《重庆市中考语文试题研究 第一部分 语文知识及运用 专题四 病句、标点课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市中考语文试题研究 第一部分 语文知识及运用 专题四 病句、标点课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分语文知识及运用专题四专题四 病句、标点病句、标点1.(2013重庆重庆A卷卷4题题3分分)下列句子下列句子没有语病没有语病的一项的一项是是 （ ） A A今年六月以来，我市大部地区气温都呈现今年六月以来，我市大部地区气温都呈现“飙升飙升”态势。态势。 B B. .节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。洋溢着欢乐的笑脸。重庆近6年中考真题展示（20112016）C C历史上那一位位著名的文学家给我们留下了历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。优秀的许多文学作品。D D自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接自从白公
2、馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。待了全国各地成千上万的游客。【解析解析】A A项没有语病。项没有语病。B B项搭配不当，项搭配不当，“洋溢洋溢”与与“笑脸笑脸”不能搭配，可将不能搭配，可将“笑脸笑脸”改为改为“笑容笑容”。C C项语序不当，应把项语序不当，应把“许多许多”移到移到“优秀的优秀的”前面。前面。D D项滥用介词，导致句子缺少主语，应项滥用介词，导致句子缺少主语，应去掉去掉“自从自从”。故选。故选A A项。项。【答案答案】 A A2.2.(2011(2011重重庆庆4 4题题4 4分分) )下下面面语语段段划划线线处处都都有有语语病病，请根据提示加以改正。请
3、根据提示加以改正。 今年是中国共产党建党今年是中国共产党建党9090周年，周年，重庆也将重庆也将欢迎第欢迎第1414个直辖日。个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，型音乐会复兴之路，在重庆人民大会堂将在重庆人民大会堂将于于6 6月月1818日至日至2020日演出。日演出。据介绍，据介绍，这次演出的节这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，动，掀起庆祝建党掀起庆祝建党9090周年、庆贺直辖的高潮。周年、庆贺直辖的高潮。(
4、1)(1)第第处搭配不当，处搭配不当，_应将改为应将改为_ _(2)(2)第第处语序不当，应调整处语序不当，应调整_(3)(3)第第处句式杂糅，应改为处句式杂糅，应改为_(4)(4)第第处处成成分分残残缺缺，应应在在_后后添添加加_ 【解解析析】(1)(1)句句词词语语搭搭配配不不当当，“欢欢迎迎”( (往往往往形形容容人人) )与与“直直辖辖日日”搭搭配配不不合合适适。(2)(2)句句语语序序不不当当，时时间间状状语语和和地地点点状状语语位位置置颠颠倒倒。(3)(3)句句式式杂杂糅糅，“以以为为主主”和和“大大多多是是”两两种种形形式式杂杂糅糅，保保留留其其一一即即可可。(4)(4)句句成成
5、分分残残缺缺，动动词词“打打动动”缺缺少少宾语，应在句尾添加宾语，应在句尾添加“观众观众”。【答案答案】( (4 4分分)(1)(1)欢迎欢迎 迎来迎来 (2)(2)将于将于6 6月月1818日至日至2020日在重庆人民大会堂演出日在重庆人民大会堂演出(3)(3)这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐( (或这或这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主) )(4)(4)打动观众打动观众( (或山城人民或山城人民) )重难点突破考点一 病句的辨析与修改1010年年8 8考考 一、成分残缺一、成分残缺 必考必考 (1)缺主语缺主语13
6、A13A、0707 例例 (2016(2016黔黔西西南南) )通通过过这这次次升升学学考考试试，使使我我认认识识到到了了学学习习语语文文要要立立足足课课本本的的重重要要性性。( (“通通过过”与与“使使”两两个个介介词词同同时时使使用用，造造成成主主语语缺缺失失，“通通过过”“”“使使”任删一个即可任删一个即可) ) ( (2 2) )缺谓语缺谓语 例例 随随着着对对各各区区县县的的实实地地调调查查，专专家家组组对对当当地地义义务务教教育育达达标标状状况况全全面面了了解解。( (缺缺少少谓谓语语动动词词，应应在在“全面了解全面了解”前加前加“有了有了”) ) ( (3 3) )缺宾语缺宾语
