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1、专题复习专题复习扩展语句、压缩语段扩展语句、压缩语段 扩展语句扩展语句专题整合专题整合 扩扩展展语语句句是是通通过过扩扩展展语语意意或或语语境境使使简简单单的的、抽抽象象的的、概概括括的的句句子子尽尽量量丰丰富富、形形象象、具具体体起起来来，旨旨在在考考查查想想象象、联联想想能能力力和和语言表达能力。语言表达能力。整合整合1 1 串词扩展型串词扩展型 这种题型要求考生要用相关联想的手法，把所给的几个词这种题型要求考生要用相关联想的手法，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。 要注意所给词语的内涵，然后考虑如何安排它们之间的关系；要注意所给词语的内
2、涵，然后考虑如何安排它们之间的关系；串联之后要注意语言的连贯流畅。扩展后的语句应体现完整而串联之后要注意语言的连贯流畅。扩展后的语句应体现完整而明确的意思明确的意思,表达要更充分表达要更充分,更丰富，并且符合题目要求。更丰富，并且符合题目要求。 【示示例例】 以以“溪溪”“海海”和和“潭潭”为为意意象象写写一一段段文文字字，要要求求表表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过6060字。字。答：答： 解析：解析：首先要确定三个意象的深层含义，如首先要确定三个意象的深层含义，如“小溪流淌小溪流淌”可以可以表达表达“轻快轻快”，“大海浩渺大海浩渺”可以表达可
3、以表达“博大博大”，“深潭平静深潭平静”可以表达可以表达“沉静沉静”；接着确定扩展的主题，如可以象征人的；接着确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格，人三种品格，人 潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静静潭水沉静如璧，安若潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉处子；浩渺江海博大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉静似潭，博大如海。静似潭，博大如海。人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身浩渺的大海，也可以随遇而安，化成一溪，可以越过高山投身浩渺的大海，
4、也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。汪碧绿的清潭。生的三种状态；也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清潭生的三种状态；也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清潭喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的修辞手法，将字数限喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的修辞手法，将字数限定在定在6060字以内即可。字以内即可。整合整合2 2 设境描述型设境描述型 这种类型的扩写重点考查考生的思维活跃能力、丰富想象能这种类型的扩写重点考查考生的思维活跃能力、丰富想象能力以及流畅的语言表达能力。做这一类题目，首先要准确分析力以及流畅的语言表达能力。做这一类题目，首先要准确分析把握领悟具体情境所包含的限制条件，还要以重点
5、词句为中心把握领悟具体情境所包含的限制条件，还要以重点词句为中心进行合理的推断、联想和想像，表达要明确、清晰，做到生动进行合理的推断、联想和想像，表达要明确、清晰，做到生动形象、具体可感、深刻透彻。一般要求根据所提供的具体情景，形象、具体可感、深刻透彻。一般要求根据所提供的具体情景，以某一词语或者句子为重点，利用主题词或者主题句的形式进以某一词语或者句子为重点，利用主题词或者主题句的形式进行扩写。还有些是给出有空缺或者其中有一个不完整或只行扩写。还有些是给出有空缺或者其中有一个不完整或只说了一半的话开头的句子，要求将其内容进行合理补充，或适说了一半的话开头的句子，要求将其内容进行合理补充，或适
