小学学校工作总结3篇

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1、 1 / 9 小学学校工作总结 3 篇 学校学校工作总结 1 老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着同学，因此师德师风的好坏往往影响和准备着学校的校风和学风的好坏， 通过学习 中学校老师职业道德规范规范和青铜峡市训练系统行风建设五条禁令 ，使老师清楚而又深刻地熟识到：师德师风建设是关系到训练工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高训练教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导同学前面进展。 一、存在问题 有些老师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。 2、对同学的思想

2、品德的状况关怀不够。关爱同学方面不够，对同学的了解不够深入到到，关爱不够细致，对同学的全面进展努力还不够。 3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于同学成长的话；有的教职工工作责 2 / 9 任心不强，对教学工作精力投入不足，担忧心本职工作。 4、有的老师缺乏进取精神，不留意猎取新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。 5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关怀同学。 6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。 7、老师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益

3、思想严峻，缺乏奉献精神。 8、不能大胆的使用一般话教学，同时一般话还不够标准。 9、对同学有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。 10、教学中通常是接受应用传统的教学模式，没有以同学为中心，上课以我为中心。 11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改进。 二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习训练不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。 2、忽视对有关训练的法律、法规的学习，没有时代赐予的使命感和高度的责任感。 3 / 9 3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的宠爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性

4、，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的缔造性不够。 4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把训练当作事业来熟识。 三、今后努力的方向： 1、 通过师德师风的训练活动， 在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师熟识到高素养的老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。 2、加强职业道德训练，学校要不断地进行老师职业道德训练。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解训练形势，学习兄弟学校的师德建设阅历。 3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要

5、事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使宽阔老师真正熟识到师德师风建设的重要性， 必需从我做起， 从现在做起。 4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，时常与领导进行沟通和相互沟通，关怀疼惜同学，敬重同学的人格，把同学看成是自己的子女一样的对待。 4 / 9 5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。 四、师德师风建设措施 为了强化师德， 铸造师魂。 始终使老师以“传道

6、、 授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施： 1、师德师风建设目标责任制度 学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。 2、师德师风学校训练制度 学校利用周前会，组织学习有关训练法律法规学问，以会代训对老师进行师德训练，通过学习训练让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，违反了训练法律法规应受到什么样的惩处。 3、师德师风督促制度 （1） 、 学校建立师德师风监督， 由全体教职工相互监督、同学监督、社会监督。 （2） 、学校向教职工、同学家长及社会群众征求对本校

7、师德师风建设看法， 依据收集的看法和建议， 制订整改措施， 5 / 9 并限期整改到位。 （3） 、执行老师违法犯罪报告制度。学校中凡发觉有老师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必需向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其进展的，学校将依据情节和后果加以责任追究。 （4） 、增加同学的自我爱惜意识，同学一旦自身合法权益受到威逼或侵害要立刻举报，争取爱惜。 4、师德师风考核制度 学校严格执行中心学校老师师德师风考核方法 ，坚持做好每期的师德考核工作， 坚持由学校考核及同学、 老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学岗位考核和老师的职称年度考核内容，

8、与老师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。 学校学校工作总结 2 5 月份我们开展了很多活动，在活动中也收获了不少,下面我来对 5 月份工作进行总结一下，同时敢请大家指定不足之处。 一、重视平安训练，强调作息时间。 平安训练始终是学校工作的重要部分，为此，我利用晨会课，班队课等时间每天都对同学平安进行针对性的训练，排查课间担忧全因素， 并要求同学课间文明休息;重温平安条约，加强监督机制;强调早上上学时间，不得早于 7 点，晚上 6 / 9 放学准时回家。通过发家校通希望并要求家长严格执行不得违反，否则后果自负。 二、狠抓常规训练，重视养成训练。 据同学反映，我们班有个别同学有大手大脚花

