《高中生物 第7章 第3节 人类对全球环境的影响同步备课课件 浙科版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 第7章 第3节 人类对全球环境的影响同步备课课件 浙科版必修3（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导
2、学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标教学流程设计菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互
3、互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时
4、时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课标解读课标解读重点难点重点难点1.温室效应、臭氧层变薄、酸温室效应、臭氧层变
5、薄、酸雨及水污染的原因和危害。雨及水污染的原因和危害。2.物种灭绝与生物多样性下降，物种灭绝与生物多样性下降，生物多样性保护的意义和措施。生物多样性保护的意义和措施。1.温室效应、臭氧层变薄、酸温室效应、臭氧层变薄、酸雨及水污染的原因和危害。雨及水污染的原因和危害。(重重点点)2.生物多样性保护的意义和措生物多样性保护的意义和措施。施。(难点难点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标温室效应与全球变暖温室效应与全球变暖 石油石油 CO2 CO2 菜菜 单单课
6、课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标农业生产能力农业生产能力 20 cm 养殖场养殖场 分布区分布区 永冻土永冻土 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标二氧化碳二氧化碳 全球环境全球环境 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计
7、计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标臭氧减少危及地球上所有生物臭氧减少危及地球上所有生物 致癌致癌 杀伤作用杀伤作用 短波辐射短波辐射 氟利昂氟利昂 臭氧量臭氧量 皮肤癌皮肤癌 明显减退明显减退 农作物农作物 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学Z
8、K 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标全球各地普降酸雨全球各地普降酸雨 硫和氮硫和氮 水水 硫酸硫酸 硝酸硝酸 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标生态平衡生态平衡 农作物农作物 土壤土壤 金属金属 建筑物建筑物 重金属重金属 二氧化硫二氧化硫 一氧化氮一氧化氮 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互
9、动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标水体污染水体污染 家庭污水家庭污水 化学肥料化学肥料 除草剂除草剂 洗涤剂洗涤剂 放射性放射性 废热废热 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标富养化富养化 污染源污染源 无害化无害化 封闭化封闭化 无水无水 无水无水 污水处理厂污水处理厂 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双
10、基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标物种灭绝与生物多样性下降物种灭绝与生物多样性下降 人类活动人类活动 旅鸽旅鸽 大海雀大海雀 大海牛大海牛 野牛野牛 麋鹿麋鹿 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标生态系统生态系统 遗传遗传 食物食物 工业原料工业原料 实验实验 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学
11、学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标生态平衡生态平衡 稳定性稳定性 基因库基因库 利用价值利用价值 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生
12、物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标全球环境问题全球环境问题 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互
13、动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标类型类型主要原因主要原因危害危害特点特点温室温室效应效应化石燃料短期内的大化石燃料短期内的大量燃烧释放大量量燃烧释放大量CO2等温室气体等温室气体全球变暖、热带疾病传全球变暖、热带疾病传播范围扩大，影响农业播范围扩大，影响农业生产等生产等具具有有全全球球性性臭氧层臭氧层破坏破坏氟利昂等破坏臭氧层氟利昂等破坏臭氧层的物质大量排放的物质大量排放皮肤癌，农作物减产等皮肤癌，农作物减产等酸雨酸雨化石燃料的燃烧排放化石燃料的燃烧排放大量大量SO2和和NO破坏水体平衡，对人、破坏水体平衡，对人、植物、动物等带来不利植物、动物等带来不利影响影响水体
14、污染水体污染工业、农业和生活污工业、农业和生活污染物的不正确处理染物的不正确处理造成造成“水华水华”或或“赤潮赤潮”，危及水域生态系统，危及水域生态系统生物多样生物多样性下降性下降人类对环境资源的破人类对环境资源的破坏性获取坏性获取破坏生态平衡，危及人破坏生态平衡，危及人类及其他生物的生存和类及其他生物的生存和发展发展菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课
15、堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单
16、课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标生物多样性生物多样性 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物
17、必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设
18、设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标步骤步骤内容内容注意事项注意事项采集采集水样水样以班为单位，在村镇、社区或学校附近选定要调以班为单位，在村镇、社区或学校附近选定要调查的淡水区域查的淡水区域尽可能多地选择一些不同类尽可能多地选择一些不同类型的水样型的水样注意观察采集地附近的动植注意观察采集地附近的动植物及周边环境物及周边环境制订制订计划计划测量的项目可以包括温度、测量的项目可以包括温度、pH、硝酸盐、磷酸、硝酸盐、磷酸盐、溶解
19、氧、悬浮颗粒、不溶性颗粒、细菌含量盐、溶解氧、悬浮颗粒、不溶性颗粒、细菌含量及水中微生物的种类、数量等及水中微生物的种类、数量等要注意填写实验计划表要注意填写实验计划表分小组进行，注意小组间的分小组进行，注意小组间的分工和协作分工和协作作出作出预测预测根据采集与观察水样，预测水体是否受到污染，根据采集与观察水样，预测水体是否受到污染，说明理由说明理由要结合有关理论知识说明要结合有关理论知识说明完成完成实验实验按照实验计划进行实验操作按照实验计划进行实验操作要注意认真填写实验记录表要注意认真填写实验记录表得出得出结论结论分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出分析观察结果和实验数据是否与预测一
20、致，得出调查结论调查结论要综合分析实验中的各项数据要综合分析实验中的各项数据提出提出建议建议对已污染的水质，小组讨论后提出改良水质的方对已污染的水质，小组讨论后提出改良水质的方案，并在班级内进行集中讨论案，并在班级内进行集中讨论提出的改良水质的方案要有科提出的改良水质的方案要有科学性和可行性学性和可行性菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探
21、究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标培养皿号培养皿号12345洁洁灵浓度洁洁灵浓度(mg/mL)02.5104510511052106生存状况生存状况全部自由全部自由生活生活全部全部死亡死亡5个个存活存活17个个存活存活全部全部存活存活运动运动迅速迅速静止静止不动不动运动运动缓慢缓慢运动运动缓慢缓慢运动运动迅速迅速菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法
22、分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标
23、标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3
24、 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学ZK 生物生物 必修必修3 课课时时教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标
