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1、语文语文A版六年级语文下册版六年级语文下册文言文两则文言文两则学弈学弈 1.知识目标：知识目标： （1）掌握生字，正确读写：弈秋、教诲、俱学、弗若、曰。）掌握生字，正确读写：弈秋、教诲、俱学、弗若、曰。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （3）根据课后注释疏通全文，了解故事内容。）根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.能力目标：能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理。可三心二意的道理。3.情感目标：情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情。培育热爱祖国语言文字的思想感情。【学
2、习目标【学习目标】y围棋围棋下下棋棋弈弈导入新课导入新课孟子孟子 (约公元前约公元前372前前289年年) 战国战国时思想家、政治家。名时思想家、政治家。名轲轲。邹。邹(今山东邹县东南今山东邹县东南)人。人。作者简介作者简介提出提出“民贵君轻民贵君轻”说。重视说。重视环境和教育对人的影响。被认为环境和教育对人的影响。被认为儒家儒家“孔子孔子”学说的继承者，有学说的继承者，有“亚圣亚圣”之称。著作有之称。著作有孟子孟子。 y y j f y学学弈弈 与与之之俱俱学学 弗弗若之若之矣矣 hu hngh zhu y 诲诲 鸿鹄鸿鹄 弓弓缴缴 弗若弗若与与 我会认我会认 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋，
3、通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至心以为有鸿鹄将至, ,思援弓缴而思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。 学学 弈弈弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：弈秋：通国：通国：之：之：善：善：弈秋，是全国下围棋最好的人。弈秋，是全国下围棋最好的人。译文译文秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。全国。全国。的。的。善于，擅长。善于，擅长。使弈秋诲二人弈，
4、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：使：诲：诲：其：其：惟弈秋之为听：惟弈秋之为听：虽：虽：之：之：鸿鹄：鸿鹄：援：援：缴：缴：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。译文译文本课指带有丝绳的箭。本课指带有丝绳的箭。引，拉。引，拉。天
5、鹅。天鹅。指弈秋的教导。指弈秋的教导。虽然。虽然。只听弈秋的教导。只听弈秋的教导。其中。其中。教教 导。导。让。让。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。之：之：俱：俱：弗若：弗若：矣：矣：虽然与第一个人一起学，虽然与第一个人一起学，但是不如他。但是不如他。译文译文他，指前一个人。他，指前一个人。一起。一起。不如。不如。了。了。为：为：与：与：曰：曰：非：非：为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。其：其：然：然：说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。译文译文谓，说。谓，说。他，指后一个人。他，指后一个人。同同“欤欤”，吗。，
6、吗。说。说。不是。不是。这样。这样。弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。我说：不是这样的。 学弈学弈参考译文参考译文 弈秋，通国之弈秋，通国之 善
7、弈者也。使善弈者也。使 弈秋弈秋 诲诲 二人弈，其一人二人弈，其一人 专心致志，惟专心致志，惟 弈秋弈秋之为听；一人之为听；一人 虽虽 听之，一心以为听之，一心以为 有鸿有鸿鹄鹄 将至，思将至，思 援弓缴援弓缴 而射之。虽而射之。虽 与之与之 俱学，弗若之矣。为是俱学，弗若之矣。为是 其智其智 弗若与？曰：弗若与？曰：非非 然也。然也。 学学 弈弈朗读、停顿朗读、停顿 文章先写弈秋是全国最善于下文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果然不同，最后写这两个人学习
8、结果不同，并不是因为智力上有多大差不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。心致志，不可三心二意的道理。主要内容主要内容看图用自己的话叙述故事看图用自己的话叙述故事思考讨论思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什 么会产生不同的结果？么会产生不同的结果？2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？你还知道哪些与本文相似的事例和人物？3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？通过学习，你从中得到了怎样的启示？1.读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。逐字逐
9、句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。文言文学习方法文言文学习方法说说说说“之之”和和“其其”各当什么讲各当什么讲之之通国之善弈者也（通国之善弈者也（ ）的的思援弓缴而射之（思援弓缴而射之（ ）天鹅天鹅虽与之俱学（虽与之俱学（ ）他，指那个专心学习的人他，指那个专心学习的人其其其一人专心致志（其一人专心致志（ ）他们，指学弈的两个人他们，指学弈的两个人为是其智弗若与（为是其智弗若与（ ）这个人，指不专心学习的人这个人，指不专心学习的人作业作业继续阅读相关的文言文。背诵课文。继续阅读相关的文言文。背诵课文。总结总结通过读通过读学弈学弈，有哪些收获？，有哪些收获？
