )A种子萌发消耗氧气B种子萌发产生二氧化碳C种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D种子萌发消耗氧气，产生水【点悟】 只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了
7、不能进行呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用的公式：有机物(贮存能量)氧气二氧化碳水能量。D03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合作探究区合作探究区 类型之一呼吸作用的探究实验2017邵阳为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参照)，设置了甲与乙一组对照实验。在AD四幅坐标图中，能正确表达实验结果的是( ) 【点悟】 呼吸作用的实质是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分供生命活动需要，同时一小部分转化为热量释放出来。A03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合
8、作探究区合作探究区 类型之二呼吸作用2018南充如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是( ) A1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用B光合作用为呼吸作用提供物质基础Ca表示二氧化碳，b表示有机物D绿色植物通过2过程，来维持生物圈中的碳氧平衡03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合作探究区合作探究区 D类型之二呼吸作用2018广东如图，图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是( ) A0时附近，植物仍在进行呼吸作用Ba、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D12
9、时附近，光合作用强度有所下降【点悟】 光合作用必须在光下、叶中的叶绿体中才能进行；活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用，且一天中不同时段呼吸作用的强度变化不大。03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合作探究区合作探究区 C类型之三呼吸作用的应用贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能( )A抑制呼吸作用 B促进光合作用C抑制蒸腾作用 D促进物质转换【点悟】 根据温度对呼吸强度的影响原理，贮存水果时，适当降低温度，使水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。植物的呼吸作用需要氧气，氧气浓度高，呼吸作用旺盛，氧气浓
10、度低，呼吸作用弱。因此，贮存水果时，减少氧气含量，会抑制呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。因此，贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间，这是因为该措施能抑制呼吸作用。A03030303 归类探究归类探究归类探究归类探究 合作探究区合作探究区合作探究区合作探究区 一、选择题12018德阳没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是( )A光合作用 B呼吸作用C蒸腾作用 D运输作用22018福建暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中( )A温度过低 B养分流失C光照不足 D氧气不足B04040404 限时集训限时集训限时集训
11、限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 D一、选择题32017眉山下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是( )A呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C光合作用的实质是将无机物制造成有机物，贮存能量D光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体42018乐山下列农业生产措施中，不合理的是( )A移栽植物幼苗根部带土B增大蔬菜大棚内的昼夜温差C种植作物时合理密植D降低大棚内二氧化碳的浓度B04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 D一、选择题52018海南下列不属于绿色植物对
12、生物圈的作用的是( )A作为分解者参与物质循环B为许多生物提供食物和能量C参与了生物圈的水循环D维持二氧化碳和氧气的相对平衡62018安徽下图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是( ) A该细胞是动物细胞B过程氧化分解有机物并释放能量C过程利用光能合成储存能量的有机物D进行和过程的结果都是能量转换器A04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 D一、选择题72017遵义如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。表述正确的是( ) A检验呼吸作用，释放二氧化碳B检验呼吸作用，释放氧气C检验光合作用，释放二氧化碳D检验光合作用，释
13、放氧气04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 A一、选择题82018海南如图a、b、c、d为绿色植物的部分生理过程，下列描述正确的是( ) A进行过程a的主要器官是叶B过程b促进植物对水和无机盐的运输C进行过程c的主要场所是线粒体D过程d表示导管向上运输水分和有机物B04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 一、选择题92017呼和浩特如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是( ) Aab段植物只进行呼吸作用Bbd段植物只进行光合作用Cc点氧气浓度最高Dd点有
