《2018年秋九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.2 水的组成课件 （新版）粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.2 水的组成课件 （新版）粤教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四章生命之源生命之源水水4.24.2水的组成水的组成新知学习问题导学互动探究课堂反馈问题导学问题导学4.2水的组成新知学习新知学习4.2水的组成知识点一水有哪些物理性质知识点一水有哪些物理性质1.1.在通常情况下，水是无色、无气味的透明液体。在通常情况下，水是无色、无气味的透明液体。2 2在压强为在压强为101.3 kPa101.3 kPa时，水的凝固点为时，水的凝固点为_，沸点为，沸点为_。3 34 4 时密度最大，为时密度最大，为_。2.0 2.0 100 100 1.0 g/cm1.0 g/cm3 3 4.2水的组成互动探究互动探究探究点一水的物理性质探究点一水的物理性质 情景情景展示
2、展示114.2水的组成 问题探究问题探究 为什么冰会浮在水面上？为什么冰会浮在水面上？ 思考交流思考交流 4.2水的组成 归纳提升归纳提升 在水的物理性质中，密度大小的变化与水的存在状态有关。水在常在水的物理性质中，密度大小的变化与水的存在状态有关。水在常温下是无色、无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是温下是无色、无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是0 0 ， 沸点是沸点是100 100 。温度为。温度为4 4 时，水的密度最大，为时，水的密度最大，为1 g/cm31 g/cm3。高于。高于或低于此温度时，密度都将小于此值，固体冰的密度小于液体状态或低于此温度时，密度都将小于此值，固体
3、冰的密度小于液体状态的密度，所以冰会浮在水面上，这一特殊性，恰好给水中的生命体的密度，所以冰会浮在水面上，这一特殊性，恰好给水中的生命体创造了一个自然的生存环境，否则，严冬到来时水中的生命现象将创造了一个自然的生存环境，否则，严冬到来时水中的生命现象将难以维持。难以维持。4.2水的组成知识点二水的组成知识点二水的组成( (一一) )电解水实验电解水实验1 1仪器：水电解器仪器：水电解器( (如图如图4 42 21 1所示所示) )2 2电源：直流电源电源：直流电源3 3药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱( (作用：作用：_)_)。4 4实验现象实验现象(1)(1)通电后，两个
4、电极的表面都有气泡放出。通电后，两个电极的表面都有气泡放出。增强水的导电性增强水的导电性4.2水的组成(2)(2)经过一段时间后，与电源正极相连接的刻度管内产生的气体和经过一段时间后，与电源正极相连接的刻度管内产生的气体和与电源负极相连接的刻度管内产生的气体的体积比大约为与电源负极相连接的刻度管内产生的气体的体积比大约为1212。5 5气体的检验气体的检验(1)(1)正极一端产生的气体能使带火星的木条复燃，证明这种气体是正极一端产生的气体能使带火星的木条复燃，证明这种气体是_。(2)(2)负极一端产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，证明负极一端产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，证
5、明这种气体是这种气体是_。氧气氧气氢气氢气4.2水的组成氢元素氢元素氧元素氧元素4.2水的组成1 1从宏观看：氢气是由从宏观看：氢气是由_组成的，氧气是由组成的，氧气是由_组组成的，水是由成的，水是由_组成的。组成的。2 2从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为 2121。同温、。同温、同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子分子，可得出一个水分子是由分子，可得出一个水分子是由_和和_构成构成的，水的化学式为的，水的化学式为_。氢元素氢元素氧元素氧元素氢、氧两种元素氢、氧两种元素2
6、个氢原子个氢原子1个氧原子个氧原子H2O4.2水的组成3 3从化学反应看：电解水生成从化学反应看：电解水生成_和和_；化学反应；化学反应的实质是的实质是_的重新组合；反应前后的重新组合；反应前后_、_不变；分子和原子的根本区别：在化学反应中，不变；分子和原子的根本区别：在化学反应中，_可分而可分而_不可分；原子是化学变化中的最小微粒。不可分；原子是化学变化中的最小微粒。氢气氢气氧气氧气原子原子原子的种类原子的种类原子的数目原子的数目分子分子原子原子4.2水的组成 情景展示情景展示 探究点二水的组成探究点二水的组成4.2水的组成 问题探究问题探究 如何通过实验验证水的组成呢？如何通过实验验证水的
