《九年级语文上册 第三单元 13 诗词三首课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第三单元 13 诗词三首课件 新人教版（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 诗词三首行行路路难难（其其一一）李李白白走近李白走近李白我我们学学习过不少李白的不少李白的诗作，作，记忆中的李白中的李白是一个什么是一个什么样的人呢？的人呢？请你用以下句式来回你用以下句式来回答：答： “我从我从_（诗句句）中，）中，读出出_的李白的李白”（例如：（例如：“我从我从床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜中，读出中，读出孤单寂寞孤单寂寞的李白的李白”）作者简介作者简介 李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪漫主义诗人，有漫主义诗人，有“诗仙诗仙”之称。少年抱负宏大，之称。少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就以管仲、晏
2、婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（伟业。天宝（742742年）由友人道士吴筠推荐，年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还赐金放还”，朋友都来为他践行，求仕无望的，朋友都来为他践行，求仕无望的他深感仕途的艰难，借乐府诗题他深感仕途的艰难，借乐府诗题“行路难行路难”写写下此诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受下此诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 行路行路行路
3、行路难难（其一）（其一）（其一）（其一） 李白李白李白李白朗读诗歌朗读诗歌金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难行路难多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 再听诗歌，把握诗歌感情基调再听诗歌，把握诗歌感情基调这首首诗歌的感情基歌的感情基调是什么？是什么？请从下面从下面选出出相相应的的词语来回答。来回答。 苦闷苦闷 愉快愉快 深情深情 愤慨愤慨 喜悦喜悦 悲伤悲伤 激越昂扬激越昂扬行路行路行路行路难难（其一）（其一）（其一）（其一） 李白李白李白李白金樽清酒 斗十千，玉盘珍馐 直万钱。停杯
4、投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难行路难多歧路，今安在？长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。 金金樽樽清清酒酒斗斗十十千千，玉玉盘盘珍珍馐馐直直万万钱钱。感受图画美感受图画美诗句赏析诗句赏析金樽清酒斗十千，玉金樽清酒斗十千，玉金樽清酒斗十千，玉金樽清酒斗十千，玉盘盘珍珍馐馐直直万万万万钱钱。珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：行。宴席十分豪华：“金樽金樽”、“玉盘玉盘”，极言饮食器具之精美；极言饮食器具之精美；“清酒清酒”
5、、“珍馐珍馐”极言酒肴之珍奇；极言酒肴之珍奇；“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极言酒、菜之珍贵。极言酒、菜之珍贵。停停停停杯杯杯杯投投投投箸箸箸箸不不不不能能能能食食食食，拔拔拔拔剑剑剑剑四四四四顾顾顾顾心心心心茫茫茫茫然然然然。停杯投停杯投停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑不能食，拔剑不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心茫然。心茫然。心茫然。心茫然。箸：筷子：四顾：环看四周。箸：筷子：四顾：环看四周。问：问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？心
6、绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？赏析赏析：化用化用鲍照鲍照拟行路难拟行路难“对案不能食，拔剑击对案不能食，拔剑击柱长叹息柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起端起酒杯，又把酒杯推开，拿酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个连续的动作与四个连续的动作与“金金”“”“清清”“”“玉玉”“”“珍珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁
7、不形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。舒的心情。欲欲欲欲渡渡渡渡黄黄黄黄河河河河冰冰冰冰塞塞塞塞川川川川，将将将将登登登登太太太太行行行行雪雪雪雪满满满满山山山山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：写出了四顾的原因，用写出了四顾的原因，用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的追求。诗人用象征对某种理想的追求。诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道路上的艰象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途比喻，说明自己的仕
8、途比喻，说明自己的仕途比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。闲闲闲闲来来来来垂垂垂垂钓钓钓钓碧碧碧碧溪溪溪溪上上上上，忽忽忽忽复复复复乘乘乘乘舟舟舟舟梦梦梦梦日日日日边边边边。闲来闲来闲来闲来垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，忽复忽复忽复忽复乘舟梦日边。乘舟梦日边。乘舟梦日边。乘舟梦日边。问：问：说出诗中所用历史人物典故的含义。说出诗中所用历史人物典故的含义。（提示：着重这些人物的共同遭遇）（提示：着重这些人物的共同遭遇）闲来：闲来：空闲的时候。来
9、：语助词。空闲的时候。来：语助词。忽复：忽复：忽然忽然又；又；乘舟梦日边：乘舟梦日边：应是应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”，因韵，因韵律句式需要而颠倒。律句式需要而颠倒。赏析赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。论表明
10、自己对前途的希望与信念。行路难！行路难！多岐路，今安在？行路难！行路难！行路难！行路难！行行行行路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？赏析赏析赏析赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征但理想与现实是有距离的，理想不能征但理想与现实是有距离的，理想不能征但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反织在诗人心中，他终于发
11、出行路难的感叹。反织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。忧虑和焦灼不安的心。忧虑和焦灼不安的心。忧虑和焦灼不安的心。长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海。长风长风长风长风破浪破浪破浪破浪会会会会有时，有时，有时，有时，直直直直挂云帆挂云帆挂云帆挂云帆济济济济沧海。沧海。沧海。沧海。长风：长风：一直顺利的风。一直顺利的风。会：会：副词。副词。“一定、必一定、必然然”的意思。的意思。直：直：径直，
12、直截了当，表示毫不径直，直截了当，表示毫不犹豫。犹豫。济：济：渡。渡。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。 现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定信念。实现理想抱负的坚定信念。 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪
13、堆满了山。当年译文译文吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。研读诗歌，理解诗歌主旨研读诗歌，理解诗歌主旨1.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些动词可以看出来？2.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?3.诗中借用哪些历史故事？有何作用？4.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？ 本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？ 这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方
14、面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。 全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。默读诗歌，说说这首诗歌最吸引你的是什么？默读诗歌，说说这首诗歌最吸引你的是什么？ 艺术手法艺术手法 巧巧巧
15、巧用历史故事用历史故事用历史故事用历史故事 意境美意境美意境美意境美 夸夸夸夸张的描写张的描写张的描写张的描写 形象形象形象形象的比喻的比喻的比喻的比喻 韵律美韵律美韵律美韵律美 跳跃式跳跃式跳跃式跳跃式的结构的结构的结构的结构 情感美情感美情感美情感美 跌跌跌跌荡起伏，激越昂扬荡起伏，激越昂扬荡起伏，激越昂扬荡起伏，激越昂扬主题探究主题探究 本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消
16、沉下去，是令世人学习的。想，没有消沉下去，是令世人学习的。 拓展延伸拓展延伸当我当我们面面对生活中遇到挫折和困生活中遇到挫折和困难时，通，通过今天的今天的学学习，你，你认为我我们该怎么做呢？怎么做呢？结合你所合你所积累的累的诗词名句来名句来谈谈你的生活你的生活态度。度。 今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱，今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风彩的李白。诗人用浪漫的笔法、跳洋溢着自信风彩的李白。诗人用浪漫的笔法、跳跃的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住跃的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！布置作业布置作业1.
