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1、高考总复习高考总复习语文语文第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读专题十理解常见文言实词在文中的含义专题十理解常见文言实词在文中的含义高考总复习高考总复习语文语文高考总复习高考总复习语文语文考纲精研考纲精研本考点有两点值得注意：一是“常见实词”。所谓“常见实词”，从词的出现频率来讲，“常见实词”指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。二是“在文中的含义”，其实际上就是在具体语境中，即上下文中的含义。考查的内容包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词等，其中一词多义和词类活用是重点。高考总复习高考总复习语文语文名题导航名题导航 (2
2、010年广东卷)阅读下面的文言文，完成文后各题。丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。高考总复习高考总复习语文语文上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知
3、，贼众新集，其心不一；宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。高考总复习高考总复习语文语文上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙。是宋都督诳我也，几为所误！”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵。未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之
4、如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善(选自明谢蕡后鉴录卷下，有删改)注：上：皇上，指朱棣。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A上语诸将曰谈论B委尸填满沟壑 放置C识其父兄子弟咸在 标志D噫！我固无恙 祸患解析：此题考查对文言实词含义的理解。A项“语”为“告诉”之意，B项“委”为“丢弃、舍弃”之意，C项“识”为“知道”之意，引申为“意识到”。答案：D高考总复习高考总复习语文语文解题指津：理解实词的含义，一定要紧扣“在文中”三个字，务必依据上下文来推断；要考虑加点词的解释与前后的词语是否能搭配，这是命题人常用的制造干扰的一种方法；还要注意命题者利用同义词设计选
5、项，给出的解释看似正确，其实在词义的轻重、范围的大小、感情的贬褒、前后的搭配等方面存在细微的区别。参考译文：丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，(当地)居住的百姓偷偷地前来报信。皇上说：“居庸关山路险峻陡峭，是北平的北部咽喉。(如果有)一百个人守在这个地方，(那么就是有)一万个人(也)不敢窥视。现在俞瑱占领了它，对他们有利，从形势上一定要夺取，占了地利，(我们)从形势上一定要夺回来。就好像人家的后门，哪能允许舍弃给强盗土匪呢？现在趁着俞瑱刚刚到达(居庸关)，又忙于抢掠，民心不服，(我们)攻下(它)是非常容易的；如果放纵他而不去攻打，他们增加兵力据守居庸关，以后(就)很难攻打了。”于是命令徐安前往讨伐
6、俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，投靠宋忠。捷报传来，皇上说：“假如贼人知道稳定百姓，笼络民心，小心谨慎地坚守这座关口，虽然想攻占它，怎么能够迅速攻破呢？现在上天把(居庸关)授予我，不可以(再)丢失。”于是命令吴玉据守居庸关。皇上对诸位将领说：“宋忠率领军队(驻扎)怀来，有必然(与我们)争夺居庸关的势头，趁着他还没有到达，可以先攻击他。”诸位将领都说：“贼人众多，我方人少，很难跟(他们)争锋，攻打他们没有益处，应该坚守等待他的到来。”皇上说：“你们有所不了解,贼人人数多，(但是)刚刚聚集(起来的)，他们的心思并不一致；宋忠轻敌暴躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是。趁着他们还没有安定下来，
7、攻打他们，一定(可以)打败(他们)。”癸未年，皇上率领八千精锐骑兵、步兵，携带盔甲而进军。甲申年，到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，(间谍)说宋忠欺骗北平将士说：投降的士兵全家都被皇上杀害了，丢弃的尸体填满了沟壑，(你们)应该替(他们)报仇。将士听后，有的相信有的不信。皇上知道了这个情况，于是就让投降将士的家人作为前锋，使用他们旧时的旗帜，(宋忠的)众多将士远远看见(熟悉的)旗帜，知道父母、兄弟、孩子都活着，高兴地说：“啊！我们本来没有什么祸患，是宋都督欺骗我们，差一点被他误导。”于是调转兵器前来归降。宋忠和余下的人仓惶摆兵布阵还没有布好，皇上指挥军队渡过河水，呐喊(着)直接冲向宋忠的军
