《重庆市万州分水中学八年级语文上册 21 桃花源记课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市万州分水中学八年级语文上册 21 桃花源记课件 新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃桃花花源源记记陶陶渊渊明明 陶渊明（约陶渊明（约365365年年427427年），年），字元亮字元亮，号五柳先生号五柳先生，谥号，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期东晋末期南朝宋初期诗人、诗人、文学家、辞赋家、散文家文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有材，相关作品有饮酒诗饮酒诗归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮归去来兮辞辞桃花源诗桃
2、花源诗等。等。 陶渊明陶渊明, ,少时颇有壮志，博学能文，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾出仕五次，但性格刚直难以施展。他曾出仕五次，但性格刚直“不为不为五斗米折腰五斗米折腰”，弃官回乡隐居生活。后人称其，弃官回乡隐居生活。后人称其为为“靖节先生靖节先生”或或“五柳先生五柳先生”。 桃花源记桃花源记选自选自陶渊明集陶渊明集，是，是陶渊明所作的陶渊明所作的桃花源诗并记桃花源诗并记中的中的“记记”，此文包括，此文包括“记记”和和“诗诗”两个部两个部分。分。 “记记”是是“诗诗”的序言，是一篇优美的序
3、言，是一篇优美的散文。的散文。 “诗诗”是对所记的桃源世界的歌颂和是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。世界相对立的为作者所向往的理想社会。文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？ 发现桃花源发现桃花源 进入桃花源进入桃花源 访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源 齐读课文齐读课文 要求：要求：“须要读得字字响亮，须要读得字字响亮，不可误一字，不可误一字，不可少一字不可少
4、一字。不。不可多一字，可多一字，不可倒一字，不可倒一字，不可不可牵强暗记。牵强暗记。” 朱熹朱熹 语语听读思考听读思考1、渔人怎样发现桃花源的？、渔人怎样发现桃花源的？2、渔人初入桃花源看到什么景象？、渔人初入桃花源看到什么景象？3、在与桃花源人的交往中，哪些语句、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？写出桃花源人的热情好客？.4。桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写。桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远出了桃花源人与世隔绝的久远? 桃花源记故事性强，桃花源记故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富虚虚实实，引人
5、入胜，富有有“传奇传奇”色彩，色彩，曾经被曾经被列入志怪小说一类，列入志怪小说一类，那么那么请同学们再次精读课文，请同学们再次精读课文，说说你认为说说你认为传奇传奇的地方。的地方。 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。美、人民生活宁静安乐的理想社会。 1、请你归纳桃花源的社会特点世外桃源世外桃源 2、作者为什么要虚构这么一、作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？个世外桃源呢？联系时代背景：联系时代背景： 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，作者虚构了一个与世无争的世外桃源，揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现揭露了当时长期战乱、民
6、不聊生的社会现实，实，表达了作者对安宁详和的美好生活向表达了作者对安宁详和的美好生活向往及对黑暗现实的不满往及对黑暗现实的不满,客观的反映了人民客观的反映了人民摆脱压迫摆脱压迫,摆脱剥削的要求摆脱剥削的要求. 生活在一个混乱时代的陶渊明描生活在一个混乱时代的陶渊明描绘了美好的桃花源，寄托了自己的愿绘了美好的桃花源，寄托了自己的愿望，那在国泰民安的今天，你对自己望，那在国泰民安的今天，你对自己的未来又有着怎样的憧憬，你希望自的未来又有着怎样的憧憬，你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。用美丽的语言加以描绘。 这这这这节节节节课课课课，我我我
7、我们们们们走走走走近近近近了了了了陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明，了了了了解解解解了了了了陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明。虽虽虽虽然然然然陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明向向向向往往往往的的的的理理理理想想想想社社社社会会会会还还还还带带带带有有有有这这这这样样样样那那那那样样样样的的的的局局局局限限限限性性性性，但但但但他他他他对对对对理理理理想想想想的的的的追追追追求求求求，对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗现现现现实实实实的的的的否否否否定定定定，还还还还是是是是值值值值得得得得肯肯肯肯定定定定的的的的。岁岁岁岁月月月月流流流流逝逝逝逝，沧沧沧沧海海海海桑桑桑桑田田田田，于于于于东东东东晋晋晋晋时时时时代代代代相相相
8、相比比比比，如如如如今今今今的的的的中中中中国国国国已已已已经经经经发发发发生生生生了了了了天天天天翻翻翻翻地地地地覆覆覆覆的的的的变变变变化化化化。试试试试看看看看，今今今今天天天天的的的的社社社社会会会会，经经经经济济济济发发发发达达达达，社社社社会会会会稳稳稳稳定定定定，人人人人们们们们安安安安居居居居乐乐乐乐业业业业，各各各各族族族族人人人人民民民民正正正正在在在在党党党党的的的的领领领领导导导导下下下下，构构构构建建建建社社社社会会会会主主主主义义义义的的的的和和和和谐谐谐谐社社社社会会会会。作作作作为为为为二二二二十十十十一一一一世世世世纪纪纪纪的的的的青青青青少少少少年年年年，更更更更应应应应树树树树立立立立一一一一种种种种远远远远大大大大的的的的理理理理想想想想将将将将个个个个人人人人的的的的利利利利益益益益与与与与社社社社会会会会的的的的需需需需要要要要结结结结合合合合起起起起来来来来，才才才才能能能能无无无无愧愧愧愧于于于于这这这这个个个个时时时时代代代代，无无无无愧愧愧愧于于于于我我我我们的民族。们的民族。们的民族。们的民族。小结小结：