7、1212、1111、1010、0909、08 08 例例 为了方便患者，提高效率，我院决定采为了方便患者，提高效率，我院决定采取分时段挂号，详情请见告示。取分时段挂号，详情请见告示。( (“采用采用的办的办法法”是固定搭配，应在是固定搭配，应在“分时段挂号分时段挂号”后加后加“的办的办法法”) )方法指导方法指导 1 1看到介词不放过。看到介词不放过。 发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。 常见介词类型有以下几种：常见介词类型有以下几种：（4 4）缺中心语）缺中心语13B13B 例例 在学校追逐教育效率的进程中，相关在学校追逐教育效率的进程中
8、，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺资源加以规监督功能，要对非正当、无界限抢夺资源加以规范。范。（应在（应在“优质资源优质资源”后加后加“的行为的行为”）词语词语释义释义表示方式表示方式经过、通过、根据、按照、以、经过、通过、根据、按照、以、凭凭表示时间，处所表示时间，处所从、于、到、往、在、当、朝、从、于、到、往、在、当、朝、向、自、从、顺着、沿着、随着向、自、从、顺着、沿着、随着表示对象，范围表示对象，范围对于、关于、把、跟、给、与、对于、关于、把、跟、给、与、同、和同、和表示被动表示被动被、叫、让、给被
9、、叫、让、给表示排除表示排除除、除去、除非除、除去、除非 2 2看到长句不放过。看到长句不放过。 句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾语残缺；还有一些动词必须带宾语，有些则是不能语残缺；还有一些动词必须带宾语，有些则是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。 所以当看到所以当看到“发现、提高、研究、按照、增加、发现、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪费、吃捕捉、浪费、吃”等词语时，一定要先检查其宾语等词语时，一定要先检查其宾语是否存在。是否存在。二、搭配不当二、搭配不当1010年年7 7考考
10、（1 1）主谓搭配不当）主谓搭配不当 例例 (2016(2016成成都都) )随随着着我我市市“阳阳光光体体育育活活动动”的的广广泛泛开开展展，同同学学们们的的身身体体素素质质得得到到了了极极大大的的改改善善。( (主主语语“身身体体素素质质”与与谓谓语语“改改善善”不不能能搭搭配配，将将“改改善善”改为改为“提高提高”) ) （2 2）动宾搭配不当）动宾搭配不当13A13A、1111、1010、0808、0707 例例 (2016(2016遂遂宁宁) )节节日日的的步步行行街街，张张灯灯结结彩彩，人人山山人人海海，处处处处洋洋溢溢着着欢欢乐乐的的笑笑脸脸。( (谓谓语语“洋洋溢溢”和和宾宾语
11、语“笑笑脸脸”搭搭配配不不当当，应应把把“笑笑脸脸”改改为为“笑笑容容”) ) （3 3）主宾搭配不当）主宾搭配不当 0909 例例 幸幸福福是是一一个个人人在在一一定定的的社社会会关关系系中中，对对生生活活产产生生的的种种种种愉愉快快、欣欣慰慰的的感感受受以以及及对对人人生生意意义义的的理理解解和和评评价价。( (主主语语“幸幸福福”和和宾宾语语“评评价价”搭搭配配不不当当，可删去可删去“和评价和评价”) ) （4 4）定语、状语、补语和中心语搭配不当）定语、状语、补语和中心语搭配不当 例例 为了迎接中国女排的胜利归来，机场大厅站为了迎接中国女排的胜利归来，机场大厅站满了数千名迎接的人群。满
12、了数千名迎接的人群。( (句中宾语句中宾语“人群人群”是个整是个整体性名词，前面不能用定语体性名词，前面不能用定语“数千名数千名”来限制，可来限制，可将将“人群人群”改为改为“人人”) ) （5 5）关联词语搭配不当）关联词语搭配不当0707 例例 (2016(2016安安顺顺) )我我们们只只要要与与自自然然和和谐谐相相处处，才才能能保保护护好好我我们们赖赖以以生生存存的的家家园园。( (可可以以将将“只只要要”改改成成“只有只有”，或者将，或者将“才才”改成改成“就就”) ) （6 6）两面对一面）两面对一面 例例 在在“每天都不一样每天都不一样”的今天，能鲜明地揭的今天，能鲜明地揭示出时
13、代特征是评判一部作品好坏的重要标准。示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。( (属属于于“一面对两面一面对两面”，在，在“能能”后加后加“否否”) )方法指导方法指导 这种病句类型在判断时，应注意：这种病句类型在判断时，应注意： 1 1看到动词不放过。看到动词不放过。 看到句子中有动词，注意看这个句子中的动词看到句子中有动词，注意看这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。此类语病有以下修改方法：动语或修饰语能否搭配。此类语病有以下修改方法：动词不能带宾语的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语词不能带宾语的，