8、阵。宋忠大败，逃入城里。燕军乘机而入，宋忠急忙藏匿在厕所，被搜查抓获。一并擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，非常高兴。皇上说：“宋忠本来就是一个平庸的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财物贿赂奸恶之人，获得官职；一执掌军权，便骄躁放纵，这种人能够迷惑一般的人，(我)看他就像狐狸鼠类而已。小小的胜利，有什么值得高兴的。”大家都磕头说皇上说得对。 阅读下面的文言文，完成文后各题。李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徒家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发
9、兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，
10、知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之(选自宋史李迪传，有删改)对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A开奇之，曰：“公辅才也。” 奇妙B以章献起于寒微 出身C上大寤，由是独诛怀政
11、 惩罚D元昊攻延州，武事久弛 延缓解析：A项“奇”，意动用法，认为惊奇，C项“诛”，诛杀。D项“弛”，松弛。所考查的四个实词，都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。答案：B解题指津：推断文言实词的词义，需要把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合起来。如联系课文中已学文言实词的相关知识，再结合卷中词语所处的特定语境，运用“成语联想法”“温故知新法”进行推断，许多问题均可迎刃而解。参考译文：李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，迁徙家到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开称奇，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试，举进士第一，升任知制诰。真
12、宗驾临亳州，李迪任留守判官，于是皇帝让他就任亳州知县。一群逃兵洗劫城邑，官府发兵搜捕，很久都没有抓到。李迪到任之后，全部让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，带领骁勇精锐士卒，一举擒获流贼，斩首示众。李迪曾经休假，忽传诏命让他在内东门应对，皇上拿出三司使马元方所上奏的年出入财用数额给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来资助国家费用，就可以放宽赋税征收，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他来了，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。起初，皇上要立章
13、献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，认为章献出身寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政被诛之时，皇帝非常生气，想追究太子的罪责，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪朋党勾结，贬到衡州。丁谓派人逼迫他，丁谓事败，李迪任河南知府。来京师朝见，当时太后垂帘，(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在我辅佐、养育天子如此，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝厚恩，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然到了这种程度。
14、”太后也高兴。李迪任徐州知州，想要巡县祭岳为皇上祈求丰年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是不要让他去了。”元昊攻打延州，州里军事长期废弛，守将有的以其他名义逃避作战，李迪希望戍守边疆，(仁宗皇帝)下诏不批准，但却很赞许他的志向。李迪是贤相。当仁宗初立，章献太后临朝听政，很挟仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官近臣不敢窥伺觊觎，等仁宗皇帝的声德一天天树立起来，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷之臣在这里就看到了。 高考总复习高考总复习语文语文命题趋势命题趋势研究2010年全国各地18套高考试题，考查文言实词含义理解的设题方式主要有三种：一是给出文中四个句子和加点词的
