二年级上册语文电子教案-全册

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1、总教学目标总教学目标一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近 1000 字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了 30 个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教材简介本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界 ） 。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共25 篇主体课文，读背古诗7 首，自读短文12 篇。集中识字单元需要学习 25 个部首：第二单元学习 6 个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分， 学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门

2、字框和户字头这6 个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学 9 个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的 9 个部首，通过这 9 个部首来识字。第十单元又安排了 10 个部首的学习。并教会学生怎样使用字典。三、教学目的和要求： 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。 2.认字 475 个，学习偏旁部首累计至 70 个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形， 并对认字方法有个较系统的归纳整理， 初步学会运用不同的认字方法来独立识字。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

3、。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣， 能把看到的、 想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习

4、写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。1四、教学重难点： 1、 培养学生的语文实践能力。 注意学生在实践中“感悟” ， 体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向” 。 2、 形成能力。 3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。 “认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。 4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字” ，也是“写字”的步骤。五、教学措施 1继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2继续加强识字教学，坚持

5、在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4 在阅读教学中， 加强学生听说读写能力的训练， 提高学生语文能力。 重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系， 坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。2教教 学学 进进 度度 表表周次周次一二三四五六七八九十十一十二起止时间起止时间8.2

6、6-8.288.26-8.288.31-9.48.31-9.49.7-9.119.7-9.119.14-9.189.14-9.189.21-9.259.21-9.259.28-10.29.28-10.210.5-10.910.5-10.9教教 学学 内内 容容实际进度实际进度备注备注310.12-10.1610.12-10.1610.19-10.2310.19-10.2310.26-10.3010.26-10.3011.2-11.611.2-11.611.9-11.1311.9-11.13十三11.16-11.2011.16-11.20十四11.23-11.2711.23-11.27十五十六1

7、1.30-12.411.30-12.412.7-12.1112.7-12.11十七12.14-12.1812.14-12.18十八12.21-12.2512.21-12.25十九二十12.28-1.112.28-1.11.4-1.81.4-1.8第一单元：第一单元：秋天秋天教学内容教学内容秋天到 、 火红的枫叶 、语文天地一1. 会写 20 个生字，会认40 个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音教教学学目目标标过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能的枫叶以及自渎课文露珠 ，理解课文内容。3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。练习向家长提出要求，懂得

8、能为家长着想，提出合理要求。有感情地朗读课文并背诵2. 能背诵秋天到和古诗山行 。正确、流利地朗读火红情感态度与价值观情感态度与价值观激发学生热爱大自然的思想感情。引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，教学重点教学重点是美丽的季节。引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，教学难点教学难点是美丽的季节。课时安排课时安排6 课时课题：秋天到课题：秋天到第第 1 1课时课时内容：内容： 秋天到教法教法：讲授法知识与技能课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：学会书写 7 个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13 个字。教学目标过程与方

9、法情感态度与价值观然的思想感情。4通过诗歌掌握秋天特点。有感情地朗读课文并背诵。引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自教学重点引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教学难点教学准备“转” “黄”的写法。共案部分（一）、创设情境，设疑立标 1、 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、 展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。（二）、进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。（1）、四人小组交流生字的预习情况。 （主要是哪些拼音容易

10、读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v 去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）课堂组词（开火车形式进行） ，说结构、偏旁教师简要板书。5二次备案（3） 、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。3、 再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三） 、布置作业（1） 、抄写课文生字（2） 、给课文生

11、字组词（3） 、熟读课文课后反思：课题：秋天到课题：秋天到第第 2 2 课时课时内容：内容： 秋天到教法教法：讲授法知识与技能课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：学会书写 7 个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13 个字。教学目标过程与方法情感态度与价值观然的思想感情。教学重点引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教学难点教学准备共案部分6通过诗歌掌握秋天特点。有感情地朗读课文并背诵。引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自“转” “黄”的写法。二次备案（一）、复习检查1、 抽认课文生字，听写部分生词。2、

12、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降（二） 、凭借情境，自主探究1、 抽生读课文第一节读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的只是。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读

13、，着重从快慢、轻重上进行指导。3、 在秋天， 同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。（三）、质疑情境，验标补标同学们， 学习了课文后， 知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。 如： 画一画秋天的景物； 写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。（四） 、指导诵读1、 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。7写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答）2、 按节通过多种方式指导学生背诵。（五） 、布置作业1

14、、 有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）课后反思：课题：火红的枫叶课题：火红的枫叶第第 3 3 课时课时内容：内容：火红的枫叶教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备8课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：认识本课 14 个生字，会写 7 个生字，并能用自己喜欢的方法独立知识与技能识字。细读课文，结合自身感受，体会作者情感培养学生热爱大自然，热爱老师的情感认识 14 个生字，会写 7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文共案部分（一）

15、 、创设情境，设疑立标1、 谈话：同学们，你们知道 9 月 10 日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、 展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？3、 引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？（二） 、自主学习课文生字、新词 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。二次备案板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字： （注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行） ，说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考然而一词的意思课后反思：9课题：

16、火红的枫叶课题：火红的枫叶第第 4 4 课时课时内容：内容：火红的枫叶教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分（一）、复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。（二）、凭借情境，自主探究1、 数一数课文有多少个自然段？2、 齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、 自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）4、 作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我10课型：新授课型：新授学法：学法：授课人

17、：授课人：教学班级：教学班级：认识本课 14 个生字，会写 7 个生字，并能用自己喜欢的方法独立知识与技能识字。细读课文，结合自身感受，体会作者情感培养学生热爱大自然，热爱老师的情感认识 14 个生字，会写 7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文二次备案们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们， 作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用 “” 划出来， 读一读。 请同学们仿照课文 “比还，比还”说一句话。这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种像的写法， 我们叫它比喻， 这样的句子， 我们叫它比喻句。仿说

18、比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园）比一比： 作者的礼物和你送给老师的礼物， 谁的更好？说出理由。（三）、质疑情境，验标补标你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。（四）、作业布置板书设计：火红的枫叶寻找红枫叶走来走去总以为终于颜色：比还，比还火红的枫叶找到红枫叶形状：像做枫叶贺卡送给老师

19、11课后反思：课题：语文天地一课题：语文天地一第第 5 5 课时课时内容：内容：语文天地一教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方？2、同桌互相说怎样写才好看？3、生独立书写。4、小组内评评谁的字最漂亮。5、选几份全班欣赏。12课型：新授课型：新授学法：学法：1、复习生字，体会识字方法。授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。了解学习留心观察的方法。交换部首复习生字；区别多音字的读音。搭配词语，练背诗歌二次备案

20、二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一” ，问：这是什么符号？2、生答，师小结。加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。出示：娃女+ （洼）+虫（蛙）（娃娃） （山洼） （青蛙）3、学生自己变魔术。三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分。 （卡片）2、引导学生分析比较、判断。3、学生自由发言。4、师小结、点拨。5、小组内练习用号一种读音说话。四、说一说，填一填1、小组内练说。2、学生汇报。3、拓展，拔高。碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。3、自己练习，小组内订正、评议。4、发散思维：口头练说，看谁说

21、得多。课后反思：13课题：语文天地一课题：语文天地一第第 6 6 课时课时内容：内容：语文天地一教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。 （三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。4、讨论如何设计观察方案。运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗山行14课型：新授课型：新授学法：学法：1、复习生字，体会识字方法。授课人：授

22、课人：教学班级：教学班级：知识与技能2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。了解学习留心观察的方法。交换部首复习生字；区别多音字的读音。搭配词语，练背诗歌二次备案1、出示诗歌。2、范读，画出节奏。3、生自由练读。4、小组交流、感悟。5、练习背诵。三、读一读1、生很快默读，大体感知文意。2、小组内赛读，师巡视指正。3、选派代表读、评议、提高。4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。5、练习有感情地朗读。四、思维拓展同学们， 绚丽多姿的秋天是异常的迷人， 让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！（注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是

23、秋天。）展示平台，评出小小观察家。 （任选一种）1、用你的五彩笔描画出秋天。2、用你的神笔写出秋天。3、用你的歌喉唱出秋天。课后反思：第二单元：第二单元：自立自立教学内容教学内容妈妈，不要送伞来 、 小狮子 、语文天地二151.识字 9 个，写字 8 个。2.有感情地朗读课文。知识与技能知识与技能5.培养学生的想像力。教教1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问学学过程与方法过程与方法目目2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。标标1.激发学生自立的愿望。2.增强孩子渴求自立的信心。情感态度与价值观情感态度与价值观3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相

24、帮助的好品质。教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排6 课时课题：妈妈，不要送伞来课题：妈妈，不要送伞来第第 7 7 课时课时内容：内容：妈妈，不要送伞来教法教法：讲授法知识与技能教1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别学目标1、激发学生自立的愿望。情感态度与价值观2.增强孩子渴求自立的信心。163.培养学生自力的能力（自己的事情自己做） 。4.培养学生独立识字的能力。别人、联系上下文猜字、查字典） 。课型：新授课型：新授学法：学法：1.识字 9 个，写字 8 个。2.有感情地朗读课文。授课人：授课人：教学班级：教学班级：过程与方法人、联系上下文猜字、查字典）

25、。2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点1.识字 9 个。2.有感情地朗读课文。教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？板书课题二、整体感知1、播放配乐课文录音2、让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？组织汇报三、自主识字对照字表圈画生字用自己喜欢的方法学习不认识的生字继续指导查字典主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正1、认字比赛2、全班交流学习情况四、记忆生字指导书写1、承接上下文，谈话：同学，恩能做得

26、这么好，也一定能把字学的很好2、要求会写 8 个生字。除了“但”其余 7 各个有难点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这 8 个生字17培养自立的好习惯。二次备案五、课堂总结课后反思：课题：妈妈，不要送伞来课题：妈妈，不要送伞来第第 8 8 课时课时内容：内容：妈妈，不要送伞来教法教法：讲授法教学知识与技能目标过程与方法1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典） 。2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。情感态度与价值观3.体会孩子与母亲间的爱。4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。教学重点1.识字 9 个。2.有感情地朗读课文。教学难

27、点教学准备课型：新授课型：新授学法：学法：1.识字 9 个，写字 8 个。2.有感情地朗读课文。授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、激发学生自立的愿望。2.增强孩子渴求自立的信心。培养自立的好习惯。18共案部分一、创设情境，设疑立标1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。 （一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑） 2、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。二、凭借情境，自主探究 1、齐读课文。 2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？解决

28、：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。 （轻柔、喜爱）3、学习第二节诗。 （方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。问题：五彩的伞群是什么意思？解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了很多颜色不一的伞吗？（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。19二次备案4、学习第三节诗

29、（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。 ）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结这首诗主要告诉我们： 作为一名真正的少先队员， 必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。四、布置作业作业：语文天地中的“仿照例子编一编” 。课后反思：课题：小狮子课题：小狮子第第

30、9 9 课时课时内容：内容：小狮子教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：20授课人：授课人：教学班级：教学班级：1.认识 16 个生字，培养自主识字的能力。教学过程与方法目标懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活情感态度与价值观教学重点的本领。1.认识16个生字及词语.2.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.教学难点了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）2、初读课文，随文识字学生自由的读读课

31、文，画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（指名认读学生领读齐读）4、生字游戏二、熟读课文1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。21知识与技能2 通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。二次备案2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价1） 、两人一组拿生字卡片，相互测试。课后反思：课题：小狮子课题：小狮子第第 10 10 课时课时内容：内容：小狮子教法教法：情境教学法知识与技能

32、课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1.认识 16 个生字，培养自主识字的能力。教学过程与方法目标懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活情感态度与价值观教学重点的本领。1.认识16个生字及词语.2.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.教学难点了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.教学准备共案部分222 通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。二次备案一、复习导入师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（两列火车带读）1、复习

33、词宝宝。懒洋洋练功享福劝告刻苦依赖一辈子必须本领2、练习说话（生 1，生 2，同桌互说）3、小老师带领复习本课生字。 （晒，功，抬，何，原，饭，劝）二、凭借情境，自主探究1、随机抽读 8 个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。a、演一演小狮子懒洋洋的样子。 b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。b、指名答。c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？d、指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。（3）朗读领悟。让我们展开想象的翅膀，

34、想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（学生纷纷回答）（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（师生共读）（5）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。三、质疑情境，验标补标231、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？2、全班交流。3、教师总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。课后反思：课题：语文天地二课题：语文天地二第第 11 11 课时课时内容：内容：语文天地二教法

35、教法：讲授法知识与技能教学目标情感态度与价值观培养学生的文化意识，扩展知识面。24课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、在田字格中正确描写“必、怎”2、比一比，组词。学习短文小猴吉吉 ，使学生在语言情境中快乐使用语言。过程与方法运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境1、学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。2、宣布活动规则，并把学生分成两大组。二、活动一：抄一抄。1、出示今天要描、写的字，指名读一读。 2、引导学生观察“必、怎”在田字格里面的位置，指导书写，学生练写。 3、

36、引导、参与学生评价、评比作品。二次备案三、活动二：部首变换小魔术。1、帮助学生弄明白例子的符号。 2、小组讨论： “波、抱、把”的部首能换成什么？3、比一比：看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、搭配词组、造句。4、在书上填一填四、活动三：照样子写词语。以大组为单位，照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？课后反思：25课题：语文天地二课题：语文天地二第第 12 12 课时课时内容：内容：语文天地二教法教法：讲授法知识与技能教学目标情感态度与价值观培养学生的文化意识，扩展知识面。教学重点教学难点教学准备共案部分一、活动一：读一读1、出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读2、出示

37、： “饱饿、勤懒、快慢、粗细”这三对反义词，读一读。生生相互出句子填空、对答。二、活动二：说说你在家里做过哪些事？学生自由说。三、活动三：读一读小猴吉吉1、边看插图，边听教师范读。2、借助拼音自读短文，读懂短文内容。3、借助插图评读短文。小组讨论：说说你发现了什么相同的地方？26课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、在田字格中正确描写“必、怎”2、比一比，组词。学习短文小猴吉吉 ，使学生在语言情境中快乐使用语言。过程与方法运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。二次备案4、学习查字典四、活动三：回顾自检。1、共同评

38、读。提出要求，在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。2、学生自己进行自评，要求实事求事。3、教师点拔学法：在学习中自检，就是养成经常“回头看”的习惯，它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。课后反思：第三单元：第三单元：丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一）教学内容教学内容丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一）知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法认字 27 个，写字 16 个，认识首都的著名建筑。应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。情感目标：关注学生情感，表演故事情感态度与价值观情感态度与价值观激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。教

39、学重点教学重点教学难点教学难点筑水平而自豪。27教教学学目目标标认字 27 个，写字 16 个，认识首都的著名建筑。激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建课时安排课时安排5 课时课题：丁丁冬冬学识字（一）课题：丁丁冬冬学识字（一）第第 13 13 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（一）内容：丁丁冬冬学识字（一） 课型：新授课型：新授教法教法：讲授法知识与技能教过程与方法学目标水平而自豪。教学重点情感态度与价值观关注学生情感，表演故事学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：认字 8 个，写字 8 个，认识首都的著名建筑。应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。

40、激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑认字 8 个，写字 8 个，认识首都的著名建筑。应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。教学难点激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标1、北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些建筑物吗？2、交流关于首都北京名胜古迹方面的图片，并向同学做个简短的说明。二次备案3、出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、图文结合，自主学习生字词语1、看图自由读生字词语，注意读准字音。2、小组合作学习。找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。28用自己喜欢的识字方法

41、 （如熟字换偏旁、 看拼音、 看上下文猜字、问老师或同学等）快速识字，并给生字组词、扩词、说句子。小组交流识字方法。3、汇报交流，互教互学。离开了图片，谁能读出黑板上的词语？ (生读，其他学生评议。)(生齐读，要求注意前后鼻音。)词语会读了，如果老师把生字从中抽出来，单独和同学们见面，同学们还认得他们吗？(生读，其他学生评议。)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。4、读生字和词语男女合作读生字 2 遍。 （第 1 遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。 ）(开火车读生字。)提问：这些生字还有没有不认识的，或者有什么疑问的？生字学会了

42、，再把它带到词语中去读，应该是读得更流畅了。 （男女生合作齐读词语。边读边打节奏、拍手。 ）做游戏、配对。 （将图片贴到对应的词语上）板书设计天安门人民英雄纪念碑故宫中华世纪坛长城中央电视塔北海公园（古代）（现代）英雄央宫城坛 (后鼻音) (前鼻音)29课后反思：课题：丁丁冬冬学识字（一）课题：丁丁冬冬学识字（一）第第 14 14 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（一）内容：丁丁冬冬学识字（一） 课型：新授课型：新授教法教法：讲授法知识与技能教过程与方法学目标水平而自豪。教学重点认字 8 个，写字 8 个，认识首都的著名建筑。应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。教学难点激发爱祖国

43、、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。教学准备共案部分一、复习导入二、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1、说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。2、除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）3、首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，30授课人：授课人：教学班级：教学班级：学法：学法：认字 8 个，写字 8 个，认识首都的著名建筑。应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力。关注学生情感，表演故事情感态度与价值观激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民

44、的高超的建筑二次备案让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。三、指导写字1、观察生字，找出结构相同的。2、重点指导：央-注意央字的一横在田字格的位置。央单独写时，注意撇要长些。雄字，注意右半部分挨紧写。3、展示学生写的字，评议指导。四、课堂总结五、布置作业课后反思：课题：丁丁冬冬学识字（一）课题：丁丁冬冬学识字（一）第第 15 15 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（一）内容：丁丁冬冬学识字（一） 课型：新授课型：新授教法教法：讲授法知识与技能教学过程与方法目标情感态度与价值观提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。教学重点掌握 4 个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出