14、就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语不能搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，表现为先发生的动词在后，后发生的在前，序混乱，表现为先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 常见动词搭配不当类型有：常见动词搭配不当类型有：成分搭成分搭配不当配不当提高提高态度，引起度，引起反响，降反响，降低低距离，召开距离，召开活活动，培养，培养水平水平( (文化文化) )，培养，培养美德，美德，举办典礼，看到典礼，看到歌声歌声 2 2看到并列成分不放过。看到并列成分不放过。 并列成分主要指的是动词
15、并列、名词并列和形容并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列，发现句中有并列结构，看是否符合逻辑，是词并列，发现句中有并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配不当。否语序错位，是否搭配不当。 并列词一般有以下几种形式：并列词一般有以下几种形式： (1)用表示并列的连词。如：和、与、跟、同、以用表示并列的连词。如：和、与、跟、同、以及等。及等。 (2)用顿号表示的并列。用顿号表示的并列。 (3)用逗号表示的分句之间的并列。用逗号表示的分句之间的并列。 3看到看到“是是”不放过。不放过。 发现发现“是是”这种表判断的句子，看主宾搭配是否这种表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。恰当。
16、如：他的籍贯是重庆云阳人。如：他的籍贯是重庆云阳人。( (去掉去掉“人人”或去掉或去掉“的籍贯的籍贯”) ) 4 4看到缩小、减少、降低等词语同倍数搭配时不看到缩小、减少、降低等词语同倍数搭配时不放过放过。 “缩小缩小”“”“减少减少”“”“降低降低”等词语不能同倍数相搭等词语不能同倍数相搭配，往往同百分数或分数搭配。配，往往同百分数或分数搭配。5看到关联词不放过。看到关联词不放过。 发发现现关关联联词词时时，看看是是否否出出现现关关联联词词搭搭配配不不当当、错错位位、强强加加关关联联词词语语的的毛毛病病，尤尤其其要要注注意意“不不管管”或或“尽尽管管”是是否否误误用用。如如果果出出现现这这样
17、样的的语语病病，根据语意更换其中一个即可。根据语意更换其中一个即可。常见搭配有常见搭配有：减少了三分之二，降低了百分之减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。五十，缩小了三个百分点等。 关联词语歌诀关联词语歌诀既又也还表并列，不是而是别记错；既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是固然却；虽然但是为转折，尽管可是固然却；因为所以既然就，因而因此是因果；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只要就，条件还有无论都；只有和才只要就，条件还有
18、无论都；如果如果就即使也，要是就即使也，要是就表假设。就表假设。 6 6看到两面词不放过。看到两面词不放过。 一一个个句句子子如如果果出出现现两两面面词词，就就应应分分析析该该句句是是否否存存在在两两面面与与一一面面不不对对应应的的语语病病。修修改改此此类类病病句句有有两两种种方方法法：要要么么去去掉掉句句中中的的两两面面词词，要要么么在在句句子的另一部分加上两面词。子的另一部分加上两面词。常常见的的两面两面词能否、是否、有没有、成败、好坏、能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣、高低、快慢、有无、与否、优劣、高低、快慢、有无、与否、强弱、大小、得失强弱、大小、得失三、语序不当三、语序不当（1
19、1）事物发展顺序颠倒）事物发展顺序颠倒13B13B、1010、0909 例例 (2016(2016黄黄冈冈) )“五五四四”的的火火炬炬传传到到了了当当代代青青年年的的手手中中。如如何何点点燃燃和和照照亮亮自自己己的的青青春春，是是每每个个当当代代青青年年都都要要思思考考和和面面对对的的问问题题。( (“思思考考”和和“面面对对”逻辑顺序不对，应是先逻辑顺序不对，应是先“面对面对”再再“思考思考”) ) (2)2)定语位置不当定语位置不当13A13A、0808 例例 (2016(2016广广州州) )读读者者深深受受喜喜爱爱的的杨杨绛绛先先生生，不不凡凡的的一一生生中中，留留下下了了大大量量文
20、文风风质质朴朴、寓寓意意深深刻刻的的作作品品。( (“读读者者”和和“深深受受”语语序序不不当当，应应为为“深深受受读读者者喜喜爱的杨绛先生爱的杨绛先生”) ) (3) (3)状语位置不当状语位置不当1111 例例 中中学学生生书书写写水水平平下下降降的的问问题题，广广泛泛引引起起了了社社会的关注。会的关注。( (应为应为“引起了社会的广泛关注引起了社会的广泛关注”) )方法指导方法指导 语序不当这种病句需要注意：语序不当这种病句需要注意： 1 1发现句子中有多重修饰语作定语时，用典型发现句子中有多重修饰语作定语时，用典型句子套句子套( (对应词性套用对应词性套用) )，这就要记住两个典型句子