15、含义，要求选出词义解释不正确的一项；二是要求直接解释具体语句中加点词语的含义；三是给出有加点词的语句，要求选出四个选项中不存在或存在古今异义等文言现象的一项。当然，还有放在翻译题中考查重点实词在句子中的含义等题型。其题型呈现的主要特点：扩大了阅读范围，加强了翻译能力和断句能力的考查。高考总复习高考总复习语文语文高考总复习高考总复习语文语文诊疗精讲诊疗精讲此处着重分析高考失分的主要原因、设题方式的设误角度及其应对策略。一、不明词义常出错混淆实词的古今意义，忽视多义词的义项选择，难以辨析古今意义的细微差别，这都会导致错译实词。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()高考总复习高考总复习语文
16、语文A又积窗课二十余篇，待质名流 质：询问B素与郭善，登门造访 善：友好C王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩：玩味D乃录向之洒点烦多者试之 录：记载解析：此题所考查的四个词语都不偏不生，在懂得基本意义的基础上，只要回归原句，依据文意就可判断出不正确的项，“录”意为“抄录”，不是“记载”。如果解释为“记载”，上下文就不贯通了。因而做题时要特别注意类似易混词语的细微差别，尽量辨析出它们的异同。答案：D高考总复习高考总复习语文语文解题指津：运用温故知新法。回顾课本所学知识，结合语境反复比较卷文词语意思的细微差别。如果加点词语的义项少见于课本，答题时更应将义项置于句中去理解，牢牢把握上下文，并结合积累的
17、词语，推断词义的正误。高考总复习高考总复习语文语文 二、无中生有强用词 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A尝治室于毁垣中治：修建B臣不敢私 私：独占C且言其子仁杰可用状 状：情况D为留守者居半 居：超过高考总复习高考总复习语文语文解析：D项将“居”解释为“超过”，放在句中表示“超过一半”，似乎很通顺，很合情理。但仔细考虑一下，“居”除了“居住”“处在”“占有”等词义外，与“超过”并无任何关联，“居”根本无“超过”之意。即使在表示“过了时间”之意时也不能解释为“超过”，如“居十日，扁鹊望桓侯而还走”(扁鹊见蔡桓公)。古汉语中表示“超过”之意常用“逾”“过”等。此句中的“居”应解释为
18、“占据、占有”之意才与上下文文意贯通，即“他在为官的五十年中，做留守的官职占有一半时间”。答案：D高考总复习高考总复习语文语文解题指津：运用直选法或排除法。即观察解释的词义是否合乎该词的常见义项，或是否横生枝蔓解释不合情理，从而直接选出答案。也可根据所积累的词义排除正确项即可选出不正确项。当然，这些方法都需要通过回归语境去检验，以增加“保险系数”。高考总复习高考总复习语文语文三、不明通假意难顺 通假现象是文言实词的常见语言现象，要掌握此类现象需丰富的字词积累和敏锐的观察力，因而具有一定的难度。但只要我们强化这一意识，根据上下文也是可以识别正误的。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A
19、有处女子之色，无害于治害：妨害B其身体则可 体：实践C讴癸倡，行者止观 倡：倡导D王试度其功 度：衡量解析：C项的“倡”为形声字，从人、昌字，本义为“唱歌的艺人”，有引申义为“歌唱”，也可理解为通“唱”，原文是说“讴癸唱起歌来，走路的人停下来观看，筑墙的人不感到疲劳”，将“倡导”放到语境中是不合文意的。答案：C解题指津：进行语境推断。也就是将各个词义的解释放入各自的具体语境中去推断，看是否贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的，将错误项从通假字的角度解释是贯通的，则判断正确。四、不分双用译半边 在文言文中常常可以看到两个连用的单音词跟现代汉语的复音词一样，即古今双音同形异义词。 解释下列句
20、子中的加点词。(1)海内知识，零落殆尽，惟有会稽盛孝章尚存。 (2)依乎天理，因其固然。(3)谓戎夷其能必定一世。(4)故曲尽其形容。解析：第(1)句中的“知识”，是两个同义复词的连用，理解为“熟悉的朋友(亲友)”和“知道(熟悉)的人”；第(2)句中的“固然”不是现代汉语的连词，而是两个单音词的连用，意思是“本来的样子”；第(3)句中的“必定”，不是现代汉语的副词，而是两个单音词“必然”“安定”的连用，是“一定治理好”的意思；第(4)句中的“形容”，也不是现代汉语的动词，而是两个单音词“形体”和“容貌”的连用。答案：(1)熟悉的人(2)本来的样子(3)一定治理好(4)形体容貌解题指津：立足课本