7、组成呢？ 思考交流思考交流 4.2水的组成 归纳总结归纳总结 根据化学变化前后元素的种类不变，通过水的电解产物，进而根据化学变化前后元素的种类不变，通过水的电解产物，进而推断水的组成，水在通电的条件下，水电解器的正、负两极均推断水的组成，水在通电的条件下，水电解器的正、负两极均有气泡冒出，且正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧有气泡冒出，且正极产生的气体能使带火星的木条复燃，为氧气，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，为氢气。由此气，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，为氢气。由此可知：水是由氢元素和氧元素组成的可知：水是由氢元素和氧元素组成的 课堂速记课堂速记 4.2水的组成 情景展
8、示情景展示 探究点三从微观角度认识电解水的实质探究点三从微观角度认识电解水的实质4.2水的组成 问题探究问题探究 通过电解水的微观示意图可得到哪些启发？通过电解水的微观示意图可得到哪些启发？ 思考交流思考交流 4.2水的组成 归纳总结归纳总结 水分子分裂成氢原子和氧原子；水分子分裂成氢原子和氧原子； 每两个氢原子结合成一个每两个氢原子结合成一个氢分子，氢分子， 每两个氧原子结合成一个氧分子；每两个氧原子结合成一个氧分子；大量的氢分子和大量的氢分子和氧分子分别构成了氢气和氧气；氧分子分别构成了氢气和氧气；水是由氢和氧两种元素组成水是由氢和氧两种元素组成的；的；分子和原子都是构成物质的基本粒子；分
9、子和原子都是构成物质的基本粒子；化学变化中原化学变化中原子的种类没有改变。子的种类没有改变。 课堂速记课堂速记 4.2水的组成课后反思课后反思1电解水实验时，现象是否明显？若采用了改进装置，现象是电解水实验时，现象是否明显？若采用了改进装置，现象是否明显？还存在哪些问题？否明显？还存在哪些问题？2在电解水的过程中观察到实验所得数据氢气和氧气的体积比在电解水的过程中观察到实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于略大于2 1的原因是什么？能否直接用燃着的木条来检验正、负的原因是什么？能否直接用燃着的木条来检验正、负两极产生的气体？两极产生的气体？3是否理解能通过氢气的燃烧来探究水的组成？是否理解能通过
10、氢气的燃烧来探究水的组成？ 4.2水的组成 核心应用核心应用 核心水的组成核心水的组成例用如图例用如图423所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中错误的是错误的是()A水是由水分子构成的水是由水分子构成的B水是由氢、氧两种元素组成的水是由氢、氧两种元素组成的C正负两极产生气体的质量比为正负两极产生气体的质量比为1 2D正极气体能使带火星的木条复燃正极气体能使带火星的木条复燃C C4.2水的组成方法点拨方法点拨电解水是在直流电的作用下将水分解，通过对生成物的鉴电解水是在直流电的作用下将水分解，通过对生成物的鉴定，体积数的分析，推断水的组成。该实验可简记为
11、定，体积数的分析，推断水的组成。该实验可简记为“正氧负氢，氢二正氧负氢，氢二氧一氧一”，可根据产生的物质的种类判断电极，也可根据电极判断物质的，可根据产生的物质的种类判断电极，也可根据电极判断物质的种类。种类。 解析解析 根据电解水的实验现象和结论进行分析判断。电解水正极产根据电解水的实验现象和结论进行分析判断。电解水正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比约为生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比约为2121，电解水实，电解水实验说明了水是由氢、氧两种元素组成的。验说明了水是由氢、氧两种元素组成的。4.2水的组成水的物理性质水的物理性质宏观组成：水有氢、氧两种元素组成宏观组成：水有氢
12、、氧两种元素组成微观组成：每个水分子由两个氢原子和一个微观组成：每个水分子由两个氢原子和一个,氧原子构成氧原子构成课堂反馈课堂反馈知知识点点1 1水的物理性水的物理性质4.2水的组成1 1能准确描述水的物理性质的是能准确描述水的物理性质的是( () )A A水不能燃烧水不能燃烧 B B在在101.3 101.3 kPakPa下，水在下，水在4 4 时密度最大时密度最大C C水的沸点是水的沸点是100 100 D D电解水可得到氢气和氧气电解水可得到氢气和氧气B B知知识点点2 2水的水的组成成4.2水的组成2 2如图如图25251 1为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是为验证水的组成
13、的实验装置，下列有关说法正确的是( () )A A正极和负极产生的气体质量比为正极和负极产生的气体质量比为1212B B正极产生的气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体能使带火星的木条复燃C C水是由一个氧元素和两个氢元素组成的水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D D该变化中的最小微粒为氢分子和氧分子该变化中的最小微粒为氢分子和氧分子B知知识点点3 3从微从微观角度角度认识电解水的解水的实质4.2水的组成3 3从微观上看，电解水发生变化的是从微观上看，电解水发生变化的是( () )A A水分子水分子 B B氢原子、氧原子氢原子、氧原子C C氢元素、氧元素氢元素、氧元素 D D氢分子、氧分子氢分子、氧分子A
