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1、第四单元第9课第一课时灿若繁星的古代科技巨人一、课程导入一、课程导入 同学们知道邮票中的人物是哪个同学们知道邮票中的人物是哪个古代著名科学家吗古代著名科学家吗? ? 这位是北宋科学家沈括。沈括的科学这位是北宋科学家沈括。沈括的科学成就是多方面的。他精研天文，所提倡的成就是多方面的。他精研天文，所提倡的新历法与今天的阳历相似。在物理学方面，新历法与今天的阳历相似。在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等规律加
2、以研究。规律加以研究。 沈括是世界闻名的中国古代科学沈括是世界闻名的中国古代科学家，在古代像沈括一样伟大的科技巨家，在古代像沈括一样伟大的科技巨人还有很多。今天就让我们一起走近人还有很多。今天就让我们一起走近这些科技巨人。这些科技巨人。二、活动过程二、活动过程 1.1.阅读教材第阅读教材第7272页页“中国古代科学中国古代科学家的故事家的故事”，思考：，思考： （1 1）张衡为什么去制造能测定地震的）张衡为什么去制造能测定地震的仪器？仪器？ 想预报地震，减少地震给人民生命财想预报地震，减少地震给人民生命财产造成的损失。产造成的损失。 （2 2）祖冲之能够精算圆周率与他的）祖冲之能够精算圆周率与
3、他的哪些品质是分不开的？哪些品质是分不开的？ 不迷信权威、勇于实践探索、不怕不迷信权威、勇于实践探索、不怕困难等。困难等。 （3 3）是什么激励李时珍写出本草）是什么激励李时珍写出本草纲目这部科学巨著的？纲目这部科学巨著的？立志成为一名能给百姓治病的好医生。立志成为一名能给百姓治病的好医生。 2.2.阅读教材第阅读教材第7373页页“活动园活动园”的内的内容，思考：容，思考： （1 1）领先世界的中国古代科技成就）领先世界的中国古代科技成就众多说明了什么问题？众多说明了什么问题？ 中国古代科技发展领先于世界；中国古代科技发展领先于世界；中华民族对世界文明作出了巨大贡献；中华民族对世界文明作出了
4、巨大贡献；中华民族是富有创造力和创新精神的中华民族是富有创造力和创新精神的民族等。民族等。 （2 2）我国古代科学家追求真理、献）我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？身科技的故事，对你有什么启发？ （2 2）我国古代科学家追求真理、献）我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？身科技的故事，对你有什么启发？ 例如：我要像李时珍那样，为了例如：我要像李时珍那样，为了实现自己的理想坚持不懈，努力做一实现自己的理想坚持不懈，努力做一个能够为社会做贡献的人，能够为人个能够为社会做贡献的人，能够为人民服务的人。民服务的人。三、课时活动总结三、课时活动总结 在中华文明的历
5、史画卷里，一代又在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。了不朽的科技成就。板书设计板书设计人教版义务教育课程标准实验教科书中卫市第四小学中卫市第四小学 何玉岗何玉岗五年级上册五年级上册第二单元骄人祖先灿烂文化6传统美德源远流长天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，你们想去了解一下吗 ？ 阅读角： 鲁女爱国思考：爱国与贫民百姓有关吗？讲一讲：讲一讲：讲一讲：讲一讲：你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹
6、吗？你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？周恩来周恩来-“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书!”钱学森钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。活着的目的就是为人民服务。” 钱三强钱三强-光明的中国，让我的生命为你燃烧光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。吧。李四光李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。可靠的财产。华罗庚华罗庚-活着不是为了个人，而是为了祖国。活着不是为了个人，而是为了祖国。说一说说一说比较两则格言，你赞同哪一个，说说你的理由。1、两耳不问窗外事，一心只读圣贤书。2、风声雨声，读书声，声声入耳， 家事国事，天下事，事事关心讨论： 和平时代的小学生应该怎样爱国呢？ 源远流长的中华传统美德是源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。永远是我们不断奋进的精神动力。作业： 收集天下为公、匹夫有责的爱国情怀的经典格言。开展一次“天下为公，匹夫有责”的演讲活动。谢谢！谢谢！
