《孙权劝学课件(张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙权劝学课件(张ppt)（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 孙权劝学孙权劝学 资治通鉴资治通鉴孙权劝学孙权劝学司马光司马光一、导入：老师有几个问题请教同学们：一、导入：老师有几个问题请教同学们：1、孙权是三国中哪一个国的开国君主（、孙权是三国中哪一个国的开国君主（ ）A、魏国、魏国 B、蜀国、蜀国 C、吴国、吴国2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是（仅次于周瑜的大将是（ ）A、关羽、关羽 B 、吕蒙、吕蒙 C、鲁肃、鲁肃CC孙权（孙权（182182252252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。吕蒙：字子明，三国
2、时吴国名将。 资治通鉴资治通鉴是是司马光司马光主持编纂的一部主持编纂的一部编年体通史编年体通史，记载了从，记载了从战战国国到到五代五代共共1362年间的史事年间的史事,神宗以其神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。 。司马光：字君实，陕州夏县人司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家北宋政治家、史学家。书名书名“资治资治”，说明本书编撰的目的，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。是为封建统治阶级提供政治借鉴。一、一、 读一读读一读1.读准字音，读明节奏。读准字音，读明节奏。2.
3、读通文意，读清思路。读通文意，读清思路。3.读好语气，读出感情。读好语气，读出感情。卿卿 涉涉 孰孰qng通通 耶耶 y yshsh (1)生字生字 (2)通假字通假字 (3)多音字多音字邪邪更更gnggnggng1.读准字音，读明节奏读准字音，读明节奏读准字音读准字音读明停顿读明停顿( (根据语法根据语法) )（1 1）权）权/ /谓谓/ /吕蒙曰吕蒙曰（2 2）卿）卿/ /今今/ /当涂掌事当涂掌事（3 3）蒙）蒙/ /辞辞/ /以军中多务以军中多务（4)4)自以为自以为/ /大有所益大有所益 (5) (5)蒙蒙/ /乃始就学乃始就学 (6)大兄大兄/ /何何/ /见事之晚乎见事之晚乎 初
4、，权初，权/ /谓谓/ /吕蒙吕蒙( (m mngng) )曰：曰：“卿卿/ /( (qngqng) )今今/ /当涂当涂( (t t) )掌事，不可掌事，不可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞辞/ /以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤孤/ /岂欲岂欲卿卿/ /治经治经/ /为博士邪为博士邪( (y y) )！但当！但当/ /涉涉( (shsh) )猎，猎，见见/ /往事耳。卿往事耳。卿/ /言多务，孰言多务，孰( (sh) )/ /若孤？若孤？孤孤/ /常读书，自以为常读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃乃始始/ /就学。及就学。及/ /鲁肃鲁肃/ /过寻阳，与蒙过寻阳，
5、与蒙/ /论议，论议，大惊曰：大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更( (g g ngng) )/ /刮目刮目相待，大兄相待，大兄/ /何何/ /见事之晚乎！见事之晚乎！”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而别。而别。2.读通文意，读清思路。读通文意，读清思路。 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿
6、言言多多务务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想做做句末语气词句末语气词只只应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比相比以（之）为，认为以（之）为，认为初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。” 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说
7、：“你现在当权管你现在当权管事了，不可不学习事了，不可不学习! !” 吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权说：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？ 只应当浏览群书，了解历史罢了。只应当浏览群书，了解历史罢了。 你说事务多，谁比的上我事务多呢？你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 我经常读书，自认为大有益处。我经常读书，自认为大有益处。 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议， 大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三别三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待
8、，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事非常非常( (十分十分) )惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人再，又再，又蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时
9、候，鲁肃和吕蒙议到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：论，十分惊奇地说： 以你现在的才干、谋略来看，你已经不以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！再是原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。朋友就分别了。复述复述 孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝劝辞辞惊惊豪豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待启示？(现身说法现身说法)（侧面描写）（侧面描写） 孙权劝学孙权劝学孙权劝学吕蒙
10、就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学3.3.读好语气，读出感情。读好语气，读出感情。1 1、“不可不学不可不学! !”2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪? ?卿言多务，卿言多务，孰若孤孰若孤? ? 3 3、孤常读书，自以为大有所益。、孤常读书，自以为大有所益。” 现身说法，语重心长，言辞恳切现身说法，语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决 ，严，严厉中又见关心、厚望。厉中又见关心、厚望。 不悦，委婉批评。不悦，委婉批评。 “卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 “大兄何见事之大兄何见事之晚乎晚乎! !”风趣，自豪风趣，自豪 （孙权）（孙权）（鲁肃）
11、（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）精读课文精读课文 1.这篇课文叙述了一件什么事情？这篇课文叙述了一件什么事情？ 2.可以分为几层？可以分为几层？本文写的是本文写的是吕蒙在孙权劝说下吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友结友”的的佳话。佳话。可分两层可分两层。1、写孙权劝学，吕蒙、写孙权劝学，吕蒙“乃始就学乃始就学”2、写鲁肃、写鲁肃“与蒙论议与蒙论议”，“结友而别结友而别”。朗读并理解：朗读并理解：1 1、第一部分主要采用什么描写？、第一部分主要采用什么描写？对话对话2 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？、孙