17、1.背诵并默写背诵并默写行路难行路难2.“2.“以我心目中的李白以我心目中的李白”为题，写出自己对李为题，写出自己对李 白诗歌及为人的解读。不少于白诗歌及为人的解读。不少于300300字。字。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡整体感知整体感知（1 1）读准准节奏奏巴山巴山/ /楚水楚水/ /凄凉地，二十三凄凉地，二十三/ /年年/ /弃置弃置/ /身。身。怀旧旧/ /空吟空吟/ /闻笛笛赋，到，到乡/ /翻似翻似/ /烂柯人。柯人。沉舟沉舟/ /侧畔畔/ /千帆千帆过，病，病树/ /前前头/ /万木春。万木春。今日今日/ /听君听君/ /歌一曲，歌一曲，暂凭凭/ /杯酒杯
18、酒/ /长精神。精神。（2）读通诗意）读通诗意我在巴山楚水我在巴山楚水这个凄凉的地方，度个凄凉的地方，度过了二十三年了二十三年沦落的落的时光。光。怀念旧友我徒然吟念旧友我徒然吟诵起思旧起思旧赋，回到家，回到家乡才感才感到人事皆非。到人事皆非。沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神。酒振奋精神。文本探究文本探究1.1.首首联交代了什么？交代了什么？“凄凉地凄凉地”和和“弃置身弃置身”表露表露出出诗人怎人怎样的心情？的心情？交代：交代：
19、贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：心情：痛苦而又孤寂。2.2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？试体会作者此时此刻的心情。？试体会作者此时此刻的心情。特点：特点：用典。现状：现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。3.3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的思想境颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的思想境界？界？ 原意是表达对现实的愤懑：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟沉舟”与与“病病树树”自比遭贬；自比遭贬；“千帆过千帆过”与与“万木春万木春”则比喻则比喻被贬后，新贵们仕途得意。被贬后，新贵
20、们仕途得意。这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。比美好，社会总是向前发展。4.4.结合诗题，说说尾联的用意。结合诗题，说说尾联的用意。 回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。5.5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思
21、想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。水水调调歌歌头头苏苏 轼轼 苏轼（苏轼（1036103611011101）字子瞻，号东坡居士，眉）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川州眉山（今属四川) )人，北宋中期文坛领袖，唐宋八人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就都有很高成就, ,在词的发展史上创立了豪放派。但苏在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以而此人生性豁达、乐观，不论处于
22、何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。作者简介作者简介背景资料背景资料这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）。他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在
23、人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。/诵读诗词的要求诵读诗词的要求.速度要慢，边读边体味，使作品中的形象 在脑中浮现。.要有节奏，韵脚读出延长音。.有感情。翻译词意翻译词意明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？ 月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月
24、有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。质疑一、读上片，回答问题。质疑一、读上片，回答问题。在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。意与别离的折磨。. .词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？留在人间？为什么？“我欲乘风归去我欲乘风归去”讨论理解讨论理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。”2 2. .词中的哪些句子写出了词人的内心矛词中的哪些句子
25、写出了词人的内心矛盾盾? ?质疑二、读下片，回答问题。质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。难以成眠。1 1. .“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁无眠人是谁? ?为何无眠？为何无眠？是作者苏轼。是作者苏轼。 由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又说 ， 以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的 胸襟以及对亲人的思念之情。 2 2. .词中作者的感情有哪些变化？词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达上阙：饮酒问月下阙：难眠怀弟问青天是何年矛盾照无眠别时圆景情情景交融虚实结合苦闷板书设计板书设计我欲唯恐不胜寒在人间人有月有但愿千里过渡豁达祝福主题探究主题探究水调歌头这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有 ，人有 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者 。 阴晴圆缺悲欢离合不为失意、离别所苦的豁达胸襟 你能举出哪些有关你能举出哪些有关“月月”的诗词？的诗词？李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 思 乡 怀 人拓展延伸拓展延伸陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安 适谢谢 谢谢 ！