21、，丰富地积累已学知识是解答好文言文阅读题的根本。考生应强化记忆、不断理解教材中出现的重要实词的含义，对常见易误的同形异义词进行归类整理，对陌生词语通过字形、语境、联想、成语、语法等途径加以推断。五、忽略活用未变通词类活用是文言实词考查的重点内容，除了在选择题中常考外，翻译题中也很常见。复习备考中要注意分析和辨别各类活用现象，灵活而熟练地掌握辨析的方法，注意准确解释。词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。如果不熟悉这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，就势必造成理解的错误。 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
22、()A法弗能正也 正：正确B死不还踵 踵：脚后跟C上唱而民和 唱：倡导D察其党与 察：仔细看解析：A项分析句子结构，“能”这一能愿动词应与后面的动词一起组成谓语，而形容词“正”就只能活用为使动，可解释为“使进入正道”。应特别注意的是，对活用词语的解释应该立足于其基本义，不能完全抛弃基本义另起炉灶。答案：A解题指津：进行语法分析。即对原句进行语法分析，确定其中某词的活用情况，再根据其基本义对其进行准确解释。六、以今释古难贯通考生掌握实词如果不够牢固，往往用今义去理解古义，造成以今释古的现象。出题者也常借用以今释古的方式考查学生对实词的掌握情况，这种设误角度多针对古今异义词而言。 对下列句子中加点
23、的词的解释，不正确的一项是()A催科与抚字，往往相妨，不能相济济：补益B如是而后赋可完 完：结束C延吾治，可朝治而夕如矢 延：请D比岁蠲，比岁免 比岁：连年解析：B项中的“完”，今义就是“结束”，但古汉语中此义极少见，而且将此义代入原句之后文意不能贯通。此处明显是用现代汉语解释文言实词，句中应为“缴清”之意。在原文语境中我们会发现“完”有“赋”与之搭配，是说“像这样催缴之后赋税才能缴清，然而缴清赋税之后老百姓就有十分之七八的人死了”，这样文意才能贯通。由于D项“比”作“挨着、连着”解，考生不熟悉，所以D项成了最大干扰项。其实在促织中有“纳比笼中”，在核舟记中有“其两膝相比者”，其中的“比”均为
24、“挨着、连着”。可见平时的积累是相当重要的。答案：B解题指津：进行代入法辨别。即将词义代入原句，看是否合乎情理，上下文意是否通顺，比较鉴别其与现代汉语词义的细微差别，如果能找出更为恰当的词义替代，即可初步判断此词义不正确。高考总复习高考总复习语文语文技法精点技法精点一、理解文中常见实词的方法(一)识别通假字的技巧依据通假字音同音近等特点，通常用以下几种方法：1形声辨义法即根据形声字“声旁”表音、“形旁”表义等特点，去寻找并理解本字的含义。一般有以下几种：(1)“声旁字”代替“形声字”。如“人生如梦，一尊还酹江月”(赤壁怀古)，“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，“酒杯”的意思；又如“北冥有鱼
25、，其名为鲲”(逍遥游)，“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。高考总复习高考总复习语文语文(2)“形声字”代替“声旁”字。如“食之不能尽其材”(马说)，“材”是形声字，代替声旁“才”，“才能”的意思；又如“卜者知其指意”(陈涉世家)，“指”代替“旨”，“意图”的意思。(3)同声旁的形声字的代替。如“距关，毋内诸侯”(鸿门宴)，“距”代替本字“拒”，“把守”的意思；又如“此小大之辩也”(逍遥游)，“辩”通“辨”，“区别”的意思。高考总复习高考总复习语文语文2依声求义法阅读时如发现某个字按通常的意义解释不通，此时不妨用某个音同或音近的字去解释，以达到辨析通析、找出本字的目的。如“奄奄黄昏
26、后，寂寂人定初”(孔雀东南飞)，“奄奄”通“晻晻”，是“日色昏暗无光的样子”，与“黄昏”吻合，借字“奄奄”与本字“晻晻”读音完全相同；又如“明明如月，何时可掇”(曹操短行歌)，“掇”通“辍”，借字“掇”与本字“辍”韵母相同，是“停止”的意思。3归类识记法文言文中的通假字涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，如果依据通假字的有关规律去归类整理，平时多识记一些常见的，这对阅读文言文大有帮助。高考总复习高考总复习语文语文(二)推断常见实词词义的技巧一个实词可能有多种义项和用法，但在特定的上下文中的意义和用法只有一种，因此，必须掌握一些根据上下文来推断词义的方法。1字形推断法根据形声字形旁表义的特点，通
27、过对字形结构的分析来推断词义。如“适莽苍者，三餐而反”(逍遥游)，“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，尤其是下文的“百里者”“千里者”，可推断为“到去”；又如“沛公居山东时，贪于财贷，好美姬”(鸿门宴)，“姬”的形旁是“女”，它与“女人”有关，再根据上下文可推知“美姬”就是“美女”。高考总复习高考总复习语文语文2温故知新法根据自己已学的相关词语的含义及用法，相互比照，辨其异同，然后确定其在文中的意思。如“枝枝相覆盖，叶叶相交通”(孔雀东南飞)，我们可以回顾“阡陌交通，鸡犬相闻”(桃花源记)中“交通”一词的含义，即“交错通连”。3语境推断法根据该词在文中的特定环境来推
