《3.2质量守恒定律及化学方程式的书写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2质量守恒定律及化学方程式的书写（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考化学中考化学质量守恒定律质量守恒定律及化学方程式的书写及化学方程式的书写知识网络知识网络ZHISHIWANGLUO化学变化化学变化遵循理论：质量守恒定律遵循理论：质量守恒定律表示方法：化学方程式表示方法：化学方程式质量质量守恒守恒定律定律适用范围：一切化学变化适用范围：一切化学变化内容：化学反应前后，物质的总质量相等内容：化学反应前后，物质的总质量相等 实质：反应前后原子的实质：反应前后原子的“三不变三不变”应用应用推断反应中物质的化学式推断反应中物质的化学式配平化学方程式配平化学方程式进行有关化学计算进行有关化学计算化化学学方方程程式式原则：客观事实为依据，质量守恒要遵循原则：客观事实为
2、依据，质量守恒要遵循步骤：步骤： 式表原理后配平式表原理后配平 条件箭头要标明条件箭头要标明意义意义宏观：反应物、生成物、反应条件宏观：反应物、生成物、反应条件微观：各物质间的分子个数比微观：各物质间的分子个数比 各物质间的质量比各物质间的质量比应用：根据化学方程式的简单计算应用：根据化学方程式的简单计算化学方程式的引申意义：化学方程式的引申意义：1.体现反应物的某种性质体现反应物的某种性质2.表明生成物的一种制法表明生成物的一种制法3.对于气体参加的反应，化学计量数表示气体对于气体参加的反应，化学计量数表示气体体积关系体积关系4.判断所属的基本反应类型判断所属的基本反应类型5.体现生成物的状
3、态、溶解性体现生成物的状态、溶解性如：如：2H2O2H2+O2通电通电重难点突破重难点突破ZHONGNANDIANTUPO1. 重点重点：理解质量守恒定律的基本内容和微观实质，并理解质量守恒定律的基本内容和微观实质，并能据此解释有关现象。能据此解释有关现象。明确化学反应中的质量关系。明确化学反应中的质量关系。正确书写化学方程式，理解化学方程式所表达正确书写化学方程式，理解化学方程式所表达的意义。的意义。2. 难点难点：化学方程式的配平化学方程式的配平有关字母方程式的计算问题有关字母方程式的计算问题探究质量守恒定律的实验设计题探究质量守恒定律的实验设计题3.出题形式：出题形式： 以选择题、填空及
4、简答题的形式考查为主，以选择题、填空及简答题的形式考查为主，也有实验探究题型。也有实验探究题型。4.答题要领：答题要领：牢记质量守恒中原子的牢记质量守恒中原子的“三不变三不变”，以微观与，以微观与宏观相结合，理论质量与实际质量对应成比例宏观相结合，理论质量与实际质量对应成比例的原则来解决问题。的原则来解决问题。培养数据的分析和处理能力。培养数据的分析和处理能力。典型题精讲典型题精讲DIANXINGTIJINGJIANG【考点一【考点一】理解质量守恒定律】理解质量守恒定律 化学反应的实质：化学反应的实质： “一或二变五不变一或二变五不变”微观微观宏观宏观五不变五不变原子种类原子种类元素种类元素种
5、类原子数目原子数目原子质量原子质量二变二变分子种类分子种类物质种类物质种类一个可能变一个可能变分子数目分子数目物质质量物质质量例例1 下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ）A镁带在空气中燃烧后生成氧化镁的质量大于镁带在空气中燃烧后生成氧化镁的质量大于 参加反应的镁的质量，这个反应不符合质量参加反应的镁的质量，这个反应不符合质量 守恒定律守恒定律B把氢气和氧气混合后使其发生反应，生成水把氢气和氧气混合后使其发生反应，生成水 的质量一定等于氢气和氧气的质量总和的质量一定等于氢气和氧气的质量总和C将高锰酸钾加热完全分解，剩余固体质量一将高锰酸钾加热完全分解，剩余固体质量一 定等于原高锰酸钾的质量。
6、定等于原高锰酸钾的质量。D通电使水分解，连接正极试管中生成的气体通电使水分解，连接正极试管中生成的气体 与连接负极试管中生成的气体的质量总和等与连接负极试管中生成的气体的质量总和等 于分解水的质量于分解水的质量 【考点二】质量守恒定律的应用【考点二】质量守恒定律的应用 1.解释某些现象解释某些现象格式格式：说明反应原理，指出守恒关系，分析解：说明反应原理，指出守恒关系，分析解 释判断释判断2.推断反应中物质的化学式推断反应中物质的化学式方法方法：反应前后元素种类不变，原子个数相等：反应前后元素种类不变，原子个数相等3.计算反应中物质的质量计算反应中物质的质量依据：依据：（1）反应前后物质总质量
