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1、朗读识字环节朗读识字环节【目标A1，用时十至十五分钟。】朗读识字环节朗读识字环节【目标A1，用时十至十五分钟。】声音清脆悦耳。声音清脆悦耳。形容飞得很快。形容飞得很快。在课文中指翠鸟眼光很尖锐。在课文中指翠鸟眼光很尖锐。对动物的饲养和照料。对动物的饲养和照料。形容山的坡度很大，几乎是笔直的。形容山的坡度很大，几乎是笔直的。陡立似壁的山崖。陡立似壁的山崖。形容东西小而精致。形容东西小而精致。清脆：清脆：疾飞：疾飞：锐利：锐利：饲养：饲养：陡峭：陡峭：山壁：山壁：小巧玲珑：小巧玲珑：读准下面词语中涂颜色字的读音：读准下面词语中涂颜色字的读音： gn lng dio f ch h 苇苇秆秆 玲玲珑珑
2、 叼叼起起 腹腹部部 赤褐赤褐色色 chn shn s j qio wng 衬衫衬衫 饲饲养养 疾疾飞飞 陡陡峭峭 渔渔翁翁读准下面词语中涂颜色字的读音：读准下面词语中涂颜色字的读音： 苇苇秆秆 玲玲珑珑 叼叼起起 腹腹部部 赤褐赤褐色色 衬衫衬衫 饲饲养养 疾疾飞飞 陡陡峭峭 渔渔翁翁衬衬 衫衫Chn shnChn shn泛着波纹泛着波纹fnfn把握文章脉络把握文章脉络把握文章脉络把握文章脉络翠鸟动作特点翠鸟动作特点我们要和翠我们要和翠鸟做朋友鸟做朋友翠鸟的外形特点翠鸟的外形特点通过读课文，你了解了通过读课文，你了解了哪些翠鸟的知识？哪些翠鸟的知识？整体感知文章整体感知文章 你如何给大家介绍
3、翠鸟？你如何给大家介绍翠鸟？来看看作者是怎么来介绍的吧。来看看作者是怎么来介绍的吧。听写听写【目标A2，用时五分钟。】.独立听写；.相互批改；.快速统计；.错误的课后按规则数抄写； 正确的在生字表旁打五星。精确感知全文精确感知全文【目标目标B B、C C，用时三十五分钟。，用时三十五分钟。】读读 文文 提提 示示用心默读第用心默读第1自自然段，画出能概括翠然段，画出能概括翠鸟外形的词语。鸟外形的词语。读课文，感知可爱的翠鸟背上背上浅绿色的外衣浅绿色的外衣头上头上橄榄色的头巾橄榄色的头巾腹部腹部赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫翠绿色的花纹翠绿色的花纹爪子爪子红色的红色的 作者为什作者为什么只描写了翠么只
4、描写了翠鸟的爪子、羽鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴而不介绍尾巴等其他部位？等其他部位？读读 文文 思考思考读读 文文 提提 示示用心默读第用心默读第2 2、3 3自然段，你自然段，你觉得翠鸟捕鱼的觉得翠鸟捕鱼的动作怎么样？动作怎么样？从从哪些词中可以看哪些词中可以看出来呢？出来呢？ 翠鸟鸣声清脆，爱贴翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。轻轻地停在苇秆上了。它它一动不动地注视着泛着微一动不动地注视着泛着微波的水面，等待波的水面，等待游到水面游到水面上来上来的小鱼。的小鱼。 翠鸟鸣声清脆，爱贴翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面着水面疾飞疾飞
5、，一眨眼一眨眼，又，又轻轻轻轻地停在苇秆上了。地停在苇秆上了。它它一动不动一动不动地地注视注视着泛着微着泛着微波的水面，波的水面，等待等待游到水面游到水面上来上来的小鱼。的小鱼。小鱼悄悄地把头露小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。睛。翠鸟蹬开苇秆，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样像箭一样飞过去，飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃有苇秆还在摇晃, ,水波还在荡漾。水波还在荡漾。爪子、羽毛、眼睛和嘴爪子、羽毛、眼睛和嘴是翠鸟捕食的关键是翠鸟捕食的
6、关键蹬开蹬开苇秆苇秆像箭一样像箭一样叼起小鱼叼起小鱼贴着水面疾飞贴着水面疾飞 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。张又尖又长的嘴。（外形特点）（外形特点） 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一
7、眨眼，又轻轻地停翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。秆还在摇晃，水波还在荡漾。（动作特点）（动作特点）一脉相承一脉相承这
8、两部分有联系么？这两部分有联系么？1. 1. 抓住事物的特点。抓住事物的特点。2. 2. 仔细观察，按一定的顺序写。仔细观察，按一定的顺序写。3. 3. 运用比喻、拟人等修辞方法。运用比喻、拟人等修辞方法。写法总结：写法总结： 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友呀！地方飞到这里来，是要和你们做朋友呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟我们的脸有
9、些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。希望它在苇秆上多停一会儿。喜欢就是和它做朋友，欣赏它！喜欢就是和它做朋友，欣赏它！什么才是真正的喜欢呢？什么才是真正的喜欢呢？小练笔小练笔你还熟悉哪种鸟类你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！？请动手写一写吧！附：板书 颜色鲜艳 爪子（红色） 羽毛 头上：橄榄色 外形特征外形特征 背上：浅绿色 腹部：赤褐色 （一） 小巧玲珑 眼睛（透亮灵活） 嘴 （又尖又长） 喜爱翠鸟 飞行快，捉鱼快 动作特征动作特征 （二） 机灵，反应敏捷 我们要和翠鸟做朋友我们要和翠鸟做朋友 （三） 上上 下下总总 分分
