《九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.2 制取氧气练习课件 （新）粤教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.2 制取氧气练习课件 （新）粤教（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.2 3.2 制取氧气制取氧气第三章维持生命之气氧气常考透视常考透视3.2制取氧气常考常考1 1 能说出实验室制取氧气的主要方法。能说出实验室制取氧气的主要方法。【出题角度出题角度】 从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考查氧气的实验室制取方法。查氧气的实验室制取方法。典例典例 如图如图 3-2-12 3-2-12 所示为实验室中常见的气体制备和收集所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。装置。3.2制取氧气请回答下列问题。请回答下列问题。（1 1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文
2、字表达式：字表达式： _ _ ；与高锰酸钾；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是解制取氧气的优点是_。不用加热，节能；操作简便、安全不用加热，节能；操作简便、安全过氧化氢过氧化氢 水水 + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰3.2制取氧气（2 2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用 C C 作发生装置，你认为选用作发生装置，你认为选用 C C 的优点是的优点是_。（3 3）若用装置）若用装置 D D 收集氧气，验满的方法是收集氧气，验满的方法
3、是_。可以通过控制添加过氧化氢溶液的速率和量，控制氧气产生的快慢和量的多少可以通过控制添加过氧化氢溶液的速率和量，控制氧气产生的快慢和量的多少将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满3.2制取氧气（4 4）欲使用装置）欲使用装置 E E 用排空气法收集氧气，则气体应从用排空气法收集氧气，则气体应从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入；欲使用装置）端通入；欲使用装置E E用排水法收用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入。）端通入。（5
4、 5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_（填字（填字母序号）。母序号）。abF3.2制取氧气 解析解析 （1 1）过氧化氢在有二氧化锰作催化剂的条件下常温即可分解成）过氧化氢在有二氧化锰作催化剂的条件下常温即可分解成水和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化水和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。（锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。（2 2）C C 装置中用注
5、射器装置中用注射器可以方便地往反应容器中添加液体，且可以控制加入液体的多少和快慢，可以方便地往反应容器中添加液体，且可以控制加入液体的多少和快慢，从而控制反应产生氧气的量和速率。（从而控制反应产生氧气的量和速率。（3 3）氧气有助燃性，把带火星的木）氧气有助燃性，把带火星的木条放在集气瓶口，通过观察其能否复燃来判断氧气是否集满。（条放在集气瓶口，通过观察其能否复燃来判断氧气是否集满。（4 4）氧气）氧气的密度大于空气，用的密度大于空气，用 E E 装置收集氧气应从装置收集氧气应从 a a 端通入，把空气从端通入，把空气从 b b 端排端排出；但如果用排水法收集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从
6、出；但如果用排水法收集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从 b b 端通端通入，利用气体的压强把水从入，利用气体的压强把水从 a a 端排出。端排出。3.2制取氧气方法透视方法透视评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及反应物是作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及反应物是否价格低廉等方面考虑；否价格低廉等方面考虑；利用固液不加热型气体发生装置制取气利用固液不加热型气体发生装置制取气体时，如果想控制反应的速率，则可以把长颈漏斗换为分液漏斗或体时，如果想控制反应的速率，则可以把长颈漏斗
7、换为分液漏斗或注射器；如果想控制反应的发生、停止，就想办法让固体和液体药注射器；如果想控制反应的发生、停止，就想办法让固体和液体药品能随时混合或分离，一般可采用如图品能随时混合或分离，一般可采用如图 3-2-13 3-2-13 所示改进装置：所示改进装置：3.2制取氧气图图 3-2-133-2-13【试题链接试题链接】小试身手小试身手 2 2、5 5，直击中考，直击中考 8 8、10103.2制取氧气常考常考2 2 认识催化剂和催化作用。认识催化剂和催化作用。【出题角度出题角度】直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是不是催化剂。不是催化剂。典例典例
