《八年级语文上册 第六单元 第23课 周亚夫军细柳课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第六单元 第23课 周亚夫军细柳课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23. 周亚夫军细柳目标导航了解有关司马迁及其史记的文学常识，积累文言词汇。借助课文注释和工具书疏通文意，学习运用对比刻画人物的写法。学习周亚夫忠于职守的精神。助读资料 1.题目解说 周亚夫（？前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了故事的主要人物和发生地点。 2.作者名片 司马迁（约前145约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令：代表作为史记。 3.背景资料本文节选自史记绛侯周勃世家（中华书局2013年版）。题目是编者加的。史记是我国第一部纪传体
2、通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和丢中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。归纳探究拓展字词句式 (1)通假释义军士吏被甲（“被”同“披”，穿着）改容式车（“式”同“轼
3、”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）(2)古今异义上自劳军（古义：特指皇帝。今义：方位名词，上面。）亚夫乃传言开壁门（古义：营垒。今义：墙。）天子先驱至古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方；段落；节日等。）锐兵刃（古义：兵器。今义：土兵。）军中不得驱驰（古义：使劲赶马。今义：跑得很快。）使人称谢（古义：告知。今义：感谢。） (3)一词多义上自劳军（名词，军队）已而之细柳军（名词，军营）军以河内守亚夫为将军，军细柳（动词，驻军、驻扎）不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）诏于是上乃使使持节诏将军（动词
4、，下诏，下命令）上自劳军（名词，特指皇帝）上受上赏（形容词，上等）使使持节诏将军（前一个“使”为动词，派；后一个“使”为名词，使者，使臣）使使人称谢（动词，派）将军令日（动词，下令）令军中闻将军令（名词，命令）匈奴大入边（动词，侵人）人直驰入（动词，进入）以河内守亚夫为将军（动词，作为）为天子为动（介词，被）于是上乃使使持节诏将军（副词，就）乃亚夫乃主传言开壁门（副词，才）已而之细柳军（动词，到，往）不闻天子之诏（助词，的）之称善者久之（用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态）以宗正刘礼为将军（动词，任命）以以备胡（连词，来）请以军礼见（介词，用） (4)词类活用以河内守亚夫为将军，军细柳
5、（名词用作动词，驻军、驻扎）介胄之士不拜（名词用作动词，穿铠甲、戴头盔）于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏，下命令）锐兵刃（形容词的使动用法，使锋利）改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼）(5)文言句式天子为动（被动句，“为”表被动）3.主题归纳本文主要通过描写汉文帝慰问细柳军的场面，表现了周亚夫严于治军、忠于职守的“真将军”形象。4.写作特点 (1)运用对比手法、侧面描写刻画人物形象。 本文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形
6、象，如细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。此外，对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。 (2)语言明白、晓畅、简洁。本文叙述的语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的情况，而是把人物放在特定的环境氛围中加以刻画，且用词准确、含义丰富，感情色彩强烈。如：写霸上及棘门驻军的松弛，只用了三个字直驰人，写细柳营戒备森严，细腻逼真，也只用了十多个字；写文帝劳军离开细柳营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既可能是群臣
7、为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶，可见含义之丰富。5.问题探究 结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发。 探究1：当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。 探究2：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君。当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能使工作更好地完成。6.读后感悟 感悟1：自古以来，不论哪一代的君王，要想治国安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序！ 感悟2：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我们在校应认真遵守纪律，做一名优秀的中学生。字词全解1.大：规模大，大举。2.入边：侵入边境。3.劳：慰问。4.驰（ch）：使劲赶马。字词全解5.吏：官吏。6.且：将要。7.诏（zho）：皇帝发布的命令。8.传言：传令。字词全解9.约：规定。10.徐：慢慢地。11.谢：告知。12.固：必，一定。
