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1、茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌杜甫诗歌学习方法指导诗歌学习方法指导v1 1、析诗题、析诗题 v2 2、知背景、知背景v3 3、想画面（故事）、想画面（故事）v4 4、品语言、品语言 v5 5、悟情感、悟情感歌行体歌行体v歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。v它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。写作背景写作背景v 安史之乱后，安史之乱后， 杜甫一家辗转流落到杜甫一家辗转流落到四川成都，求亲告友、东借西凑，终于在四川成都，求亲告友、东借西凑，终于在
2、浣花溪畔盖了一间茅屋，不料两年后的一浣花溪畔盖了一间茅屋，不料两年后的一个秋天，一场突如其来的狂风又把茅屋吹个秋天，一场突如其来的狂风又把茅屋吹毁了。一家人在凄风冷雨中度过了一个难毁了。一家人在凄风冷雨中度过了一个难眠之夜。此情此景让这位曾经发出眠之夜。此情此景让这位曾经发出“会当会当凌绝顶，一览众山小凌绝顶，一览众山小”豪言壮语的诗人百豪言壮语的诗人百感交集，思绪万千，写下了这首千古绝唱感交集，思绪万千，写下了这首千古绝唱的伟大诗篇。的伟大诗篇。读一读：读一读：v让我们认真读这首诗：让我们认真读这首诗：1、听读，画出朗读节奏，并给生字注音2、试读：（读准字音，注意停顿）3、思考：你读到了什么
3、？ 说一说：说一说：诗人都遭遇了哪些不幸呢？（四人一组讨论，（四人一组讨论，自选一节来读，并用几个词或短语概括） 例如：秋风破茅屋例如：秋风破茅屋 想一想：想一想：v找出你喜欢的一节读一读，边读边想象，然后描述出在你大脑里浮现的画面 （同桌交流）（同桌交流）示例：v深秋季节，北风呼呼地咆哮着，卷起地深秋季节，北风呼呼地咆哮着，卷起地上的枯黄落叶。浣花溪畔一座草房在秋上的枯黄落叶。浣花溪畔一座草房在秋风的怒吼中茅草乱飞。一位颓然的老人，风的怒吼中茅草乱飞。一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，他右手拄着老树枝那就是老年的杜甫，他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他做的拐杖，左手里紧攥着几
4、根茅草。他肩背微驼，头发散乱，脸上布满深深的肩背微驼，头发散乱，脸上布满深深的皱纹，双眼绝望地望着天空。皱纹，双眼绝望地望着天空。品一品：品一品：v下面加点字能互换吗，为什么？ 卷我屋上三重茅 吹我屋上三重茅 （“三”是虚数，“几”的意思，那你认为在这里究竟表示多还是少，为什么？） 布衾多年冷似铁 布衾多年冷似冰悟一悟悟一悟v诗人写这首诗仅仅是为了发泄因秋风破屋的不幸而产生的不满吗？ 忧国忧民忧国忧民 博大胸怀博大胸怀网络版“杜甫很忙”：v最近，诗圣杜甫突然爆红网络，有最近，诗圣杜甫突然爆红网络，有人将杜甫插图涂鸦后传到微博，引人将杜甫插图涂鸦后传到微博，引发了主题为发了主题为“杜甫很忙杜甫很
5、忙”的恶搞风的恶搞风潮。经网友再创作后，杜甫时而手潮。经网友再创作后，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托，俨然无所不白马，时而脚踏摩托，俨然无所不能。能。 谈一谈谈一谈 v杜甫的确很忙：看杜甫的确很忙：看！泰山脚下，他抒发豪情：泰山脚下，他抒发豪情：会当凌绝顶，会当凌绝顶， _一览众山小长安城里，他睹物伤怀：长安城里，他睹物伤怀： 感时花溅泪，感时花溅泪，_。恨别鸟惊心武侯祠堂，他拜谒先贤：武侯祠堂，他拜谒先贤：出师未捷身先死，出师未捷身先死，_。长使英雄泪满襟细雨里，他热情赞颂：细雨里，他热情赞颂：好雨知时节，好雨知时节， _。当春乃发生春光中，他陶醉其中：春光中，他陶醉其中：黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊， _ _。千朵万朵压枝低千朵万朵压枝低 登高时，他伤春悲秋：登高时，他伤春悲秋：无边落木萧萧下无边落木萧萧下，_ _ _。不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来战乱间，他心系黎民：战乱间，他心系黎民：朱门酒肉臭，朱门酒肉臭， _ _路有冻死骨路有冻死骨 分组完成，每组两句，第一组分组完成，每组两句，第一组1、2，其他组依次顺延，其他组依次顺延大声读一读吧！大声读一读吧！ 秋风破屋秋雨淋，秋风破屋秋雨淋， 群童抱茅杳无音。群童抱茅杳无音。 振臂疾呼为平民，振臂疾呼为平民， 济世情怀仁者心。济世情怀仁者心。