8、 小明同学欲通过实验证明小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：3.2制取氧气实验操作实验操作实验现实验现象象实验结论及总结实验结论及总结各步骤结论各步骤结论 总结总结实验实验一一将氯酸钾加热至将氯酸钾加热至熔化，伸入带火熔化，伸入带火星的木条星的木条木条复木条复燃燃氯酸钾受热分氯酸钾受热分解产生氧气，解产生氧气，但是但是_二氧化锰二氧化锰是氯酸钾是氯酸钾受热分解受热分解的催化剂的催化剂实验实验二二加热二氧化锰，加热二氧化锰，伸入带火星的木伸入带火星的木条条
9、木条不木条不复燃复燃 二氧化锰受热二氧化锰受热不产生氧气不产生氧气时间较长、时间较长、温度较高温度较高3.2制取氧气实验操作实验操作实验实验现象现象实验结论及总结实验结论及总结各步骤结论各步骤结论 总结总结实验实验三三_木条木条迅速迅速复燃复燃二氧化锰能加快二氧化锰能加快氯酸钾的分解。氯酸钾的分解。反应的文字表达反应的文字表达式为式为_二氧化锰二氧化锰是氯酸钾是氯酸钾受热分解受热分解的催化剂的催化剂将二氧化锰与氯酸将二氧化锰与氯酸钾的混合物加热，钾的混合物加热，伸入带火星的木条伸入带火星的木条氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热3.2制取氧气（1 1）请你帮小明同学
10、填写上表中未填完的空格。）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。（2 2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_。（3 3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题命题”的实的实验证明。验证明。做对比（或做对照等）做对比（或做对照等）3.2制取氧气第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_；第二方面的实验是要第二方面的实验是要_。比较二氧化锰
11、在实验三中氯酸钾分解前后的质量比较二氧化锰在实验三中氯酸钾分解前后的质量验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快氯酸钾的分解验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快氯酸钾的分解3.2制取氧气 解析解析 根据催化剂的特点根据催化剂的特点“一变两不变一变两不变”，要探究一种物质是否能作某，要探究一种物质是否能作某反应的催化剂，则要研究该物质是否能改变该反应的化学反应速率、化反应的催化剂，则要研究该物质是否能改变该反应的化学反应速率、化学反应前后质量是否改变、化学反应前后化学性质是否改变。为了探究学反应前后质量是否改变、化学反应前后化学性质是否改变。为了探究二氧化锰是否能改变氯酸钾的化学反应
12、速率，首先单独加热氯酸钾，然二氧化锰是否能改变氯酸钾的化学反应速率，首先单独加热氯酸钾，然后单独加热二氧化锰，最后加热二者的混合物来加以对比。另外还需要后单独加热二氧化锰，最后加热二者的混合物来加以对比。另外还需要探究化学反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变。探究化学反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否改变。3.2制取氧气方法透视判断一种物质是不是某化学反应的催化剂，需验证：该方法透视判断一种物质是不是某化学反应的催化剂，需验证：该物质能改变其他物质的化学反应速率，反应前后其本身的质量和化物质能改变其他物质的化学反应速率，反应前后其本身的质量和化学性质不变。一种催化剂能作一类反应的催化剂；
13、在这个反应中是学性质不变。一种催化剂能作一类反应的催化剂；在这个反应中是催化剂，在其他反应中不一定是催化剂；催化剂参加了化学反应，催化剂，在其他反应中不一定是催化剂；催化剂参加了化学反应，只是最终质量不变。只是最终质量不变。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 3 3，直击中考，直击中考 7 73.2制取氧气常考常考3 3 能根据分解反应的概念判断反应是不是分解反应。能根据分解反应的概念判断反应是不是分解反应。【出题角度出题角度】直接判断某些反应是不是分解反应。直接判断某些反应是不是分解反应。典例典例 下列反应中，属于分解反应的是（）下列反应中，属于分解反应的是（）A A碳在氧气中燃烧碳在氧气
14、中燃烧B B石蜡在氧气中燃烧石蜡在氧气中燃烧C C加热高锰酸钾加热高锰酸钾 D D铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧C3.2制取氧气 解析解析 碳和铁丝分别在氧气中的燃烧都是两种物质生成一种物质的化合碳和铁丝分别在氧气中的燃烧都是两种物质生成一种物质的化合反应；石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分解反应；加热反应；石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分解反应；加热高锰酸钾的反应中反应物是高锰酸钾一种物质，生成物是锰酸钾、二氧高锰酸钾的反应中反应物是高锰酸钾一种物质，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气这三种物质，是分解反应。化锰和氧气这三种物质，是分解反应。3.2制取氧气方法透视分解反应
15、的判断方法：只要反应物是一种，生成物是两方法透视分解反应的判断方法：只要反应物是一种，生成物是两种或两种以上，不管反应物和生成物是什么，都是分解反应。种或两种以上，不管反应物和生成物是什么，都是分解反应。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 1 1，直击中考，直击中考 6 63.2制取氧气常考常考4 4 体验探究催化剂在化学反应中的作用。体验探究催化剂在化学反应中的作用。【出题角度出题角度】探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影响催化剂催化效果的因素。响催化剂催化效果的因素。典例典例 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，实验室常用加
