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1、2024年动物小班语言教案动物小班语言教案1活动目标1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具2、图片(牛、马、兔子等)3、小鼓一面;不透明的口袋一个;森林的背景图一张。活动过程一、游戏:什么动物走来了1、教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?2、老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”3、幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:“小小鸡,叽叽叽,
2、吃什么,吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏:小动物出来玩1、摸口袋:老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。2、小动物出来玩:请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的.动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼”。)三、将幼儿的话编成
3、儿歌1、教师:今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”2、幼儿学习儿歌。动物小班语言教案2设计思路:找动物是一节小班的语言课,整个集体活动贯穿了一个故事情节,适合小班孩子的年龄特点。同时,在各个环节引导中,通过循序渐进的提问,激发孩子的已有经验,让孩子学会发散思维。活动名称:找动物(核心领域:语言)活动目标:1、通过识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征。2、在游戏情境中,体验亲近动物的快乐。活
4、动准备:动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。活动重点:运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。活动难点:区别鸭子和鹅。活动过程:(一) 引起兴趣,到达动物园的第一站师:今天老师要告诉你们一个好消息,我要带你们去动物园,你们想不想去呀?看看第一站,有什么东西呀?师:耳朵有些什么本领?师:这里为什么画个耳朵,它是什么意思?小结:原来这个大大的耳朵,是要提醒我们小朋友仔细听。过渡句:听听看,这里会住着谁?仔细听,小耳朵竖起来。(二) 识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征1、 通过听各种声音,猜一猜是什么动物师:是谁在叫啊?幼:大公鸡。师:哦,是大公鸡。大公鸡怎么叫的,我们一起学学
5、看。那我们来看看,到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来:“大公鸡,大公鸡,你出来!”幼儿猜出动物的名称后,打开窗户揭晓师:呀,真的是大公鸡。大公鸡说:小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?幼:我听见小狗和小猫。师:小狗怎么叫的?小猫咪呢?到底是不是它们,我们一起来请它们“小猫、小狗,请出来”。听,谁已经等不及了?动物小班语言教案3活动目标1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。
6、活动准备1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、
7、游戏:跟着字宝宝走。老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的.词进行游戏。活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。动物小班语言教案4活动目标:1、喜欢参加游戏活动。2、注意倾听对方讲话。3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励
8、幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的头饰若干个。2、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。活动过程:1、教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳)2、教师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢3、边找食物边念儿歌:小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。4、教师给幼儿带上头饰,让小朋
9、友们扮演小动物找食物。教师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、教师鼓励幼儿找对了食物。教师小结:谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!活动反思:小动物找动物是一节小班的语言课,整个集体活动贯穿了一个故事情节,适合小班孩子的.年龄特点。同时,在各个环节引导中,通过循序渐进的提问,激发孩子的已有经验,让孩子学会发散思维。动物小班语言教案5活动目标:1、学习角色对话,知道蓝鲸是世界上最大的动物。2、初步尝试阅读,体验阅读的快乐。活动准备:1、桌面教具一套:动物图片(小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸)背景图(森林、大海)2、每个幼儿一只动物
10、图片。3、大的图书最大的动物活动过程:一、导入今天森林里真热闹,来了许多动物,它们正在讨论:它们中谁最大?宝宝,你们来看看呢,它们谁最大?谁最小?二、 看大书,学习角色对话1、出示图书动物们也不知道谁大谁小,你们看,动物们都跑到书本里来找答案了,我们也来看看这本书,到书里面来找找答案。2、我们要准备看书了,“叮咚”你看到了谁?小蚂蚁看到小鸡说:“小鸡、小鸡,你长得真大!”小鸡笑着说:“叽叽叽,我不大,小猫比我大。”小鸡怎么说的?(请幼儿集体说)3、分角色练习对话 我来做小蚂蚁,你们来做小鸡,练习角色对话。4、“汪汪汪”谁来了?小狗和小猫比谁大?小猫会怎么说?5、还有什么动物比狗还要大?(幼儿猜
11、)看看谁大?小狗会怎么说?6、“咚咚咚”是谁呀?脚步声这么响,来的一定是个庞然大物,大块头,是谁呢?(幼儿猜)小象真的很大很大,它的身体像座山,腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说?7、你还看到谁?(小蚂蚁)很小很小的小蚂蚁抬着头,才能和小象说话“小象、小象,你一定是世界上最大的动物。”小象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物。”(翻书)8、它的名字叫蓝鲸,宝宝,世界上最大的动物是谁?(蓝鲸)蓝鲸生活在哪里?它每天快乐的在海洋里游来游去,捉小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。三、游戏1、我们来玩个找朋友的游戏,找比我大的动物朋友。小动物的后面有个小口袋,我们的小手伸在小口袋里
12、。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来,套在小手上,看看你戴的是什么动物?宝宝,你是谁呀?请几个宝宝来说一说。2、请一个宝宝来找朋友,找到朋友碰一碰,你找了谁呀?说一说谁比我大。3、宝宝们,你们也来找比你大的动物朋友,碰一碰,拉拉小手,说一说,谁比我大。4、宝宝们,比你们都要大的动物是谁呀?(出示蓝鲸的图片)世界上最大的动物是蓝鲸。动物小班语言教案61、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。2、体验儿歌游戏的乐趣。3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。2、森林的背景图一张。模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。运用
13、完整的语言表述。1、手指游戏变变变导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?小结:运用儿歌
14、里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的.动作和叫声)小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。3、幼儿学念儿歌(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。师:好不好听?小朋友想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念,老师小声的跟着好