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1、苏教版九年级语文下册苏教版九年级语文下册课标要求：课标要求：1诵诵读读古古代代诗诗词词，有有意意识识地地在在积积累累，感感悟悟和和运运用用中中提提高高自自己己的的欣欣赏品味和审美情趣。赏品味和审美情趣。2阅阅读读浅浅易易文文言言文文，能能借借助助注注释释和工具书理解基本内容。和工具书理解基本内容。3背诵优秀诗文背诵优秀诗文80篇篇考查内容：1明确中考古诗文考分明确中考古诗文考分2 2整体感知课文，体会作者的态度、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情观点、感情3 3理解课文的内容和思路理解课文的内容和思路4 4领会词语在语言环境中意义和作用领会词语在语言环境中意义和作用5 5学会古诗文赏析归
2、类复习方法学会古诗文赏析归类复习方法陶渊明陶渊明饮酒饮酒结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言。 阅读饮酒和桃花源记节选，阅读饮酒和桃花源记节选，回答问题：回答问题：桃花源记节选桃花源记节选见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻
3、子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”1下列注音错误的一项是（下列注音错误的一项是（ ）、便、便要要（yo） 、咸咸来（来（xin ）、地自、地自偏偏（pin）、）、语语云云(y)2.解释下列加横线的词：解释下列加横线的词：便便要要还家还家 率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境 3 3请翻译下
4、面的句子请翻译下面的句子:1）乃不知有汉，无论魏晋。）乃不知有汉，无论魏晋。2）此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。” 4前人在评论前人在评论饮酒饮酒这这首诗时曾说：首诗时曾说：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”中的中的“见见”字用的非常的精妙，换成字用的非常的精妙，换成“望望”就就没有这中效果了，请你说说为什么？没有这中效果了，请你说说为什么？ 因为因为“见见”字生动地描绘出了作者在东篱采字生动地描绘出了作者在东篱采菊时的悠闲，不是有意去菊时的悠闲，不是有意去“望望”，而是无意，而是无意所所“见见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬，从而很好地表现出了诗人
5、悠然恬静的心境。静的心境。5在在饮酒饮酒诗中作者在与大自然的诗中作者在与大自然的亲近中获得什么样的心情？而在亲近中获得什么样的心情？而在桃花桃花源记源记中作者描绘了一个怎样的社会？中作者描绘了一个怎样的社会？这种社会在当时的条件下能否得以实现这种社会在当时的条件下能否得以实现？试作评价？试作评价翻译原则：翻译原则：字不离词，词不离句字不离词，词不离句翻译方法：翻译方法：字字有着落，直译、意译相结合字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，以直译为主复习方法：复习方法：古古诗诗文文段段赏赏析析与与归归纳纳重点的实词，句子重点的实词，句子翻译，赏析归纳与翻译，赏析归纳与评价评价 “反”通“返”“唱
6、”通“倡”“被”通“披”“偏”通“遍”1 1通假字通假字寒暑易节，始一反反焉 为天下唱 将军身被坚执锐 小惠未偏，民弗从也2 2古今异义词古今异义词蒋氏大戚，汪然出蒋氏大戚，汪然出涕涕曰曰牺牲牺牲玉帛玉帛 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 涕：古义（眼泪） 今义（鼻涕）牺牲：古义（古代祭祀用的牛羊等） 今义（为了某种事业而献出生命或舍弃利益） 卑鄙：古义（身份低微，出身低下） 今义（品德恶劣）3 3一词多义一词多义今以蒋氏今以蒋氏观之之/ /此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观也也既克，公问其既克，公问其故故/ /广广故故数言欲亡数言欲亡 固固国不以山溪之险国不以山溪之险/ /汝心之固，汝心之固，固固不
7、可彻不可彻 观：看 景色故：原因 故意固：巩固 顽固4翻译翻译： 小大之小大之狱狱，虽不能，虽不能察察，必以，必以情情 今今亡亡亦死，举大计亦死，亦死，举大计亦死，等死等死，死国可乎，死国可乎？ 3 3急湍甚急湍甚箭箭，猛，猛浪浪若奔若奔 大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以 吗？湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马文言文复习歌诀文言文复习歌诀：熟悉课文，紧扣注释。熟悉课文，紧扣注释。有效整理，认真识记。有效整理，认真识记。词不离句，联系语境。词不离句，联系语境。迁移拓展，灵活运用。迁移拓展，灵活运用。作业：作业：课后整理五单元中实词用法。课后整理五单元中实词用法。（友情提醒：注意词不离句的原（友情提醒：注意词不离句的原则，归纳时要写出例句）则，归纳时要写出例句） 谢谢谢谢