45、例字。31授课人：授课人：教学班级：教学班级：学法：学法：1、理解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义，认读 17个生字。运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。教学难点教学准备对“广字头和厂字头”的教学。共案部分一、激趣导入。1、课件出示书上的古代汉字（新授部首） 。2、观察图片说说你发现了什么？二、新授。1、出示课件，教师创设识字情景。老师要邀请同学们和老师一起去串门，你们同意吗？（在优美的音乐声中，随机出示相关图片）2、认熟字发现规律。（1）大家能猜出我带你们到哪了吗？（指名上台操作，引导学生读词，进而巩固熟悉的字）（2）大家读的真准， （出示例字） ，请仔细观察，你发现了

46、什么？（小组合作学习，互相交流）（3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。3、学习生字、掌握规律。带学生进入到生字仓库，让学生通过拼音练习认读。4、自学生字。用自己喜欢的方式自学， 同桌之间可以交流， 也可以向同学做以汇报。5、考察自学情况。“开火车”读卡片。6、拓展识字。以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。32二次备案三、拓展识字，丰富词汇量。四、巩固识记。让汉字回到自己的家。五、总结。同学们， 今天我们学习了四个偏旁所表示的意思， 学习了这么多生字，你们表现的真棒！真聪明！课后反思：课题：丁丁冬冬学识字（一）课题：丁丁冬冬学识字（一）第

47、第 16 16 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（一）内容：丁丁冬冬学识字（一） 课型：新授课型：新授教法教法：讲授法学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、理解“门、户”表示的意义，认读 9 个生字，会写 3 个生字。教学目标2、初步尝试用部首查字法查字。3、感知汉字的变化，了解汉字的表意。教学重点1、掌握两个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。教学难点教学准备33对“门、户”偏旁的教学。共案部分一、激趣导入。1、课件出示书上的古代汉字（新授部首） 。2、观察图片说说你发现了什么？二、新授。1、创设识字情景，导入新

48、课。2、识字找规律。（1）我带大家去做客。（指名上台操作，引导学生读词，进而巩固熟悉的字）（2）大家读的真准， （出示例字） ，请仔细观察，你发现了什么？（小组合作学习，互相交流）二次备案（3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。3、学习生字、掌握规律。带学生进入到生字仓库，让学生通过拼音练习认读。4、自学生字。用自己喜欢的方式自学， 同桌之间可以交流， 也可以向同学做以汇报。5、考察自学情况。“开火车”读卡片。课后反思：34课题：课题： 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一）第第 17 17 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（一）内容：丁丁

49、冬冬学识字（一） 课型：新授课型：新授教法教法：讲授法学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、理解“门、户”表示的意义，认读 9 个生字，会写 3 个生字。知识与技能教学目过程与方法标重点2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。情感态度与价值观教学重点难点对“门、户”偏旁的教学。2、初步尝试用部首查字法查字。3、感知汉字的变化，了解汉字的表意。1、掌握两个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。1、理解“门、户”表示的意义，认读 9 个生字，会写 3 个生字。2、初步尝试用部首查字法查字。3、感知汉字的变化，了解汉字的表意。教学难点重点1、掌握两个部首的名

50、称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。2、2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。教学准备共案部分一、查字典，扩充识字。二、巩固识记。让汉字回到自己的家。二次备案三、写字指导。四、课堂练习。用所学的三个字组词，并写下来。35课后反思：第四单元：第四单元：祖国祖国教学内容教学内容流动的画 、 祖国在我心间 、语文天地在正确读文的基础上， 自主读词识字， 并学习在书上作简单的标教教通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背学学目目培养学生热爱祖国的思想感情， 培养学生搜集资料、 小组合作的标标情感态度与价值观情感态度与价值观能力。通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵

51、，有感情地朗读课文，背教学重点教学重点诵自己喜欢的诗句。培养学生热爱祖国的思想感情， 培养学生搜集资料、 小组合作的教学难点教学难点能力。课时安排课时安排课题：课题：流动的画第第 18 18 课时课时内容：内容：流动的画教法教法：讲授法教知识与技能知识与技能记，培养学生的问题意识和探究能力。过程与方法过程与方法诵自己喜欢的诗句。课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能学生自主识读“呜、腰”等 10 个生字，并书写“流、往”等 9 个36学目标情感态度与价值观过程与方法生字。通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。培养学生热

52、爱祖国的思想感情，培养学生搜集资料、小组合作的能力。教学重点重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。教学难点教学准备理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！ ”这句话的意思。共案部分一、创设情境，设疑立标1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)二次备案今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中， 使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁， 为下面的学习做好铺垫。2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、学生提问。4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”

53、，一起去寻找大家的问题的答案。二、整体感知，读准字音1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)372、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点 ?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。 (观察思考后， 说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)3、这里有两个难字： “梭” “橘” ，谁能想出记住它的办法?4、认识“忽” “弄” ，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)让学生在自我探究中识字，

54、总结识字方法，学会自主识字。四、凭借情境，自主探究第一小节：（1） 、轻声读第一小节，提出不懂的问题。（2） 、请明白的学生说一说，互相补充。（3） 、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家）【1】 、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气）【2】 、师配乐范读，生想象祖国的美景。学生自由练读，指名读，师生评议。【3】 、理解“水库好似明镜”的意思， “好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？（4） 、续写“画中景” 。【1】 、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还

55、能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。 ）【2】 、学生充分的说。五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然（先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导）38课后反思：课题：课题：流动的画第第 19 19 课时课时内容：内容：流动的画教法教法：讲授法知识与技能教学过程与方法目标情感态度与价值观力。教学重点重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。教学难点教学准备共案部分一、复习导入1、火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子师：同学们，上节课，我们一起学习了流动的画这篇课文，还重点学习

56、了第一小节， 知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。 同时还认识了39课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：学生自主识读“呜、腰”等 10 个生字，并书写“流、往”等 9 个生字。通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。培养学生热爱祖国的思想感情，培养学生搜集资料、小组合作的能理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！ ”这句话的意思。二次备案许多生字朋友。现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(开火车读词语)2、齐读课文第一小节师： 大家能把词语读得这么好， 那课文读得

57、怎么样呢？请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确。二、凭借情境，自主探究1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2、读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）3、师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）如： 是什么使我意识到不能往 “画” 里扔垃圾？为什么说 “祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”4、 “哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！ ”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？ （指名读） 同桌读读看听录音范读（生评议）指名读。5、师生分角色合作读本小节。 （男生读“我”的话，女生读妈妈的话

58、，老师读叙述的部分。 ）让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。三、质疑情境，验标补标师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？2、学生发言3、师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造40力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。四、指导书写1、书写生字；道、弄、脸（由学生在小组内自行观

59、察，互相提醒，教师着情指导。 ）2、给文中的“四会字”口头扩词五、作业设计：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、用“好似” 、 “忽然”练习写一句话。板书设计：课后反思：41课题：课题：祖国在我心间第第 20 20 课时课时内容：内容：祖国在我心间教法教法：讲授法知识与技能教学过程与方法目标情感态度与价值观学生搜集资料的能力。教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标出示地球仪问：这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：

60、因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。二、自学写字，指导书写。1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。 ）3、各组一个成员汇报自学情况4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。42课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔” ，培养学生对祖国的的热爱之情鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生在反复

61、朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感二次备案三、指导书写。四、布置作业课后反思：课题：课题：祖国在我心间第第 21 21 课时课时内容：内容：祖国在我心间教法教法：情境教学法知识与技能教学过程与方法目标情感态度与价值观学生搜集资料的能力。教学重点教学难点教学准备共案部分一、复习导入。二、凭借情境，自主探究1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。43课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。在学习中，阅读感悟，了解祖

62、国的“辽阔” ，培养学生对祖国的的热爱之情鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感二次备案2、反馈自学情况：出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。3、做你站我蹲的游戏。例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。 其余依此类推。 最后齐读词语。4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学

63、室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。三、再读诗歌，读中感悟。1、读完这首诗歌，你想说什么？2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？（2）猜猜我的眼力为什么这样好？（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。3、师范读。4、学生评一评老师的范读。过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上， 他们都深深地爱着祖国和自己的故乡， 不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。6

64、、分组比赛读。三、质疑情境，验标补标1、句式拓展。 （）在我心间。如（妈妈）在我心间等。442、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？3、自读诗歌我们的祖国真大 。课后反思：课题：课题：语文天地第第 22 22 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。教2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。学3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。目4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。标5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。6、学习查字典。教学重点1、

65、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。教学难点教学准备共案部分45学习查字典二次备案一、描一描，写一写1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。二、把下面的字排到队伍中去。1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。1、同桌说说每组字的异同。2、师范做第一题。3、

66、学生独立完成。4、指名板书。课后反思：课题：课题：语文天地第第 23 23 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：461、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。教2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。学3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。目4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。标5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。6、学习查字典。教学重点1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习

67、。4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。教学难点教学准备共案部分一、读一读，选择三个词语造句。1、生自读词语。2、选择词语造句。3、师生评议。二、举办图片展览。1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。2、共同布置展板。3、小导游介绍名胜知识。三、读一读，背一背1、学生看插图说话。2、师范读望庐山瀑布47学习查字典二次备案3、学生自读。4、指名朗读。四、学习查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生

68、查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。6、齐读查字儿歌。7、请会查的一名学生带同学查秋字。8、学生小组一起查找遥瀑。五、总结。学生说说本节课的收获及还要努力的地方。课后反思：第五单元：第五单元：好奇好奇48教学内容教学内容苹果落地 、 我的影子 、语文天地1、学会本课 13 个生字，认识新偏旁“田” ，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意知识与技能知识与技能2、学会用“为什么”提问。教教3、有感情的朗读课文。学学通过创设情境， 使学生感受并学会运用语言， 进一步培养学生表目目标标了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题， 进行研究、 发情感态度与价

69、值观情感态度与价值观现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；教学重点教学重点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。感受牛顿从非常普通的现象中提出问题， 初步养成敢于提问的习教学难点教学难点惯；会照样子用“为什么”提问题。课时安排课时安排课题：课题：苹果落地第第 24 24 课时课时内容：内容：苹果落地教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：过程与方法过程与方法达能力。思。1、学会本课 13 个生字，认识新偏旁“田” ，读写并理解“自言自教知识与技能学目标过程与方法能力。49语、思

70、考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。2、学会用“为什么”提问。3、有感情的朗读课文。通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生表达了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现情感态度与价值观地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。教学重点会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以

71、前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题） 。二、凭借情境，自主探究 A 初读课文，自学生字。1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。2、检查自学。（1）看卡片认读生字、正音。（2）完成课后习题 2，第一读，连一连。 （注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。b、交流讨论： “而”这个词的运用（读文理解，仿照说句） B 读通课文，了解大意。1、名分段读课文、正音。2、回答：主要讲谁？发生了什么事？50二次备案 C 学习课文第一段1、自读课文第一段。（1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。A、总的告诉我们什么？B、说说动脑

72、筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。（3）用“总要、为什么”说话。2、堂练习：照样子用“为什么”提问。（1）分析例句。（2）完成课堂作业 3。3、再读课文，说说你有几个为什么？三、巩固生字词语。课后反思：课题：课题：苹果落地第第 25 25 课时课时内容：内容：苹果落地教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、学会本课 13 个生字，认识新偏旁“田” ，读写并理解“自言自教知识与技能学目标过程与方法能力。51语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。2、学会用“为什么”提问。3、有感情的朗读课文。通过创设情境，使学生感受并学会运

73、用语言，进一步培养学生表达了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现情感态度与价值观地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。教学重点会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。教学准备共案部分一、复习检查1、这节课我们继续学习苹果落地 ，齐读。2、看拼音写词语。3、 （实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。4、讲明本教时的教学目标.二、凭借情境，自主探究1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、

74、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。（1）连起来读一读。（2）说说自己的理解。（3）落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”3、你能回答牛顿的问题吗？（1）小小组讨论交流。（2）一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。4、牛顿是怎么做的？交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。5、说说你有不理解的地方吗？（运用“为什么”句式）6、有感情的朗读 2-5 段。52二次备案三、揭示原因。1、个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？2、交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系） 。3、齐读最后一段。四、用词说句。1、出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。2、小小组交流

75、介绍牛顿。3、同学评说。五、课外作业选择1、抄写课文总自己喜欢的句子。2、说说牛顿小时候的故事。 3、运用“为什么”提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。课后反思：课题：课题：我的影子第第 26 26 课时课时内容：内容：我的影子教法教法：讲授法教学目课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能过程与方法情感态度与价值观运用已有的识字方法，认识 10 个生字在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识的去探究的好习53标教学重点惯。熟读课文，认读 10 个二类字；写好 7 个生字，会用“一会儿一会儿”练习说话，培养学生的好奇心

76、。教学难点教学准备理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。共案部分一、创设情境，设疑立标。猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。 （你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。 ）你能用一笔画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？（多请几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。 ）二、凭借情境，自主探究1 独立试读2 小组教读3 自由练读4 同桌轮读5 推荐小老师读。你想评选谁当今天的朗读明星？为什么？ （引导学生倾听、 评价别人的朗读，欣赏别人的优点）6 自主选读全班齐读课题，自愿起立读课文。三、整体感悟，交流感受。四、游戏链

77、接，巩固识字。1、自主识字2、举字卡游戏3、 猜字游戏54二次备案4、 开火车五、指导写字，培养能力。1、 识记字形出示生字：远、迷。冬冬有一把金钥匙， 是帮助我们记生字的金钥匙， 想得到它就赶快到书上 34 页去找一找。 （学生自读金钥匙）2、 指导书写学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。学生发表意见，教师相机范写“影” 。 （学生用双手比划一下“景”字各部分的宽窄）学生写生字：影、远、迷。同桌互评。课后反思：课题：课题：我的影子第第 27 27 课时课时内容：内容：我的影子教法教法：讲授法教学目标教学重点课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能过程

78、与方法情感态度与价值观运用已有的识字方法，认识 10 个生字在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识的去探究的好习惯。熟读课文，认读 10 个二类字；写好 7 个生字，会用“一会儿55一会儿”练习说话，培养学生的好奇心。教学难点教学准备共案部分一、联系词句，巩固生字。1、 识字游戏2、 组内检测3、 字词句连读二、凭借情境，自主探究这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩， “我”发现了许多有趣的现象。今天我们一段一段地细读课文，一起来欣赏这些有趣的现象。1、 第一自然段同桌合作读一读第一自然段，演一演“我和影子” ，看哪对同桌配

79、合得最默契。学生练读，齐读。2、 第二自然段边看插图，边听范读第二自然段。看插图（1） ：文中哪句话在写？出示句子，指导朗读。看插图（2） ：文中哪句话在写？出示句子，指导朗读。指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐读。“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？（仔细对照插图和联系生活实际体会）3、 第三自然段抽读第三自然段，学生评价。 （读出影子的调皮、可爱）56理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。二次备案学生自读、齐读。“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？同桌合作：用“前、后、左、右”创编拍手儿歌“影子影子，捉迷藏。灯在 X，影子在 X。”请同桌上

80、台表演拍手儿歌，带领全班做。4、 第四自然段抽读第四自然段，学生评价。 （读出对影子的好奇、探索）学生齐读。三、质疑情境，验标补标昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的发现， 新的疑问？在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？四、分化难点，指导写字。出示生字：主、离、越、捉。你觉得哪个字难写， 需要大家来帮助你？由学生选出需要重点指导的字：离、越。先猜猜它们的笔顺，再看课件检查自己猜对了没有。自己练习书空，注意笔顺。数笔画。学生读帖，指导在田字格中写“离” “越”自学“主” “捉” ，练习书写。五、选读好句，句式练习从课文中找出自己最喜欢的句子，再美美地读一读。学生

81、交流最喜欢的句子时，可自己读给全班听，也可邀请人一起读。根据学生读到的句子，相机做句式练习。 “一会儿一会儿一会儿” “，也”课后反思：57课题：课题：语文天地第第 28 28 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法教学1、识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。目2 自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。标教学重点教学难点教学准备共案部分一、描一描，写一写。丁丁提醒我们要注意什么？二、比一比，组词。你还可以给它们换什么部首，组成新的字？你有什么好办法分清楚这些字， 不会把它们搞混了？ （可以用金钥匙的方法教大家记字）三、读一读，选三个词造句。先让学生自己说给自己听，再抽生

82、说，最后在四人小组内轮流说。学生造较长的带修饰语的好句子，或同时用多个词造句等，要表扬。有些词语不好造句，大家都不爱选时，要鼓励学生敢于尝试，勇于挑58课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。二次备案战。四、读一读，想想它们的意思。在四人小组内分工合作， 快速找出本单元中有这几个词语的句子， 选择本组喜欢的方式读一读，再说说词语的意思。分四个大组进行成语接龙竞赛，每组说一个成语，不准重复，看哪个组说得最多。课后反思：课题：课题：语文天地第第 29 29 课时课时内容：内容：

83、语文天地教法教法：自学探究法教学1、识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。目2 自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。标教学重点教学难点教学准备共案部分教师谈话导入：上节课，老师给你们讲了鲁班造锯的故事，这节59课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。二次备案课，我想听你们讲故事了，你们愿意吗？我想听你们自己编的故事，行吗？发给学生每人一套学习材料（四幅图，图上没有编号） 。一、发挥想象，自由练说。看清每幅图上画了谁？在干什么？按你的想象摆一摆它们的顺序，编一编

84、小故事。二、四人小组，交流合作。每个组员都讲一讲自己编的故事。小组内排序一致的同学，再合作编故事。选出小组代表，呆会儿在全班讲故事。三、全班交流，互评互学。请小组代表上台按顺序贴图，讲故事。学生评价，主要评他哪些地方讲得好。四、练习与拓展1、照样子，填空。“护”的意思和（扌）有关，读音和（户）相同。“影”的意思和（）有关，读音和（）相近。“抬”的意思和（）有关，读音和（）相同。“城”的意思和（）有关，读音和（）相同。“饭”的意思和（）有关，读音和（）相近。“洋”的意思和（）有关，读音和（）相同。2、照样子写词语。挥挥手蹦蹦跳跳自言自语3、 拍一拍，拍手儿歌：影子在左，影子在右。影子是个好朋友，