6、当延续，使句子语意明确完整。当延续，使句子语意明确完整。【示例示例1】 根据以下规定的情景，以根据以下规定的情景，以“起跑线起跑线”为重点，分别为重点，分别扩展成一段话。每段不少于扩展成一段话。每段不少于3030个字。个字。情景一：田径场上情景一：田径场上情景二：人生某阶段情景二：人生某阶段解析：解析：第一要弄清第一要弄清“显性要求显性要求”即题干中对扩写的情境、重点、即题干中对扩写的情境、重点、句式、字数等方面的规定。该题的要求很明确，就是要以句式、字数等方面的规定。该题的要求很明确，就是要以“起起跑跑 运动员们在起跑线前跃跃欲试，那洁白的运动员们在起跑线前跃跃欲试，那洁白的起跑线好像张开他
7、动人的笑脸，给每个运动员鼓劲、加油。起跑线好像张开他动人的笑脸，给每个运动员鼓劲、加油。 青年时期是一个人独自跋涉于人生道路青年时期是一个人独自跋涉于人生道路的起跑线，青年时代的奋斗将给你的人生涂上一层绚丽的色彩，的起跑线，青年时代的奋斗将给你的人生涂上一层绚丽的色彩，青年时期的荒唐带给你的只能是苦涩的伤感。青年时期的荒唐带给你的只能是苦涩的伤感。 线线”为重点，即把为重点，即把“起跑线起跑线”作为叙述描写的主体与核心，而作为叙述描写的主体与核心，而“运动场上运动场上”与与“人生某阶段人生某阶段”只是展开叙述与描写的只是展开叙述与描写的“前提前提条件条件”。第二要揣摩。第二要揣摩“隐性要求隐性
8、要求”即题目所提供的情境中对扩即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的写内容与手法方面的“暗示暗示”。如。如“运动场上运动场上”的起跑线有哪的起跑线有哪些方面的作用与意义，可以用什么方式来表达；人生的哪些些方面的作用与意义，可以用什么方式来表达；人生的哪些“阶段阶段”可以称作可以称作“起跑线起跑线”，童年、少年、青年阶段的，童年、少年、青年阶段的“起跑起跑线线”应该怎样定位，可以用怎样的语言形式应该怎样定位，可以用怎样的语言形式( (句式、修辞等句式、修辞等) )来来表达等。表达等。【示例示例2】 按要求把下面的句子扩写成一段话。按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。这个
9、冬季，天气异常寒冷。 要求：要求：正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同至少运用两种不同的修辞方法。的修辞方法。不少于不少于80字。字。答：答： 这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。这个冬季，天
10、气异常寒冷。世界穿上了白色的大衣，电线上的这个冬季，天气异常寒冷。世界穿上了白色的大衣，电线上的水滴结了冰，成了晶莹的五线谱，松叶也被冰霜凝固了。此刻没水滴结了冰，成了晶莹的五线谱，松叶也被冰霜凝固了。此刻没有风，世界好像停止在这一刻，河流也停下了脚步，只有那烟囱有风，世界好像停止在这一刻，河流也停下了脚步，只有那烟囱冒起热腾腾的烟火。人们的手指都被冻成了红通通的小辣椒。冒起热腾腾的烟火。人们的手指都被冻成了红通通的小辣椒。在这个冷冽的冬季里，天地万物似乎被定格在冰库里。光秃秃在这个冷冽的冬季里，天地万物似乎被定格在冰库里。光秃秃的枝条上压满了洁白的新雪，晶莹的冰棱像是利刃般直插进大地的枝条上
11、压满了洁白的新雪，晶莹的冰棱像是利刃般直插进大地的胸膛。白茫茫的雪地上，依稀还能辨认出一行脚印。啊，天地的胸膛。白茫茫的雪地上，依稀还能辨认出一行脚印。啊，天地何时才愿从沉睡中苏醒呢？这个冬季，天气异常寒冷。何时才愿从沉睡中苏醒呢？这个冬季，天气异常寒冷。解解析析：审审题题时时应应抓抓住住“这这个个冬冬季季”和和“异异常常寒寒冷冷”两两个个关关键键词词句句，行行文文扩扩展展语语境境要要按按冷冷色色调调处处理理，必必须须有有描描写写，且且突突出出其其中中的的“天天气气”二二字字。扩扩展展方方法法已已有有了了明明确确要要求求，一一是是正正面面描描写写与与侧侧面面描描写写相相结结合合，二二是是至至少
