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1、）燕山（ ） 餐头（ ） ） 可汪（ ）鸣啾里（ 2. 划分下列句子的节奏。 （1） 问女何所思，问女何所忆。 （2） 但闻黄河流水鸣溅溅。 三、 疏通文意 1. 参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。 问女何所忆（ ）愿为页鞍马（ ）北页买长鞭（ 万里赴戎机（ ）关山度若飞（ ）朔气传金柝（ （ ）赏赐百千强（ ）著我旧时裳（ 2. 用现代汉语翻译句子。 （1） （2） （3） （4） （5） 东市买骏马， 万里赴戎机， ）胡验） ）策勋十二转 西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。 关山度若飞。 壮士十年归。 赏赐百千强。 ） 鞍崖（ ）胡验（ ）戒机 初一下册第18课木兰诗学案 学习目
2、标 1. 体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。 2. 了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 3. 在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 一、资料链接 作品简介 本文选自宋代郭茂倩编的乐符诗集。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀 宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历 史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。 其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐 府”。 木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（
3、另一首是孔雀 东南飞），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事, 刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。 二、 初读文章 1. 自读课文，掌握加横线字的字形和读音。 机杼（ 鸣溅避（ 著（ ） 四、深入探究 1. 文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？ 2. “旦辞爷娘去，.但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用？ 3. “万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的 表现力量？ 4. “木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ 5. 第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手
4、法？表现了她怎样的心情？ 6. 学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文读到木兰是一个的人” 句式来说。 五、积累迁移 1. 按要求默写。 (1) 木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子 (2) 描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 (3) 表现木兰战功显赫的句子 _ (4) 一家人喜迎木兰归乡的句子 _ (5) 用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是- 2. 木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又 是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？ 附参考答案和思路提示 一、1. zhu kehan jian pel yan jian jiu rong ji tuo
5、 zhuo bang 2. (1)问女/何所思，问女/何所忆。(2)但闻/黄河流水/鸣溅溅。 三、1.思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。 2 . (1)到各处街市备办鞍马等战具。 (2) 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。北方的寒 风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。 (3) 将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。 (4) 记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。 (5) 据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以 容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
6、四、1.引起读者悬念 - 木兰为何忧愁。能使文章简洁。 2. 在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切 的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女 郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 3. 是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场， 引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句 诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。 4. 表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性 格、局贵品质。 5. 排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 6. 勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情) 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概) 五、1. (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2) 朔气传金柝，寒光照铁衣。 (3) 策勋十二转，赏赐百千强。 (4) 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。 (5) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 2.学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有 一颗感恩心和爱国心。