85、常常陪着我。影子在前，影子在后。影子是只小黑狗，常常跟着我。60课后反思：第六单元：第六单元：诚实诚实教学内容教学内容手捧鲜花盆的孩子 、 我的影子 、语文天地1、认识 27 个二类字，会写 13 个一类字2、正确流利有感情朗读课文教教学学目目标标过程与方法过程与方法达能力。情感态度与价值观情感态度与价值观树立“城市诗人的美好的品德”的信念1、认识 27 个二类字，会写 13 个一类字2、正确流利有感情朗读课文教学重点教学重点3、理解课文内容感悟诚实的含义4、能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论教学难点教学难点课时安排课时安排树立“城市诗人的美好的品德”的信念课题：课题：手捧鲜花盆的孩

86、子第第 30 30 课时课时61知识与技能知识与技能3、理解课文内容感悟诚实的含义4、能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论通过创设情境， 使学生感受并学会运用语言， 进一步培养学生表内容：内容：手捧鲜花盆的孩子教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教学3、有感情地朗读课文。目通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生表达标过程与方法能力。情感态度与价值观教学重点树立“城市诗人的美好的品德”的信念1、正确流利有感情朗读课文2、理解课文内容感悟诚实的含义教学难点教学准

87、备共案部分一、复习生字、生词。师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。师：上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片） ，今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。师： 读得真棒， 看， 这些花儿开得多欢呀！ 好像在说谢谢小朋友的帮助。师： 那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。 （火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些

88、生字娃娃一定非常开心。62知识与技能2、会认 14 个生字，会写 7 个生字。树立“城市诗人的美好的品德”的信念二次备案师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第 80 页。二、整体练读课文。（一）同桌两人自由练读。师： 这些生字朋友都回到了家中， 你们能否很快读出来， 来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。生同桌两人合作读。（二）同桌两人推荐一个人读师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。师选择六个同学来读六段。师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚

89、实地推荐了他们的同桌。课后反思：课题：课题：手捧鲜花盆的孩子第第 31 31 课时课时内容：内容：手捧鲜花盆的孩子教法教法：讲授法教知识与技能学课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、学会本课 13 个生字，认识新偏旁“田” ，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。63目标过程与方法2、学会用“为什么”提问。3、有感情的朗读课文。通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生表达能力。了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现情感态度与价值观地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神

90、。教学重点会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。教学准备共案部分一、结合看图再来学习课文。 1、师出示图一，学习一至二自然段。（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。（2）生默读第一、二自然段。（3）汇报学习。师板书：花籽 2、学习第三至第五自然段。（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。（2）学生汇报。师板书：开花64二次备案不开花 3、出示

91、图（二）（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来， 大声地向小组同学读一读， 另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。（5）汇报小组合作学习的情况。 A 学生问问题 B 师总结国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）出示图三孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？（哭着说）怎样哭着说？指名读-齐读国王听完怎样

92、,他说了什么话?学生高兴大声地读国王的话。师板书：诚实、不诚实二、学习第六自然段。 1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2、煮过的花籽能开花吗？三、分角色读课文 1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2、分角色读课文。65 3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。四、情景表演。请学生上台来表演课本中的情景。五、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。师： 课文中未来的国王具有了诚实的品质， 同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。课后反思：课题：课题：可爱的娃娃第第 32 32 课时课时内容：内容：可爱的娃娃教法教法：讲授法教学知识与技能目标

93、课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。661、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。过程与方法2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道情感态度与价值观理。教学重点1、学会生字新词。2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃， （出示娃娃）大家看到她，想

94、要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。 ）3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意， 你会怎么想？怎么做？ （摸一下拿起来看一下悄悄拿走） 今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡： 她为什么拿？拿了以后心里好受吗

95、？为了跟清楚的了解原因67体会珍珍痛苦的心理。二次备案我们来看看这个故事吧！它就藏在课本 3536 页，快打开书吧！三、初读课文、解决生字1、默读课文，圈出不认识的字。2、小组内交流识字的方法。3、 游戏 “摘果子” ， 检查识字情况。 （出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡）师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。 ）师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜（举起红果果读）如： 隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。排在老师后面的学生依次进行。四、凭借情境，自主探究过渡：大家把生字读得

96、这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。2、标出自然段的序号。3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段4、和同座位同学读读第二自然段。 （小黑板出示问题）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用画出来。分小组汇报。6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？7、 提问： 珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！ 大家知道这是为什么吗？68齐读第 5 自然段。五、质疑情境，验标补标1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦

97、的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。课后反思：课题：课题：可爱的娃娃第第 33 33 课时课时内容：内容：可爱的娃娃教法教法：讲授法知识与技能2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。教学过程与方法目标情感态度与价值观理。教学重点1、学会生字新词。2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学难点课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主

98、识字的能力。2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道体会珍珍痛苦的心理。69教学准备共案部分一、复习生字1、同座位互相认读生字卡。2、开火车认读生字卡。二、感情朗读1、提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？2、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。3、组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励。三、指导书写教师对难字进行笔画、笔顺指导。如： “承” 、 “赞”进行重点指导。四、学生书写师生评价板书设计：可爱的娃娃开始：活泼快乐拿了娃娃： 害怕大哭起来还回了娃娃 ：又像以前一样活泼快乐啦课后反思：二次备案70课题：课题：语

99、文天地第第 34 34 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法教1、练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子学2、在合作交流中发展表达能力目3、养成边读边思考的好习惯标教学重点教学难点教学准备共案部分一、语文天地 A、写近意词 1、 出示 84 页地 4 题：写出下面词语的近意词 2、引导学生读一读，谁出他们的近意词 3、引导学生说出课外积累的其他近意词 B、说一说写一写 1、引导学生读 84 页“说一说写一写”的句子 2、引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？ 3、把自己的想法写下来引导学生自己阅读李子核71课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：指

100、导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。二次备案二、口语交际 1、谈话引导，激发表达愿望 2、引导学生小组内说一 3、教师总结说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题三、拓展延伸 1、把狼来了的故事讲给大家听。 2、告诉大家狼来了和金斧子都是伊索寓言中的故事，引导大家课外阅读这本书。课后反思：课题：课题：语文天地第第 35 35 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法教1、练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子学2、在合作交流中发展表达能力目3、养成边读边思考的好习惯标教学重点教学难点教学准备72

101、课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。共案部分一、听故事讲故事 1、讲故事金斧子 ，要求学生一边听，一边思考：故事告诉了我们什么道理？ 2、引导学生交流故事的感受 3、小组内讲一讲狼来了的故事 4、引导学生说出其中的道理 5、教师总结：说谎不好6、课外延伸：一道大家课后阅读伊索寓言二、读一读说一说 1、说一说写一写出示语文天地 5 题，引导学生小组讨论：自己遇到这种情况应该怎么办？ 2、自读短文李子核思考并讨论下面的问题：（1） 、你用什么方法认识了这些字？（2） 、瓦尼

102、亚为什么哭了？课后反思：二次备案课题：练习课课题：练习课第第 36 36 课时课时内容：练习内容：练习课型：新授课型：新授73授课人：授课人：教法教法：自学探究法教学目标教学重点学法：学法：教学班级：教学班级：教学难点教学准备共案部分一、照样子填一填一、照样子填一填动听的（ 乐曲 ）（ 强壮 ）的竹子（ 高兴 ）地笑弹奏着（）（）的歌声（）地说扭动着（）（）的世界（）地哭呼唤着（）（）的镜子（）地走巨大的（）（）的春风（）地跑优秀的（）（）的小溪（）地做茂密的（）（）的泉水（）地坐著名的（）（）的北京（）地读晶莹的（）（）的建筑（）地唱蒙蒙的（）（）的广告（）地打明亮的（）（）的阳光（）地飘清

103、新的（）（）的教室（）地写鲜艳的（）（）的节日（）地想热情的（）（）地心情（）地数（）的图画（）的波浪（）的火把（）的人们（）的脸颊（）的山峰（）的云海（）的景色（）的岩石（）的微笑（）的日子（）的问候（）地操纵（）地回答（）地观看（）地完成（）的跑步（）地拥抱74二次备案香甜可口的 （ 苹果 ）绚丽多彩的 （）川流不息的 （）风光秀丽的 （）五光十色的 （）隐隐约约的 （）金碧辉煌的（）焕然一新的（）（一颗颗）星（）桥（）邮票（）沙子（）风（）雨衣（）题目（）画（）杯子（）水（）笔（）机器（）门（）歌（）电灯二、给下面的句子排排队二、给下面的句子排排队1、 （）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（

104、）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2、 （）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。3、 （）一天，小明来我家玩。（）他看了看我的几样小玩具。（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。（）就拿起笔画起来。4、 （）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）熊以为他是个死人，就走开

105、了。（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）伸长鼻子闻他的脸。（）他等熊走开了，连忙爬起来。5、 （）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）爸爸带我到浅海处游泳。（）我没有丝毫准备， “咕咚”一声，喝了一大口水。（）原来，海水的味道又苦又涩。6、 （）松鼠劝他好好搞卫生。（）他说： “哦，我是要办大事业的。 ”75（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。7、 （）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁

106、边的一个木箱，才没摔倒。（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。8、 （）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。9、 （）老黄鹂说： “这是卷叶虫。 ”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着： “妈妈，给我吃！ ”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈： “这是什么呀？真好吃！ ”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶

107、卷了起来。10、 （）老师讲课以后，让大家做四道数学题。（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。（）小宁有一道题不会做，举手问老师。课后反思：第七单元：第七单元：画画76教学内容教学内容我要铺一盒彩笔 、 王冕学画 、语文天地1会认读 26 个声字，会写 25 个生字教教学学目目标标过程与方法过程与方法领悟语言文字的美.情感态度与价值观情感态度与价值观初步感受到艺术的魅力教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排仿照课文学写诗歌.仿照课文学写诗歌.6 课时课题：课题：我要铺一盒彩

108、笔第第 37 37 课时课时内容：内容：我要铺一盒彩笔教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分772正确流利朗读课文，尽量有感情知识与技能知识与技能3理解重点词语，感悟文章内容4巩固识字方法在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能1,自主识字 19 个,掌握其中 9 个生字的写法,认识多音字藏.1、在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美.培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌.仿照课文学写诗歌.仿照课文学写诗歌.二次备案一,谜

109、语导入 1.孩子们,喜欢猜谜语吗 老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来.身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽! 2. 揭示谜底:彩笔多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画 ,我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢! 这节课我们就来学习这首好听的诗-我有一盒彩笔(出示课题并齐读)二,初读感知,自主识字 (一)初读课文 1,请孩子们轻轻打开书,自由读课文划出不认识的字 ,用自己喜欢的方式学会它. 2,同桌互读.(同桌读时,有困难的就帮帮他.) (二)学习生字词 1,学习词语看到孩子们读得这么起劲,词宝宝也被吸引来了.快

110、看它们是谁呀 (课课件件出示)一盒 直线 海底 消灭连绵起伏 宝藏 结满 透明永远 饥荒 彩笔 理想 (1)自读. (2)指名读.(师重点指导多音字藏) (3)请小老师带读. (4)男女生比赛读. 2,学习生字 (1)学生拿出生字卡片和小伙伴一同来认识生字宝宝. (2)汇报:谁来说一说你认识了哪些生字 再说几个带有皿字底的字.78(学生读出生字的字音,分析字形,扩词,带领全班同学学习) (3) 游戏:秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了,今天老师就给大家带来了许多好吃的水果,你们想不想吃呀 (生答)但这不是很容易的,每一个水果的后面都藏着一个生字朋友 ,你只要把他读准了,就把它送给你好吗(生

111、答) 学生自由去拿篮子里的水果,带领大家读生字.三,指导书写 (1)按字的结构把要写的生字归类. (2)说说你发现了什么 (3)教师范写,学生观察后描一个,写一个. (4)学生独立书写,教师巡回指导.四,再读课文,整体感知 1,丁丁一共画了几幅画 分别画了什么 2,指名汇报,教师板书:美丽的今天 明天的理想五,课堂检测 1,比一比组词.线( ) 绵( ) 结( ) 盒( )浅( ) 棉( ) 洁( ) 盆( ) 2,给加点的字选择正确的读音.宝藏 cn zn 漂亮 pio pio捉迷藏 cn zn 漂流 pio pio六,课外作业用彩笔描绘出自己的理想.板书设计美丽的今天我有一盒彩笔明天的理想

112、79课后反思：课题：课题：我要铺一盒彩笔第第 38 38 课时课时内容：内容：我要铺一盒彩笔教法教法：讲授法教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一,导入这节课我们继续学习我有一盒彩笔.(教师板书课题)通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别画了什么 (教师板书:美丽的今天 明天的理想)二,整体感悟丁丁用彩笔画了两幅美丽的画 ,每幅画里都画了些什么 请孩子们边听边看边想.(听录音了解课文内容)(板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等80课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能1,自主识字 19 个,

113、掌握其中 9 个生字的写法,认识多音字藏.1、在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美.培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌.仿照课文学写诗歌.仿照课文学写诗歌.二次备案内容.)三,品析词句,精读指导 (一)学习第一节: 1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍. 2,汇报自学情况.(品析句子可以不按照书上的顺序) A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田. (1) 学生先读句子交流自己喜欢的理由 ,再互相评议补充.(结合课件课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌 ,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成长,明

114、年一定是个丰收年!) (2)指导朗读.(让朗读好的学生谈自己朗读的方法) B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山.理解:连绵起伏 (1)连绵起伏是什么意思 谁能在黑板上画出连绵起伏的远山(生看课件课件师描述 : 抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫连绵起伏.在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请孩子们按照自己的体会朗读.) C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间. (1)你们见过中秋节的月亮吗 (2)(看课件课件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢 !你能把这句话美美地读给他听

115、吗 D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天. (1)指导朗读:突出:细细,直立,插入云天 3,小结:丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节.从小朋友优美的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子! 丁丁不81仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想. (二)学习第二节: 1,四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍. 2,生反复朗读课文,体会每个理想之神奇. 3,汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇 A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏. 1)重点理解透明:清澈,没被污染. 2)理解宝藏: a.你知道海底有哪些宝藏吗

116、(指名说) b.看海底世界课件. 3 )感情朗读. B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽. C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒 1)生说理由. 2)小朋友们每天能够吃到可口的饭菜 ,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖.(出示相关图片) 3)看到这些画面,你想说什么师:世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,我们应该养成节约的好习惯. 4)能读好这句话吗 (指导朗读) D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔.想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么 (指名)老师相信,假如你有一双翅膀,你一定会飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱.你们一定能读好这句话.读给你的同桌听听. 4

117、.指导朗读第二小节 (1)怀有这样美好的理想,心中充满了怎样的情感 (自豪,幸福,快乐) (2)丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节.四,配乐朗读全文82丁丁给小朋友画上了翅膀 ,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔.让我们伴着优美的音乐朗读这首小诗吧!能背过的同学试着背一背.五,拓展:每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一说并试着写一写吗六,课堂检测 1,仿照例子造句.我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.为了: 2,填上合适的词语. ( )的天空 ( )的海洋 ( )的远山 ( )的今天 ( )的太

118、阳 ( )的理想板书设计小河稻田美丽的今天 明月山电视塔我有一盒彩笔海洋明天的理想 太阳面包树小朋友长上翅膀83课后反思：课题：王冕学画课题：王冕学画第第 39 39 课时课时内容：内容：王冕学画教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1,学会本课 9 个生字,认读辉,滚等字及傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴等词语.教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2,结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及知识与技能审美情趣.3,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能

119、取得好成绩.1,学会生字和词语 ,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子 ,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的教学难点1,学会生字和词语 ,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子 ,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的教学准备84共案部分-,谈话导入同学们,你们喜欢画画吗 今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.(课件课件:简介王冕)这节课我们就看看他小时候是怎样学习画画的.板书课题:王冕学画二,听课文录音,整体感知三,初读课文1,借助汉语拼音或者其他方法,读准生字词,读通

120、每句话.2,指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.3,指导学生相机评价.(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.)4,认读生字,加深记忆(课件课件出示生字)5,借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事二次备案6,小组互相讨论课文主要讲了什么四,分析字形,指导书写(1)自学课后生字.想一想:哪些字容易记 可以用什么方法记住 哪些字比较难记 用什么方法记忆字形穷,鲜,艳,买,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记.买可以和卖比较.(2)交流记忆方法.(3)在教师的指导下练习书写.候左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.(4)口头组词.五,课堂检测1,看拼音

121、写字组成词语qin hu85( )苦 ( )代 时( )x xin yn hu mi( )阳 ( ) 不( )心 ( )纸2,搭配词语.美丽的 阳光粉红的 荷叶碧绿的 花瓣金色的 荷花3,按课文内容填空.大雨过后 ,阳光照得满湖 ( ),湖里的荷花开得更 ( )了,粉红的( )上清水( ),( )的荷叶上水珠( ).课后反思：课题：王冕学画课题：王冕学画第第 40 40 课时课时内容：王冕学画内容：王冕学画教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1,学会本课 9 个生字,认读辉,滚等字及傍晚,满湖,荷花,花瓣,教学知识与技能目标滚来滚去,节省,灰心,

122、清水滴滴等词语.2,结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣.3,理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩.86过程与方法情感态度与价值观教学重点1,学会生字和词语 ,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子 ,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的教学难点1,学会生字和词语 ,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子 ,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.2,理解课文,王冕是怎样把荷花画好的教学准备共案部分一,复习导入 1,检查复习.出示卡片,认读生字,词.傍晚,满湖,荷花,

123、花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴 2,朗读全文.二,理解课文内容 1,学习第一段. (l)自由读课文第一自然段 ,你来评评王冕是个怎样的孩子 (使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.) (2)练习朗读. 2,学习第二段. (1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中. (2)你觉得雨后的景色怎样 用一句话描绘出来. (3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读.87二次备案 (4)比较句子,体会哪一句好.花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.(第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花

124、被雨水冲洗后 ,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.) (5)这是一幅多么美丽的图画呀 ,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了 心里是怎么想的理解:出了神(精神高度集中而发起呆来). (6)指导朗读.小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛 ,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来 ,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因. 3,学习第三段. (1)轻声读第三段. (2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的 (a,用平时节省下来的钱买了画笔和颜料 .理解节省.b,不灰心,天天画.) 4,学习第四段. (1)王冕是怎样把荷花画好的 (2)结果怎样 (他画的画像刚从湖里采来的一样.