12、少用用两两种种不不同同的的修修辞辞方方法法。正正面面描描写写可可写写“风风”“雪雪”，侧侧面面描描写写可可写写人人的的“感感觉觉”，在在行行文文中中可可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。用比喻、拟人、夸张等修辞方法。整合整合3 3 补充拓展型补充拓展型 这种扩写，题目已经提示了一个扩展的方向，需要考生分析这种扩写，题目已经提示了一个扩展的方向，需要考生分析所给语句，运用想像和创造力，进行合理扩展，或举例，或补所给语句，运用想像和创造力，进行合理扩展，或举例，或补充，或分析，或总结，使补充续写的内容更加充实丰满。充，或分析，或总结，使补充续写的内容更加充实丰满。首先我们要把握话题，确定扩展方向；还要
13、理清思路，确定语首先我们要把握话题，确定扩展方向；还要理清思路，确定语段层次；特别要注意续写类型题目，续写部分要与原句原段衔段层次；特别要注意续写类型题目，续写部分要与原句原段衔接自然。另外，围绕话题，确定手法，组织语言作答。接自然。另外，围绕话题，确定手法，组织语言作答。【示例示例1】 有人说：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在接自然，语言通顺。字数在70709090之间。之间。答：答： 刚性的法律并不能把所有的事情
14、都处理得合情合理、完美刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时会和谐的润滑剂、前进的推进剂。从这种意义上说，善良有时真的比真理更重要。真的比真理更重要。有时候拥有善良比拥有真理更重要，因为，我们每一个人都有时候拥有善良比拥有真理更重要，因为，我们每一个人都生活在真实的世界里，真实的世界需要真实的情感来维护，而生活在真实的世界里，真实的世界需要真实的情感来维护，而善良则是真实的情感的基础，没有了善良，真理也会显得可怕善良则是真
15、实的情感的基础，没有了善良，真理也会显得可怕和苍白和苍白。 解解析析：解解答答此此题题，首首先先要要分分析析所所给给句句子子的的含含意意，确确定定扩扩展展点点。是是“有有时时候候”，不不是是“所所有有时时候候”；善善良良，是是一一种种崇崇高高的的品品德德，是是由由感感情情支支配配的的；真真理理可可以以理理解解为为理理性性支支配配下下的的法法律律、法法规规等等。然然后后，理理清清思思路路，思思考考在在什什么么情情况况下下善善良良比比法法律律、法法规规更更重重要要。最后确定用适当的手法表述这种情况。最后确定用适当的手法表述这种情况。【示例示例2】 照应给出文句的意思，续写一段话。照应给出文句的意思
16、，续写一段话。 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可 以抚慰受伤的心灵。你看，以抚慰受伤的心灵。你看， 愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。 铮铮然响起的铮铮然响起的高山流水高山流水会把人们带到可亲可爱的大自然，会把人们带到可亲可爱的大自然
17、，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的第九交响乐第九交响乐把把人们带到人们带到“要扼住命运的咽喉要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的向前；悠悠然飘来的二泉映月二泉映月把人们带到天下第一泉边，把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。一曲高山流水，赋予了伯牙宁静淡泊的情怀，一曲贝多芬的一曲高山流水，赋予了伯牙宁静淡泊的情怀，一曲贝多芬的命运命运让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门，一曲莫扎让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门，一曲莫
18、扎特的特的安魂曲安魂曲引领亡者步入天堂，给其家人以无限的抚慰，引领亡者步入天堂，给其家人以无限的抚慰，高雅的音乐犹如一股清泉，流过你那浮躁不安的心境。高雅的音乐犹如一股清泉，流过你那浮躁不安的心境。解解析析：解解答答此此题题的的时时候候要要注注意意以以下下几几个个方方面面：一一要要明明确确什什么么是是“高高雅雅音音乐乐”。“高高雅雅音音乐乐”是是与与“流流行行音音乐乐”不不同同的的概概念念，主主要要指指古古今今中中外外音音乐乐作作品品中中经经久久流流传传、格格调调高高尚尚、不不粗粗俗俗的的作作品品。二二是是续续写写的的内内容容必必须须是是对对“陶陶冶冶性性情情”“激激励励斗斗志志”“抚抚慰慰心
