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1、第第3 3课课识记基础知识识记基础知识第第四四单单元元理解核心要点理解核心要点把握热点考向把握热点考向应用创新演练应用创新演练基础随堂巩固基础随堂巩固知能综合提升知能综合提升 一、美苏对峙一、美苏对峙 1 1背景背景 (1) (1)美国：美国： 艾森豪威尔主张通过对话谈判，逐步艾森豪威尔主张通过对话谈判，逐步“软化软化”苏联。苏联。 肯尼迪采取肯尼迪采取“一手抓箭，一手抓橄榄枝一手抓箭，一手抓橄榄枝”的的“ ”。 (2) (2)苏联：苏联： 提出争取同美国平起平坐，实现美提出争取同美国平起平坐，实现美苏共同主宰世界的战略目标。苏共同主宰世界的战略目标。和平和平战略战略赫鲁晓夫赫鲁晓夫 2 2表
2、现表现 (1) (1)戴维营会谈：形成所谓的戴维营会谈：形成所谓的“ ”。 (2)U (2)U2 2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。飞机事件：使美苏矛盾重新激化。 (3) (3)柏林墙：由于柏林问题的加剧，苏联在柏林修筑柏林墙：由于柏林问题的加剧，苏联在柏林修筑“ ”。 (4) (4)古巴导弹危机：古巴导弹危机： 经过：苏联在古巴修建秘密导弹发射场，引起美国经过：苏联在古巴修建秘密导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。 影响：美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的影响：美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。核军备竞赛不断升
3、级。戴维营精神戴维营精神柏林墙柏林墙 探究升华探究升华 “从任何国家或港口驶往古巴的不论是什么种类的一从任何国家或港口驶往古巴的不论是什么种类的一切船只，如果发现载有进攻性武器将迫使它们回转。切船只，如果发现载有进攻性武器将迫使它们回转。从古巴对西半球发射的任何导弹从古巴对西半球发射的任何导弹看成是苏联对美国的看成是苏联对美国的进攻，需要对苏联作出充分的报复性反应。进攻，需要对苏联作出充分的报复性反应。”肯尼迪电视演说肯尼迪电视演说 美国要报复的是什么事件？肯尼迪的态度怎样？美国要报复的是什么事件？肯尼迪的态度怎样？ 提示：提示：苏联在古巴建立导弹基地；态度强硬。苏联在古巴建立导弹基地；态度强
4、硬。 二、从对峙走向缓和二、从对峙走向缓和 1 1原因原因 (1) (1) 大大消耗了美国的国力。大大消耗了美国的国力。 (2) (2)苏联的综合国力提高。苏联的综合国力提高。 2 2表现表现 (1) (1)尼克松调整政策：尼克松调整政策： 内容：提出内容：提出“伙伴关系、实力和谈判伙伴关系、实力和谈判”的方针，强的方针，强调调 外交。外交。 措施：调整全球军事部署，从措施：调整全球军事部署，从 中脱身，主动中脱身，主动同中国、苏联协调关系。同中国、苏联协调关系。侵越战争侵越战争均势均势越战越战 (2) (2)苏联的苏联的“缓和缓和”战略：战略： 在外交上与西方国家加强交往。在外交上与西方国家
5、加强交往。 在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 奉行霸权主义政策，以出兵奉行霸权主义政策，以出兵 为标志，霸权主为标志，霸权主义发展到顶峰。义发展到顶峰。 (3) (3)美苏开始在限制和裁减美苏开始在限制和裁减 方面达成一些协议。方面达成一些协议。 (4) (4)两国首脑的一系列互访和会谈把美苏两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和缓和”推向推向高潮。高潮。阿富汗阿富汗核武器核武器 3 3缓和下的较量缓和下的较量 (1) (1)美国：积极推进美国：积极推进“ ”策略，向苏联、东策略，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。欧国家进行思想文化渗透。 (
6、2) (2)苏联：勃列日涅夫提出不放弃苏联：勃列日涅夫提出不放弃 的斗争。的斗争。和平演变和平演变意识形态意识形态 一、如何理解美苏争霸的实质及影响？一、如何理解美苏争霸的实质及影响？ 1 1实质实质 美苏争霸实际上是在政治、经济、军事、科技等综合美苏争霸实际上是在政治、经济、军事、科技等综合国力上的对抗，是美苏推行全球霸权主义政策，推行强权国力上的对抗，是美苏推行全球霸权主义政策，推行强权政治，争夺世界霸权。政治，争夺世界霸权。2 2影响影响总体上看总体上看美苏两国各有得失美苏两国各有得失对美国对美国在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力范围，使美国
7、势力大大增强；范围，使美国势力大大增强；在争霸中消耗了在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力不足大量国力，也使美国经济发展后力不足对苏联对苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强；影响大大增强；使苏联国内经济比例严重失调，使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭受极大挫折社会主义遭受极大挫折对世界对世界两强相争使世界长期不得安宁；两强相争使世界长期不得安宁；两大军事政两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武