7、相等反应前后物质总质量相等 （2）理论质量与实际质量对应成比例）理论质量与实际质量对应成比例 例例2 某有机物某有机物R在足量氧气中完全燃烧后的在足量氧气中完全燃烧后的化学方程式如下：化学方程式如下： 2R 12O2 8CO2 10H2O 根据质量守恒定律，根据质量守恒定律，R的化学式为（的化学式为（ ） AC4H10O BC3H6 CCH4O DC2H4O2 点燃点燃 例例3 下列关于化学反应下列关于化学反应“X2 3Y2 = 2Z”的叙的叙述错误的是（述错误的是（ ） AZ的化学式为的化学式为XY3 B若若m g X2和和n g Y2恰好完全反应，则生成恰好完全反应，则生成 （m+n）g
8、Z C若若X2和和Y2的相对分子质量分别为的相对分子质量分别为M和和N，则，则 Z的相对分子质量为（的相对分子质量为（M+N） D若若a g X2完全反应生成完全反应生成b gZ，则同时消耗，则同时消耗 （ba）g Y2 例例4 有有A、B、C三种物质各三种物质各5 g组成的混合物，组成的混合物，在一定条件下发生反应在一定条件下发生反应: B C = 2A D 充分反应后剩余物质中含有充分反应后剩余物质中含有6 g A、6 g D和若干和若干克克B。则参加反应的。则参加反应的B、C的质量比为的质量比为_。 反应前的质量反应前的质量/g5550反应后的质量反应后的质量/g6603反应前后变化的质
9、量反应前后变化的质量/g2 5例例5 在一密闭容器中，盛放有在一密闭容器中，盛放有W、P、Q三种物三种物质各质各30 g，经电火花引燃，充分反应后，各物质，经电火花引燃，充分反应后，各物质的质量变化如下：则下列认识不正确的是（的质量变化如下：则下列认识不正确的是（ ） A变化后待测的变化后待测的W质量为质量为5 g BQ物质中含有的元素种类是物质中含有的元素种类是W、P、R三种三种 物质中所有元素种类之和物质中所有元素种类之和C该变化的反应类型是分解反应该变化的反应类型是分解反应 DP物质可能是单质物质可能是单质 物质物质WPQ新物质新物质R反应前物质质量反应前物质质量/g3030300反应后
10、物质质量反应后物质质量/g 待测待测3302235A. Q物质可能是单质物质可能是单质+5反应前后的差量反应前后的差量/g+3-30+22【考点三】判断化学方程式的正误【考点三】判断化学方程式的正误一看原理二配平，条件箭头要标明一看原理二配平，条件箭头要标明原理正确，符合客观事实原理正确，符合客观事实反应配平，满足反应式两边原子种类不变，反应配平，满足反应式两边原子种类不变，原子个数相等原子个数相等 条件无误条件无误箭头规范箭头规范例例6 下列化学方程式书写正确的是（下列化学方程式书写正确的是（ ）A4Fe3O22Fe2O3 BC2CuO 2CuCO2 CH2OH2O2 DFeCl33NaOH
11、 = Fe(OH)33NaCl 点燃点燃【考点四】化学方程式的书写与配平【考点四】化学方程式的书写与配平 1.书写步骤：书写步骤： 式表原理后配平，条件箭头要标明式表原理后配平，条件箭头要标明2.配平方法：配平方法：（1）观察法）观察法（2）最小公倍数法）最小公倍数法（3）设）设“1”法法（4）奇数配偶法）奇数配偶法（5）待定系数法）待定系数法 例例7 配平下列化学方程式。配平下列化学方程式。（1） Al Fe3O4 Fe Al2O3（2） Al H2SO4 Al2(SO4)3 H2（3） CH3OH O2 CO2 H2O（4） Na2O2 CO2 Na2CO3 O2（5）Fe2O3 CO F
12、e CO2点燃点燃高温高温 例例8 氧化铝的性质很特殊，它既能与酸反应生氧化铝的性质很特殊，它既能与酸反应生成盐和水，也能与碱反应生成盐和水，因此氧成盐和水，也能与碱反应生成盐和水，因此氧化铝又称为两性氧化物。它与氢氧化钠溶液反化铝又称为两性氧化物。它与氢氧化钠溶液反应生成的盐是偏铝酸钠（应生成的盐是偏铝酸钠（NaAlO2 ），写出该），写出该反应的化学方程式反应的化学方程式_。单质铝也能与氢氧化钠溶液反应生成相同的盐，单质铝也能与氢氧化钠溶液反应生成相同的盐，并放出氢气。该反应的化学方程式为并放出氢气。该反应的化学方程式为 _。 【考点五】实验探究质量守恒定律【考点五】实验探究质量守恒定律
13、解题技巧：解题技巧： 明确反应原理，找准质量关系；明确反应原理，找准质量关系； 理解设计意图，看懂实验装置。理解设计意图，看懂实验装置。注意事项：注意事项： 对于有空气中的成分参与反应或生成气体对于有空气中的成分参与反应或生成气体的的反应，装置必须始终是密闭的。反应，装置必须始终是密闭的。 例例9 某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律，进行了以下探究活动，请你参与，并回答有律，进行了以下探究活动，请你参与，并回答有关问题：关问题： （1）如图）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平左盘上，右盘加砝码使之平衡。取下