21、：，这就要记住两个典型句子： (1)(1)她是国家队的她是国家队的(a(a表属性表属性谁的谁的) )一位一位(b(b表数表数量量多少多少) )有有2020年教学经验的年教学经验的(c(c动词性短语动词性短语怎怎样的样的) )优秀的优秀的(d(d形容词性短语形容词性短语) )篮球篮球(e(e名词名词) )女教练女教练(f(f名词名词) )。 (2) (2)许多老师昨天许多老师昨天(a(a何时何时) )在休息室里在休息室里(b(b何地何地) )都都(c(c范围范围) )热情地热情地(d(d何情况何情况) )同他同他(e(e何对象何对象) )交谈。交谈。 2 2句子中如果有并列结构，就要看是否符合句
22、子中如果有并列结构，就要看是否符合事物的发展顺序，这里所说的并列结构，主要指事物的发展顺序，这里所说的并列结构，主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等。动词并列、名词并列以及形容词并列等。四、词语赘余四、词语赘余1010年年5 5考：考：13B13B、1010、0909、0808、0707 例例 (2016 (2016云南省卷云南省卷) )“20162016年国家机器人发展年国家机器人发展论坛论坛”在重庆举行，其中的在重庆举行，其中的“智能机器人智能机器人”板块，板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。多大量内容。( (“许多许多
23、”与与“大量大量”语义重复，所语义重复，所以删掉以删掉“许多许多”或或“大量大量”) )方法指导方法指导 句中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另句中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导致赘余。一个词连用可能导致赘余。 常见的有以下几种常见的有以下几种(表中所列的都是不能同时使表中所列的都是不能同时使用的各组词用的各组词)：成语的使用成语的使用忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、扪心自问（自责）真知灼见（意见）、扪心自问（自责）程度副词程度副词过分（苛）、目前（当）、非常（特）过分（苛）、目前（当）、非常（特）、十分（很）、格外
24、（多了）、十分（很）、格外（多了）约数间重复约数间重复大约（左右）、超过（以上）大约（左右）、超过（以上）其他类型其他类型长期（夙愿）、无声（潜台词）、涉长期（夙愿）、无声（潜台词）、涉及（到）、目睹（亲眼）及（到）、目睹（亲眼）五、句式杂糅五、句式杂糅 1010年年1 1考：考：11 11 分类典型错误结构例句分析表被动被被( (受受) )所所近期当红的小鲜肉，近期当红的小鲜肉，深受粉丝所喜爱。深受粉丝所喜爱。深受深受粉丝喜爱粉丝喜爱; ;深为粉丝所喜深为粉丝所喜爱爱表表原原因因之所以之所以的的原因；原因；原因原因是是造成造成( (引起、诱发、引起、诱发、作怪作怪) )我们之所以要求我们之所
25、以要求学生锻炼身体学生锻炼身体的原因，是因的原因，是因为锻炼可以增为锻炼可以增强学生的体质，强学生的体质，磨炼学生的意磨炼学生的意志。志。删掉删掉“的的原因原因”表目的目的是为目的是为了了；旨在以旨在以为目的为目的学校这次旨在以学校这次旨在以“丰丰富学生课余生活富学生课余生活”为为目的的趣味运动会，目的的趣味运动会，经过广大师生一个月经过广大师生一个月的连续奋战，圆满结的连续奋战，圆满结束了。束了。旨在旨在“丰富学生丰富学生课余生活课余生活”的趣的趣味运动会；以味运动会；以“丰富学生课余生丰富学生课余生活活”为目的的趣为目的的趣味运动会味运动会表条件靠的是靠的是取得的；取得的；根据根据状况出发
26、状况出发根据某研究中心公布根据某研究中心公布的近几年中国互联网的近几年中国互联网络发展状况出发，我络发展状况出发，我们绘制了详细的统计们绘制了详细的统计图表。图表。根据某研究中心根据某研究中心公布的公布的状况；状况；从某研究中心公从某研究中心公布的布的状况出状况出发发表意图从从为出为出发点；发点；本着本着为原则；为原则；本着本着为为目的目的本着本着“服务服务G20G20，奉，奉献献G20G20”作为目的，作为目的，杭州市政府发出志杭州市政府发出志愿者征集令，希望愿者征集令，希望广大市民以主人翁广大市民以主人翁姿态踊跃报名。姿态踊跃报名。本着本着“服务服务G20G20；奉献奉献G20G20”作为