28、断词语的意思。如“元嘉草草，封狼居胥”(京口北固亭怀古)，“狼居胥”是山名，汉朝霍去病追击匈奴于此，那“封”应是“封山”之意，以表达纪念胜利之情。但结合上下文，“封”可以理解为“筑坛祭天”纪念胜利。阅读时，有时调用了多种推断方法，还是吃不准，这时可以紧密联系上下文，大胆地“猜”，这种有根有据的“猜”，算是感觉推断吧。高考总复习高考总复习语文语文4成语联想法即依据成语中某些实词的含义来推断文中的词义。如“盈虚者无彼，而卒莫消长也”(赤壁赋)，“盈”字的意思可根据成语“热泪盈眶”“恶贯满盈”中的“盈”的意思“满”推出。5结构推断法(1)词法结构推断法。即根据某个词语在句中的语法功能来推断它的词性，
29、进而推断它的含义。如“先破秦入咸阳者王之”(鸿门宴)，句中“王”后有代词“之”，活用为使动性动词。“王”，即“让(他)做王”。“假舟楫者，非能水也”(劝学)，名词“水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词，“游水”之意。高考总复习高考总复习语文语文(2)句法结构推断法。文言文中排比句、对偶句、互文句的并列结构多，句中位置对称的词语，一般词性相同，意义相同、相近或相对，这样我们就可以由已知的词性、词义推知未知的词性、词义。如“据崤函之固，拥雍州之地”(过秦论)，这是个“正对”对偶句，根据对偶句特点可知，处于同一位置的“固”与“地”词性(名词)相同，意思也接近，据此推知，“固”形容词活用为名词
30、，作“坚固的地方”讲。二、文言实词的相关知识(一)通假字1同音通假。例如：蒲苇纫(纫，通“韧”)如丝(孔雀东南飞)2双声通假。例如：交戟之卫士欲止不内(内，通“纳”)(鸿门宴)3叠韵通假。例如：举酒属(属，通“嘱”)客(赤壁赋)4形近通假。例如：说(说，通“悦”)怿女美(静女)(二)一词多义1由本义发展，产生引申义、比喻义等。“负”，本义为背载物、载，引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。例如：则其负(载)大舟也无力(逍遥游)2音不同，义也不同。此类多为多音多义词。例如：“属”：(1)sh，意思有：隶属，如“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”(
31、琵琶行)；掌管，如“在骨髓，司命之所属，无奈何也”(扁鹊见蔡桓公)；类，等辈，如“不者，若属皆且为所虏”(鸿门宴)。(2)zh，意思有：连接，如“常有高猿长啸，属引凄异”(三峡)；撰写，如“衡少善属文”(张衡传)。3同一个词，在不同的语境中其词性不同，词义也不同。例如：师道之不复，可知矣。(师说)“复”作动词，义为“恢复”。红罗复斗帐，四角垂香囊。(孔雀东南飞)“复”作形容词，义为“双层的，夹层的”。(三)古今异义所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义、用法不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这类词主要有以下几类：1词义扩大一是由专名扩大为通名。如：“江”“河”，原专指长江、黄
32、河，现泛指江河。二是因词义表示的范围扩大。如：故国不堪回首月明中(李煜虞美人)，“国”指都城，现指国家。 2词义缩小(1)词义义项的减少。如：“劝”，古义常用义项有，鼓励，如劝学的“劝”；劝说、规劝，“肃劝权召瑜还”(赤壁之战)。现已不作“鼓励”讲。(2)词义表示范围的缩小。如：“丈人”，古代指老人，“愿丈人一言而生”(中山狼传)，现代专指岳父；“金”，原是金属的通称，如“锲而不舍，金石可镂”(劝学)，现代专指金子。(3)词义程度的减弱。如：“饿”，古义指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，“劳其筋骨，饿其体肤”(生于忧患，死于安乐)，今义指一般的肚子饿。3词义转移(1)表示甲事物转移为表示乙
33、事物。如“泣涕零如雨”(迢迢牵牛星)的“涕”，古义指眼泪，而非今义鼻涕。(2)由甲义转移为乙义。如“烈士暮年，壮心不已”(曹操短歌行)的“烈士”，古义指有抱负、有操守的男子，今义专指为正义事业而献身的人。(3)由表示甲动作转移为表示乙动作。如“老翁逾墙走，老妇出门看”(石壕吏)的“走”，古义为跑、逃跑，今义为行走。4词的古今感情色彩不同词的感情色彩不同，表现的意思也不一样。如“蚓无爪牙之利”(劝学的“爪牙”，古义指“兽类的脚爪和牙齿”，无贬义；今义喻指坏人的党羽，属贬义词。又如，“先帝不以臣卑鄙”(出师表)的“卑鄙”，古义为“低微浅陋”，表谦虚的中性词；今义是品质恶劣，属贬义词。(四)偏义复词
