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1、提升小学英语课堂教学有效性的策略研究获奖科研报告 摘 要:随着教育改革的深入发展,有效教学的教育理念已渗透于现代课堂活动之中。英语作为学生在小学教育阶段知识学习的基础学科,对学生的语言理解、文化意识、素质培养等方面具有十分重要的作用,将有效教学融入于小学英语课堂教学之中,不仅能提高学生的主体作用和学习效果,还能实现其课堂教学活动的整体发展,有助于夯实学生的语言基础。因此,本文作者结合自身教学经验,对提升小学英语课堂教学活动的有效性展开研究。 关键词:小学英语;课堂教学;有效教学 通过对部分地区的小学英语课堂教学活动的开展情况来看,发现当前大多数教师在教学活动中存在“老套路”“旧方法”的现象,缺
2、乏对学生主体的把握,导致学生长期处于被动接受的学习状态,其学习兴趣和课堂参与效果不足。小学是学生打牢基础、提升能力的关键时期,其英语能力的培养和语言基础的打牢尤为重要。那么,如何有效开展小学英语课堂教学活动呢?针对这一问题,本文从情境课堂、游戏互动、问题环节三个方面出发对此进行探究。 一、构建情境课堂,激发学生学习兴趣 俗话说:环境是学生学习活动的“第二个老师”。构建以学生为主体的课堂环境,将有助于激发学生对课堂知识的学习兴趣,使学生的学习效率和课堂质量得到有效提升。因此,在英语课堂活动中,教师可以根据教材内容,借助于信息化工具,创设适合学生学习和发展的情境课堂,引发学生对课堂内容的探究兴趣,
3、使学生的主观能动性得以充分发挥,保证学生学习活动的积极性和主动性,从而达到有效教学的课堂效果。 例如:在“Colours”单元的学习中,考虑到学生的基本学情和认知特点,我利用多媒体投影技术,将本课中各个人物的介绍和互相问候的语言对话等内容,以电子动画的方式呈现给学生,并突出其不同的颜色特征。同时,在讲解blue、green、yellow、red等单词时,为了使学生更为直观的了解到词语的词性和发音方式,我将此节的内容以PPT的形式展示给学生,如“This is a green tree”“This is blue”等场景,并构建以“彩虹”为主题的情境课堂,进而加深学生的学习效果,提高学生的学习兴
4、趣。学生通过丰富多彩的画面为引导,纷纷跟随着场景的变换展开学习活动,有助于集中学生的课堂注意力。 二、展开游戏互动,提高学生课堂质量 游戏是学生非常喜爱的一项兴趣活动,将游戏活动与课堂教学相结合,不仅能提高学生的课堂质量,还能使学生的学习体验得以加强,这对学生的学习心理起到积极意义。同时,将游戏活动渗透其中,还能打破传统枯燥单一的教学环境,使师生之间的互动性得以增强,有助于提高课堂整体的教学质量。因此,在英语课堂活动中,教师可以结合教情发展,灵活开展游戏互动环节,把握学生对游戏的参与方向,锻炼学生的语言能力,从而实现其寓教于乐的发展目的。 例如:在“We love animals”單元的学习中
5、,考虑到学生已基本了解本节中动物的名称,如pig、bear、cat、duck、dog、panda等词语,为了使学生加深对这些动物名称的理解,增强学生的记忆效果,我组织学生以“图片猜猜猜”为主题的游戏活动,让学生结合动物的描述语句或词语,进而猜出这个动物的名称,如“Look at this picture。It is big。”“I guess its a dog?”“No,It has a big nose。”“Its a pig。”“Yes,that s great。”学生听到游戏规则后,积极踊跃地举手参加,并准备一展自己的“游戏天赋”。通过游戏活动的导入,不仅能引发学生对课堂活动的参与兴趣
6、,还能锻炼学生的语言能力,促进学生的主体发展。 三、设置问题环节,夯实学生学习基础 课堂问题环节的有效设置,不仅能加深学生对课堂知识的学习效果,还对学生的课堂基础起到巩固、提升的作用。同时,教师还可以结合学生对问题的作答情况,及时掌握授课情况,了解学情的不足和教学问题点,进而在下一步的教学实施中做好准备工作,确保学生学习活动的有效性。因此,在英语课堂活动中,教师应从学生的学情出发,灵活设置问题环节,把握学生的思考方向,夯实学生的学习基础,合理把控问题的难易程度,从而达到有效设问的教育目标。 例如:在“Happy birthday”单元Story time部分的学习中,考虑到学生以通过合作听读的
7、方式,对本故事的内容得到初步的了解,为了锻炼学生的语言表达能力,加深对词语的理解效果,我结合学生的实际学情设置相应的课堂问题:Whose birthday is today?How many presents does little red horse prepare?How old is bear this year?通过对问题环节的灵活设计,不仅能帮助学生对故事内容加深理解,还使学生的课堂基础得以巩固与提升。 综上所述,通过对情境课堂的构建、游戏互动的展开、问题环节的设置,不仅使学生的学习兴趣和参与热情得到激发,还使学生的课堂质量和语言能力得到加强,有助于打牢学生的课堂基础,提升学生的整体素养。同时,结合学生的认知特点和学情基础,开展游戏互动、情境课堂等环节,有助于丰富学生的课堂形式,充分发挥学生的主观能动性,使学生的整体水平得到有效发展。