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1、鲍尔吉鲍尔吉原野原野 1 1、有情感朗读课文、有情感朗读课文, ,概括草概括草原特点原特点, ,品味草原独特的魅力。品味草原独特的魅力。 2 2、学习、学习“对比对比”手法，体会手法，体会文中蕴涵的感情及人生哲理。文中蕴涵的感情及人生哲理。作者简介作者简介 鲍尔吉鲍尔吉原野原野，蒙古族。，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的国著名的蒙古族作家、儿童作家蒙古族作家、儿童作家。从从1981年开始发表作品，小说、年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，获奖，近年来以散文创作为主，著有著有百变人生百变
2、人生、掌心化雪掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等等散文集散文集13部，曾获人民文学散文部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。金奖。 他的文字如野马破阵，云过他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：山峰。方家评论说：豪放、幽默、豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉皆是鲍尔吉原野作品的特色。原野作品的特色。 大声朗读课文，体会草原特点，并说说人们对草原的感受。前前瞻瞻（ ） 簇簇（ ）立）立 迥迥（ ）然）然 穹穹（ ）庐 长鬃鬃（ ） 渺渺（ ）小）小 摩摩挲挲（ ） 面面颊（ ）冥冥（ ） 前前眺眺 （ ） zh
3、n zhn c c jingjingqiqi ngngzngzngmiomiosusujiji m m ng ng titio o 读准字音：读准字音：前瞻：前瞻：簇立：簇立：迥然：迥然：穹庐：穹庐：摩挲：摩挲：向前方的远处看；引申：向将来看。向前方的远处看；引申：向将来看。聚集成堆地挺立着，一般是用于花聚集成堆地挺立着，一般是用于花草等体型较小的植物。草等体型较小的植物。形容差得很远。形容差得很远。借指天空。借指天空。用手抚摩。用手抚摩。解释词义：描写草原特点的句子：描写草原特点的句子： 辽远而苍茫。辽远而苍茫。 草原不可看，只可感受。草原不可看，只可感受。 看不到与看不尽。看不到与看不尽。
4、 在单一中呈现丰富。在单一中呈现丰富。 草原没有边际，它的每一点都是草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。草原的中心。 可以接触可以接触。 善忘者，只在静默中观望未来。善忘者，只在静默中观望未来。人们对草原感受的人们对草原感受的句子句子： 人难免为这种辽远而惊慌人难免为这种辽远而惊慌. . 因而困惑。因而困惑。 辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。不自由，也可以说局促。 而人竟然如此渺小与微不足道。而人竟然如此渺小与微不足道。 人的处境感最强烈。人的处境感最强烈。 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而
5、泣显得可悲。嘤嘤而泣显得可悲。1、草原具体给作者怎样的感受？、草原具体给作者怎样的感受？2、文中的、文中的“自由自由”、“不自由不自由”各指什么？各指什么？3、如何理解、如何理解“草原与我一样，也是善忘者，只在静草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。默中观望未来。”这句话？这句话？4、作者将自己比作、作者将自己比作“母牛母牛”和和“烈马烈马”，表达了作者怎，表达了作者怎样的情感？样的情感？是是“自由自由”而又而又“不自由不自由”的，易让人觉得没安全感，有种被的，易让人觉得没安全感，有种被遗忘，甚至迷茫的感觉。与草原相比，人是遗忘，甚至迷茫的感觉。与草原相比，人是“微不足道微不足道”的。
6、的。“自由自由”是指草原的广阔可以给人自由的感受。是指草原的广阔可以给人自由的感受。“不自由不自由”，是作者，是作者觉得自己在这里没有依靠，好象被世界遗忘了。在广阔的大环境里，觉得自己在这里没有依靠，好象被世界遗忘了。在广阔的大环境里，自己那么渺小、那么自己那么渺小、那么“微不足道微不足道”。是作者心灵的写照。是作者心灵的写照。体现作者由草原折射出的一种体现作者由草原折射出的一种“善忘善忘”豁达的人生态度。豁达的人生态度。母牛母牛品尝清水品尝清水温柔的爱温柔的爱烈马烈马摩挲草尖摩挲草尖热烈的爱热烈的爱 草原可以让人感受到宽容温柔的草原可以让人感受到宽容温柔的一面，也体会到残酷坚硬的一面一面，也
7、体会到残酷坚硬的一面丰富人的性情。丰富人的性情。4、作者将自己比作、作者将自己比作“母牛母牛”和和“烈马烈马”，表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？写法赏析写法赏析 文章为了表现草原的特点和自己文章为了表现草原的特点和自己的感受，多处运用了的感受，多处运用了手法。手法。对比对比 对比手法在文中哪些地方有体现？对比手法在文中哪些地方有体现？ 都市都市：名山园林、景随步移名山园林、景随步移 草原：草原：辽远而苍茫辽远而苍茫 城市人：城市人：困惑；困惑； 牧人牧人：眼里装填着苍茫眼里装填着苍茫 海：海：观者在岸边，景色受到限制；观者在岸边，景色受到限制； 草原：草原：可以是草原的中心可以是草
8、原的中心 本文以感悟为主，运用对本文以感悟为主，运用对比手法，婉转而含蓄表达了对比手法，婉转而含蓄表达了对草原的喜爱。抒发了对生命的草原的喜爱。抒发了对生命的富有哲理性的感悟。富有哲理性的感悟。 特点特点： 感受：感受： 情感情感：态度态度：本课总结本课总结 辽远辽远苍茫苍茫“自由自由”又又“不自由不自由”母牛母牛品尝清水品尝清水温柔的爱温柔的爱烈马烈马摩挲草尖摩挲草尖热烈的爱热烈的爱善忘善忘豁达豁达坦然坦然静默静默沉稳沉稳不张扬不张扬有位大师曾说过：有位大师曾说过：“无论面无论面对朋友还是敌人，常常保持微笑，对朋友还是敌人，常常保持微笑，豁达的人生态度，会让别人难以豁达的人生态度，会让别人难以拒绝你的要求，这是无往不胜的拒绝你的要求，这是无往不胜的要诀。要诀。”善忘，其实是一种高明的处善忘，其实是一种高明的处世境界。世境界。教师寄语教师寄语 l创优创优第一课时第一课时