19、心灵灵”三三个个要要点点的的简简要要解解说说，不不能能脱脱离离“高高雅雅的的音音乐乐”及及其其作作用用进进行行扩扩展展。三三是是“你你看看”二二字字说说明明后后面面文文字字要要用用形形象象再再现现法法，进进行行细细致致描描绘绘，恰恰当当使使用用修修辞辞，表表述述语语言言既既要要精精炼炼明明确确，更要形象生动，使读者感到如在目前。更要形象生动，使读者感到如在目前。整合整合4 4 诗词素描型诗词素描型 这种题型的特点一般是以赏析的方式扩展古典诗句或名句，这种题型的特点一般是以赏析的方式扩展古典诗句或名句，有时也对其情景进行合理想象描摹。有时也对其情景进行合理想象描摹。 首先要注意题目设置的情境，找
20、准题目中要求扩展的重点。首先要注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。还要根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思还要根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。【示例示例】 有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，结合自己的理解，被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。用生动的文字描绘一幅可感的画面。村村 夜夜白居易白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村
21、南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 要求：要求：想象合理。想象合理。描绘要有诗意。描绘要有诗意。不超过不超过50字。字。画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。四下里一片寂静，行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低地吟唱。画面二：画面二：解析解析：这道题别出心裁，要求根据诗意描绘画面，既考查扩展、这道题别出心裁，要求根据诗意描绘画面，既考查扩展、仿句能力，又考查语言的简明、准确、得体。首先要全面理解仿句能力，又考查语言的简明、准确、
22、得体。首先要全面理解诗歌，领悟诗意，体会诗歌的意境，明确扩展要点；二是在作诗歌，领悟诗意，体会诗歌的意境，明确扩展要点；二是在作答的时候要以描述性的句子形式出现，写出的句子形象生动，答的时候要以描述性的句子形式出现，写出的句子形象生动，想象合理。想象合理。 独自一人出门走向村外的田野独自一人出门走向村外的田野,皎洁的月光朗照着一望皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去无际的荞麦田，远远望去,灿烂耀眼灿烂耀眼,如同一片晶莹的白雪。如同一片晶莹的白雪。 【考题一考题一】 阅读阅读热爱生命热爱生命片段片段,运用适当的修辞手法扩运用适当的修辞手法扩展展 其中画线的句子其中画线的句子,使之具体、生动
23、、丰满。使之具体、生动、丰满。6060个字左右。个字左右。(4(4分分) ) 他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他狼嚎的声音一直在惊吓着他。现场抽样现场抽样他不知道自己如果遇到狼的话该怎么办？该向哪里躲藏？心中他不知道自己如果遇到狼的话该怎么办？该向哪里躲藏？心中
24、一直有这种恐惧的感觉，这感觉随着狼嚎的声音渐近渐清而加一直有这种恐惧的感觉，这感觉随着狼嚎的声音渐近渐清而加剧，匆忙中他加快了前进的脚步，张大了惊惧的双眼。剧，匆忙中他加快了前进的脚步，张大了惊惧的双眼。 主观试题阅卷现场主观试题阅卷现场点评点评 该该答答案案可可得得2 2分分。要要扩扩展展的的句句子子包包括括两两部部分分内内容容，一一为为“狼狼嚎嚎的的声声音音”，一一为为“一一直直 该该答答案案可可得得2 2分分。要要扩扩展展的的句句子子包包括括两两部部分分内内容容，一一为为“狼狼嚎嚎的的声声音音”，一一为为“一一直直惊惊吓吓”。这这两两部部分分内内容容应应共共同同扩扩展展，而而答答案案侧侧