27、目作为目的；以的；以“服务服务G20G20，奉献，奉献G20G20”为目为目的的表对象对象对象主主要是面向要是面向；围绕围绕为中心；为中心；对对于于( (于于) )上上“创客运动创客运动”的对的对象，主要是面向坚象，主要是面向坚守创新，持续实践，守创新，持续实践，乐于分享且追求美乐于分享且追求美好生活的人。好生活的人。“创客运动创客运动”的对的对象，主要是坚守创象，主要是坚守创新新；“创客运创客运动动”主要是面向坚主要是面向坚守创新守创新表构成包括由包括由组成组成据悉，目前只有部分据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，省份使用高考课标卷，该该“阵容阵容”包括由海包括由海南、吉林、河北、河南、吉
28、林、河北、河南、陕西等省份组成，南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升入的省份数量呈上升趋势。趋势。包括海南包括海南等等省份；由海南省份；由海南等省份组成等省份组成表范围11大多以大多以为主为主在膝关节骨关节炎的在膝关节骨关节炎的治疗方案上，大多以治疗方案上，大多以运动疗法为主。运动疗法为主。大多是运动疗大多是运动疗法；以运动疗法法；以运动疗法为主为主考点二常见标点符号的用法和区别 近近1010年未考年未考 一、顿号、逗号、分号的用法辨析一、顿号、逗号、分号的用法辨析 1 1带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。号。
29、 例例 重庆的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从重庆的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉热爱的。小就熟悉热爱的。 2相邻的数字表示约数，不用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。 例例 他已经四五天没有来学校了，也不知道是什他已经四五天没有来学校了，也不知道是什么原因。么原因。 【注意】【注意】两个数字连用，有时不是表示概数，而两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。是一种缩略形式，中间要加顿号。 例例 今天下午，初中一、二年级的学生要进行今天下午，初中一、二年级的学生要进行篮球比赛。篮球比赛。 3 3表并列性的引号、书名号之间不用顿号，表并列性的引号、书名号之间不用
30、顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 例例 1 1 “木木”作作“树树”的概念的同时，却正的概念的同时，却正是具有着一般是具有着一般“木头木头”“”“木料木料”“”“木板木板”等的影等的影子。子。 例例 2 2 近年来，小说改编的影视剧越来越受近年来，小说改编的影视剧越来越受到人们的喜爱，如如果蜗牛有爱情青云志到人们的喜爱，如如果蜗牛有爱情青云志微微一笑很倾城等。微微一笑很倾城等。 4 4并列词语需注意分类，小的用顿号，大的并列词语需注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。句号
31、。 例例 1 1 纸质书、电子书，手抄本、印刷本，纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，但对于喜欢阅读的人来说，书的载体、形式变了，但对于喜欢阅读的人来说，这些都不重要。这些都不重要。 例例 2 2 人的一生，总是在不停地尝试，尝试人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。求，追求自由，追求幸福。 5 5分号一般是用在复句内部的并列分句之分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，则不可以直接使间，但如果分句之间没有逗号，则不可以直接使用分号。用分号。 例例 1 1
32、 语言，人们用来抒情达意；文字，人语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。们用来记言记事。 例例 2 2 天才出于勤奋，知识在于积累。天才出于勤奋，知识在于积累。二、问号的用法二、问号的用法 1有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分子的一个部分(通常是主语或宾语通常是主语或宾语)，句末不用问号。，句末不用问号。 例例 我不知道他今天为什么不来参加活动。我不知道他今天为什么不来参加活动。 2选择问句中无论有多少个选择项，都只能选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号
33、。 例例 这份复习资料很好！你准备现在就去复印，这份复习资料很好！你准备现在就去复印，还是这周天去，抑或是过几天再去？请尽快给我一还是这周天去，抑或是过几天再去？请尽快给我一个答复。个答复。 3如果连续几个问句不是表示选择关系，而如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例例 你去影院看但丁密码了吗？好看吗？你去影院看但丁密码了吗？好看吗？结局是怎样的？结局是怎样的？三、冒号与破折号的用法辨析三、冒号与破折号的用法辨析 1用在总括性的话的后面，表示后面要分用在总括性的话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的