125、) (3)王冕为什么能成为我国著名的画家 (因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功.)三,指导朗读可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵.要充分利用插图,给学生提供背诵的线索.最后让学生把五句话连起来自由朗读,练习背诵.四,总结全文 1,通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理88 (无论学什么,只要下苦功夫,就能获得成功.) 2,我们应该向王冕学习什么 (不怕困难,勤学苦练,持之以恒的精神.)五,练习有感情地朗读课文六,课外作业 1,课后查查资料,更多地了解王冕. 2,用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的板书设计王 冕 学 画花瓣夏天的傍晚 大雨 阳光 荷花

126、看 想荷叶不灰心 天天画 就像一样勤学苦练课后反思：课题：课题： 语文天地语文天地第第 41 41 课时课时内容：语文天地内容：语文天地教法教法：自学探究法教知识与技能学2、练习仿写句子。课型：新授课型：新授学法：学法：1、在田字格中正确描写生字。授课人：授课人：教学班级：教学班级：89目标过程与方法尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法1、提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。情感态度与价值观教学重点2、培养学生的文化意识，扩展知识面。1、在田字格中正确描写生字。2、练习仿写句子。教学难点教学准备学写留言条共案部分一、描一描写一写二、比一比看谁写的多按偏旁写字，学生进行比赛，看谁写得多。

127、三、比一比，读一读正确区分形近字。四、读一读，照样子写句子王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！二次备案五、读一读，背一背 1、出示诗歌。2、范读，画出节奏。3、生自由练读。4、小组交流、感悟。5、练习背诵。六、学写留言条注意书写格式。90课后反思：课题：课题： 语文天地语文天地第第 42 42 课时课时内容：画龙点睛内容：画龙点睛教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：1 理解词语含义。教学目标情感态度与价值观教学重点1、理解词语含义。2、正确流利有感情的朗读课文。教学难点教学准备共案部分一动画导入 1 播放龙的动画片， （三条上下飞舞的龙，形象

128、逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。2 谈一谈： 动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？ 3 古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？91授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2 正确流利有感情的朗读课文。3 明白成语的含义。过程与方法明白成语的含义二次备案4 板书画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。二、师生共同参与探究（一）听读识字1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。

129、 3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个。 。4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。三共同探究深入学习 1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。 （出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？） 2 现在请你来当小评委， 评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。 （你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦） 3 当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语

130、：赞不绝口。板书赞不绝口） 谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。 通过表演理解词语的含义。 （你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？ 4 从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？ 5 是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。 6 全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。 7 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛）92 8 四人小组合作学习： 找一找画上眼睛后龙有什

131、么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？汇报合作学习结果：a读一读，画上眼睛后的有关句子。 （动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读 zho） （板书：腾空而去）b能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。 ） c 为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？ （理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。 ） 9、填一填，墙上的龙腾空而去。 10、从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道

132、人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。 11、出示练习：读句子比较有什么不同：这里很美，赛过天堂。这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用） 12、总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。四识字游戏同学们刚才经过积极发言， 激烈的讨论， 形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下， 老师请大家吃水果， 愿意吗？ （课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，93想吃的同学请快举手吧？五 再次齐读课文课文内容我们知道了， 淘气的字宝宝

133、也都成为你的好朋友了， 有心新把课文读的更好吗？六资料交流我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。 （也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识） 。课后反思：第八单元：第八单元：书的世界书的世界教学内容教学内容书的世界教教学学目目标标过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能1、联系生活实际了解购书的途径。2、认识书的封面、封底、目录和序文。3、认字 16 个，写字 13 个。学会合作学习情感态度与价值观情感态度与价值观养成读书的好习惯1、认字 16 个，写字 13 个。教学重点教学重点2、了解书的用途。教学难点教学难点课时

134、安排课时安排养成读书的好习惯3 课时94课题：课题：书的世界第第 43 43 课时课时内容：内容：书的世界教法教法：讲授法教知识与技能学3、认字 5 个，写字 3 个。目过程与方法标情感态度与价值观教学重点养成读书的好习惯1、联系生活实际了解购书的途径。2、认字 5 个，写字 3 个。教学难点教学准备共案部分一、组织交流扩展读书途径一、组织交流扩展读书途径1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。2、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、老师出示词卡：新

135、华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。 ）二、认识图书二、认识图书95课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、联系生活实际了解购书的途径。2、认识书的封面、封底、目录和序文。学会合作学习1、认识书的封面、封底、目录和序文。二次备案1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）2、展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看

136、目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。 ）三、自主识字、写字三、自主识字、写字1、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2、抽读生字。3、学生扩词：封（） （）录（） （）4、怎么写录字才美观呢？5、在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。 ）课后反思：课题：课题： 书的世界第第 44 44 课时课时内容：内容：书的世界教法教法：情境教学法教知识与技能学课型：新授课型：新授学法：学法：授

137、课人：授课人：教学班级：教学班级：1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。2、学会给图书分类。96目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备3、认字 1 个，写字 4 个。学会合作学习养成读书的好习惯认字1个，写字4个，学会给图书分类。 ，引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友共案部分一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2、学生介绍自己看过的书。3、这么多朋

138、友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书巧妙结合， 让学生重点了解四大名著， 激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。 ）三、和好书交朋友1、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？3、教师出示两本书： 蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论： 蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些97二次备案不文明的语句，读后收获很少。 新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。 ）4、好书让我们学

139、到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。 ）四、为好书安家1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3、学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按杂志、工具书、教科书、连环画 分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护

140、书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。 ）五、自主识字写字1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王4、学生练一练，自评、互评。课后反思：98课题：课题：书的世界第第 45 45 课时课时内容：内容：书的世界教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：1、了解书的封面和目录。教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点3、学写读书笔记.学会合作学习养成读书的好习惯1、了解书的封面和目录。2、怎样在图书馆里借阅图书。教学难点教学准备共案部分一

141、、复习字词：开火车认读词语二、参观图书室1、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？99授课人：授课人：教学班级：教学班级：2、怎样在图书馆里借阅图书。学写读书笔记.二次备案4、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。（借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。 ）三、学写读书笔记1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）2、怎么写读书笔记： （摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3、老师示范，学生练习。（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，

142、又是知识的延伸与拓展。 ）四、 拓展性学习： 你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。课后反思：第九单元：第九单元：合作合作教学内容教学内容比本领 、 天鹅、大虾和梭鱼 、语文天地1认识二类字 21 个，准确掌握字的音、形、并能规范书写一类教教学学目目标标过程与方法过程与方法字 16 个2正确、流利有感情朗读课文，理解课文内容，感悟文章的思知识与技能知识与技能想感情3培养良好的学习习惯4提高阅读兴趣1、在朗读中理解文章内容；1002、通过有感情的朗读体会合作的重要意义。情感态度与价值观情感态度与价值观乐于学习与人合作。教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排通过朗读理

143、解课文内容，体会合作的重要意义。通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。课题：课题：比本领第第 46 46 课时课时内容：内容：比本领教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、认识生字 14 个，会写 9 个生字。 “会写 9 个生字” ，这个要求应该改为，会写“领”字。教学目标过程与方法2、通过有感情的朗读体会合作的重要意义。情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标 1、同学们，我们刚开完运动会，现在动物运动会也开始了，第一轮比赛的两个运动员出场了，我们一起给它们打个招呼吧！101知识与技能2、正确、流利、有感情地

144、朗读课文。 “有感情的朗读课文”这个目标不是全部学生都能到达到，可以改为“让部分学生能够有感情的朗读课文” 。1、在朗读中理解文章内容；乐于学习与人合作。通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。二次备案（出示生字卡片：梅花鹿、金丝猴，指名读这两个生字卡片，全班齐读。贴生字卡片“梅花鹿、金丝猴” ） 2、过渡：这两个小动物他俩要比一比，看看谁更能干，这节课我就们就一起去看看梅花鹿和金丝猴是怎样比的。 （板书课题：比本领） “领”是一个新字，跟老师一起来书空一下这个字：撇、点、点、横折、点、横、撇、竖、横折、撇、点。指名读题目，全班齐读。二、凭借情境，自

145、主探究 1、过渡：想知道他们是怎样比本领的吗？请小朋友们打开语文书 55 页，轻声的、自由读课文，读准字音，读通句子，把你不认识的生字圈出来。 （学生自由读课文，四分钟） 2、过渡：看小朋友们都进入到他们的比赛当中去了，哪个勇敢的小朋友能为我们读读第一自然段。 （指名读第一段） A（这个小朋友读得真准确，老师听出来了，他把这一段中的几个生字都读准确了，我们一起跟他学学好吗？出示生字卡片“他们俩” 、 “大象伯伯” 、 “考试” 、 “结满” 、 “摘果子” ，学生齐读这些生字卡片。 ） B（如果学生读的不是很理想，那就请个小朋友来纠正，请读得好的学生来范读，然后说这个学生也读的非常好，他把最难

146、的生字都读准确了。出示生字卡片“他们俩” 、 “大象伯伯” 、 “考试” 、 “结满” 、 “摘果子” ，学生齐读这些生字卡片。 ） 3、过渡：读第一自然段的小朋友很勇敢，也读的很好，现在哪个有信心的小朋友来为我们读读第二自然段？（指名读第二段） A（这个小朋友的声音真好听，老师也听出来了，他把这一段中的几个生字也读准确了，我们一起跟他学学好吗？出示生字卡片“比赛” 、 “得意扬扬” 、 “垂头丧气” 、 “团团转” ，学生齐读这些生字卡片。 ） B（如果学生读的不是很理想，那就请个小朋友来纠正，请读得好的学生来范读，然后说这个学生也读的非常好，他把最难的生字都读准确了。出示生字卡片， “比赛

147、” 、 “得意扬扬” 、 “垂头丧气” 、 “团团转” ，学生齐读这些102生字卡片。 ） 4、 过渡： 我们班的小朋友还真是能干， 第三段有没有小朋友愿意试试？（这段很简单，估计举手的学生教多。 ）这么多能干的小朋友，那就请这些举手的小朋友都站起来读读。 5、勇敢的、自信的小朋友越来越多了，有信心能把最后一个自然段读完的小朋友就请站起来接着读下去。（孩子们好能干啊！老师这里有几个生字卡片看看你认识吗？指名认卡片“驮起” 、 “看呀” ）三、集中识字： 1、过渡：听到孩子们的朗读，老师就知道好多的生字宝宝都和小朋友们交上好朋友了， 现在老师要考考大家， 看看你们是不是真的都认识他们了。（出示全

148、部生字卡片： “他们俩” 、 “大象伯伯” 、 “考试” 、 “结满” 、 “摘果子” “比赛” 、 “得意扬扬” 、 “垂头丧气” 、 “团团转” “驮起” 、 “看呀” ，全班齐读生字卡片） 2、看来是经得起考验的孩子，吴老师还不放心，再试试好吗？指名读。让更多的孩子读，有助于调动更多的孩子学习。课后反思：课题：课题：比本领第第 47 47 课时课时内容：内容：比本领教法教法：讲授法教课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能1、认识生字 14 个，会写 9 个生字。 “会写 9 个生字” ，这个要求应103学目标该改为，会写“领”字。2、正确、流利、有

149、感情地朗读课文。 “有感情的朗读课文”这个目标不是全部学生都能到达到，可以改为“让部分学生能够有感情的朗读课文” 。1、在朗读中理解文章内容；过程与方法2、通过有感情的朗读体会合作的重要意义。情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备乐于学习与人合作。通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。共案部分一、凭借情境，自主探究 1、 过渡： 小朋友们， 刚才我们读了课文， 你知道是谁和谁在比本领啊？（生：梅花鹿、金丝猴） 2、他们为什么要比本领啊？（生：他们俩都觉得自己的本领大。 ） 3、那他们分别都有什么本领呢？（梅花鹿跑得快；金丝猴会爬树）板书：跑得快会

150、爬树 4、梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，他们要比一比，那他们比的是什么呢？（摘果子） 5、这个比赛的题目是谁给他们出的？（大象伯伯）大象伯伯说：我来考考你们俩。河对岸有颗果树，树上结满了果子，你们谁先摘到果子就算谁的本领大。 （老师提示前面的“大象伯伯说”学生看着自己的书齐读此句话。 ） 6、听了大象伯伯的话，梅花鹿和金丝猴的心里是怎样想的呢？请同学们赶快到课文第一自然段中去找找，找到的小朋友请举起你的小手告诉老104二次备案师。指名回答（梅花鹿我跑得快，我一定能先摘到果子。金丝猴我会爬树，我一定能先摘到果子。 ） 7、过渡：大家找得一样吗？好，读了梅花鹿和金丝猴心里想的话，你知道了什么？

151、师： 从哪里知道梅花鹿觉得自己的本领大的？学生重复的读此句话， 从哪个词你能体会到梅花鹿对自己很有信心？指 2 名学生读，全班齐读。 （小黑板板书这两句话，学生看黑板读。 ）过渡：梅花鹿有信心取胜，咱们的金丝猴也信心十足，谁来做这只可爱的金丝猴， 用你的朗读来告诉所有的人你能行， 你最棒。 指 1 名学生读， 评价语：老师和全班同学都已经看到了一只信心十足的金丝猴。还有那么多的同学要做金丝猴，那我们全班齐读。 7、过渡：两个运动员都那么有信心，那还等什么呢，比赛开始了，梅花鹿和金丝猴在比赛中表现得怎么样呢？赶快到课文的第二自然段中去找找吧！梅花鹿是怎么做的？生 1、2：梅花鹿飞快的向前跑去，轻

152、轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬的想： “还是我的本领大。 ”师：哦！你们从这句话中感觉到梅花鹿跑的快。我们一起来读读这一句话，想想你从哪个词语中体会到梅花鹿确实跑得快呢？生：飞快、轻轻一跳、一口气。师：过渡：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，梅花鹿跑的可的确是快啊！这个时候他的心情是怎么样的？生：高兴、开心那用我们书上的一个词语来说，梅花鹿这个时候的表情是怎么样的？生：得意扬扬板书得意扬扬 8、过渡：梅花鹿跑得快，很有自信，他可想摘到果子了，他跳了又跳，跳了一次又一次，可是他摘到果子了吗？生：没有。师：为什么呢？105生：可是果树太高，他跳了又跳

153、，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气的回来了。师：我们一起来读读这一句话。梅花鹿跳了一次又一次，可是还是摘不到果子，这个时候，梅花鹿的心情是怎样的？用书上的一个词语来说梅花鹿的表情是什么样的？（垂头丧气）板书垂头丧气 9、过渡：梅花鹿刚开始信心十足的参加比赛，他得意扬扬的想还是自己的本领大，后来看到果树太高，他没办法了变得垂头丧气，看看我们的另外一个运动员金丝猴怎么样了？生：这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。（用生字卡片强调一下“过不了河”中“了”的读音。 ）板书：过不了河指名读这句话，全班齐读这句话。 10、大家都遇到了困难，这个时候裁判大象伯, 伯走过来了，他是怎么说的？我们

154、一起来读读第三段。 11、在大象伯伯的指点下，他俩一下子明白了，他俩明白什么了？我先请个小朋友来读读第四段。 （指名读第四段）（A、学生有可能直接就答到“合作”的主题，提问：既然他俩明白了要“合作” ，那他们俩是怎样做的呢？学生很自然的就会读出课文中的相关语句：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。 ）（B、学生也可能先找到课文中的相关语句，总结：刚开始时两个运动员自己比自己的，可是都没有成功，后来大家一起干终于成功了，他们俩是靠的什么？以此来点出“合作”主题。 ）二：质疑情境，验标补标 1、过渡：金丝猴和梅花鹿都是聪明的，他俩终于明白了要合作起来的力量才是最大的。孩子们在

155、我们的学习、生活、游戏中有哪些是要我们很多小朋友合作才能完成的，说给老师听听。（指名三个学生自由发言，老师简单评价）106 2、孩子们课文讲完了，全班同学用你最动听的朗读声，咱们来合作的把课文一起读一遍好吗？（全班读课文）板书设计比 本 领比赛生字卡片（金丝猴）摘果子生字卡片（梅花鹿）会爬树跑得快团团转，过不了河得意扬扬垂头丧气大象伯伯合作摘到果子课后反思：课题：课题：天鹅、大虾和梭鱼第第 48 48 课时课时内容：内容：天鹅、大虾和梭鱼教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。教学目

156、标过程与方法情感态度与价值观知识与技能2、认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。107教学重点1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学难点1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标同学们， 你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？它们有什么本领？你们对动物的了解真不少！现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？谁知道这种鱼的名字？“梭”是一种织布用的工具。两头尖

157、，中间粗，形状像枣核。 这种形状就是梭形。 梭鱼的名字就是根据身体的形特点而得名。今天， 我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。 它是俄国作家克雷洛夫写的。二次备案二、初读课文学习生字。 1、这篇课文写了什么？请同学们打开书读一读，点出不认识的字 2、教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。（学会生字的同学举手示意。） 3、刚才同学们自学得很积极、很认真。现在请听老师读课文。尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。4、师范读课文后，请学生从是否正确、通顺方面进行评价。你愿意像老师这样读，读给同学听吗？5、同学们读课文很认真，很仔细。谁知道课文写了什么？课后反思：108课题