25、重重于于后后者者而而没没有有前前部部分分内内容容。就就本本题题而而言言，扩扩写写时时首首先先要要确确定定扩扩写写的的重重点点：如如对对狼狼嚎嚎的的声声音音的的描描绘绘和和对对“他他”的的动动作作的的刻刻画画；其其次次要要注注意意使使用用一一定定的的修修辞辞，要把当时的恐惧气氛渲染出来。要把当时的恐惧气氛渲染出来。正确答案正确答案 狼狼嚎嚎的的声声音音在在荒荒原原上上飘飘来来飘飘去去，在在空空中中交交织织成成一一片片危危险险的的罗罗网网。好好像像伸伸手手就就可可以以摸摸到到，吓吓得得他他不不由由得得举举起起双双手手把把它它向向后后推推去去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。仿佛它是给风刮紧了的帐篷。(评
26、分标准：恰当运用修辞手评分标准：恰当运用修辞手法法，得得2分分；没没有有运运用用的的，不不给给分分。语语言言生生动动，内内容容丰丰富富，得得2分分) 【考考题题二二】 请请从从下下列列历历史史人人物物或或文文学学形形象象中中任任选选一一组组，说说明明你你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。更喜欢其中哪一位，并陈述理由。(6(6分分) ) 第第1 1组：孔子与庄子第组：孔子与庄子第2 2组：项羽与刘邦组：项羽与刘邦 第第3 3组：李白与杜甫第组：李白与杜甫第4 4组：林黛玉与薛宝钗组：林黛玉与薛宝钗【要求要求】 对所选组中两个人物或形象进行比较。对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常不出现常识性错
27、误。识性错误。字数在字数在50507070之间之间。现场抽样现场抽样 抽样抽样：孔子中规中矩，而庄子却放旷不羁。孔子注重君主：孔子中规中矩，而庄子却放旷不羁。孔子注重君主有为而治，庄子却倡导无为而治。孔子被有为而治，庄子却倡导无为而治。孔子被“礼礼”束缚，而庄子束缚，而庄子却不顺从却不顺从“礼礼”，向往悠闲的生活。，向往悠闲的生活。抽抽样样：谈谈到到项项羽羽，每每个个人人都都知知道道他他“力力拔拔山山兮兮气气盖盖世世”，他他的的英英勇勇，他他的的本本领领，是是过过去去乃乃至至现现在在都都无无人人能能及及的的。可可是是就就是是这这么么一一位位霸霸王王却却被被刘刘邦邦这这小小贼贼给给逼逼死死了了，
28、不不过过项项羽羽死死得得高高傲傲，死死得得有有骨骨气气，而而刘刘邦邦却却是是小小鸡鸡肚肚肠肠，诡诡计计多多端端，是是个个十十足足的的小小人，只能遗臭万年。人，只能遗臭万年。 点评点评 抽抽样样答答题题不不够够规规范范，没没有有亮亮出出自自己己的的观观点点。根根据据要要求求应应该该先先表表明明自自己己的的观观点点，然然后后再再陈陈述述理理由由。尽尽管管对对于于两两个个人人的的认认识识比比较较到到位位，也也只只能能得得3 3分分。抽抽样样可可以以看看出出该该生生对对于于两两位位历历史史人人物物认认识识肤肤浅浅，在在对对人人物物的的评评价价中中竟竟出出现现“小小贼贼”“小小人人”这这样样的的主主观观
29、臆臆断断的的字字眼眼，令令人人难难以以信信服服。该该生生只只能能得得2分分。解解答答此此题，要写出喜欢的理由，评价人物要突出特点，语言能展示出题，要写出喜欢的理由，评价人物要突出特点，语言能展示出考考生生的的文文学学修修养养和和历历史史知知识识的的积积累累。同同时时不不能能撇撇开开“另另一一位位”，而而要要在在比比较较中中说说明明自自己己“更更喜喜欢欢”哪哪一一位位，言言之之有有据据，能能够够自圆其说。自圆其说。 正确答案正确答案 示例示例：我更喜欢杜甫。因为有：我更喜欢杜甫。因为有“诗仙诗仙”之称的李白是典型之称的李白是典型的浪漫诗人，太过洒脱、飘逸。脱离世俗，只能是精神上的奔的浪漫诗人，太过洒脱、飘逸。脱离世俗，只能是精神上的奔放。而杜甫却用自己的诗来描写社会，他关心百姓，心系天下放。而杜甫却用自己的诗来描写社会，他关心百姓，心系天下苍生。苍生。 示例示例：我更喜欢这位清高的潇湘馆主。她比宝钗少了一份：我更喜欢这位清高的潇湘馆主。她比宝钗少了一份圆滑世故，却多出了那个时代少有的率真；她比宝钗少了追逐圆滑世故，却多出了那个时代少有的率真；她比宝钗少了追逐名利的俗气，却多出了追求纯洁爱情的决心。名利的俗气，却多出了追求纯洁爱情的决心。点击此处进入点击此处进入 板块精练板块精练