14、机物积累最多D04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 一、选择题10如图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有( ) A BC DA04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 一、选择题112017临沂新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(见表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( )新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物
15、多新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同A BC DC04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 平均温度平均温度()新疆新疆某地某地白天3434夜晚1323一、选择题122018安徽某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( ) A本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B漏
16、斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好D若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱A04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 二、非选择题132018乐山俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫，曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”请问：其中描述了植物的_作用，所需的能量来自细胞的_作用。光合04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 呼吸二
17、、非选择题14下图中，代表氧气，代表二氧化碳，(一)、(二)分别表示植物不同的生命活动过程，请据图分析回答下列问题。 (1)图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的_，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自_。(2)上图(二)过程进行的场所是在细胞的_。(3)若光照强度为零，(一)、(二)两个生理过程中不能进行的是_。(4)绿色植物通过不断的光合作用，维持着生态系统的_平衡。成熟区04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 蒸腾作用叶绿体(二)碳氧二、非选择题152018乐山以下图所示的装置探究呼吸作用，请回答下列问题。 (1)探究
18、呼吸作用过程中的气体变化时，A装置中的植物种子为萌发的种子，则B装置中的植物种子应为同种等量的_的种子。一段时间后观察，小烧杯中澄清石灰水的变化是_，结论是_。(2)探究呼吸作用是否有热量释放时，A、B装置外都应包裹_，实验预期结果是：A装置温度计读数_B装置温度计读数。煮熟(死)04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 A中澄清石灰水变浑浊，B中澄清石灰水仍澄清呼吸作用释放二氧化碳保温层高于(或大于)二、非选择题162018包头某生物兴趣小组欲探究某植物处于适宜且相对稳定的环境中，1小时内光合作用产生的氧气量及呼吸作用消耗的氧气量，设计了如
19、图装置进行实验。假设装置中的红墨水滴每移动1个单位，装置内的氧气增加或减少1克。请据实验回答下列问题。04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 二、非选择题(1)探究此植物呼吸作用消耗的氧气量时，烧杯中应加入_(填“清水”或“氢氧化钠溶液”)。将装置置于_条件下并将开关关闭，1小时后装置中的红墨水滴向_移动，原因是_。红墨水滴移动了2个单位，可以计算出该植物1小时内呼吸作用消耗了_克氧气。04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 氢氧化钠溶液遮光(黑暗)且密闭左植物在黑暗环境中只进行呼吸作用
20、，吸收氧气，释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，气体体积减少2二、非选择题(2)另取相同装置，置于和(1)相同温度下，向烧杯中加入某种化学试剂，使装置内二氧化碳的量保持相对稳定，将装置置于充足光照条件下使该植物光合作用强度大于呼吸作用强度。将开关_，1小时后装置中的红墨水滴向_移动，移动了10个单位。(3)结合(1)、(2)可计算出该植物1小时内光合作用产生了_克氧气。04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 关闭右12二、非选择题172018云南马铃薯原产于南美洲安第斯山一带，目前在世界各地广泛种植，是世界上除了谷物以外，用作
21、人类主食的最主要的粮食作物。下图为马铃薯生殖和发育示意图，分析回答。04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 二、非选择题(1)图中所示马铃薯的繁殖方式属于_(填“有性生殖”或“无性生殖”)。(2)马铃薯能成为主食的主要原因是其块茎中含有大量淀粉，这些淀粉主要是通过叶的_作用制造，经_(填“导管”或“筛管”)向下运输并储存在块茎中。(3)在运输和贮藏马铃薯过程中，要适当降低温度，目的是抑制马铃薯的_作用。(4)马铃薯一生中吸收的水分主要用于_作用。为提高马铃薯的产量，种植时可以采取哪些措施？_(答一点即可)。04040404 限时集训限时集训
22、限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 无性生殖光合筛管呼吸蒸腾合理密植二、非选择题182018达州某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请根据如图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 二、非选择题(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为_(填序号)瓶中的叶片会全部变蓝。(2)装置甲所示的实验设计能探究_等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择_(填序号)进行对照。(3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行_(填生理作用)导致的结果。(4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的_以气体的形式散失出去的。04040404 限时集训限时集训限时集训限时集训 训练提升区训练提升区训练提升区训练提升区 C水分、光、二氧化碳BC呼吸作用气孔