158、：课题：天鹅、大虾和梭鱼第第 49 49 课时课时内容：内容：天鹅、大虾和梭鱼教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点知识与技能2、认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学难点1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学准备共案

159、部分一、复习二、凭借情境，自主探究 1、平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？ 2、现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文。老师引读，你们接109二次备案着读 3、出示词语：合伙费力自寻烦恼，给“烦”这个字编一个顺口溜就是 4、请你试着给“却”字换一个词语，把这句话读一读。自己先小声地试一试，再举手读给大家听。仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？ 5、同学们识字的方法真多！有的用了熟悉部件的组合法，有的用了本学期新学的识字方法部首查字法，有的用了自己认识的字换一换的方法这些识字方法在今后的阅读过程中要不断练习使用。三、质疑情境，验标补标 1、同学

160、们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合伙读课文？ 2、指导朗读 3、你最想对这三个动物说什么？板书设计天鹅、大虾和梭鱼合作 不合作 未动分毫课后反思：110课题：课题： 语文天地语文天地第第 5050 课时课时内容：语文天地内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：1、在田字格中规范地写字。2、复习拼音，正确抄写音节。教学目标3、写出带有“刀”部的字。4、辨别形近字组词。5、培养学生的阅读能力。教学重点教学难点教学准备共案部分一、描一描写一写 1、请同学们打开数51 页，我们描一苗，写一写， “象和垂”两个字怎样写？ 2、请同学在书中写

161、一写、描一描，然后在小组内比一笔，看谁写的最漂亮 3、教师巡回指导，为写的好的同学发图标。二、比一比组词 1、电脑出示三个形近字，你们能区分这些字，并给他们组词吗？ 2、请同学在小组内交流三、读一读想一想 1、谁愿意把这几个词语给大家读一读 2、谁能试着说一说这些词语的意思 3、用这些词语说一句话四、连线111授课人：授课人：教学班级：教学班级：用成语造句。用成语造句。二次备案 1、同学在书上连一连 2、谁来说一说你是怎样想的。五、听故事猴子兄弟盖房子 1、边听边想这个小故事讲了什么？ 2、请同学说一说六、综合实践活动： “设计营救计划”七、查字典八、读一读 1、请同学默读课文做灯笼 ，想一想

162、课文写了什么？ 2、轻声读课文课后反思：第十单元：第十单元：丁丁冬冬学识字（二）丁丁冬冬学识字（二）教学内容教学内容丁丁冬冬学识字（二）丁丁冬冬学识字（二）1、认识本单元 36 个省字，准确把握字型，大致了解字意， 规范教教学学目目标标情感态度与价值观情感态度与价值观培养对语文兴趣的同时，进行爱护身体的教育教学重点教学重点书写 31 个一类字，认识 7 个偏旁知识与技能知识与技能2、能够正确、流利地朗读各词，了解意思，并能正确运用跟身体有关的各个汉字过程与方法过程与方法通过朗读交流进行学习认识本单元 36 个省字，准确把握字型，大致了解字意，规范书112写 31 个一类字，认识 7 个偏旁能够

163、正确、流利地朗读各词，了解意思，并能正确运用跟身体有教学难点教学难点关的各个汉字课时安排课时安排4 课时课题：丁丁冬冬学识字（二）课题：丁丁冬冬学识字（二）第第 51 51 课时课时内容：内容：看图识字看图识字教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2掌握通过插图达到认读的目的通过朗读交流进行学习培养兴趣1、认识 7 各省字，会写 7 各省字，能够认读身体各部分的名称2、掌握通过插图达到认读的目的教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标老师这里有一些生字，谁愿意帮助老师来读一读今天丁丁冬冬又来跟我们一起学习生字了 （出示挂图）板书课题二、凭借情境，自主探究丁丁

164、冬冬为了感谢大家的欢迎，要跟大家做一个“我说你指”的游戏，愿意吗？看到同学们说的这么好，老师也想来指一指，谁愿意说一说呢？113课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1认识 7 各省字，会写 7 各省字，能够认读身体各部分的名称培养兴趣二次备案同学们可真棒不仅说的好，贴的也棒！丁丁冬冬着急了，向来参加游戏，谁愿意帮他们说一说指一指？怎样能记住这些字呢？谁愿意当小老师带领大家读一读？小组内在读一读，接受老师的检查三、练习生活巩固练习为了验证同学们是不是真正认识这些字了， 老师还特意编了一首儿歌想不想读一读。我右一个布娃娃， 我们每天同起床，宽宽额头长头发， 转转脖子

165、抬肩膀 ，弯弯眉毛眼睛大， 伸伸胳膊弯弯腰，红红面颊红嘴巴， 收起肚子捶后背，洁白牙齿高鼻梁， 踢踢腿来跺跺脚，两个耳朵真好看，天天活动身体好。谁感觉自己已经把这些字都认读下来了，请起立读一读请观察，我们认识的这些字当中，哪些偏旁最多？他又与什么有关？四、质疑情境，验标补标1 下课找一找跟“月”字有关的字2、指导书写3、谁能说一说你 最喜欢身体哪个部位？为什么？课后反思：114课题：丁丁冬冬学识字（二）课题：丁丁冬冬学识字（二）第第 52 52 课时课时内容：内容： “身”“身” “月”部首“月”部首教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点认识“身” “月”两个偏旁

166、。通过朗读交流进行学习培养学生想象力、观察力、创造力和合作精神。认识 10 个生字，能正确流利地认读生字，并能正确书写本课生字，认识“身” “月”两个偏旁。教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标丁丁冬冬今天又给我们带来了两位新朋友，这就是我们今天要学习的“身”字旁和“月”字旁看老师书写这两个偏旁二、凭借情境，自主探究今天 “身” 字旁和 “月” 字旁还带来了他们的几个伙伴呢！ 出示生字 “区、尚、弓、朵、庄、干、夫、几、方、旦、匈、堂、旨”他们见到小伙伴们可高兴了，就 跟小伙伴们拉手照相，你们看（身字旁与月字旁分别于其他字组合）你们见过这些字吗？如果不认识，能猜出他们的名字吗？同学们的

167、本领可真大， 能够运用各种方法记住这些生字， 让我们在一起读一读这些生字吧。三、巩固识字玩猜字游戏115课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：认识 10 个生字，能正确流利地认读生字，并能正确书写本课生字，培养学生想象力、观察力、创造力和合作精神二次备案四、指导书写五、全课总结其实 “身” 字旁和 “月” 字旁的小伙伴有很多他们组成的字宝宝克多了，猜一猜这些字念什么？虽然有些同学已经认识了这些字， 但是为了考验大家， 我们来举一个查字典比赛好吗？看看哪个同学又对又快，正确写出这些字的字音希望大家利用我们学过的方法认识更多的“身”字旁和“月”字旁的生字课后反思：课题

168、：丁丁冬冬学识字（二）课题：丁丁冬冬学识字（二）第第 53 53 课时课时内容：内容： “页、耳、目”部“页、耳、目”部教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2、能利用流利地朗读各词，认识芯片旁。通过朗读交流进行学习培养学生的表达能力和合作能力1、通过学习识字，学生学习书写 9 各省字，认识 9 各省字。2、能利用流利地朗读各词，认识芯片旁。116课型：新授课型：新授学法：学法：授课人：授课人：教学班级：教学班级：1、通过学习识字，学生学习书写 9 各省字，认识 9 各省字。教学难点教学准备培养学生的表达能力和合作能力共案部分一、创设情境，设疑立标看看丁丁冬冬给我

169、们带来的新生字你们认识这些生字吗？在哪里见过或者学过带有这三个偏旁的生字二、自主识字出示 12 个生词，引导学生说出用什么方法认识他们的组织全班交流，分别读每一行词，读后发现了什么？还能举出有这三个偏旁并且分别与头、耳、眼睛有关的字吗？二次备案刚才同学们叫了许多生词朋友，谁愿意到讲台上教一教大家？三、巩固识字同学们把这些词和字都读得很好， 老师为了奖励大家， 给大家送来一棵“智慧树” ，看谁摘到的“聪明果”多。四、看谁书写最棒重点知道“领、聪、闻”三个字五、总结课后反思：课题：丁丁冬冬学识字（二）课题：丁丁冬冬学识字（二）第第 54 54 课时课时内容：丁丁冬冬学识字（二）内容：丁丁冬冬学识字

170、（二） 课型：新授课型：新授117授课人：授课人：教法教法：讲授法教知识与技能学目过程与方法标情感态度与价值观教学重点学法：学法：教学班级：教学班级：1、通过认识生字，学习与手有关的“手”字旁、 “反”字旁、 “爪”字头和“踢手”旁。2、熟练认读 10 个生字，会写 7 个汉字。通过朗读交流进行学习培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。1、通过认识生字，学习与手有关的“手”字旁、 “反”字旁、 “爪”字头和“踢手”旁。2、熟练认读 10 个生字，会写 7 个汉字。教学难点教学准备共案部分一、引入新课丁丁冬冬来跟大家一起学习了二、自主识字出示 15 个生词。引导学生说出用什么方法认识他们组织学

171、生交流。分别读每一行生词，读后发现了什么？ （重点指学生发现这些部首与什么有关系）扩展：除了认识这些字以外，还有什么与“手”有关的字？介绍给大家听学习 10 个生字。出示 10 个生字，引导学生想办法记住他们。引导学生找这些字的特点扩展：带有“踢手”旁的 字还有哪些？比一必看你一分钟能写多少带有提手旁的字。三、指导书写 1、开展你问我答的游戏118培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。二次备案 2、出示 7 个要求会写的生字，引导学生观察、思考怎样写好这 7 个生字3、指导书写四、实践作业回家找一找带有这些偏旁的字课后反思：第十一单元：第十一单元：努力努力教学内容教学内容上天的蚂蚁 、 第三

172、个小板凳 、语文天地教教学学目目标标情感态度与价值观情感态度与价值观2、引导学生树立目标，勇往直前。教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排正确，有感情的朗读课文，了解课文内容引导学生树立目标，勇往直前5 课时课题：上天的蚂蚁课题：上天的蚂蚁第第 55 55 课时课时内容：内容：上天的蚂蚁教法教法：讲授法教1、会认、会写本课的生字。知识与技能知识与技能2、正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法过程与方法在各种形式的朗读中了解故事，体会品质，受到教育、熏陶。1.运用已掌握的方法，独立识字。课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字。119授课人：授课人：教学班级：教学班级

173、：知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“努力”的品质在各种形式的朗读中了解故事，体会品质，受到教育、熏陶。1.体会蚂蚁的的自信，充满勇气。2.引导学生树立目标，勇往直前。教学重点教学难点教学准备正确，有感情的朗读课文，了解课文内容。在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。共案部分一、创设情境，设疑立标 1、老师给大家带来一个小动物，猜猜它是谁？小小的个子，褐黑的衣裳，尖细的手脚，它比大象有力气，天天爬来又爬去。2、学生猜谜，师板书“上天的蚂蚁”。3、生齐读课题，说说从课题中知道了什么？还想知道什么？二、初读课本，解决生字1

174、、同桌互相检查预习情况（预习的好的，就奖励他一个笑脸）。2、自由朗读课本，要是读通读顺，读准字音。3、检测生字的认读，开火车领读课后生字。4、检测生词的认读，开火车领读（出示小黑板）。6、同桌互读课文（读得好，送给他一个笑脸，读得不好，就帮帮他）。6、指名分段读课文（师生评议，纠错正音）。三、学习指导书写生字。1、比一比。2、加一加。120二次备案四、易错处提示。五、听写生字。课后反思：课题：上天的蚂蚁课题：上天的蚂蚁第第 56 56 课时课时内容：内容：上天的蚂蚁教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字。教学目标情感态度与价值观2、引导学生树立目标，勇往直前。

175、教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标二、凭借情境，自主探究1、齐读课文，思考：课文主要讲了谁和谁想上天？121授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“努力”的品质过程与方法在各种形式的朗读中了解故事，体会品质，受到教育、熏陶。1、体会蚂蚁的的自信，充满勇气。正确，有感情的朗读课文，了解课文内容。在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。二次备案抽生回答（巨人和蚂蚁）2、你从哪些词句看出巨人很想上天？生交流：“巨人多么想到啊，”可以看出巨人对上天的渴望。练习朗读，读出巨人对上天的渴望。3、面对这通天树，巨人

176、开始行动了吗？（生自由发言）4、巨人放弃上天的原因是什么？（1）同桌讨论（2）抽生交流A、树高（在文中勾出描写树高的句子，练习朗读，读出树高的样子）B、没有勇气，没有信心（勾出描写巨人没有信心的句子，练习朗读，读出巨人没有信心）5、分角色朗读课文17自然段。B、 蚂蚁也想上天， 面对这通天大树， 小小的蚂蚁是怎么说的？怎么做的？（1）默读课文813自然段（2）抓住蚂蚁的语言，反复朗读，体会其自信、努力的美好品质7、分角色朗读813自然段。8、同样是爬通天大树上天，你觉得蚂蚁和巨人，谁上天更容易些，为什么？生同桌讨论，抽生交流。9、蚂蚁能爬上天吗？它成功的原因是什么？（1）生自由发言（2）引读课

177、文最后一段，体会蚂蚁的自信、顽强与执着，想象蚂蚁最后能获得成功。（3）总结：巨人：虽有目标，但没有勇气，不去行动，不作努力，最终实现不了目标。蚂蚁：有了目标，充满信心，坚持不懈，不断努力，最终取得成功。三、质疑情境，验标补标1、 我们要向小蚂蚁学习什么呢？ 你有什么梦想， 你怎样像小蚂蚁那样去实现你的梦想？122向小蚂蚁学习，树立目标，不懈努力，勇往直前。板书设计板书设计上天的蚂蚁巨人小蚂蚁身强力壮很小很小摇摇头跑掉一步一步不停地爬遇难而退坚持不懈失败成功课后反思：课题：课题： 第三个小板凳第三个小板凳第第 57 57 课时课时内容：内容：第三个小板凳教法教法：讲授法知识与技能课型：新授课型：

178、新授学法：学法：1、会认会写本课生字.教学1.运用已掌握的方法，独立识字。目标情感态度与价值观授课人：授课人：教学班级：教学班级：2、继续练习默读课文，正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法2.通过多种形式的读，体会爱因斯坦的认真与努力。教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。123教学重点教学难点教学准备会认、会写本课生字正确、流利、有感情的朗读课文共案部分一、创设情境，设疑立标 1、老师介绍个朋友给大家认识，看！它来了！ （出示词语：小板凳）大家和它打打招呼！（齐读） 有孩子还不认识它， 听老师给你们介绍师教读 “凳” 2、请个小老师说说在读“凳”的时候应该注意什么？（指名生说）你读得

179、真好，你教大家读读！今天我们就要学习一篇有关这个小板凳的课文，孩子们一起读读课题吧！ （齐读）读了课题你有想知道什么？（学生置疑，挑选有价值的问题板书） ：这个小板凳是谁做的？第三个小板凳做得怎样的？前两个小板凳是什么样子？二次备案看来孩子们都在积极开动脑筋， 提出了这么多的有价值的问题， 要想解决这些问题，首先要和生字交上朋友，生自读课文，解决生字。二、凭借情境，自主探究 1、你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）表扬； 2、曾老师要考考孩子们和生字交上朋友没有！ （小眼睛看黑板） ，请个小老师来教大家读（指名读，读的过程中小老师提醒应该注意的地方，小黑板出示带有拼音的词语）

180、：小板凳一大堆泥鸭子木制品糟糕强一些很笨不像样您好从此态度 3、谁来说来说说他教的怎么样； （学会欣赏的别人优点的孩子，也会得124到别人的欣赏！ ） 4、全班一起来读一读这些词语朋友； （齐读） 5、现在老师去掉拼音，看看孩子们还能否认识它们，请自己读一读； 6、孩子们读的可真认真，现在男、女生比一比，我们来比赛读；三、质疑情境，验标补标 1、孩子们都与生字交上了朋友，现在就请三位同学把他们送回家，谁想来读一读。 （指名生分段读课文） ， 其余孩子边听边思考黑板上提出的三个问题。 2、 谁找到了第一个问题的答案？ （要求把句子说完整， 出示： 爱因斯坦）是呀，这个小板凳就是我们 20 世纪德

181、国伟大的物理学家爱因斯坦小时候做的，小时候的他是一个不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢的孩子。但是他勤奋好学， 坚持不懈的精神一直伴随着他， 后来他成为了一位著名的物理学家家，我们再一起来叫叫他的名字！ （出示“爱因斯坦” ，齐读） 3、 请问他做的第三个小板凳是什么样子？ （指名生说， 出示词语： 糟糕）谁愿意来读读？（糟糕） ，我们一起来读一读，你们是怎样理解“糟糕”的？（指名说）我们带着这种体会再来读一读。 （齐读，贴“糟糕” ）谁能用糟糕来说句话？（指名生说） 4、爱因斯坦把这糟糕的小板凳交给老师，同学们都交了哪些手工课作业？（出示词语，贴词语；一大堆、泥鸭子、木制品）齐读词语，请个

182、孩子说说我们在读“制”时应注意什么？（指名说）再来读一读！除了木制品以外，我们还有什么制品？（泥制品、布制品） 5、引读第二自然段。 （师生配合读） 6、既然有第三个板凳， ，那前两个小板凳什么样子的呢？（指名生说，贴词语：更糟糕）是从哪里看出来的？（指名生读第三自然，出示词语：强一些、态度）齐读。“态”字是一个形声字，请个孩子来说说它的字形。正是因为爱因斯坦125这种坚持不懈的精神改变了大家对他的态度， 让我们再读读这一自然段， 感受他那不懈的坚持和滴水穿石的精神吧！ （齐读） 7、现在请孩子们完成以下填空。 （出示问题：爱因斯坦交给老师的手工制品，老师感到。后来，大家明白了：这个小板凳虽然

