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1、【小结提升】 第 20 课魏晋南北朝的科技与文化 【教学目标】 知识与技能 通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和齐民要术；郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。 过程与方法 通过对书法、 绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍， 初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。 情感、态度与价值观 教师指导学生制作魏晋南北朝时期科技成就简表通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪
2、些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。培养学生用正确的观点分析问题的能力。 【教学重难点】 祖冲之和圆周率是本课的重点。郦道元和水经注，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。 【导学过程】 教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入】 1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就 2、通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。 3、2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋
3、南北朝的艺术成就和思想成就。 4、【自主预习】 5、一、祖冲之和圆周率 6、首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在3.14159263.1415927 之间。 论文集 缀术 是当时数学领域的最高成就。 7、同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?（教师引导学生阅读小字，帮
4、助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等） 8、二、贾思勰和齐民要术 9、1、贾思勰 10、指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。 11、2、齐民要术 12、指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的内容是 什么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。 13、三、郦道元和水经注 14、1、郦道元 15、北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。 （指导学生看书，了解） 16、2、水经注 17、首先指出： 水经注是我国古代地理的重
5、要著作。这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。 18、四、书法、绘画与雕塑 19、指导学生阅读 “导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、 “隶书、草书、行书和楷书”、 “文献资料后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等，动手活动或思考回答： 20、1、 王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。) 21、 2、根
6、据“导入框书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格， 为后人树立了学习的榜样， 所以说他的书法具有承上启下的作用。) 22、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是女史箴图和洛神赋图。) 这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。 4、佛教的盛行 指导学生阅读“佛教的盛行课文 5、辉煌的石窟艺术 指导阅读“辉煌的石窟
7、艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？石窟中的佛像有什么特点？(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。) 【合作探究】 1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否同意这种观点？在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢？ 2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？ 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。 【小结提升】 第
8、21 课让我们共同来感受历史 【教学目标】 知识与技能 通过这一学期的学习， 使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。 了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 过程与方法 通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。 情感、态度与价值观 过学习， 使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明， 培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。 【教学重难点】 了解古代历史和艺术成就。 【导学过程】 教师讲解与学生分析讨论相结合 【情景导入
9、】 我国是世界上文明古国， 创造出来许多灿烂辉煌的文化， 在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。 【自主回顾】 (一)、史前时期：中国境内人类的活动； (二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革； (三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固； (四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融； 教师出示图片， 边看边讲， 以及让学生回答这是哪一时期， 有哪些文化。 【合作探究】 1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？ 2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？ 3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？ 学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。 【小结提升】 了解各种历史事件的发生， 都对今后的历史朝代产生了哪些影响。 有什么意义？