12、权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学劝学3 3、孙权给吕蒙提的读书目标是：、孙权给吕蒙提的读书目标是：_涉猎，见往事耳涉猎，见往事耳4 4、表现孙权对下属吕蒙、表现孙权对下属吕蒙亲近、关心和期望亲近、关心和期望的一句话是的一句话是_卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学朗读第二层朗读第二层1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句
13、话从侧面反映吕蒙因话从侧面反映吕蒙因“学学”而使才略有了令人而使才略有了令人难以置信的长进。难以置信的长进。2、“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时表现了吕蒙当时怎样的心情？怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得，和当之无己才略长进后感到很自豪、自得，和当之无愧的坦然态度。愧的坦然态度。3 3、“刮目相待刮目相待”后，鲁肃有何举动？说后，鲁肃有何举动？说明了什么？明了什么？与吕蒙主动结友，与吕蒙主动结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱深交，表
14、明鲁肃敬才、爱才。才。4 4、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？“孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”5 5、吕蒙读后发生了什么样的、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（通过鲁肃所见所语来写。（侧面侧面描写）描写）6 6、为什么、为什么“士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。”因为情况是在不断变化，人也在不因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和
15、事。用发展的眼光看待人和事。三、说一说三、说一说1.吕蒙的进步吕蒙的进步2.2.人物的个性人物的个性3.3.故事的启示故事的启示 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙！侧面描写侧面描写语言描写语言描写吕蒙的进步吕蒙的进步蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语言描写语言描写正面描写正面描写肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别侧面描写侧面描写行为描写行为描写人物的个性人物的个性孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃关心下属，循循善诱，关心下属，循循善诱，耐心教导耐心
16、教导,勤奋好学。勤奋好学。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，坦诚豪爽。坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才, ,幽默风趣幽默风趣, ,欣赏欣赏朋友的进步。朋友的进步。劝劝赞赞孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝导别人要以理服劝导别人要以理服人，循循善诱。人，循循善诱。知错就改，重视学知错就改，重视学习、勤于学习。习、勤于学习。故事的启示故事的启示用发展的观点看问题，用发展的观点看问题，学会欣赏他人。学会欣赏他人。行万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书。欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼什么时候都来得及学习，要趁早。什么时候都来得及学习，要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重
17、。书籍，是全世界的营养品。书籍，是全世界的营养品。开卷有益开卷有益。四、议一议四、议一议1.1.孙权的劝说艺术孙权的劝说艺术(1)(1)卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ (2)(2)孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？但当涉涉猎猎，见见往事耳。往事耳。 (4)(4)孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。(3)(3)卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（揭示学习的必要性） （指出学习的目的、方法）（指出学习的目的、方法） （委婉的批评）（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）（现身说法，读书的益处）1.孙权的劝说艺术孙权的劝说艺术 本文
18、通过孙权劝勉吕蒙学习的本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们告诉了我们“开卷有益开卷有益”的道理的道理，说说明了明了人只要肯学，就会大有长进，成人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此年人也是如此。总结全文：总结全文： 孙权劝学六、练一练：六、练一练：1.1.古今异义古今异义2.2.一字多义一字多义3.3.成语运用成语运用4.4.名言积累名言积累1.古今异义古今异义 辞辞 古：古： 及及 古：古： 今：今：
19、 今：今： 过过 古：古： 孤孤 古：古： 今：今： 今：今： 更更 古：古： 但但 古：古： 今：今： 今：今：博士博士 古：古： 今：今：当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，仅仅只，仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞就就: 蒙乃始就学蒙乃始就学 指物作诗立就指物作诗立就当当: 但当涉猎但当涉猎 当窗理云鬓当窗理云鬓可可: 不可不学不可不学 皆有可观者皆有可观者以以: 辞以军中多务辞以军中多务 以钱币乞之以钱币乞之 以养父母、收族为意以养父母、收族为意
20、 以为以为 2.一字多义接近，靠近，趋向接近，靠近，趋向完成完成应当应当对，对着对，对着可以，能够可以，能够值得值得用用用用把把认为认为3.成语运用成语运用“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的已经掌握了两门外语，可不
21、再是当年的吴下阿蒙了。吴下阿蒙了。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来看待。意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。别人的进步。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说法现身说法”报报告后，小明像变了一个人似的，你对他告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。可要刮目相待。4. 名言积累名言积累读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。 刘向刘向书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是无论掌握哪一种知识，对智力都
22、是有用的，它会把无用的东西抛开而有用的，它会把无用的东西抛开而 把好的东西保留住。把好的东西保留住。 达达 芬奇芬奇 赠言：赠言：-冰心冰心46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决
23、定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下
24、。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