183、，但。 ） 8、现在我们再和黑板上的词语朋友打打招呼，送他们回家（齐读粘贴的词语）四、学写生字 1、出示带有田字格的生字“品、些、此” 2、 “品”字是品字结构，品，本义是众多。 “品”有三口。口代表人，三个表多数， 意即众多的人。 写这个字的时候要注意上“口” 居中， 下面两“口”写紧凑。书空，观察老师的写法，描写。 3、 “此-些”进行比较，学生自己分析，组词，观察这两个字在田字格中的位置，描写。课后反思：课题：课题： 第三个小板凳第三个小板凳第第 58 58 课时课时内容：内容：第三个小板凳教法教法：讲授法教知识与技能学目过程与方法课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认会写本课生字.2

184、、继续练习默读课文，正确、流利、有感情的朗读课文。1.运用已掌握的方法，独立识字。授课人：授课人：教学班级：教学班级：126标情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备2.通过多种形式的读，体会爱因斯坦的认真与努力。教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。会认、会写本课生字正确、流利、有感情的朗读课文共案部分一、复习字词 1、 认一认，口头组成词语。师（ ） 作（ ） 品（ ） 泥（ ）却（ ） 惊（ ） 孝（ ） 改（ ） 2、读一读：板凳，孝心，教室，虽然，改变，品行，平坦， 惊奇，作品，泥土，作用，惊天动地，大有作为，不以为然，身强力壮 3、自由选择上面的词语说话。二、指导写字看谁写得正

185、确、端正、整洁。指导学生先观察字在虚宫格中的位置，先观二次备案察后写字。师：左窄右宽，最后一笔为悬针竖。泥：左窄右宽，注意最后一笔应该是竖弯勾。惊：左窄右宽，注意“忄”的笔顺是点、点、竖。第二个点稍高一些。改：左边“己”的末笔变成了竖提。却：认识“卩” 。 “却” ，左高右低。最后一笔横折勾的横在上一线孝：注意第三、四笔要写得长一些。写完后在小组内看一看，比一比。然后把不满意的字再练一练。三、巩固字词 1、开火车读字词。127 2、认识多音字“教” 。 3、找朋友，组字写下来。氵 卩 王 忄 亻 艹尼 见 京 分 乍 去 4、 选字填空。作 做爸爸的工（ ）很辛苦。这件事情他（ ）得不太好。我

186、的妹妹在认真地（ ） （ ）业。这是我的（ ）品。 5、写一写作用，老师，改正，惊奇，泥土，品行四、分角色朗读课文五、编一编，演一演三个小板凳会对同学和老师说些什么呢？六、布置作业 1、认读生字，口头组词语。 2、朗读课文。板书设计：第三个小板凳第一个、第二个更不像样努力第三个很不像样强一些不断努力取得成功128课后反思：课题：课题：语文天地第第 5959 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：1.描红。2.抄写音节。3.根据偏旁写汉字。4.根据词语的意思连线。5.照样子造句。知识与技能教学目标过程与方法6.读、背名言警句及三字经片段7.读诗歌，查字典

187、，写拼音。8.学习默读1.在观察、模仿中巩固拼字与字词。2.在阅读、讨论中理解、积累与感悟1.培养认真、努力的美好品质情感态度与价值观2.培养默读的习惯教学重点1.根据偏旁写汉字2.仿写句子教学难点教学准备1.读、背名言警句和三字经选段授课人：授课人：教学班级：教学班级：129共案部分一、描一描，写一写二、拼音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）堆 谁 伟 辉 灰 虽 退 围三、比一比，看谁写得多。弓 酉四、把意思相关的词语连起来。不像样 身强力壮很高很高 插入云霄充满自信 糟糕身材魁伟 我能行五、读一读，照样子写句子白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮，也许

188、能爬上去。 ”二次备案鼓励 ： “试一试吧！ 。 ”六、填一填。（ ）剑锋（ ）磨砺（ ） ，（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）寒（ ） 。（ ） （ ）琢， （ ） （ ）器。（ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） 。（ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） 。（ ） （ ） （ ） ， （ ） （ ） （ ） 。三字经选段七、查字典抄音节。饺（ ） 擀（ ） 杖（ ） 碍（ ） 姥（ ） 搬（ ）临（ ） 姿（ ） 势（ ） 厚（ ）八、读一读包饺子的故事130 1、学生自由轻声读诗歌。 2、遇到不认识的字做上记号，查一查，问一问。 3、完成课后查字典，写拼音的练

189、习。 4、评练习，识记汉字的读音。 5、回到诗歌，分小组指名朗读。 6、集体评议，纠错正音。 7、同桌比赛读诗歌，看谁读的更准确更流利。 8、交流：读了这首诗歌，你有什么想法或体会？（1）学生畅所欲言。（2）教师点评，引导感受诗歌中浓浓亲情，以及“我”的努力、好学。 9.拓展：说说自己类似的经历。九、学会默读 1、读题目中的提示内容。 2、了解默读的要求和方法： (1）不用手指（2）嘴不出声（3）快速阅读 3、默读实践：教师出示一篇文章，学生练习默读。十、布置作业 1、.默读课外作业。 2、选用课时作业优化设计。课后反思：131第十二单元：第十二单元： 考验考验教学内容教学内容特殊的考试 、

190、小马过河 、语文天地1、会认、会写本课的生字2、在实践中运用学过的识字方法认字，学习看上下文猜字音的教教学学目目标标过程与方法过程与方法能力参与意识和主动探究精神。情感态度与价值观情感态度与价值观注意并维持环保卫生，做一个环保小卫士教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排课题：特殊的考试课题：特殊的考试第第 60 60 课时课时内容：特殊的考试内容：特殊的考试教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字2、在实践中运用学过的识字方法认字，学习看上下文猜字音的方教学目标通过小组合作学习，让学生会发现，相互启发，培养学生的学习过程与方法能力参与意识和主动探究精神

191、。知识与技能法3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟文章思想授课人：授课人：教学班级：教学班级：会认、会写本课生字正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容，感悟文章思想6 课时知识与技能知识与技能方法3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟文章思想通过小组合作学习，让学生会发现，相互启发，培养学生的学习132情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备注意并维持环保卫生，做一个环保小卫士会认、会写本课生字正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容，感悟文章思想共案部分一、创设情境，设疑立标二、师范读课文。二次备案三、生齐读课题质疑。四、学习生字。五、指导写字。课后反思：

192、课题：特殊的考试课题：特殊的考试第第 61 61 课时课时内容：特殊的考试内容：特殊的考试教法教法：讲授法教学知识与技能目标课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：2、在实践中运用学过的识字方法认字，学习看上下文猜字音的方法3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟文章思133想通过小组合作学习，让学生会发现，相互启发，培养学生的学习能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标 1、小朋友，动物电视台要招聘一名主持人，听到这个消息后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋

193、友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。 （出示课题） 齐读课题你知道特殊是什么意思吗？我们还可以把 “特殊” 换成什么词？这次考试到底有什么特别、 不一样的呢？在这场特殊的考试中， 小动物们的表现怎样，这节课，我们继续学习这篇课文。 2、出示教学目标。二、凭借情境，自主探究第一关：认认、读读同学们，上节课老师和你们一起读了特殊的考试这篇课文，认识了几位词宝宝和字娃娃。看， 词宝宝来了， 还记得他们的名字吗？ （课件出示词语， 学生多种方式读）特殊考试主持皮鞋打扮绕开宣布一块洁净字娃娃也想和你们见见面，你们愿意吗？特 殊持鞋绕宣 块第二关：读

194、读、说说134力参与意识和主动探究精神。注意并维持环保卫生，做一个环保小卫士会认、会写本课生字正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容，感悟文章思想二次备案 1、自由读课文说说 这个故事讲谁？讲了他们什么事? 2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“”画出。小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。师：这时小动物的心情是怎样的？你在读这段的时候就要把兴奋愉快的心情读出来。你看，他们穿得这么整洁漂亮，小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(指名说)你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你

195、们的感受读出来。同学们读得真好， 老师也想和你们一起读， 能不能给老师一个机会？你们读红色的字，可以吗？他们打扮得多干净，多漂亮呀！看来他们都希望自己能成为电视台“小小卫生员”的节目主持人。 ，哎呀，小动物们来到电视台门前，发生了什么事呢？他们会怎么想？又会怎么做呢？请同学们自由读 36 自然段：、讨论交流：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的？又是怎么做的？小白兔看见后是怎么想的？又是怎么做的？请你用“”画出来。（1） 、同桌讨论。（2） 、机动汇报： （出示表格，学生回答一个就点出一个） A、随机识字“绕”与多音字“朝”。 （我觉得你刚才读这个字时读得真准，你再读一次给大家听，全

196、班一起读三遍。谁来表演一下这个动作？这个字你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？） B、出示小猴的想法并提问：唉，小猴想捡，说明了什么？最后他又是怎样想的？ C、出示小兔的句子读后提问：哎呀，面对同一块果皮，小熊、小猴和135小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？ D、注意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？（小结：是呀，他对公共卫生是满不在乎的）谁来读出他的满不在乎？你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。 （指名读）读得真棒，请一、二、三、四组来分别读三、四、五、六自然段。（3） 、看到他们的行为，你想

197、对他们说什么？小熊、 小猴、 小狐狸看见果皮怕弄脏自己， 绕开了， 而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！ （个别学生误会小白兔捡果皮是因为要当选主持人，在这里老师要及时纠正学生这种错误的观念，培养学生正确的人生价值观） 4、他们考试了吗？考题是什么啊？小白兔为什么被录取？谁主动地起来读一读自然段？课件出示句子你们说这是一场什么样的考试呀？师小结：这真是一场特殊的考试啊，没有考卷，也没有主考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊！如果你是

198、小白兔， 听到自己被录取的消息， 心情是怎样的呢？那你怎么读这句话呢？（读出小白兔的开心与惊讶）如果你是小熊、小猴、小狐狸，心情又怎样呢？看来啊，小熊、小猴和小狐狸心情都不好！老师跟同学们说哪，给你们提个建议：面对别人的成功，我们要真诚地为他感到高兴，以后自己也要做得更好一些！听录音读课文。我想， 现在同学们一定能把课文读的不仅流利， 而且也有感情， 对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？136第三关：想想、演演表演特殊的考试同学们学得这么棒！ 我想让同学们来演一演这个故事， 一定非常精彩，我们试试吧！ （说表演要求：用你们的语言和动作把他们的想法，做法表演出来）咱们先找一部分同学来演演。

199、这有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。（学生表演后，教师要注意小结）“记者”采访：请几位应聘者留步。我是动物电视台的主持人，我想采访一下你们，可以吗？ 1、你们是来应聘“小小卫生员”节目主持人的吗？ 2、你们知道自己为什么会落选吗？ 3、 看到你们难过， 后悔的样子， 相信你们以后一定会改正， 好好努力，下次再来，肯定能选上。三、达标训练：第四关：想想、说说请你用“因为所以”这个句式说说小白兔为什么被录取？小结：真正的主持人不仅要注重自己的外表美，更重要的是要有爱护环境、保护环境的意识即心灵美。小白兔不仅自己讲卫生，还能关注周围的环境，维护公共卫生，它用自己的实际行动证明了自己是真正的“小小

200、卫生员” ，所以他成了这次特殊考试的胜利者。四、堂清检测第五关：说说、写写观察学校的环境卫生：想想我们怎样才能当上一个小小卫生员？我来当小小卫生员，我会，我还会。总结：同学们，我们这堂课就上到这里，老师希望通过今天的共同学137习，你们每一位同学都能用实际行动去爱护环境，保护环境，养成良好的学习、生活习惯，做一个文明的小公民。板书设计特殊的考试小 熊 小 猴 果皮 绕开了 /小狐狸 /小白兔捡起录取课后反思：课题：小马过河课题：小马过河第第 62 62 课时课时内容：小马过河内容：小马过河教法教法：讲授法教学目标课型：新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字。授课人：授课人：教学班级

201、：教学班级：知识与技能2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解老马对小马说的话。过程与方法1.在读中理解课文内容1382.在思考、讨论中体会课文的深刻道理情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标我们上一课学了特殊的考试+ ，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容 1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。匹：是三声，不要读成“p ”或“p

202、”如：读二声，注意和方言区别。突：读一声，不要读“t ” 。然：读“r n” ，不要读成“y n” 。 3、把生字带入课文中去读，直到读熟 4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事）二、课堂作业 1、在课文中找出含有生字的生词，读一读。 2、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第 3 题。 3、小组同学之间互相订正。139让学生明白：要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践。学会本课生字，理解课文内容理解老马对小马说的话二次备案课后反思：课题：小马过河课题：小马过河第第 63 63 课时课时内容：内容：理解课文教法教法：讲授法课型：

203、新授课型：新授学法：学法：1、会认、会写本课的生字。教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、用字词卡片检查生字读音二、指名说说课文主要讲了一件什么事三、凭借情境，自主探究（一）学习第一、二自然段。理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。140授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解老马对小马说的话。1.在读中理解课文内容2.在思考、讨论中体会课文的深刻道理让学生明白：要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践。学会本课生字，理解课文内容理解老马对小马说的话二次备案 1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地

204、方。理解“马棚”（养马的地方） 、 “一匹”等词。 2、先自由读第二自然段，再分角色读思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌） 3、 选择几个重点词语加以指导， 并结合指导朗读。 如 “连蹦带跳地说” ，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“一蹦一跳” 、 “蹦蹦跳跳” 、 “跳呀蹦呀”等词语。（二）自由读第三至六自然段思考： 小马驮着麦子到磨坊去， 遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。 1、指名朗读第三自然段。小马来到河边，为什么为难了？它想到了什么？读有关

205、的句子。“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 ”小马过不了河，为难了。“去路” ，指往前走的路。 “挡住了去路” ，就是没法再往前走。小马是怎么想的？读有关的句子，指导读出语气。小马想的话，轻读。 2、小声读第四至第六自然段。边读边想：小马过不了河，它是怎么做的？老牛说河水浅，松鼠说河水深，它们说的对不对？为什么？（1）指名读第四自然段，思考：小马问老牛，老牛怎么说？老牛说： “水很浅，刚没小腿。 ” （这里要注意的是老牛的小腿）（2）指名读第五自然段，从“小马听了老牛的话，立刻跑到河边 .”（注意“立刻” ）说明小马没动脑筋想，准备过河小松鼠说河水很深。和老牛说的比较，为什么它们的说法不同

206、？边读书，教师边出示挂图（小河、老牛、松鼠的图片或幻灯片）进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿； 松鼠个子小， 河水可能会淹死它。 这里可要求学生按 “因为老牛.所以说.；因为松鼠.所以说.”的句式回答。141（3）指名读第六自然段，联系上下文理解“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”这句话的意思。老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。 “立刻” 、 “连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。小马听了老牛和松鼠

207、完全相反的话， 不敢过河了。 小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。（三） 、指导分角色有感情地朗读第四至第六自然段，加深对内容的理解 1、小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。 2、松鼠的话同老牛的话就不同了， “拦住他大叫” ，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。 “小马！ ”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河” ，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。 3、 “小马吃惊地问” ，不是一般地问， “吃惊” ，吓了一跳，表示

208、小马害怕，紧张。教师可示范，读出语气来，再让学生练读。 4、第六自然段中小马“叹了口气”说的话，是拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，要读得轻缓。 5、四人一组练习分角色朗读。课后反思：课题：小马过河课题：小马过河第第 6464 课时课时内容：内容：理解课文、学习生字课型：新授课型：新授142授课人：授课人：教法教法：讲授法学法：学法：1、会认、会写本课的生字。教学班级：教学班级：教学目标知识与技能2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解老马对小马说的话。1.在读中理解课文内容过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备2.在思考、讨论中体会课文的深刻道理让学生明白：要听别人说，也要

209、动脑想，还要自己去实践。学会本课生字，理解课文内容理解老马对小马说的话共案部分一、朗读第七自然段思考： 小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？ 1、指名读，找出小马妈妈说的话，用小黑板出示： “光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 ” 2、联系上下文稿理解这句话的意思。小马来到河边，老牛说河水浅，它“立刻”准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚，不敢过河了。全句的意思是说，不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的， 往往只适合别人。 别人说的对不对， 要想一想， 并实践一下，才能得出正确的结论。二

210、、指名读第八自然段思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？ 1、把写小马感受的话找出来，教师用小黑板出示： “原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 ”143二次备案 2、小马的这种感受是怎么得来的？读有关句子。这是小马自己试着过了河才知道的。 因为小马既不像老牛那样高大， 也不像松鼠那样矮小。三、指导朗读第七、八自然段小马妈妈的话，要用诱导、亲切的语气读。小马的话中“过.过不去” ， “没.没想过” ，这两处的省略号不表示省略了某些内容，而表示说话时心里很为难，所以是断断续续的。要指导学生用难为情的语气读四、总结全文抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：

211、做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。五、指导书写生字，分析记忆字形 1、重点指导以下几个生字的字形和书写。匹：共 4 画，笔顺是：事：共 8 画，笔顺是：然：共 12 画，笔顺是：“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂” ，不要写成反文“攵” 。突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬” ，不要写丢最后一点。 2、练习写字。（1）每个字写三遍。（2）自己对照范字，评一评，自己哪个字写得好，还有什么不足。（3）组内相互评议，在写得好的字下面加点。（4）在评议的基础上，有针对性地再练写生字。六、重新组合学习小组，选择合作