14、锥放在天平左盘上，右盘加砝码使之平衡。取下锥形瓶，形瓶，A中将滴管内的氢氧化钠溶液挤入试管中；中将滴管内的氢氧化钠溶液挤入试管中；B中将试管内的溶液倒入锥形瓶内，待反应完全后中将试管内的溶液倒入锥形瓶内，待反应完全后再将锥形瓶放在天平左盘上。再将锥形瓶放在天平左盘上。请将化学方程式补充完整：请将化学方程式补充完整：CuSO42NaOH=_Na2SO4；A锥形瓶重新放回天平后，天平锥形瓶重新放回天平后，天平_（填（填“能能”或或“不能不能”，下同）保持平衡；，下同）保持平衡；B锥形瓶重新放回天平后，天平锥形瓶重新放回天平后，天平_保持平保持平衡，理由是衡，理由是_。 Cu(OH)2能能不能不能反
15、应生成的反应生成的CO2散失到了空气中散失到了空气中氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液硫酸铜硫酸铜溶液溶液稀盐酸稀盐酸碳酸钙碳酸钙粉末粉末铜棒铜棒A B C （2）如上图）如上图C所示，用细线系住铜棒中点使之平所示，用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒左端用酒精灯加热。衡，然后在铜棒左端用酒精灯加热。 写出铜在空气中加热的化学方程式写出铜在空气中加热的化学方程式_； 加热一段时间后，铜棒加热一段时间后，铜棒_端会下沉。端会下沉。 （3）通过上述探究，试归纳若选用）通过上述探究，试归纳若选用B装置证明质装置证明质量守恒定律，可选用的反应原理应满足的条件是量守恒定律，可选用的反应原理应满足的条件是 _。
16、左左反应物、生成物中均无气体反应物、生成物中均无气体2CuO2 2CuO 例例10 小刚和小洁以小刚和小洁以“化学反应中，反应物与化学反应中，反应物与生成物的质量关系生成物的质量关系”为课题进行科学探究。为课题进行科学探究。请参与以下探究过程并回答相关问题：请参与以下探究过程并回答相关问题：【提出假设【提出假设】化学反应前后，反应物与生成物】化学反应前后，反应物与生成物的质量总和的质量总和_；【确定研究方法【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验】分析推理、查阅资料、实验探究；探究； 相等（或不相等）相等（或不相等）答题技巧之一：探究已知的原理或答题技巧之一：探究已知的原理或性质，假设时按正确
17、内容写。性质，假设时按正确内容写。 【设计实验方案【设计实验方案】他们设计了如图装置，在锥形】他们设计了如图装置，在锥形瓶和试管中分别放入一种液体药品，在天平上瓶和试管中分别放入一种液体药品，在天平上称量反应前后称量反应前后 的质量的质量。现有两组药品：。现有两组药品：碳酸碳酸钠溶液和稀盐酸；钠溶液和稀盐酸；氯化钡溶液和稀硫酸。氯化钡溶液和稀硫酸。 你认为要想得出正确结论，应选用你认为要想得出正确结论，应选用 的药品是的药品是_（填序号）。（填序号）。 要使两种液体混合发生反应，可采用要使两种液体混合发生反应，可采用 的方法是的方法是_。 将锥形瓶倾斜，使试管中的液体流出将锥形瓶倾斜，使试管中
18、的液体流出 【现象与结论现象与结论】按照所选药品，他们进行了规范的操按照所选药品，他们进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。实验结束后可观察作、准确的称量和细致的观察。实验结束后可观察到的两个主要现象是到的两个主要现象是_、_，由此说明假设，由此说明假设_。 【结论分析结论分析】请从原子的角度，简要分析正确请从原子的角度，简要分析正确结论的原因结论的原因_ _ _ 生成白色沉淀生成白色沉淀天平仍平衡天平仍平衡成立成立化学反应前后，原子的种类、数目、化学反应前后，原子的种类、数目、质量都没有改变，所以化学反应中，质量都没有改变，所以化学反应中，反应物与生成物的质量总和相等。反应物与生成物的质
19、量总和相等。答题技巧答题技巧之二：注之二：注意题意的意题意的前后衔接前后衔接 【查阅资料查阅资料】小刚和小洁通过查阅资料了解到，小刚和小洁通过查阅资料了解到，法国伟大的科学家拉瓦锡，早在法国伟大的科学家拉瓦锡，早在1818世纪就围绕这世纪就围绕这个问题进行了准确、缜密的研究，并做出了科学个问题进行了准确、缜密的研究，并做出了科学论断。论断。 【交流表达交流表达】请简要谈一下，你认为这条科学结请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？论有什么重大意义？_（不超过（不超过3030字）。字）。 对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有着重要作用着重要作用 【结论应用结论应用】环保部门用环保部门用I2O5测定空气受测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：污染的程度，发生反应的化学方程式为： I2O55CO = I25X，根据生成的，根据生成的X的多少，的多少，可以判断可以判断CO的含量。则的含量。则X的化学式为的化学式为_。 CO2