16、热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：写出反应的文字表达式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究。行如下探究。氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热3.2制取氧气提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也可以作氯酸提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。钾分解的催化剂。完成实验按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，完成实验按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。催化效果越好）。3.2制取氧气实验实验
17、编号编号 实验药品实验药品 分解温度分解温度 / 氯酸钾氯酸钾 580580氯酸钾、二氧化锰（质量比氯酸钾、二氧化锰（质量比 1 1 1 1）350350氯酸钾、氧化铜（质量比氯酸钾、氧化铜（质量比 1 11 1）370370 氯酸钾、三氧化二铁（质量比氯酸钾、三氧化二铁（质量比 1 1 1 1） 3903903.2制取氧气分析数据、得出结论（分析数据、得出结论（1 1）由实验）由实验_与实验与实验对比，证对比，证明猜想合理。明猜想合理。（2 2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。反思（反思（1 1）若要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还
18、要验证）若要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和它在化学反应前后质量和_不变。不变。二氧化锰二氧化锰化学性质化学性质3.2制取氧气（2 2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：进行验证：_。将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等质量比充分混合，分别加热，测将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等质量比充分混合，分别加热，测定分解温度（合理答案均可）定分解温度（合理答案均可）3.2制取氧气（3 3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果？请你再探究）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果？请你
19、再探究（探究一种因素即可）。（探究一种因素即可）。_提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。提出假设催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。设计方案设计方案取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度。分别加热，测定分解温度。得出结论如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。得出结论如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。3.2制取氧气 解析解析 根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的实验进行比较，选择实验剂的
20、实验进行比较，选择实验和实验和实验对比，可证明三氧化二铁也可对比，可证明三氧化二铁也可以作氯酸钾分解的催化剂；催化效果最好的是分解时所需温度最低的二以作氯酸钾分解的催化剂；催化效果最好的是分解时所需温度最低的二氧化锰。要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应氧化锰。要证明三氧化二铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质没有改变。若要比较同种催化剂的颗粒大小对催前后的质量和化学性质没有改变。若要比较同种催化剂的颗粒大小对催化效果的影响，需在其他条件完全相同，只是颗粒大小不同的情况下进化效果的影响，需在其他条件完全相同，只是颗粒大小不同的情况下进行设计。其他条件也可能影响催化效果，如催化剂与反应物的质量比不行设计。其他条件也可能影响催化效果，如催化剂与反应物的质量比不同，其催化效果不同，然后进行实验探究即可。同，其催化效果不同，然后进行实验探究即可。3.2制取氧气方法透视方法透视“控制变量法控制变量法”的运用：当多个因素对探究的结果都的运用：当多个因素对探究的结果都有影响时，想探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保有影响时，想探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保持不变，只改变要探究的这种因素。持不变，只改变要探究的这种因素。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 4 4，直击中考，直击中考 9 9