9、零用钱的现象。于是在全班开放调查，发觉有一部分同学有在校门外买零食等现象。因此训练引导同学合理用钱，做一个勤俭节约的好同学。同时也告诫同学要留意饮食卫生，特别是夏季到来，确定要管住自己的口，以防病从口入。平常，时常利用班会等时间训练同学要养成良好的卫生习惯，做一个有修养的人。强化班级卫生管理监督制度，责任到人。由于常训练，常检查，我班的教室环境可谓是窗明几净。 三、开展丰富多彩的活动，培育高尚的情操。 1、 组织义卖 学校开展了跳蚤书市之爱心义卖活动。六一前夕，组织同学义卖。我们主动做好义卖品的收集整理工作，并且组织同学做好前期预备工作。义卖会上，同学们热忱高涨，叫卖的，宣布传达的，各显其能。

10、通过这次活动，同学们受益匪浅。 2、 庆六一 此次六一同学们和往年一样特别期盼和欢乐。我提前两周布置任务和主题，指导同学在紧急的学习下合理抽出时间进行排练。六一活动开展得多彩又感人。 7 / 9 四、做好后进生转化工作，留意家校联系 接近期末，部分同学开头关怀什么时候考试、放假，有点心思浮躁。为了平稳军心，营造主动向上的学习氛围，我利用班会课或其他时间与同学谈心，训练他们要珍惜时间，去除浮躁之心，踏踏实实地走好每一步。我们班的一些学困生，他们懒于做作业，时常拖拉作业，有些干脆不做。我号召一部分同学行动起来，关怀他们克服学习上的困难，并且利用家校通准时地与家长们联系沟通，希望他们能协作学校，能从

11、孩子的角度考虑，多关怀孩子，赐予他们必要的鼓舞与督促。与此同时，我主动地与任课老师沟通，发觉一些不良现象后，准时制止处理，督促同学上好每一堂课。 学校学校工作总结 3 在全省义务训练课程改革试验推动前进与培训工作会议上，李永成校长作了题为主动进行课程建设，促进课改深入到到开展的典型发言。发言的中心就是校本课程开发问题。 为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了校本课程开发实施方案 ，并准时付诸实施、试验。现将这一工作的进展状况做以简要总结。 一开发发色证书训练课程。 绿色证书训练课程是宁安市的特色课程。我校从提高同学技术素养和创业力气动身，在“绿证”训练中突出了 8 / 9 劳动训练和农业技术

12、训练、丰富了同学的情感体验，培育了劳动观念，磨炼了意志品质，树立了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。 在“绿证”训练教材的使用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证训练领导小组还结合本地实际自编了甜葫芦栽培技术 西爪栽技术 、 蛋鸡饲养管理等教材，供同学选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”训练争论作为“十五”科研课题，目前正在试验争论之中。 二、开发传统项目训练课程。 我校的传统训练项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以编怀先烈，立志成材为内容进行演讲角逐，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的

13、宏大历程为主题进行歌咏角逐；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文角逐等等。通过这一系列活动，使同学受到了极好的爱国主义训练，并从中到了确定的学问。 三、开发特长训练课程。 我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了 13 个特长班，4 个专业班，同学依据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在支配上做到了有老师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一 9 / 9 考核。 这些特长课较好地激发了同学情趣， 呈现了同学共性，发挥了同学特长，培育了同学力气，受到同学的普遍欢迎。 通过一个阶段的校本开发与实施，使老师的观念行为发生了变化， 新课改的理念， 全新的课程观，

14、 教学观， 同学观，评价观在老师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创新型老师。 同学学习方式发生变化，同学的自主学习力气，语言表达力气，动手实践力气，社会调查力气，学问整合力气，审美力气， 社会情感， 价值观等方面均得到了不同程度的提高。 课程开发使学校有了活力。校本课程开发给老师供应了开发缔造课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培育了同学的缔造精神和实践力气，为同学的终身进展奠定了各方面的基础。 总之， 校本课程开发有利于现代训练， 有利于同学进展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我们有决心，有力气充分利用宽敞的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。