34、在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是偏义复词。 1. 语义相对的偏义复词。 例如：昼夜勤作息作息：偏义复词，义偏在“作”，“劳作”之意。 去来江口守空船去来：偏义复词，义偏在“去”，“离去”之意。 2. 语义相近的偏义复词。 例如：勤心事公姥，夜夜不能寐公姥：偏义复词，义偏在“姥”，指婆婆。我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏义复词，义偏在“兄”，指兄长。 高考总复习高考总复习语文语文高考总复习高考总复习语文语文真题体验真题体验说明：下面有些题目出现的文言材料，均依据解题需要，从相关选项的语句在原文所处的语境中截取。1(20
35、10年全国卷)A睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。B同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。C洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A危素、张起岩并荐，不报报：答复B多惠政，赐金带宠之 宠：重用C祈天永命之要 祈：恳求D法天道，顺人心 法：效仿解析：由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，需要考生具备判定能力，即“猜读”能力。把四个选项的释义，分别代入原文，会发现B项的“宠”应该理解为“以为宠，把作为宠信”。答案：B高考
36、总复习高考总复习语文语文2(2010年全国卷)A父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没。B寻知代州，移深州，领凉州观察使。C契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。D二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A及再遇阵没 及：趁着B寻知代州，移深州 寻：不久C会暮，约诘朝合战 会：适逢D援不至，遂没焉 遂：于是解析： “及”在文中的意思是“到了，等到”。答案：A高考总复习高考总复习语文语文3(2010年山东卷)A道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。B已而瘗其书
37、嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。C愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。D而甫所授术，又长于用车，卒不能办。高考总复习高考总复习语文语文解析： “卒”，通“猝”，仓猝。答案：D对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A道人濒行濒：临近B客州人刘翁廷传所 客：寄居C遽薄京师 薄：逼近D又长于用车，卒不能办 卒：步兵高考总复习高考总复习语文语文4(2010年江苏卷)A谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。B所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。C其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。D且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且
38、塞予悲。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A年二十以归吾 归：出嫁B其平居语言容止 容止：形貌C谓唯文字可以著其不朽 著：彰显D庶几以慰其魂 庶几：或许解析：B项“容止”，仪容举止(根据汉语大词典解释)。“止”即有“居住、止息”之意，所以此词不单指“形貌”。答案：B高考总复习高考总复习语文语文5(2010年安徽卷)A其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。B远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。C于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。D武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A后有以良家子镇武川