8、，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发个世纪里避免了新的世界大战的爆发 特别提醒特别提醒 美苏争霸，使人类处在核战争的威胁之下。美苏争霸，使人类处在核战争的威胁之下。美苏都企图把自己的意志强加给对方，并推广到全世界；这美苏都企图把自己的意志强加给对方，并推广到全世界；这种强权政治必然损人又害己，我们必须坚决反对霸权主义和种强权政治必然损人又害己，我们必须坚决反对霸权主义和强权政治。强权政治。 二、二、2020世纪七八十年代美苏从对峙走向缓和的背景是什世纪七八十年代美苏从对峙走向缓和的背景是什么？么？ (1) (1)美国在资本主义世界的经济地位严重下降，侵越战争美国在资本主义世界的经济地位严重
9、下降，侵越战争大大消耗了美国的国力。大大消耗了美国的国力。 (2) (2)苏联借助有力的国际形势，着力提高综合国力，尤其苏联借助有力的国际形势，着力提高综合国力，尤其在战略武器方面与美国达到大致平衡。在战略武器方面与美国达到大致平衡。 (3)20 (3)20世纪世纪6060年代末年代末7070年代初，尼克松提出年代初，尼克松提出“伙伴关系、伙伴关系、实力和谈判实力和谈判”的方针，苏联则开始推行的方针，苏联则开始推行“缓和缓和”战略。美国战略。美国以以“谈判谈判”加强与苏联抗衡，希望通过军事协议和经济关系加强与苏联抗衡，希望通过军事协议和经济关系制约苏联；苏联则以制约苏联；苏联则以“缓和缓和”同
10、美国争夺，赢得时间加强其同美国争夺，赢得时间加强其军事和经济实力，改变美国战略均势。军事和经济实力，改变美国战略均势。考查点考查点古巴导弹危机古巴导弹危机命题命题立意立意古巴导弹危机是美苏争霸中的一个典型事件，是古巴导弹危机是美苏争霸中的一个典型事件，是高考的重点。通过对古巴导弹危机这一事件的命高考的重点。通过对古巴导弹危机这一事件的命题，可考查学生材料解析及调动运用知识的能力。题，可考查学生材料解析及调动运用知识的能力。当前霸权主义仍是世界动荡不安的一个因素，所当前霸权主义仍是世界动荡不安的一个因素，所以这一知识点仍是高考的热点问题以这一知识点仍是高考的热点问题 20 20世纪世纪6060年
11、代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署核武使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署核武器。苏联的部署很快就被美国发现。美国政府内有人主张轰炸器。苏联的部署很快就被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上驻古苏军拥有核弹头际上驻古苏军拥有核弹头162162枚，随时准备反击。美国政府宣枚，随时准
12、备反击。美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。战争一触即发。地回击美国的进攻。战争一触即发。 拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部长指示部拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部长指示部队队“要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此做好准要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此做好准备备”。而苏联船只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头。而苏联船只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头
13、。 双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。最终，赫鲁双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。最终，赫鲁晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求美国保证不发动对古巴的军晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协议。议。摘编自麦克纳马拉摘编自麦克纳马拉回顾回顾越战的悲剧与教训越战的悲剧与教训等等 探究探究 (1) (1)结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。 (2) (2)根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。根据材料，概括说明美苏化解这
14、一危机的方法。 解析解析 本题考查的知识点是美苏争霸中的古巴导弹本题考查的知识点是美苏争霸中的古巴导弹危机，考查的能力属于基本技能。探究危机，考查的能力属于基本技能。探究(1)(1)要求从所学知识要求从所学知识中回答古巴导弹危机发生的原因，属于基础知识的再认再中回答古巴导弹危机发生的原因，属于基础知识的再认再现；探究现；探究(2)(2)要求认真阅读、分析材料，从中筛选出要求认真阅读、分析材料，从中筛选出“相对相对缓和缓和”“”“多种渠道频繁接触多种渠道频繁接触”等有效信息，最后进行归纳等有效信息，最后进行归纳整理即可。整理即可。 答案答案 (1)(1)美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方权；美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误。的判断失误。 (2) (2)对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。的妥协。