212、完成下列一项任务 1、分角色朗读课文。其他同学评一评，读得怎么样。 2、讲小马过河的故事。其他同学评一评，讲得怎么样。 3、编课本剧表演小马过河 。其他同学评一评，表演得怎么样。144 4、想象，小马过了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他同学评一评想象得怎么样。课后反思：课题：语文天地课题：语文天地第第 65 65 课时课时内容：内容：语文天地教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：1.描红。2.根据偏旁写汉字。3.字形比了解形声字声旁表音的特点。4.加部首，组成新字。读词并选择造句5.为本单元的小动物写评语。知识与技能教学目标6.表演特殊的考试

213、 。7.综合活动“环保”考试。8.默读小笑话。9.读课文勇敢的孩子 。10.学会联系上下文猜字。1.在读词、组词、填词中扩展词语。过程与方法2.在问、演、考中提高实际生活的能力3.在读背中积累语言。1.巩固字词读音，养成积累词、句的习惯。情感态度与价值观培养生活能力。教学重点1.多音字组词2.了解形声字声旁表音特点教学难点1.填词，联系数量词搭配2.学会提问教学准备授课人：授课人：教学班级：教学班级：145共案部分一、描一描，写一些 1.先观察田字格中的生字。 2.根据提示掌握写字要点。二、比一比，看谁写得多 1.出示偏旁:刂，隹。 2.出示例字：利，集。三、读一读，你发现了什么 1.出示题中

214、的六个生字。 2.自有认读。 3.说说自己的发现四、加部首，组成新字。五、读一读，选一个成语造句。 1.自主选词造句。 2.教师适时点评，应到准确表达。六、为本单元的一个小动物写评语 1.读题中例句，明确题目要求。 2.回忆本单元的小动物及表现。 3.开动脑筋，仿照例句，为一个小动物写评语。七、表演特殊的考试八、综合活动，考环保试题 1.看书中两幅图，后回答其中的考题。 2.分小组出考题 3.汇报九、读一读勇敢的孩子 1.默读课文146二次备案 2.遇得到不认识的生字做上记号，查一查，问一问 3.分段指名读课文 4.集体评议，纠正错音。课后反思：第十三单元：第十三单元：风和水风和水教学内容教学

215、内容风 、 我是什么 、语文天地教教学学目目标标情感态度与价值观情感态度与价值观教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排过程与方法过程与方法2.2.在读文记事中提高阅读能力在读文记事中提高阅读能力激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生留心观察大自然。激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生留心观察大自然。识字，认字识字，认字正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗读课文，背诵课文5 课时课题：风课题：风第第 66 66 课时课时内容：风内容：风教法教法：讲授法教1.1.会认会写本课生字。会认会写本课生字。知识与技能知识与技能2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗

216、读课文，背诵课文1.1.在仿例中训练自学能力在仿例中训练自学能力课型：新授课型：新授学法：学法：3.3.会认会写本课生字。会认会写本课生字。147授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备4.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗读课文，背诵课文通过猜谜交流等多种教学方式感受风的存在，体会风的奇妙。通过猜谜交流等多种教学方式感受风的存在，体会风的奇妙。激发学生热爱的自然的兴趣，培养学生留心观察大自然激发学生热爱的自然的兴趣，培养学生留心观察大自然识字，认字识字，认字正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗读课

217、文，背诵课文共案部分一.游戏激趣,导入新课。 1.师:小朋友今天表现的真好,老师决定玩个游戏奖励你们,游戏的名字叫听声辨物。看谁的耳朵最尖! 2.播放风声音的录音。学生猜,汇报。 3.师:你们真厉害!是风。你们见过风吗?(学生汇报)谁来说说它是什么样子的?(学生自由讨论)生:下雨的时候,风刮的很大,特别害怕。生:风轻轻的吹着,小草弯下了腰。生:风吹在身上很舒服二、创设情境，设疑立标 1.师:小朋友们观察的真仔细。风是淘气的,它有时很温柔,有时又很暴躁。那你们想知道叶圣陶爷爷笔下的风是什么样的吗 ?就让我们来欣赏 这首小诗。 2.播放录音。学生倾听。三.认识生字。 1.师:听了这么美的诗,是不是

218、也想自己来试试?那请你们也像这样美美的读一读。(学生自由读课文) 2.师:大家读的很认真， 这有几个叶子宝宝要考考你们。 (出示制作的树叶形状的卡片)148二次备案 3.抽读生词卡片。 4.“颤”字笔画比较复杂,大家讨论一下用什么方法记住它。学生讨论汇报 5.师:同学们,真棒!叶子宝宝夸你们了。现在它们回家了。咱们一起来读读课文吧。(师生齐读课文)课后反思：课题：风课题：风第第 67 67 课时课时内容：风内容：风教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标 1.师:小朋友们观察的真仔细。风是淘气的,它有时很温柔,有时又很暴

219、149课型：新授课型：新授学法：学法：5.5.会认会写本课生字。会认会写本课生字。授课人：授课人：教学班级：教学班级：6.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗读课文，背诵课文通过猜谜交流等多种教学方式感受风的存在，体会风的奇妙。通过猜谜交流等多种教学方式感受风的存在，体会风的奇妙。激发学生热爱的自然的兴趣，培养学生留心观察大自然激发学生热爱的自然的兴趣，培养学生留心观察大自然识字，认字识字，认字正确流利有感情的朗读课文，背诵课文正确流利有感情的朗读课文，背诵课文二次备案躁。那你们想知道叶圣陶爷爷笔下的风是什么样的吗 ?就让我们来欣赏 这首小诗。 2.播放录音。学生倾听。二.凭借

220、情境，自主探究 1.师:刚才咱们读了小诗。现在要考考你们，谁来说说诗中哪些地方告诉你风来了? 2.学生汇报:树叶颤动、林木点头、河水起波。 3.师:说的真好!虽然风看不见,摸不着。但是当我们看到颤动的树叶、点头的林木、 泛起波纹的河水的时候,我们就知道风来了。 这时的风怎么样?生:舒服，温柔三.品读感悟。 1.师:多么舒服的微风啊!就像妈妈的手轻轻地抚摸着我们的脸。 你喜欢这三节诗中的哪一处微风,先美美地读一读,再说说你的感受。学生自主选择,自读感悟。 2.师:你最喜欢哪一处微风?谁来说说。(根据学生的汇报分节学习)第一节: (1.)学生朗读谈喜欢的原因。其他学生评价。 (2.)比动作。理解“

221、颤动”的意思。 (3.)师小结:原来知道一个词的意思除了读课文,还可以做动作感受。除此之外,我们还可以想象,请大家举起你们的小树叶,闭上眼睛。 (4.)师口述,创设情景。师:我们就是那一片片颤动的小树叶。 秋姑娘来了,金色的阳光洒在我们的身上,一阵微风吹过,我们轻轻得颤动。小树叶们,现在请睁开你们的眼睛。在那样的美景中,此时的你最想说什么,最想做什么? (5)学生拓展谈感受,教师相机指导个性朗读。 (6)师小结:看来每个人对课文有不同的感受,所以朗读的味儿也不同。 请大家带着自己不同的感受自由朗读这节小诗吧!第二节:150 (1)学生谈喜欢这处风的原因并朗读。其他生评价。 (2)师:你觉得怎样

222、读好小诗?你有什么意见。生:读的时候心里想着风就能读好。生:要用轻柔的口气来读。生:我觉得配上动作读会更好 (3)师生配动作朗读。第三节: (1)学生谈喜欢原因并朗读。 (2)师问:风和水会在做什么游戏? (3)学生拓展想象。 (4)男女生比赛读:六.尝试背诵。. 1.学生齐读全诗。 2.请学生找这首诗有什么规律?(学生讨论汇报) 3.尝试背诵。 4.配乐表演背诵。四.质疑情境，验标补标（作业） 1.师:现在你们喜欢风吗?(喜欢)那么请你们一起来帮助老师创作一幅画。出示画板,指名学生上台在音乐声中示范画。其他小组合作创作。评价。 2.师:谁来把你创作的画,像诗人一样说出来。.小黑板出示范句:谁

223、也没有看见过风,不用说我和你了。但是,我们知道。小组讨论,轮流说。汇报。 3.如果你是老师,下节课你打算做些什么?(自由讨论)课后反思：151课题：我是什么课题：我是什么第第 68 68 课时课时内容：我是什么内容：我是什么教法教法：讲授法教知识与技能学3.了解水的变化了解水的变化. .目过程与方法标情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标 1 1、同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他呀？ 2、猜谜语：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见？” 3、板书课题。二、初读感悟 1、自由读课文，边

224、读边用笔标出生字、词语和不懂的地方。152课型：新授课型：新授学法：学法：1.1.会认会写本课生字会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：2.2.正确流利有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分正确流利有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分在读猜中认识水的特性。在读猜中认识水的特性。激发学生对大自然的探索兴趣激发学生对大自然的探索兴趣会认会写本课生字会认会写本课生字有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分二次备案 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如： “躁、灾”是平舌音； “稼”是第四声，在“庄稼”一词中，

225、读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文人凶解了什么，还有哪些不懂的地方。三、识字1、利用生字卡片，出示“我会认”中的11 个字，引导学生在小组内互相指认、交流识字的方法。2、请同学来当“小老师” ，带领同学读生字和词语。 3、分组“开火车”读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。四、指导写字 1、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”4 个左右结构的字，引导学生观察这几个字的特点， 以及每个字在田字格中的位置。 找出自己认为难写的字。 2、师范写，边写边强调重点。如： “晒”的第九笔是竖弯， 不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。 3、学生描红、临写

226、、自由练写，师巡视，师生共同评议。五、小结 1、同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？ 2、学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。 3、小结：用学会的词语说说话，给生字找朋友。和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。一边表演动作一边朗读，其他方法也可以。等等。作业布置：读准字音，抄写生字。课后反思：153课题：我是什么课题：我是什么第第 69 69 课时课时内容：我是什么内容：我是什么教法教法：讲授法教知识与技能学6.了解水的变化了解水的变化. .目过程与方法标情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、复习导入 1、用自己喜欢的方法识记生字词

227、。 2、说说自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查。 3、指读课文，师生评议。二、启思 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外， 还有什么特点呀？你能不能想个好办法， 把这些问题弄懂呢？154课型：新授课型：新授学法：学法：4.4.会认会写本课生字会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：5.5.正确流利有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分正确流利有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分在读猜中认识水的特性。在读猜中认识水的特性。激发学生对大自然的探索兴趣激发学生对大自然的探索兴趣会认会写本课生字会认会写本课生字有感情的朗读，背诵自己喜欢的部分有感情的朗

228、读，背诵自己喜欢的部分二次备案 2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。三、凭借情境，自主探究组织学生根据自己提出的学习方法， 进行合作学习。 教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生正确地运用自主选反映的阅读方法，以确保学习质量。四、质疑情境，验标补标 1、组织学生结合自己的学习，汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。（1）水的不同状态及变化过程。（2）水在不同地方的不同样子。（3）水在人类生活中的利弊。 2、教师可利用课件帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情况、创新方法及学习态度的评价。 3、你还知道水的其他作用与危害吗？五、指导朗读 1

229、、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、飘” ；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的“美丽、可爱” ；用沉闷的语气读出云的“沉甸甸” ；用轻而慢的语调读出水的“平静、温和” ；用稍强的语气读出水的“汹涌澎湃”等。 2、练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格” 。 3、组织学生分别表演课文内适当加上动作和表情。布置作业：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。板书设计：我 是 什 么155形状：云雨雹雪露霜处所： 池里江河海洋小溪变化多端情况： 好事坏事课后反思：课题：语文天地课题：语文天地第第 70 70 课时课时内容：语

230、文天地内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：1.1.抄写句子。抄写句子。2.2.写出具有相同偏旁的字写出具有相同偏旁的字3.3.加部首，组成新字加部首，组成新字教学目标知识与技能4.4.仿写例句仿写例句5.5.分类分类6.6.写天气预报写天气预报7.7.读背对韵歌读背对韵歌8.8.学记事学记事9.读短文，查字典读短文，查字典过程与方法授课人：授课人：教学班级：教学班级：1.1.在仿例中训练自学能力在仿例中训练自学能力1562.2.在读文记事中提高阅读能力在读文记事中提高阅读能力情感态度与价值观教学重点培养学习的兴趣，提高学习的能力培养学习的兴趣，提高学习的能力1.1

231、.仿写例句。仿写例句。2.2.分类分类教学难点1.1.写天气预报写天气预报2.学记事学记事教学准备共案部分一、抄写句子。 1、课件出示例句，请大家读一读。 2、大家动笔抄写句子。二、写出带有相同偏旁的字。 1、出示雨字头、两点水，这两个偏旁表示什么意思呢？ 2、生自由读。 3、比一比、看谁写得多。三、加偏旁，组成新字。 1、西晒 洒要 2、余下的题目自由完成。四、仿例写句。 1、出示例句。有时候我很温和，有时候我很暴躁。（1）读一读，想一想，这个句子讲得是水的脾气。（2）口头说句。（3）动手仿写。五、分类。六、听天气预报并记录。157二次备案 1、我们最关心天气预报中的哪几项呢？ 2、平时听天

232、气预报有什么疑问吗？ 4、质疑、解答。 5、播放一段天气预报让学生记录下来。七、读一读、背一背。八、交流记事本。 1、审题、明确题意。 2、读题中的范例、认识什么是记事本。 3、学会记事，做学习和生活的有心人。九、读短文。 1、自由读短文雾 。 2、了解短文内容。 3、讲雾与山泉娃娃的相同点。十、课堂小结。课后反思：第十四单元：第十四单元：玩具和游戏玩具和游戏教学内容教学内容绒毛小熊 、 我们的玩具和游戏 、语文天地教教学学1.1.会认会写本课生字会认会写本课生字知识与技能知识与技能2.正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文过程与方法过程与方法在朗读中体会玩具带来的乐趣在朗读中体会玩

233、具带来的乐趣158目目情感态度与价值观情感态度与价值观标标教学重点教学重点教学难点教学难点课时安排课时安排热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人会认会写本课生字会认会写本课生字正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文6 课时课题：课题：绒毛小熊第第 7171 课时课时内容：内容：绒毛小熊教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课型：新授课型：新授学法：学法：3.3.会认会写本课生字会认会写本课生字4.正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文在朗读中体会玩具带来的乐趣在朗读中体会玩具带来的乐趣学会爱护玩具，

234、热爱生活学会爱护玩具，热爱生活会认会写本课生字会认会写本课生字正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文授课人：授课人：教学班级：教学班级：共案部分一、激趣导入：（播放：洋娃娃和小熊跳舞 的歌曲。 学生伴着欢快的歌声走进课堂。 ） 1、 同学们， 你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间， 他就是 “绒毛小熊” 。请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。 （教师板书：绒毛小熊） 2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?159二次备案二、自学，检查字、词。（一）无论哪种方法，首先都要自己学。谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流、自学。（二）小组检

235、查小组长先在小组中用生词卡片检查，准备进行“小小对抗赛” 。 （教师发放生词卡片，小组检查。 ）（三）小小对抗赛 1、 （课件一） ：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（其中画线字加拼音。 ） （如读不准， “小组谁来帮帮他？” ）好，词先读到这，其他两组同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。 2、 （课件二：小熊当过我的病人。我有时把他当成小狗。 ）请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。师重点指出： “当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。（全班再齐读巩固）三、指导写字。四、听写词语。课后反思：课题：课题：绒毛小熊第第 727

236、2 课时课时内容：内容：绒毛小熊教法教法：讲授法课型：新授课型：新授学法：学法：160授课人：授课人：教学班级：教学班级：教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备5.5.会认会写本课生字会认会写本课生字6.正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文在朗读中体会玩具带来的乐趣在朗读中体会玩具带来的乐趣学会爱护玩具，热爱生活学会爱护玩具，热爱生活会认会写本课生字会认会写本课生字正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文共案部分一、巧记生字。二、指名朗读课文。三、细读课文，逐步体会感情。（一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？ 1、学生交流。 （

237、出示课件三：他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。 ） 2、你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。 ） 3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？ 4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们二次备案知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）（二）学生自读第二小节 1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？（随着同学的回答，出示三组句子课件四）冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光， 请你再来把这三组句子读读， 你最喜欢哪一组就多练几遍。 2、指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导：（1）小熊当

238、过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。161（2）小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。 ） 3、分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么?冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。 除了书上写的， 冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？（三）学习第三小节 1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？ 2、指读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么

239、令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。四、美文美读课文学到这， 你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。 你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。五、拓展延伸同学们， 你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和他都度过了哪些快乐时光？六、布置作业：写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。课后反思：162课题：课题： 我们的玩具和游戏我们的玩具和游戏第第 73 73 课时课时内容：我们的玩具和游戏内容：我们的玩具和游戏教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2.正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文1 1、在朗读中体会我们

240、农村孩子的乐趣、在朗读中体会我们农村孩子的乐趣1 1、热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人、热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人会认会写本课生字会认会写本课生字教学难点教学准备共案部分一、激趣导入 1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。 2、导：我们的生活是多么快乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今天，我们就一起来读读这篇课文。 3、板书课题，齐读。二、自读课文 1、让学生自读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候，给每一个自然段标上序号。 2、教师巡视指导。三、检查自读情况 1、指名说：课文共有几个自然

241、段？163课型：新授课型：新授学法：学法：1.1.会认会写本课生字会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文二次备案 2、抽读 6 个自然段，要求：其他同学认真听，注意生字的读音。 3、师生评读，正音。 4、全班齐读课文。四、随文识字 1、出示：编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。让学生说说：你认识这些玩具和游戏吗？ 2、学生边说边认识生字词。 3、小游戏：我给词语找朋友。戴（）吹（）打（）丢（）编（）缝（）捉（） 4、多音字练习。用多音字“漂” 、 “钉” 、 “场”组词。 5、小组开火车认读生字词。 6、选字口头