39、者，遂家焉 家：定居B远近蛮夷，莫不款附 款：款待C是岁，大有年 年：收成D诏祥与宇文贵总兵讨之 总：统领高考总复习高考总复习语文语文解析：B项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词，而且在高考常见的120个实词中也没有这个词，包括“家”、“年”、“总”在120实词中均没有。“款”应是“归附”之意。答案：B高考总复习高考总复习语文语文6(2010年福建卷)A嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿。B富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传。C重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛不问生产，遂大困，寻死富阳。D焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。对下列句子中加点词的解释，不正确的
40、一项是()A未及属稿 属：撰写B为余言周维城事甚具 具：完备C遂大困，寻死富阳 寻：不久D挟三百金之富阳贾 贾：商人解析：A、B、C三项均符合原文意思；D项“贾”，在文中解释为名词“商人”讲不通，应该解释为动词“做生意”、“做买卖”。答案：D7(2010年辽宁卷)A及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。B初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮沉冗官二十余年。C分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮。D不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A而未尝干人荐举 干：请求B初以荫为泰宁主簿 荫：功绩C分宁，江西剧邑，俗尚哗讦
41、 尚：盛行D取民之敦孝者，身亲尊礼之 身：自己解析：B项的“荫”，指因祖先有功劳或官职而受封得官。答案：B8(2010年重庆卷)A道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。B胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。C儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”D又故人卒，贫甚，质女婢于人。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A得鳜尺许以馈 馈：进献B或出己钱偿之，以是颇不治 治：追究C儿时尝戏画地为大第 第：住宅D贫甚，质女婢于人 质：人质解析：D项的“质”，名词作动词，“典当、抵押”或译为“把抵押给”。答案：D9(2010年四川卷)A长安中奸猾浸多，闾里少年群辈杀吏
42、，受赇报仇。B无市籍商贩作务，而鲜衣凶服被铠扞持刀兵者，悉籍记之，得数百人。C赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中。D赏所置皆其魁宿，或故吏善家子失计随轻黠愿自改者，财数十百人，皆贳其罪。下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A长安中奸猾浸多 浸：逐渐B悉籍记之 籍：凭借C其余尽以次内虎穴中 内：里面D赏所置皆其魁宿 置：放置解析：B项“籍”的意思是“造册登记”；C项“内”，通“纳”，纳入，放入；D项“置”，释放、放弃。答案：A10(2010年江西卷)A归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。B明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。C继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。D公愀然曰：“
43、孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A乱而继迁薄我，必败薄：轻视B除福州观察使 除：授予官职C继迁兵相随属 属：连接D公愀然曰：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子解析：A项的“薄”，迫近，引申为进攻。“薄”有鄙薄、轻视的意思，但判断实词是否使用正确，一定要把对实词的解释带入到原文原句中，看看是否合乎原文的语言环境。答案：A高考总复习高考总复习语文语文实战模拟实战模拟1(2010年广州一模)A不妄通宾客，凡所交结，必一时名士。B寻除司徒左长史，进爵河南郡公。时吐谷浑寇边，以行军长史从元帅元谐讨之。C及上祠太山还，次汴州