34、话引起后面的话。项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 例例 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。东华门、西华门。 2用在提示的词用在提示的词(如想、证明、宣布、指出、如想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等决定、透露、发现、反映、例如、如下等)后面，后面，引出具体内容。引出具体内容。 例例 记者在调查中发现：近年来中小学生的记者在调查中发现：近年来中小学生的汉字范、美观书写的能力越来越差了。汉字范、美观书写的能力越来越差了。 【注意】【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出
35、下文。使用逗号引出下文。 例例 大量事实证明，长时间玩手机对孩子的大量事实证明，长时间玩手机对孩子的智力发育有很严重的影响，所以要适当控制孩子智力发育有很严重的影响，所以要适当控制孩子与手机的接触时间。与手机的接触时间。 3 3用在总括性的句子前，表示总结上文。用在总括性的句子前，表示总结上文。( (前面前面常常是几种并列的情况常常是几种并列的情况) ) 例例 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联系在一起的。和做是紧密联系在一起的。 4 4破折号表示解释时，不能和表示解释的词同破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。时使用。 例例 船上
36、的人告诉他，船所经过的海槽船上的人告诉他，船所经过的海槽即是即是“中外之界中外之界”。( (破折号与破折号与“即是即是”重复，只能留其重复，只能留其一一) ) 5 5破折号和冒号的区分：破折号和冒号的区分： (1) (1)分说部分是对总说部分的分项叙述，应用分说部分是对总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。用破折号。 例例1 1 今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。二重唱、相声和杂技。 例例2 2 太阳系除了八个大行星太阳系除了八个大行星水星、金星、水星、金星、地
37、球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，还有还有4040个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。星体等。 (2)(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号则不行。上句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号则不行。上面的例面的例2 2可以说成：可以说成：太阳系除了八个大行星，还有太阳系除了八个大行星，还有4040个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。而个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。而例例1 1则不能省去冒号，否则意思
38、就不明确了。则不能省去冒号，否则意思就不明确了。 (3)(3)冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，如果只冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，如果只管其中的一部分，就只能用逗号、破折号或都不用。管其中的一部分，就只能用逗号、破折号或都不用。 例例 我们一共有八门主要功课：语文、数学、英我们一共有八门主要功课：语文、数学、英语、化学、物理、历史、政治、地理。语、化学、物理、历史、政治、地理。四、引号的用法四、引号的用法 1 1引文独自成句，意思完整，句末点号放在引引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。号里面，且引号前用冒号。 例例 我联想到了唐朝诗人李白的诗句：我联想到了唐朝诗
39、人李白的诗句：“长风破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。浪会有时，直挂云帆济沧海。” 2 2引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。面不用冒号。 例例 大山上枫树叶子全都红了，可真是大山上枫树叶子全都红了，可真是“霜叶红霜叶红于二月花于二月花”呀！呀！ 3 3只把别人的话的大意说出，而不是直接引述，只把别人的话的大意说出，而不是直接引述，则不用引号。则不用引号。 例例 美国华盛顿大学学者比尔美国华盛顿大学学者比尔麦金农预计，探麦金农预计，探测器可以观测到冥王星上