242、组词，并试着说一句话。五、指导书写 1、指导学生观察田字格里生字的写法。 2、指导“举”和“式”的写法。注意： “举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。 3、学生练写生字，教师巡视指导。作业设计1、读课文，读准字音。2、练写本课的生字。课后反思：164课题：课题： 我们的玩具和游戏我们的玩具和游戏第第 74 74 课时课时内容：我们的玩具和游戏内容：我们的玩具和游戏教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2 2、正确流利有感情的朗读课文、正确流利有感情的朗读课文1 1、在朗读中体会我们农村孩子的乐趣、在朗读中体会

243、我们农村孩子的乐趣1 1、热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人、热爱生活，热爱自然，做一个快乐的人会认会写本课生字会认会写本课生字教学难点教学准备共案部分一、复习导入 1、出示生字词，抽读。 2、指名分段读课文。二、学习课文 1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。 2、小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏？指名汇报。 3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？165课型：新授课型：新授学法：学法：1 1、会认会写本课生字、会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文二次备案 4、导：他们在玩玩具

244、和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由） 从哪些地方可以看出来呢？指名找出相关内容， 并引导品味、想象。指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。 5、 自由讨论： 你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？ 6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！ 7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。联系生活，激发兴趣 1、师：读了课文，我们知道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏， 你能介绍给他们听吗？ 2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整

245、、有条理。 3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧。 4、指名说。 5、师：课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏？学生自选相应的自然段来朗读。指名汇报读，评读，教师相机指导。四、作业设计：1、有感情地朗读课文。2、选其一：写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上。动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。板书设计166我们的玩具和游戏春天编花环吹口哨夏天:打水漂游泳比赛自己动手制作快乐！秋天:玩打仗捉迷藏冬天:堆雪人抽陀螺丢沙包课后反思：课题：语文天地课题：语文天地第第 75 75 课时课时内容：语文天地内容：语文天地教法教法

246、：自学探究法课型：新授课型：新授学法：学法：1.描红2.抄写音节3.根据偏旁写汉字知识与技能教学目标过程与方法2.在读、背中积累语言1.在查音节、组字、写句中巩固基础知识情感态度与价值观2.在读、背中积累语言教学重点授课人：授课人：教学班级：教学班级：4.快速查字典，抄写音节5.照样子说句子，再抄写6.举办班级玩具展览会1 .在查音节、组字、写句中巩固基础知识1.加部首，写汉字1672.查字典，超音节教学难点教学准备共案部分第一课时一、描一描,写一写 1.观察字形组成及间架结构。 2.根据提示掌握书写要点一一一左高右低。 3.教师板书示范。 4.学生认真仿写。二、抄写音节 1.出示题中 8 个

247、音节。 2.自由拼读音节。 3.指名拼读,集体评议,纠正错误。 4.根据提示,掌握规律。(iu 单元做音节时写作 you,与其他声母组合时写为 iu。) 5.学生认真抄写音节。三、比一比,看谁写得多 1.板书偏旁:”衤、攵、” 。 2.认读偏旁,弄清这三个偏旁的常见的书写位置。回忆学过的带有这三个偏旁的汉字。 3.指名反馈,集体评议、补充。 4.独立按要求写同偏旁的汉字,比比看,谁写得最多。四、加部首,组成新字 1.读题,明确题意。 2.出示题中三组内容。168仿照例子写句子二次备案 3.指名口头加部首组成新字。 4.学生动笔填写。 5.向桌互查,教师巡视。五、查字典,协写拼音,记下所用时间

248、1.审题,弄清题目要求。 2.学生准备好字典与铅笔。 3.教师当裁判,掌控时间,全班展开查字典抄音节比赛。 4.宣布比赛结果。六、读一读,照样子说句子,再抄写下来 1.出示例句。 2.指名读,再齐读。 3.了解句子的表达形式: ,只知道 。 4.学生开动脑筋,联系生活经历,照样子说句子。 5.教师适时点评,引导准确表达。 6.选择自己喜欢的句子(可以是自己说的,也可以是其他同学说的),抄写下来。七、作业 1.书面完成抄句子的练习。 2.选用课时作业优化设计。课后反思：169课题：语文天地课题：语文天地第第 76 76 课时课时内容：语文天地内容：语文天地教法教法：自学探究法课型：新授课型：新授

249、学法：学法：1、描红2、抄写音节3、根据偏旁写汉字知识与技能教学目标过程与方法2.在读、背中积累语言1.在查音节、组字、写句中巩固基础知识情感态度与价值观2.在读、背中积累语言教学重点1、加部首，写汉字2、查字典，超音节教学难点教学准备共案部分一、读诗歌 1.自由默读。 2.提出不理解的地方。宽敞：十分宽，一般指有围墙的房间。野外用宽阔。 3.自由朗读后初知诗意。爸爸、妈妈玩的游戏是什么？（写字，计算） 4.个别朗读。170授课人：授课人：教学班级：教学班级：4、快速查字典，抄写音节5、照样子说句子，再抄写6、举办班级玩具展览会1 .在查音节、组字、写句中巩固基础知识仿照例子写句子二次备案二、

250、读背古诗 1.出示古诗。 2.简略讲诗意。所见牧童骑着黄牛,歌声振动树林。想捕只鸣叫的蝉,忽然闭紧嘴巴站住了。 3.背古诗。三、办展览会 1.分小组准备玩具。 2.开始展览。(注意语言表达)四、作业 1.背诵古诗。 2.写一些你喜欢的玩具。课后反思：第十五单元：第十五单元：岁月岁月教学内容教学内容贺年片 、 松鼠日记 、语文天地教教学学1.会认会写本课生字知识与技能知识与技能2.正确流利有感情的朗读课文过程与方法过程与方法在朗读中理解岁月的交替，体会我对大自然、对祖国的热爱171目目情感态度与价值观情感态度与价值观学会热爱自然，热爱生活，珍惜时光，做一个有用的人。标标会认会写本课生字教学重点教

251、学重点教学难点教学难点课时安排课时安排正确流利有感情的朗读课文课题：课题：贺年片第第 77 77 课时课时内容：内容：贺年片教法教法：讲授法教知识与技能学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点2、正确流利有感情的朗读课文在朗读中理解岁月的交替，体会我对大自然、对祖国的热爱学会热爱自然，热爱生活，珍惜时光，做一个有用的人。会认会写本课生字教学难点教学准备共案部分一、创设情景，激情导入。 1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是贺年片板书课题：贺年片 2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。 （课件先后出示四张贺年片）172课型：新

252、授课型：新授学法：学法：1、会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：正确流利有感情的朗读课文二次备案二、凭借情境，自主探究 1、 想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文： 配乐范读课文。这几位神秘的朋友他们是-（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。 2自由朗读课文。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。开始吧！ 3检测字词。现在，我要看看你们生字都会认了吗？ (课件出示)指名读生字， 还有更难的， 指名读词语， 再增加点难度， 句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选

253、择不同难度的一组来读一读。指名读。 4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。 5、 在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上 “树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。三、引入情景，品读感悟。 1大自然送给了我们五颜六色的贺年片。 现在，就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢?为什么？ 2、好，谁愿意来说一说？教师根据学生的汇报，进行朗读指导。绿色的贺年片 (1)谁喜欢绿色的贺年片，谁愿意来读一读，告诉老师，你为什么喜欢这张绿色的贺年片？问：茁壮成长是什么意思？板书：成长 (2)指导朗读：大家想不想接受森林爷爷的祝福，好，一起来读（课件出示）每一片叶子都

254、是欢乐的歌， 应该怎么读， 指名读， 读的怎么样？大家来评一评？谁再来读读这一节诗，欢乐吗？看谁能把这份欢乐带给大家，一起来读。(3)每一片树叶都是欢乐的歌，那你们觉得树叶除了是欢乐的歌，还可以是什么?173(4)总之，每一片叶子，他们都传递着大森林同样的祝愿引读“森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长。 ”A、白色的贺年片 (1)喜欢白色贺年片的同学请举手，能说出你的理由吗？（板书：飞翔） (2)指导朗读：好，有理想，送你一张白云做的贺年片， （课件出示）现在，读出你的喜欢。范读，前两句要读出云的轻柔，呼唤时，声音应该大一点。谁来试一试，指名读。让我们带上动作一起来读，看看这些小白鸽能不能飞上蓝天？

255、这么多可爱的白鸽投入了蓝天的怀抱。B、蓝色的贺年片(1)天空是蓝色的，大海是蓝色的，谁喜欢蓝色的贺年片呢？板书：收获。问：迎着风浪，把宝藏收获这里的“宝藏”指的是什么？（除了知识，还有学习知识的方法和良好的习惯） (2)指导朗读。愿意拥有这个宝藏吗？迎着风浪， 把宝藏收获该怎么读， 小声练一练，谁来读？大海中的风浪是很大的，你有勇气吗？谁再来读一读？在学习的过程上， 我们也会遇到很多困难， 就像航海时会遇到大风大浪一样。 在今后的学习中， 谁最勇敢， 不怕困难？带着这份自信、 这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱咐。 C、红色的贺年片 (1)生汇报。 (2)让我们一起来欣赏红霞! (课件出示红霞

256、的图片。)美吗？ (3)谁能把红霞的美读出来。女同学试一试。 (4)我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你正在做什么？你为国家做了这么贡献呢，板书：贡献，祖国人民感谢，听了174我的赞美，你心情怎么样？（自豪、高兴）请男同学站起来带着这种感受读一读太阳对我们的希望。 （课件出示） (5)女同学，你们愿意为祖国做贡献吗？站起来，一起读。四、质疑情境，验标补标 1、 大自然给我们送来了五颜六色的贺年片， 老师还要送给你们一张金色的贺年片， （课件出示） 2、现在，就请你用上这把金钥匙，仿照诗中句子在续编一节。你还想收到什么颜色的贺年片， 想一想， 它会是谁给你的？这张贺年片是什

257、么样子的？它送给你什么祝福？（课件分步出示） 3、学生交流。这么美的诗句，不写下来有点可惜，请你把自己创作的诗写在课本上。 4、把全首诗，再加上自己写的那一节，连起来小声读一读。五、回归整体，情感升华。每当新年来临的时候， 我们就会收到各式各样的贺年片， 他们满载着朋友的祝愿，亲人的呼唤，父母的嘱咐和老师的希望。着一张张小小的贺年片不仅能传递友谊和祝福，而且能够激励我们更好的学习，生活。追求更高的目标。让我们伴随着一首优美的钢琴曲有感情的朗读贺年片这首小诗，能背诵下来的同学，可以站起来背诵。六、作业：亲手制作一张贺年片，写上祝福的话，把他送给这一年来对你帮助最多的一个人。板书设计：贺年片森林蓝

258、天大海太阳成长飞翔收获奉献175课后反思：课题：松鼠日记课题：松鼠日记第第 78 78 课时课时内容：松鼠日记内容：松鼠日记教法教法：情境教学法教学1.在默读中认识松树和他们的同伴们是怎么过冬的目标情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、创设情境，设疑立标同学们， 你们知道吗？松鼠也会写日记呢， 今天， 我们就一起来读一读，好吗？二、感知课文。 1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。176课型：新授课型：新授学法：学法：1.会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2.正确流利有感情的朗读课文过程与方法2.在朗读中体会大自然的奥秘培养热爱自然的情

259、感会认会写本课生字正确流利有感情的朗读课文二次备案 2、听老师读课文，注意听准字的读音。 3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？ 4、选自己喜欢的一篇日记练习读。 5、展示读，读后师生评价。三、凭借情境，自主探究小组合作学习。 1、你觉得哪一篇日记写的是冬天？ 2、学习写冬天的日记。（1）自己读，想一想读懂了什么？根据学生回答板书。（2）你有什么不明白的地方？（3）再读课文。（4）认读生字。（5）小结学习方法。 3、小组学习第一、三篇日记。（1）小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。（2）展示交流。（3）再读一、三篇日记。认读生字。 4、通

260、读全篇课文，回归整体。再读全文，交流自己的发现。 5、扩展谈话。你还知道哪些有关动物过冬的知识？四、课外延伸。收集有关动物过冬的资料，下节课交流。课后反思：177课题：松鼠日记课题：松鼠日记第第 79 79 课时课时内容：松鼠日记内容：松鼠日记教法教法：情境教学法教学1.在默读中认识松树和他们的同伴们是怎么过冬的目标情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备共案部分一、整体感受日记，重点解决生字认读。你们知道吗？这不是一只普通的小松鼠， 这是一只语文学得很不错的松鼠！你相信吗？他有二个特殊的本领，那就是（仔细观察、写日记） 。咱们桌子上有个信封，里面就有这只小松鼠的日记，赶紧打开来看看吧！小松鼠

261、为了大家能够准确、 熟练地朗读他的日记， 他给我们准备了蘑菇生字178课型：新授课型：新授学法：学法：1.会认会写本课生字授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能2.正确流利有感情的朗读课文过程与方法2.在朗读中体会大自然的奥秘培养热爱自然的情感会认会写本课生字正确流利有感情的朗读课文二次备案卡片，抽读卡片上的字卡片长大了，变成了蘑菇词语卡片，你会读吗？（最后一个孩子读时其他孩子划好词语） 。自己考自己能不能流利地读下来， 然后再想想在小松鼠的日记里都写了些什么？这两个要求都办到的小朋友高高举起你的手。 （每个小朋友说说一点你的发现） 1、树上的叶子，凋落的很厉害。 （板书：树叶） 2、

262、大家都懒洋洋地老想打瞌睡。 （板书：大家） 3、刺猬开始在做自己过冬的窠了（板书：刺猬）我也在准备过冬的粮食了。 （板书：小松鼠）（小结：孩子们，你们有了那么多发现，真好！将这些发现合起来，你还能发现这只小松鼠在告诉我们什么呢？）预设答案：1、秋天快要过去了，冬天很快就要来了。 2、大家都在做着过冬的准备。 3、每一种动物或者植物过冬的方法不一样。 4、小动物有可能会打瞌睡。二、深入课文，感受小动物们开始过冬的忙碌。是呀，秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来到了，你最喜欢课文中哪种过冬的方法，请你将它划起来，再仔细读一读、背一背感受感受，老师也有最喜欢的，等会儿咱们来交流感受好吗？预设答案： 1、

263、我喜欢刺猬过冬的方法为自己准备一个温暖的窠（出示句子） 刺猬已经开始在做自己过冬的窠了， 他找来许多干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去。（一生读刺猬过冬的这句话） A、说说你为什么喜欢？（舒服、柔软、隐蔽、暖和）从哪里看出来：许多、干草、树底下喜欢这种过冬方法的请举手，看来你们就是可爱的小刺猬，老师来问179问：小刺猬，冬天快来了，你在干什么？你怎么做的。躺进去试试，一个怎样的窝？你把你的过冬准备连起来说说。 B、你这只小刺猬也来介绍介绍。 （多柔软的家呀！ ） C、这是一个柔软的家 D、这是一个隐蔽的、暖和的家 2、我喜欢小松鼠过冬的方法为自己准备一些过冬的粮食。出示句子：我呢，采了十只蘑菇

264、，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。明天还得再晒上一点，冬天找食物可困难啦！说说你为什么喜欢？（这是一只勤劳的小松鼠）预先作好准备，才能安全度过寒冷的冬天。（这是一只聪明的小松鼠）知道蘑菇会烂掉，所以将它晒成了干这真是一只聪明可爱的小松鼠让我们一起将他的过冬方法读一读吧！（生齐读）刚才你们说了你们喜欢的小动物的过冬方法， 老师也有最喜欢的过冬方法，你知道是什么吗？看（点击课件：出示句子：树上的叶子，凋落得很厉害。 ）这是植物的一种过冬方法。谁来读一读。另外同学听一听：这是一种怎样的过冬方法？谁来说说？（为自己保存水分）展开：1、 “凋落”是什么意思？这个词语除了表示叶子落下以外，还能表示

265、什么呢？（花儿） 2、谁能举个例子说明“厉害”这个词语的意思？这里的“厉害”是指叶子几乎掉光了，只剩下光秃秃的枝干。 3、谁能读出叶子凋落的感觉？你们看：植物、动物们都找到了适合自己的过冬的方式。他们是那么聪明和勤劳。老师这里有一份资料， 请你读一读， 你觉得你还喜欢谁的过冬方式？180（发资料）三、拓展视野，日记写作。四、作业布置。板书设计：松鼠日记 （日期、天气）季节 天气 景色 动物秋天 叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇课后反思：课题：课题： 语文天地语文天地第第 80 80 课时课时内容：语文天地内容：语文天地教法教法：情境教学法课型：新授课型：新授学法：学法：1.描红2.抄

266、写音节3.照例字，写汉字教学5.多音字比赛目6.学写日记标1.在仿填中运用字、词、句过程与方法2.在读、背中扩大知识的储备情感态度与价值观授课人：授课人：教学班级：教学班级：知识与技能4.找一找岁月留下的痕迹培养热爱生活、热爱亲朋、热爱自然的情趣181教学重点1.根据偏旁写汉字2.填叠音字教学难点1.多音字比赛2.学写日记教学准备共案部分一、抄写音节。二、照样子，写汉字。三、比一比，看谁写得多。四、照样子，说一说。 1、出示例子。 2、灰蒙蒙。五、读一读，照样子说句子再写下来。 1、 出示例子。 2、读句子了解句子的表达形式。我去，可是，估计。六、布置作业。七、多音字比赛。八、找一找岁月留下的痕迹。九、读一读四个愿望 。 1、读短文。 2、讲讲文中的主要内容。 3、汇报交流。米加的父亲记下了米加的四个愿望。十、布置作业。和家人一起交流岁月留下的痕迹。182二次备案课后反思：183