44、，恶其殷盛，多有奸侠，于是以熙为汴州刺史。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A不妄通宾客妄：胡乱B时吐谷浑冠边 冠：侵犯C及上祠太山还 祠：祭祀D恶其殷盛 殷：殷勤解析：D项“殷”，富庶。答案：D高考总复习高考总复习语文语文2(2010年广州二模)A勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。B汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。C汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。D汝随余久。当必亲炙之，勿自以为贵介子弟，而漫不经心。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A勿惮劳，勿恃贵惮：畏
45、惧B反足贻堂上以忧 贻：赠给C为贱卒，苦身戮力 戮：竭尽D当必亲炙之 炙：熏陶解析： “贻”，留给。答案：B高考总复习高考总复习语文语文3(2010年深圳调研一)A士尝游其室者，礼之惟恐不至，及去为公卿贵人，未始一往干之。B今子老于浮图，不见用于世，而幸不践穷亨之涂，乃以古事之已然，而责今人之必然邪？C醉则以此诮其坐人。人亦复之，以谓遗世自守。高考总复习高考总复习语文语文下列加点词解释正确的一项是()A及去为公卿贵人，未始一往干之 干：行动，实践B不见用于世，而幸不践穷亨之涂 涂：通“途”C乃以古事之已然，而责今人之必然邪 责：责备D醉则以此诮其坐人。人亦复之 复：报复解析：A项“干”，求。C
46、项“责”，要求。D项“复”，反驳。答案：B高考总复习高考总复习语文语文4(2010年深圳调研二)A是岁，帝复以策书、玄纁，备礼征英，英固辞疾笃。B强舆入殿，犹不能屈。帝使出就太医养疾，月致羊酒。C天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯民也。D盖取其道不取其人，务其实不务其名也。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A英固辞疾笃 固：坚决B强舆入殿，犹不能屈 舆：本义为“车”，这里指用轿子抬C天下有二道，出与处也 处：处理D务其实不务其名也 务：追求解析：C项“处”，不出仕，隐退。答案：C高考总复习高考总复习语文语文5(2010年汕头测评)A躬课
47、农桑，仿朱子社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。B卒奏寝其事。进湖广布政使。C瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之，遣校尉数辈要宝左顺门。D世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A躬课农桑 课：督促B卒奏寝其事 寝：搁置C遣校尉数辈要宝左顺门 要：邀请D命有司以礼存问 存：看望解析：C项，“要”，拦截。答案：C高考总复习高考总复习语文语文6(2010年佛山一模)A乃上疏言可悉罢省，遵复往初，率由旧章，更选海内清淳之士。B梁冀骄暴不悛，朝野嗟毒，穆以故吏，惧其衅积招祸，复奏记谏。C冀不纳，而纵放日滋，赂遗左右，
48、交通宦者，任其子弟、宾客以为州郡要职。D冀亦素闻穆名，乃辟之，使典兵事，甚见亲任。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A遵复往初，率由旧章 率：大抵B梁冀骄暴不悛 悛：阻止C赂遗左右，交通宦者 交通：交流，沟通D乃辟之，使典兵事 兵事：掌管，主管解析：A项“率”，遵从，服从。B项“悛”，“改、悔改”，如“怙恶不悛”。C项“交通”，勾结，贬义。答案：D高考总复习高考总复习语文语文7(2010年佛山二模)A齐闻之，乃望燕，燕甚恐。B王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。C苏代过魏，魏为燕执代。后出之。D燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此
49、宗苏氏之从约。高考总复习高考总复习语文语文对下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A齐闻之，乃望燕 望：怨恨B王诚能无羞从子母弟以为质 诚：的确C苏代过魏，魏为燕执代。 执：拘捕D而天下由此宗苏氏之从约 宗：尊崇解析：B项“诚”，如果。答案：B高考总复习高考总复习语文语文8(2010年揭阳一模)A其营理产业，物无所弃，课役童隶，各得其宜，故能上下戮力，财利岁倍。B然积以岁月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。C湖阳由是收系宏妻子，令出譬伯升，宏因留不反。D宏为人谦柔畏慎，不求苟进。高考总复习高考总复习语文语文对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A故能上下戮力，财利岁倍 戮：并，合B向之笑者咸求假焉 假：借C令出譬伯升，宏因留不反 譬：比喻D宏为人谦柔畏惧，不求苟进 苟：苟且，随便解析：C项“譬”，晓谕、晓示，文中是晓以利害，劝伯升退兵之意。答案：C高考总复习高考总复习语文语文附录五常见文言实词汇释高考总复习高考总复习语文语文祝祝您