40、的环形山甚至火山痕迹，表测器可以观测到冥王星上的环形山甚至火山痕迹，表面冰层下可能有液态的海洋和岩石核。面冰层下可能有液态的海洋和岩石核。 4 4一般的专有名词不用引号，但概括性的、有一般的专有名词不用引号，但概括性的、有特定含义的名词要加上引号。特定含义的名词要加上引号。 例例 “科学发展观科学发展观”“”“利益共同体利益共同体”“”“命运共同命运共同体体”五、书名号的用法五、书名号的用法 1 1表示书名、篇名表示书名、篇名( (文章、规章制度等文章、规章制度等) )、报、报刊、歌曲、电影剧作等。刊、歌曲、电影剧作等。 例例 长篇报告文学大美昆曲是一部赞美中长篇报告文学大美昆曲是一部赞美中国
41、戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 2 2电视节目、报刊栏目、主题等不能用书名号，电视节目、报刊栏目、主题等不能用书名号，而应用引号。而应用引号。 例例 假如回到童年话题征集活动，意在让人假如回到童年话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。们回顾童年，真实感受时代的进步。( (书名号应改为书名号应改为双引号双引号) ) 3 3书名号里面的名称和原名称不符，或者将选书名号里面的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。题内容与篇章标题混为一谈。 例例 摘自半月谈内部版第摘自半月谈内部版第5 5期。期。( (半月谈内半月谈内部版应改作半月
42、谈部版应改作半月谈( (内部版内部版) 4 4书名和篇名连用，或词牌名、曲牌名与题目书名和篇名连用，或词牌名、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 例例 荀子荀子劝学念奴娇劝学念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 55品牌名、证件名、会议名、展览名、奖品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名等，不能用书状名、奖杯名、活动名、机构名等，不能用书名号，应改为引号。名号，应改为引号。 例例 长征五号运载火箭长征五号运载火箭( (书名号应改为双书名号应改为双引号引号) )六、省略号的用法六、省略号的用法 1 1省略号不能与省略号不能与“等等”“”
43、“等等等等”连用。连用。 例例 她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做等等报花账，好吃懒做等等真让人忍无可忍！真让人忍无可忍！( (应删去应删去省略号省略号) ) 2 2一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。省略。 例例 电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药物医药，这些新兴产业在中国的，这些新兴产业在中国的“硅谷硅谷”勃发着勃发着无限的生机与活力。无限的生机与活力。( (应删去省略号后的逗号应删去省略号后的逗号) ) 3 3省略号前面如果不是完整的
44、句子，则原有省略号前面如果不是完整的句子，则原有的顿号、逗号、分号等句中点号，要省略。的顿号、逗号、分号等句中点号，要省略。 例例 一秒钟、两秒钟、一秒钟、两秒钟、手术室里还是没手术室里还是没有传出叔叔有传出叔叔( (遭受严重车祸遭受严重车祸) )的生死信息。的生死信息。( (应去掉应去掉最后一个顿号最后一个顿号) ) 4 4省略号前如果是完整的句子，那么句中省略号前如果是完整的句子，那么句中的句号、叹号、问号等句末点号要保留。的句号、叹号、问号等句末点号要保留。 例例 星期天我吃过早饭，爸爸就让我送水果星期天我吃过早饭，爸爸就让我送水果给外婆。给外婆。到了中午到了中午1212点，我才来到外婆
45、家。点，我才来到外婆家。七、七、XXXX“说说”的三种不同用法的三种不同用法 1 1“说说”在句首，用冒号。在句首，用冒号。 例例 他顽皮地眨了眨眼，说：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就哈哈！我就知道会这样。知道会这样。” 2 2“说说”在句末，用句号。在句末，用句号。 例例 “你怎么来了？你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。讶地问我。 3 3“说说”在句中，用逗号。在句中，用逗号。 例例 “是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！”口诀口诀提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。提示语在中间，画个逗点在后面。
