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1、八年级英语上学期期末考试试卷分析一, 基本情况1. 本次考试依据课程标准要求和黔南州的学生英语水平命题。试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。2. 试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的
2、培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。只有能力提高了才能以“不变应万变”。3. 本次考试题型分为单项选择、完型填空、阅读理解、对话,词汇、选词完成短文（两篇）、书面表达八大题型。二、试卷特点及总体评价1. 知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语，习语等语言点，考查的知识点非常典型。2. 基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。让不同层次的学生都有发挥的空间。3. 在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。不再是单一的语法检测，而是侧重语境的设置，如单项选择题。要求学
3、生在理解整个句子的基础上，判断所给选项是否合适，在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。4. 强化语言的整体性和连贯性，突出语篇。这次考试把阅读理解和阅读与表达单独立项，体现了对阅读能力要求的递进。试卷把英语知识放在了一个整体篇章或一个连贯的语境之中，让学生在一个完整的篇章中运用英语。如：阅读与表达题讲述的是各种维生素对人体健康的作用。而完型填空和阅读理解所选的语篇材料内容丰富，包括人物介绍和生活理财指导等。全卷选取了不同题材的语篇，充分考虑了初中学生的生活实际和身心发展水平，积极关注学生的情感态度价值观。既突出了语境考查，又培养了学生思考，分析问题的能力。三、试题分析1、试卷结构：
4、本试卷考试时间为120分钟，卷面总分为100分，没有听力内容.共分为两大部分：第一部分：选择题部分（55分）其中第一大题（15分），第二大题听完型填空（15分），第三大题阅读理解两篇（20分），第四大题对话（5分）第二部分：非选择题部分（45分）词汇运用（10分），完成句子（10分）选词填空完成小短文（5分），选词填空完成短文（10分），书面表达（10分）2. 得分情况分析：学生总体考得相当糟糕,得分基本上在选择题,非选择题有很多学生是零分,作文大部分学生不写.由此可见,学生对语言的运用和词汇的掌握度不够.造成了这样的局面.四、对今后教学的几点思考通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中
5、存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有
6、足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力阅读理解试题是分值较高的试题,（本次考试卷面上达到了30分之多），因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的
7、情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。3. 加强英语课外阅读，提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是
8、比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。4. 规范训练，改进学习方法从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
